副本幼儿园一日观察记录表
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，让幼儿跟着音乐快乐的律动3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。
准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
”猜猜看它到底是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。
4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。
3、游戏：我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了。
（钟放前面，秒针到12开始。
）山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许露出大门牙教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。
幼儿一日观察记录表
学前教育专业见习生一日观察记录见习生姓名：班级座号见习园阳光幼儿园见习班级小七班指导教师姓名邱艳指导教师联系号码时活动环节及活动内容间晨间活动美工区：印章画、撕贴梨、草地上的花益智区:积塑叠高、动物找家、贴五官操作区：夹珠珠、带指环、图形配对、东物分类科学区：好玩的磁铁、平衡小人、好玩的水*生活区：捣草药、打扮洋娃娃、舀米早操老师会带领小朋友排好队到操场上，播放歌曲《汽车汽车快快跑》《泡泡糖》等轻松的早操歌。
在早操过程中有的融入其中有的掉队了但都做的很开心。
教学活动1、安全活动——《我会这样吃》活动目标：1．知道进餐时的正确方法和错误行为。
2．能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。
活动准备：教学挂图、幼儿用书活动过程：1．出示挂图引导幼儿一起来看看图中的小朋友是怎样吃饭的？提问：小女孩是怎样吃饭的，小男孩是怎样吃饭的？小男孩是怎样喝汤的？把小勺含在嘴里玩对吗？为什么？在这几副图中你最喜欢哪个小朋友？2．引导幼儿看第二幅图。
小朋友在吃什么？你们觉得这样吃对吗？为什么？3．教师小结：小朋友吃饭时要细嚼慢咽，边吃边讲话会噎着，食物很烫时要吹一吹或等一会儿再吃。
不能含着筷子和小勺玩，吃珍珠奶茶、花生时要注意安全，不能边吃边开玩笑。
2 社会活动——《小猴不对（木偶表演）》活动目标：能分清自己和别人的东西，不随意翻弄和拿别人的东西。
活动准备：布置木偶台，准备小猴、小熊手偶各一个。
活动过程：1．请小朋友观看木偶表演，教师边表演边讲述故事。
2．提问：小猴这样做对不对？应怎样帮助小猴改正缺点。
3．教师根据幼儿回答的问题，用木偶表演示范正确的借玩具方法。
4．让幼儿讨论：自己喜欢玩别人的玩具时该怎么办？5．在日常生活中，提醒幼儿不随意翻弄和拿别人的书包。
游戏活动（含室内外）表演游戏——《下雨的时候（一）》活动目标：1．理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2．能用连贯语言讲出角色间的对话。
3．教育幼儿同伴间要互相团结。
一日活动幼儿观察记录表-徐可莹
Байду номын сангаас班级
大二
观察环节
午睡
记录者
杜慧敏
现象记录
徐可莹是我们班的新小朋友，看上去文静、乖巧的小女孩，其实真实的她是名活泼、调皮的孩子，平时精神特足，每次午睡时间到了，她还不能从兴奋中摆脱出来，因此每次午睡总是睡不着。大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在不停地动，这是谁呢？循着声音寻过去，原来徐可莹还没睡着，在玩弄着自己的衣服。
现象分析
从她的妈妈那里了解到徐可莹从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。久而久之也就养成了她午睡习惯差的行为。我想这样也不是办法，她不睡觉时间长了。也会影响其他小朋友入睡的，而且下午也会没有精神。
实施措施
坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育徐可莹时，我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她帮助她睡眠。等过了一段时间，她睡眠的速度快了，并且睡眠时间也长了。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和其家长联系，让家长和幼儿园配合，使其在家中也养成午睡习惯。这样不间断地进行培养、教育才能达到预期目的
幼儿园保育活动一日观察记录表
1.配合老师组织幼儿安全离园
2.有礼貌地和幼儿、家长道“再见”
3.幼儿离园后方可打扫室内卫生、检查室内安全
实施到位。配合老师帮助幼儿离园，会提醒幼儿穿好衣服，带好自己东西；在幼儿离园后对教室以及午睡区域进行打扫，拖地。
(十)随机环节
1.如厕
(1)照顾小班幼儿如厕，指导小班幼儿便后擦屁股后成人再擦一次、穿裤子
5.做好晚到幼儿的接待工作，提示幼儿将衣物放好、送椅子，迅速去做早操
实施到位，在大班幼儿可以自主去洗手，保育员并无过多指导，在此过程中提醒幼儿洗手；餐具发放要求方向统一，整齐摆放；组织幼儿整齐排好队不打闹，有序到室外参加晨间活动；擦桌子后对毛巾进行消毒。
(三)餐前盥洗环节
1.为幼儿创造安静、清洁的就餐环境
幼儿园保育活动一日观察记录表
保育的具体环节
实施情况说明
(一)入园环节
1.做好幼儿来园准备：开窗通风、打热水、拿水杯、做好小扫除
2.指导中、大班幼儿自己洗手摆放好水杯
3.做好漱口盐水及毛巾、肥皂、早餐用具的准备工作
4.对幼儿及家长热情、有礼貌
5.做好幼儿值日前准备，如：洗手、穿值日衣，幼儿依次值日顺序
5.将幼儿梳子洗干净，放回固定位置
午觉起床时保育员督促幼儿起床，整理被子，并整齐放好，然后拖地消毒，梳头由实习教师与见习成员进行，以增进与幼儿的距离，增强实习与见习的体验感。
(八)午点环节
1.配合教师培养幼儿良好卫生习惯:餐前洗手，不争抢食物
2.做好午点后的清洁卫生工作
实施到位。要求幼儿安静吃午点，并督促幼儿吃，并及时对餐具进行清洗消毒。
(4)五分钟后再用清水擦桌子第四遍
2.擦桌子方法：将桌布对折一次铺平，双手按在桌布上从内向外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
副本幼儿园一日观察记录表
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做好保育工作后及时进班，协助教师开展游戏活 动。
1.指导并帮助幼儿整理仪表，并与幼儿亲切道别 。 2.全面做好卫生工作。 3.关好门窗、检查水、电等安全保卫工作。
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教育 活动
2.采用游戏化的手段组织教学活动，教态亲切自 然，语言生动形象，富有感染力。
3.注重师幼互动，关注个体差异，为幼儿提供充 分的自主探索、表现表达的机会。
4.能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行 为和策略。
1.保证每天2小时的户外活动。
2.预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状 况。
1.提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意 与家长当面交接，确保幼儿安全离园。
离园
2.注意幼儿仪表形象，指导幼儿整理衣物和个人 物品，亲切道别。
3.与家长进行必要的沟通交流。
4.组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。
5.检查并做好安全保卫工作。
做好自己的保育工作后，及时进班配合老师进行 教学活动。声音轻柔，不影响幼儿活动。
简要评价
入园 及
晨间 活动
2．热情接待家长，与家长进行简单、必要的交 流。
3.有计划地创造性地组织晨练活动、区域活动及 晨间谈话活动。
2.打扫室内外卫生，潮扫湿抹，准备盥洗室用品 。根据天气情况做好防寒保暖，防暑降温工作。
3.准备户外活动用具，协助教师带幼儿到户外活 动和进行体格锻炼，帮助拿锻炼和活动用具，帮 助户外幼儿进班，喝水、如厕、帮助幼儿增减衣 服，检查户外有无不安全因素存在。
4.指导值日生做好区域材料整理、气象日志记录 及照顾动植物等工作。
幼儿园生活教育观察记录表 幼儿园教育观察
幼儿园生活教育观察记录表一、儿童的晨间活动观察1. 儿童到达幼儿园后的情况：观察儿童们进入幼儿园的状态，是否活泼、好动，或是慢悠悠的。
2. 儿童的玩耍状态：观察儿童们在幼儿园内的活动状态，是否自由、愉快，或是躁动不安，是否有喜欢独自玩耍的孩子，是否有喜欢与他人合作的孩子，是否有孩子表现出不安或不适应的情况。
二、儿童的饮食观察1. 就餐状态：观察儿童们吃饭时的态度和行为，是否安静、专注，或是好动、随意。
是否有孩子挑食或是饮食行为异常的情况。
2. 饭后情况：观察儿童们吃完饭后的情况，包括是否有孩子出现腹痛等身体不适的情况，以及饭后是否有孩子有规律的排便现象。
三、儿童的游戏观察1. 游戏状态：观察儿童们在游戏活动中的表现，包括是否喜欢参与团体游戏，是否喜欢独自玩耍，是否有孩子出现游戏冲突的情况。
2. 合作情况：观察儿童们在游戏中的合作和交流情况，是否愿意与他人共享玩具，是否善于表达自己的想法，是否能够与他人和睦相处。
四、儿童的学习观察1. 课堂表现：观察儿童们在课堂上的学习状态，包括是否专注听讲、积极回答问题，是否有孩子表现出对某些学科不感兴趣的情况。
2. 动手能力：观察儿童们在手工、美术等活动中的表现，包括是否喜欢动手制作，是否具有一定的动手能力。
五、儿童的语言观察1. 语言表达：观察儿童们在日常交流中的语言表达能力，包括是否善于表达自己的想法，是否具有一定的口头表达能力。
2. 语言交流：观察儿童们在和他人交流时的表现，包括是否喜欢与他人交流，是否愿意共享自己的见解，是否善于倾听他人的意见。
六、儿童的社交观察1. 与人相处：观察儿童们在幼儿园生活中与老师和其他孩子的相处方式，包括是否容易接受新朋友，是否愿意与他人合作，是否有孩子表现出孤僻、内向的情况。
2. 情感表达：观察儿童们在情感表达方面的表现，包括是否善于表达自己的情感，是否愿意接受他人的帮助和关怀。
七、儿童的情绪观察1. 情绪变化：观察儿童们在幼儿园生活中的情绪变化，包括是否经常出现情绪波动，是否容易受到外界因素的影响。
幼儿园观察记录表小班
幼儿园观察记录表小班观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称小班教室观察对象：小班全体幼儿观察目的：了解小班幼儿在园的日常行为表现、社交能力、学习兴趣和习惯养成等方面的情况，以便更好地开展教育教学活动，促进幼儿的全面发展。
观察内容及情况记录：一、入园环节早上，大部分幼儿能够在家长的陪同下愉快地走进教室，主动向老师问好。
但也有个别幼儿表现出分离焦虑，紧紧抱住家长不肯放手，经过老师的耐心安抚，逐渐稳定情绪。
＿____小朋友一开始哭着不愿意进教室，在老师的轻声安慰和引导下，慢慢停止了哭泣，开始和其他小朋友一起玩玩具。
二、晨间活动在晨间活动时间，幼儿们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍。
有的选择了拼图，有的选择了积木，还有的选择了毛绒玩具。
＿____小朋友选择了拼图，他很认真地尝试将拼图拼完整，遇到困难时会主动向旁边的小朋友请教。
＿____小朋友则对积木情有独钟，她用积木搭建了一个高高的城堡，并开心地向小伙伴们展示。
三、集体教学活动在一节语言课上，老师讲了一个有趣的故事，幼儿们听得津津有味。
老师提问时，大部分幼儿能够积极举手发言，表达自己的想法。
＿____小朋友回答问题声音响亮，语言表达清晰；而_____小朋友则显得有些害羞，不敢大声说话。
在一节美术课上，幼儿们学习用手指画来创作花朵。
他们发挥自己的想象力，画出了各种颜色和形状的花朵。
＿____小朋友的画作色彩鲜艳，充满了创意；＿____小朋友在画画过程中不小心弄脏了衣服，但在老师的帮助下，很快就调整好了情绪，继续完成作品。
四、区域活动在区域活动中，幼儿们可以根据自己的兴趣选择不同的区域进行活动。
建构区里，幼儿们用积木搭建各种建筑物，如高楼、桥梁等。
＿____小朋友和_____小朋友合作搭建了一座大桥，他们相互配合，共同完成了作品。
阅读区里，幼儿们安静地翻阅图书，有的还会和小伙伴一起分享故事。
角色扮演区里，幼儿们穿上各种服装，模仿医生、警察、厨师等角色进行游戏。
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1.为幼儿准备好已消毒的茶杯，温度适宜（30℃ 左右）数量充足的白开水。
2.幼儿不小心洒水时，及时擦拭地面，避免幼儿 滑到、摔伤。
项目
教师
评价内容
评价等级
简要评价 优 良 一般
保育员
评价内容
评价等级 优 良 一般
简要评价
1.组织幼儿进行散步、阅读、区域自选、午睡小 讨论等安静活动，使幼儿懂得不做剧烈活动，保 持情绪稳定。
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教育 活动
2.采用游戏化的手段组织教学活动，教态亲切自 然，语言生动形象，富有感染力。
3.注重师幼互动，关注个体差异，为幼儿提供充 分的自主探索、表现表达的机会。
4.能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行 为和策略。
1.保证每天2小时的户外活动。
2.预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状 况。
3.为幼儿准备消毒后的擦嘴毛巾及漱口水。
4.送饭菜汤进班，放置餐车上。
5.协助教师给个别能力差或患病幼儿喂饭。餐后 教室打扫，清洗擦嘴毛巾。
6.指导幼儿用保温桶里的温开水漱口，漱口水不 滴到地面。提醒幼儿用餐巾擦嘴，并放到指定的 地方。
1.做好如厕物质准备，保持厕所地面干燥，空气 清新，保持便池洁净、无异味，提供数量充足， 大小适宜的手纸。
1.配合班级老师，观察孩子的活动量，提醒并帮 助出汗的孩子擦拭，提醒和帮助孩子增减衣服， 特别照顾体弱儿童。 2.配合教师做好安全防护工作。 3.活动结束后提醒幼儿按需喝水。
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做好保育工作后及时进班，协助教师开展游戏活 动。
1.指导并帮助幼儿整理仪表，并与幼儿亲切道别 。 2.全面做好卫生工作。 3.关好门窗、检查水、电等安全保卫工作。
4.播放轻音乐，组织幼儿按时起床， 组织幼 儿有序地进行如厕、盥洗、喝水等活动，帮助或 指导幼儿学习梳头发、系鞋带。
1.选材合理，目标明确，预成和生成相结合，提 前做好活动准备。
2.起床后开窗通风，整理床铺，湿布擦地，保持 寝室内卫生、清洁、整齐、美观。缝补开缝的被 子、枕头。按规定时间对寝室空气进行紫外线消 毒及消毒后开窗通风。
4.指导值日生做好区域材料整理、气象日志记录 及照顾动植物等工作。
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1.提醒幼儿饭前便后，手脏时主动洗手，提醒幼 儿控制水流大小，节约用水，提醒幼儿用毛巾擦 手。。
1.检查厕所是否安全无水渍，冬季检查洗手的水 温是否适中。
盥洗
2. 指导幼儿用正确的方法洗手——六部洗手法 （湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
幼儿园一日活动常规观察记录表 班级：
教师
保育员
项目
评价内容
评价等级 优 良 一般
1．热情迎接幼儿，观察、了解幼儿的情绪及身 体状况，特别要关注患病儿、体弱儿。观察搬家 幼儿的精神状态和身体状况，如发现异常，及时 了解原因并妥善处理。
简要评价
评价内容
评价等级 优 良 一般
1.提前10分钟进活动室，开窗通风，准备幼儿饮 用水，给茶杯消毒。
简要评价
入园 及
晨间 活动
2．热情接待家长，与家长进行简单、必要的交 流。
3.有计划地创造性地组织晨练活动、区域活动及 晨间谈话活动。
2.打扫室内外卫生，潮扫湿抹，准备盥洗室用品 。根据天气情况做好防寒保暖，防暑降温工作。
3.准备户外活动用具，协助教师带幼儿到户外活 动和进行体格锻炼，帮助拿锻炼和活动用具，帮 助户外幼儿进班，喝水、如厕、帮助幼儿增减衣 服，检查户外有无不安全因素存在。
如厕
2.掌握全班幼儿大小便规律，关注幼儿如厕过程 。鼓励幼儿大小便学会自理，注意入厕幼儿与在 班幼儿的安全。
3.提醒幼儿便后洗手，帮助幼儿整理衣裤。
喝水
1.在盥洗室用不同标记或图案划分出等待区、接 水区、喝水区，培养幼儿有序喝水的常规。
2.提醒幼儿渴了就喝水，喝水时可以少取多饮， 提醒幼儿喝水后水杯放回原处。
1.保证每个幼儿有机会参加游戏活动和愉快有益 的自由活动。
2.明确各区域当日目标要求，提供丰富多样的区
域活动材料，能及时更换、补充，游戏材料符合 自主游戏 安全、卫生和教育要求。
活动 3.鼓励幼儿自主商讨、制订规则，指导幼儿用适
当的方式进行记录。
4.尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导，活动结 束时引导幼儿开展必要的评价。
1.提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意 与家长当面交接，确保幼儿安全离园。
离园
2.注意幼儿仪表形象，指导幼儿整理衣物和个人 物品，亲切道别。
3.与家长进行必要的沟通交流。
4.组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。
5.检查并做好安全保卫工作。
做好自己的保育工作后，及时进班配合老师进行 教学活动。声音轻柔，不影响幼儿活动。
2.准备幼儿擦手毛巾，做到一人一巾。
3.督促幼儿用正确的方法，流水洗手，不浪费 水，不把水甩到地面，以防幼儿摔倒，为有困难 的孩子挽袖子。
4.幼儿洗手、漱口后，及时清理打扫水池、笼头 和地面等。 1.给幼儿准备早点，负责餐桌消毒、早点分盘发 放，给幼儿倒牛奶或豆浆。
2.按比例配制消毒液，为餐车或餐前准备桌消毒 。清洁消毒幼儿桌面，摆放幼儿餐具。去厨房拿 消毒好的餐具。
/
意见 和
建议
记录人：
年月日
1.拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户， 调节好室温、光线、营造温馨的午睡环境。
2.培养幼儿有顺序地穿脱衣服、鞋子，并放置整 齐。养幼儿正确睡觉姿势。
午睡
3.建立午睡巡视制度，将幼儿午睡时的具体情况 详细记录在表中，如情绪状况、是否咳嗽流鼻血 、睡眠异常等，便于离园及时反馈幼儿午睡情 况，提醒家长注意。
3.照顾个别需要帮助的幼儿。
/
1．进行必要的餐前教育，创造安静愉快的进餐 气氛。
2．介绍、分发饭菜，激发幼儿食欲。
进餐点
3．精心照顾幼儿，观察幼儿食欲和进食量，给 幼儿添饭，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食，纠正偏 食、挑食习惯。
4．提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐 后散步活动。
1.根据幼儿实际需要及厕所设施条件，在厕所地 面、墙面、栏杆、扶手、便池等位置张贴图片或 标记，如提裤子的方法步骤、擦屁股的流程图、 蹲式便池上的小脚印等，引导幼儿正确、有序如 厕。
3.为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料， 保证一定数量的自制玩具。
户外体育 4.根据幼儿的年龄特点，科学合理地安排运动密 活动 度和活动量。
5.引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯 的幼儿参加体育锻炼。
6.根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规 则、注意事项。
7.充分利用园内外教育资源，开展参观、散步等 多种类型的户外活动。