数学北师大八年级下册角平分线1教程文件

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八年级数学下册1.4.2角平分线课件新版北师大版

八年级数学下册1.4.2角平分线课件新版北师大版

度数,可以求此角的度数。
3
应用三 解决实际问题
可以运用角平分线及其性质来解决直角 三角形、等腰三角形等问题。
角平分线的练习
练习一 画出角的平分线
练习用尺规等工具作出各种角的 平分线。
练习二 用角平分线定理 求角度
练习应用角平分线定理来求出角 的度数。
练习三 解决实际问题
练习将角平分线应用于解决不同 的实际问题。
总结
1 角平分线的重要性
角平分线是许多的几何问题的基础课件的学习,你是否已经对角平分线有了更好的理解?
3 知识点回顾
通过课件中的练习,你是否已经掌握了角平分线的基本定义、性质、作用、应用及求解 方法?
可用尺规作图法作出一条角的平 分线。
角平分线的作用
寻找角平分线
可以用尺规作图法求角平分线。
确定长度
若一个角的一条平分线已知其长度,则可以求出与此平分线相应两边的长度。
证明定理
可以用角平分线定理来证明一些定理。
角平分线的应用
1
应用一 求角平分线
通过尺规作图等方法求角平分线。
应用二 求角度大小
2
已知一个角的一条平分线与相应两边的
角平分线课件:北师大版 八年级数学下册1.4.2
本课件将深入讲解角平分线的定义、性质、作用、应用和练习,助你更好地 掌握这一知识点。
角平分线的定义
什么是角平分线
角平分线是指可以将一个角平分 成两个相等的角的线段。
角平分线的性质
作图
1.角平分线可以互相平分。
2.如果一个角的两条平分线相交, 则它们所截的弧上的点都在相同 的直线上。

初中数学北师大版八年级下册《14角平分线(1)》教学设计

初中数学北师大版八年级下册《14角平分线(1)》教学设计

北师大版数学八年级下 1.4 角平分线(1)教学设计已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PD丄OA, PE丄OB,垂足分别为D,E.求证:PD=PE.归纳:角平分线的性质定理:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.几何语言:∵点P在∠AOB平分线上,且PD⊥OA,PE⊥OB,∴PD=PE.练习1:如图,OP是∠AOB的平分线,点C,D分别在角的两边OA,OB上,添加下列条件,不能判定△POC≌△POD的选项是()A.PC⊥OA,PD⊥OB B.OC=ODC.∠OPC=∠OPD D.PC=PD答案:D想一想:你能写出定理:“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”的逆命题吗?它是真命题吗?如果是,请你加以证明.答案:逆命题:在一个角的内部,到角的两边的距离相等的点在这个角的平分线上.是真命题.已知:如图,点P为∠AOB内一点,PD丄OA,PE丄OB,垂足分别为D,E,且PD=PE.求证:OP平分∠AOB.证明:∵PD丄OA, PE丄OB,垂足分别为D,E,∴∠ODP=∠OEP=90°,∵PD=PE,OP=OP,∴Rt△DOP≌Rt△EOP ( HL ).∴∠1=∠2 (全等三角形的对应角相等).∴OP平分∠AOB.归纳:角平分线的判定定理:在一个角的内部,到角的两边的距离相等的点在这个角的平分线上.几何语言:∵PD⊥OA,PE⊥OB,且PD=PE,∴点P在∠AOB的平分线上.追问:角平分线的性质定理及判定定理之间有什么关系呢?答:它们是一组互逆定理.温馨提示:角平分线的性质定理是证明角相等、线段相等的新途径;角平分线的逆定理是证明点在直线上(或直线经过某一点)的根据之一.练习2:如图,在CD上求一点P,使它到OA,OB的距离相等,则P点是( )A.线段CD的中点B.CD与过点O作CD的垂线的交点C.CD与∠AOB的平分线的交点D.以上都不对答案:C例1:如图,在△ABC中,∠BAC=60°,点D在BC上,AD=10, DE丄AB,DF丄AC ,垂足分别为E,F,且DE=DF,求DE的长.证明:∵DE丄AB, DF丄AC,垂足分分别为E,F,且DE=DF,∴AD平分∠BAC (在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上).又∵∠BAC=60°,∴∠BAD=30°.在Rt△ADE中,∠AED=90°,AD=10,∴DE=12AD=12×10=5 (在直角三角形中,如果一个锐角等于30°. 那么它所对的直角边等于斜边的一半).练习3:如图,已知BE=CF,DF⊥AC于点F,DE⊥AB 于点E,BF和CE相交于点D. 求证:AD平分∠BAC.证明:∵DF⊥AC于点F,DE⊥AB于点E,∴∠DEB=∠DFC=90°.在△BDE和△CDF中,∵∠BDE=∠CDF,∠DEB=∠DFC,BE=CF,∴△BDE≌△CDF(AAS).∴DE=DF.又∵DF⊥AC于点F,DE⊥AB于点E,∴AD平分∠BAC.1.如图,点P是∠AOB平分线OC上一点,PD⊥OB,垂足为D,若PD=2,则点P到边OA的距离是()A.1 B.2 C.3 D.4答案了:B2.在正方形网格中,∠AOB和点P,Q,M,N的位置如图所示,到∠AOB两边距离相等的点应是()A.M B.N C.P D.Q答案:A如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB,交BC于点D,DE⊥AB于点E.若AB=6 cm,求△DEB的周长.解:∵AD平分∠CAB,∠C=90°,DE⊥AB,∴CD=DE,∠C=∠DEA=90°.在Rt△ACD和Rt△AED中,∵CD=ED,AD=AD,∴Rt△ACD≌Rt△AED(HL).∴AC=AE.又∵CD=DE,∴BC=CD+DB=DE+DB.又∵AC=BC,∴AE=AC=DE+DB.∴DE+DB+BE=AB=6 cm.∴△DEB的周长为6 cm.下面让我们一起赏析一道中考题:(2018·大庆)如图,∠B=∠C=90°,M是BC的中点,DM平分∠ADC,且∠ADC=110°,则∠MAB=()A.30° B.35° C.45° D.60°答案:B在课堂的最后,我们一起来回忆总结我们这节课所学的知。

角平分线(第1课时)课件北师大版八年级数学下册

角平分线(第1课时)课件北师大版八年级数学下册
.
A C
M P
O
B D
∴OP平分∠. AOB.
知识点2. 角平分线的判定
归纳总结:
角平分线的判定: 定理 在一个角的内部,到角两边距离相 等的点在这个角的平分线上.
符号语言:
如图,∵PC⊥. OA,PD⊥OB, PC=PD, ∴OM平分∠AOB.
这个定理也常 常作为判定角 平分线的定理.
A C
M P
完成练习册基础知识部分 作业,巩固角平分线的性 质和判定定理
完成练习册提高部分作 业,提高解题技巧
下节课的预习内容与要求
预习内容:三角形三个内角平分线的性质. 预习要求:会证明三角形三个内角平分线的性质
预习方法:阅读教材,完成课后习题,查阅相关资料
预习时间:下节课前完成预习,并做好笔记
我们曾经用折纸的方法探究了角平分线的性质,知道 角平分线上的点到角两边的距离相等. 你能证明这个 结论吗?
反过来:到一个角两边的距离相等的点在这个角的角
平分线上吗?
A
E
D
C
B F
知识点1.角平分线的性质
已知:如图,OM平. 分∠AOB,P是射 线OM上任意一点,PC⊥OA于C, PD⊥OB于D.
.
求证:PC=PD.
A C
M P
O
B D
知识点1. 角平分线的性质Байду номын сангаас
证. 明:∵PC⊥OA,PD⊥OB, ∴∠P. CO=∠PDO=90°, ∵OM平分∠. AOB, ∴∠A. OP=∠BOP, 又∵PO. =PO,
.
.
A C
M P
O
B D
知识点1. 角平分线的性质
归纳总结:
角平分线的性质: 定理 角平分线上的点到这个角的两边的距离 相等.

北师大版八年级数学下册教案设计1.4角平分线(1)

北师大版八年级数学下册教案设计1.4角平分线(1)

北师大八下数学 1.4角平分线(1)教案一、目标引领1.课题名称:北师大版八年级下册数学第一章 1.4角平分线(第1课时)2.达成目标:(提示:旨在让学生明确学习任务和要求)(1)会对角平分线性质定理和判定定理进行严格的证明(2)运用角平分线的性质定理和判定定理解决问题3.课前准备建议:(提示:复习相关知识或思考问题情境)(1)复习初一下册学过抽对称图形(2)复习上节课学习的线段的垂直平分线,类比进行这节课的学习二、学习指导录像课学习经历案(一)复习引入(前3分20秒)暂停视频动手操作。

复习回忆:1.我们学过的轴对称图形有哪些?2.角是轴对称图形吗?对称轴是谁?有什么性质?我们是如何验证的?3.你能对角平分线的性质进行证明吗?暂停视频,从演草本上动手试一下吧!(二)新课学习(3分20秒—9分40秒)按视频中老师提示听课或练习从演草本上跟随老师一起进行推理和验证。

定理:角平分线上的点到角两边的距离相等.已知:如图,OC 是∠AOB的平分线,点P 在OC 上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E.求证:PD =PE .证明:∵PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E.∴∠PDO=∠PEO =90°∵∠1 =∠2 ,OP = OP∴PD =PE (全等三角形的对应边相等)你能写出这个定理的逆命题吗?在一个角的内部,到角两边距离相等的点在这个角的平分线上.它是真命题吗?请大家根据上面的命题画出图形,写出已知、求证,并进行证明.(三)学以致用、巩固练习(3分20秒—20分40秒)请你从演草本上,按视频中老师提示先独立尝试完成例题和练习的已知:如图,点P是∠AOB内一点,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E,且PD =PE.求证:OP平分∠AOB .角平分线性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等.角平分线判定定理:在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上.例:如图,在△ABC 中,∠BAC=60°,点 D 在BC上,AD =10,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F. 且DE =DF,求DE的长.解答,然后认真听视频中的讲解和提升练习:如图,已知,在△ABC 中,AD 是它的角平分线,且BD =CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F.求证:EB =FC .巩固练习1.如图,AD、AE 分别是△ABC 中∠A 的内角平分线,则它们的关系是___________.2.如图,在∠AOB 内部求作一点P ,使PC =PD ,并且点P 到∠AOB两边的距离相等.(四)颗粒归仓、自主探究(20分40秒—23分30秒)知识与技能角平分线性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等.角平分线判定定理:在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上.运用角平分线的性质定理和判定定理解决问题.过程与方法经历“探索——发现——猜想——证明”的数学学习过程;进一步体验了证明的必要性,发展了推理能力.自主探究:三角形的三个内角平分线是否也相交于一点,这个点又有怎样的特殊性质呢?三、当堂检测,则点D到AB的距离DE是1.如图,RT△ABC中,∠ABC的平分线BD交AC于D,若CD4cm()A.5cmB.4cmC.3cmD.2cm2.如图,在△ABC中,∠CAB=90°,∠ABC=60°,BD平分∠ABC,若CD=4,则AD的长为()A.2B.3C.4D.4.53.如图,已知:△ABC中,∠C=90°,AC=40,BD平分∠ABC交AC于D,AD:DC=5:3,则D点到AB 的距离是_____.4.如图,△ABC中,∠C=,AD平分∠BAC,BC=10,BD=6,则点D到AB的距离是__________.5.在Rt △ABC 中,∠C =90°,BD 平分∠ABC 交AC 于点D ,DE 垂直平分线段AB .(1)求∠A 的度数(2)若DE =2cm ,BD =4cm ,求AC 的长.四、作业布置(尽量分层,以题目为主(5道左右),根据情况适当布置预习作业和探究性作业,控制时间)一.选择题1.如图,在△ABC 中,∠C =90°,AD 是△ABC 的一条角平分线.若AC =6,AB =10,则点D 到AB 边的距离为( )A .2B .2.5C .3D .42.如图。

北师大版数学八年级下册1.4《角平分线》教案

北师大版数学八年级下册1.4《角平分线》教案

北师大版数学八年级下册1.4《角平分线》教案一. 教材分析《角平分线》是北师大版数学八年级下册第1章“几何变换”中的一个重要内容。

本节课主要介绍了角平分线的性质及其在几何图形中的应用。

学生通过学习角平分线,可以进一步理解几何图形的性质,提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了线段的中垂线、垂直平分线的性质,对几何图形的变换有一定的了解。

但部分学生对角平分线的概念和性质理解不够深入,运用角平分线解决实际问题的能力较弱。

三. 教学目标1.理解角平分线的定义及其性质;2.学会运用角平分线解决简单几何问题;3.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.角平分线的定义及其性质;2.运用角平分线解决实际问题。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法,引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动,掌握角平分线的性质和应用。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材;2.准备角平分线的模型或实物;3.准备练习题和拓展题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或实物展示,引导学生回顾线段的中垂线、垂直平分线的性质。

提问:线段的垂直平分线和中垂线有什么关系?它们在几何图形中有什么作用?2.呈现(10分钟)展示角平分线的模型或实物,引导学生观察并思考:角平分线是什么?它有什么特点?通过示范和讲解,阐述角平分线的定义及其性质。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,尝试运用角平分线解决简单几何问题。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(10分钟)出示练习题,让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行点评,指出错误并讲解原因。

5.拓展(10分钟)出示拓展题,引导学生运用所学知识解决实际问题。

学生分组讨论,教师巡回指导。

6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调角平分线的性质及其在几何图形中的应用。

7.家庭作业(5分钟)布置适量的作业,让学生巩固所学知识。

8.板书(5分钟)设计简洁明了的板书,突出角平分线的性质和应用。

北师大版数学八年级下册课件:1.三角形三个内角的平分线

北师大版数学八年级下册课件:1.三角形三个内角的平分线

∵AC 平分∠BAD,CE⊥AB,CF⊥AD,
∴CE = CF,AE = AF (角平分线性质),
∠CEB =∠CFD = 90°.
∵∠B +∠ADC = 180°,∠CDF +∠ADC = 180°,
∴∠B = ∠CDF, ∴△CBE ≌△CDF (AAS),
A
DF
∴DF = BE.
∵AF = AD + DF,
∴AF = AD + BE,∴AE = AD + BE . E
C
B
课堂小结
三角形的三个内角的角 平分线交于一点.这一点到 三角形三边的距离相等.
课后作业
1.从教材习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
∵∠C = 90°,∴∠B = 1×90°=45°. ∴∠BDE=90°– 45°= 425°
A
∴BE = DE(等角对等边).
在等腰直角三角形 BDE 中
BD 2DE 2 4 2 cm(勾股定理), C
∴AC = BC = CD + BD =(4+4 2 )cm.
E B
D
(2)证明:由(1)的求解过程可知,
求证:(1)OC = OD; (2)OP 是 CD 的C垂直A平分线.
O
EP
DB
证明:(1)P 是∠AOB 角平分线上的一 点,PC⊥OA,PD⊥OB,
∴PC = PD(角平分线上的点到角两边的 距离相等).
在 Rt△OPC 和 Rt△OPD 中, O OP = OP,PC = PD, ∴Rt△OPC≌ Rt△OPD(HL). ∴OC = OD(全等三角形对应边相等).
角的内部,到角的两边距离相等的点在
这个角的平分线上),

新北师大版八年级数学下册第一章《角平分线(1)》公开课课件


已知:如图,QD⊥OA,QE⊥OB, 点D、E为垂足,QD=QE. 求证:点Q在∠AOB的平分线上.
证明: ∵ QD⊥OA,QE⊥OB(已知), ∴∠QDO=∠QEO=90°(垂直的定义). 在Rt△PDO和Rt△PEO中, ∵ QD=QE(已知), QO=QO(公共边), ∴△QDO≌△QEO(HL). ∴ ∠QOD=QOE(全等三角形的对应角相等). ∴点Q在∠AOB的平分线上.
C
几何语言
1、定理:角平分线上的点到这个角的两边的距离 _____。 如图, ∵OC是∠AOB的平分线, , , (已知) ∴PD=PE( ).
A
D 1 2 E B P
O
C
老师提示:这个结论是经常用来证明两条线段相
等的根据之一.
反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否 一定在这个角的平分线上呢?
1.4 角平分线
(第一课时)
学习目标
1、掌握角平分线的定理以及它的逆定理, 并能正确应用;
2、能够用尺规作图作已知角的平分线,并 能表达作图的作法;
3、弄清定理的条件和结论,充分运用综合 分析法进行推理证明。
自学教材P28---29例1以上内容, 完成相关问题:
1、角平分线上的点有什么性质?你是怎 样得到的?你能证明吗? 2、性质定理的逆命题是什么?是真命题 吗?你能证明吗?(请写出已知、求证、 证明)
定理 角平分线上的点到这个角的两边距离相等.
如图,已知:OC是∠AOB的平分线,P是OC上任意一 点,PD⊥OA, PE⊥OB,垂足分别是D,E. 求证:PD=PE
证明: A ∵ PD⊥OA,PE⊥OB(已知), D ∴∠PDO=∠PEO=90°(垂直的定义). 在△PDO和△PEO中, 1 P O 2 ∵ ∠DOP=∠EOP(已知), ∠PDO=∠PEO(已证), E PO=PO(公共边), B ∴△PDO≌△PEO(AAS). ∴ PD=PE(全等三角形的对应边相等).

北师大版数学八年级下册1.角平分线课件


实践探究,交流新知 已知:P是∠MON内一点,PA⊥OM于点A,PB⊥ON于点B,且PA=PB. 求证:点P在∠MON的平分线上.
证明:连接OP.
OP=OP,
在Rt△PAO和Rt△PBO中,
PA=PB,
∴Rt△PAO≌Rt△PBO(HL) ∴∠1=∠2 ∴OP平分∠MON,点P在∠MON的平分线上
定理2 在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上.
几何语言 ∵PA⊥OM,PB⊥ON,PA=PB ∴∠1=∠2(OP平分∠MON).
开放训练,体现应用
例1 (教材第29页例1)如图,在△ABC中,∠BAC=60°,点D在BC 上,AD=10,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F,且DE=DF,求 DE的长.
北师大版 八年级下册
第一章 三角形的证明
第4节 角平分线(第1课时)
前言
学习目标
1. 探索并理解角平分线的性质和判定. 2.会运用角平分线的性质和判定解决有关问题.
学习重点
利用角平分线的性质定理及其逆定理解决实际问题.
学习难点
掌握角平分线的性质定理及其逆定理并能进行证明.
创设情境,导入新课
如图是小明制作的风筝,他根据AB=AD,BC=DC,不用度量就知道AC是 ∠DAB的平分线,你知道其中的道理吗?
2.如图,∠B=∠C=90°,M是BC的中点,DM平分∠ADC.
(1)求证:AM平分∠DAB;
(2)若AD=5,BC=4,求四边形ABCD的面积.
解:(1)证明:过点M作ME⊥AD于点E,
∵DM平分∠ADC,∠C=90°,ME⊥AD
∴MC=ME
∵M为BC的中点
∴BM=MC=ME
∵∠B=90°,ME⊥AD

角平分线(第1课时)北师大数学八年级下册PPT课件


F
∴ DE= 1AD= 1 ×10 = 5 .
22
B
D
C
巩固练习
变式训练
如图所示,在△ABC中,AD是BC边的中线,DE⊥AB于
点E,DF⊥AC于点F,且BE=CF.求证:DA平分∠EDF.
证明:证法1: ∵AD是△ABC的中线,∴BD=CD. 在Rt△BED和Rt△CFD中,∵BD=CD,BE=CF, ∴Rt△BED≌Rt△CFD(HL), ∴DE=DF.又∵DE⊥AB,DF⊥AC, ∴AD是∠BAC的平分线,即∠EAD=∠FAD. 又∵∠ADE=90°-∠EAD,∠ADF=90°-∠FAD, ∴∠ADE=∠ADF,即DA平分∠EDF.
课堂检测
基础巩固题
2. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,交BC于点 D,AB=10,S△ABD=15,则CD的长为 ( A )
A.3
B.4
C.5
D.6
课堂检测
基础巩固题
3. 如图,在△ABC中,AD是BC边上的高,AE,BF分别是 ∠BAC,∠ABC的平分线, ∠BAC=50°,∠ABC=60°,则 ∠EAD+∠ACD= ( A ) A.75° B.80° C.85° D.90°
∴∠AOP=∠BOP(全等三角形的对应角相等).
P E
B
∴OP平分∠AOB.
探究新知
结论 角平分线的判定定理
在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个 角的平分线上.
几何语言:
DA
∵ PD⊥OA,PE⊥OB,PD=PE.
∴点P 在∠AOB的平分线上.
O
应用所具备的条件:
(1)位置关系:点在角的内部;
巩固练习
证法2: 同证法1,可得Rt△BED≌Rt△CFD. ∴∠B=∠C,∴AB=AC. 又∵BE=CF,∴AE=AF. 又∵AE⊥DE,AF⊥DF, ∴DA平分∠EDF.

北师大版八年级数学下册1.4角平分线课件

只需作出两个角的平分线,第三个角的平分线必过这两
条角平分线的交点.
3.利用面积法求距离的方法:三角形角平分线交点与三
个顶点的连线,把原三角形分割成了三个小三角形,利用
小三角形的面积之和等于原三角形的面积,是求角平分
线交点到三边距离的常用方法.
课外作业
1.如图,在△ABC中,∠B的平分线与∠C的外角的
∴点F在∠DAE的平分线上.
3.证明(1)∵P是∠AOB平分线上的一
点,PC⊥OA,PD⊥OB,∴PC=PD.
又∵OP=OP,∴Rt△OCP≌Rt△ODP.
∴OC=OD.
(2)∵OC=OD,∠COP=∠DOP,
∴OP是CD的垂直平分线.
4.解(1)如图,作∠BAC的角平分线AF或作∠BAC的外角
∠CAE的外角平分线AN,则直线AF或直线AN上任意一点
的角平分线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF.
求证:CF=EB.
证明:∵AD平分∠CAB,
A
DE⊥AB,∠C=90°(已知),

CD=DE (角平分线的性质).
在Rt△CDF和Rt△EDB中,
CD=ED(已证),
DF=DB (已知),
∴ Rt△CDF≌Rt△EDB (HL).
F
C
∴ CF=EB(全等三角形的对应边相等).
∴ QD=QE
课外作业
1.如图,在△ABC中,∠C=90° AD是∠BAC
的平分线,DE⊥AB于点E,点F在AC上,BD=DF.
求证:(1)CF=EB;
(2)AB=AF+2EB.
证明:(1)∵AD是∠BAC的平分线
,DE⊥AB,DC⊥AC,
∴DE=DC.
∵在Rt△DCF和Rt△DEB中,
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(1)实验:将∠AOB对折,再折出一个直角三角 形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察两 次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论?
(2)猜想:角的平分线上的点到角的两边 的距离相等.
活 动 5 探究角平分线的性质
已知:如图,OC平分∠AOB,点P在OC
上,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于点E . A 求证:PD=PE .
数学北师大八年级下册角平分线 1
活动 3
N
根据角平分仪的制作原理怎样
作一个角的平分线?(不用角平分
仪或量角器)
A
E
N
C
C E
O
M
O
B
M
如何用尺规作角的平分线?
作法:
A
1.以O为圆心,适当 长为半径作弧,交OA于M,

交OBN于.

2.分别以M,N为
圆心.大于 1 MN的长为 2
半径作弧.两弧在∠AOB
它 们 所 在 的 两 个 三 角 形 全 等 , 即 Rt△CDF ≌
Rt△EDB.
现已有一个条件BD=DF(斜边相等),
还需要我们找什么条件.
DC=DE (因为角的平分线的性质)
试试自己写 证明。你一
再用HL证明.
定行!
1:画一个已知角的角平分线; (注意作图痕迹和几何语言的表达) 及画一条已知直线的垂线.
∴PD=PE(全等三角形的对应边相等)
活动 5
(4)得 到角平分 线的性质:
利用此性质
怎样书写推理过 A
程?(几何语言) D
C
1P
2
O
EB
角平分线上的 点到角两边的
距离相等.
∵ ∠1= ∠2, PD ⊥ OA, PE ⊥ OB(已知)
∴PD=PE(全等三 角形的对应边相等)
思考:
EA
如图所示OC是∠AOB 的平分线,P 是OC上任
D
证明:∵OC平分∠ AOB (已知)
C
1
P
2
O
EB
∴ ∠1= ∠2(角平分线的定义) ∵PD ⊥ OA,PE ⊥ OB(已知) ∴ ∠PDO= ∠PEO(垂直的定义)
在△PDO和△PEO中
∠PDO= ∠PEO(已证)
∠1= ∠2 (已证)
(3)验证猜想
OP=OP (公共边) ∴ △PDO ≌ △PEO(AAS)
O
P C 意一点,问PE=PD?为
D
什么?
B
PD,PE没有垂直OA,OB,它
们不是角平分线上任一点这个角
两边的距离,所以不一定相等.

A
如 图 : 在 △ ABC 中 ,
∠C=90° AD是∠BAC的平分 F
E
线,DE⊥AB于E,F在AC上,
BD=;求证:CF=EB .
CD B 分析:要证CF=EB,首先我们想到的是要证



的内部交于C.
3.作射线OC.
则射线OC即为所求.
活动 4
C
1〉平分平角∠AOB
BO
A
D
2〉通过上面的步骤,得到射线OC以后,
把它反向延长得到直线CD,直线CD与直线
AB是什么关系?
3〉结论:作平角的平分线即可平分平角, 由此也得到过直线上一点作这条直线的垂 线的方法.
活 动 5 探究角平分线的性质
动脑筋
3.在Rt△ABC中,BD平分∠ABC, DE⊥AB于E,则:
(1)图中相等的线段有哪些?相等的角呢?
(2)哪条线段与DE相等?为什么?
(3)若AB=10,BC=8,AC=6,
求BE,AE的长和△AED的周长.
A E
D
B
C
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2:角平分线的性质:
角的平分线上的点到角的两边的距离 相等. 3:角平分线的性质的应用.
随堂练习
1.如图,OC是∠AOB的平分线, ∵ PD⊥OA,PE⊥OB,
∴PD=PE .
A
D
C P·
O
E B
A E
C
B
D
2.如图,在△ABC中,
AC⊥BC,AD为∠BAC的平
分线,DE⊥AB,AB=7㎝,
AC=3㎝,求BE的长.
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