关爱留守儿童领导小组职责
关爱留守儿童工作计划组织制度
关爱留守儿童工作计划组织制度一、工作目标：二、工作原则：1.以儿童的需求为中心，尊重儿童的权益，确保他们的安全和健康。
2.强化家庭教育，提高家长对儿童成长的关注和引导能力。
3.多方合作，共同参与，形成工作合力。
三、工作内容：1.定期开展留守儿童调研，了解其生活状况和心理需求，制定相应的工作计划。
2.加强扶贫政策宣传，提高农村家庭的脱贫机会，减少留守现象的发生。
3.建立留守儿童健康档案，定期体检，提供必要的医疗保障和健康教育。
4.建立留守儿童教育基金，提供教育资助，确保留守儿童接受优质的教育。
5.开展心理辅导和心理健康教育，帮助留守儿童解决内心困扰和心理问题。
6.建立留守儿童服务中心，提供临时托管、课后辅导、兴趣培训等服务。
7.加强政策引导，改善农村留守儿童的生活条件和环境，提供良好的居住和学习环境。
8.拓宽社会资源，鼓励社会各界积极参与关爱留守儿童的工作。
四、工作组织：1.成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调各项工作，制定工作计划和政策。
2.建立留守儿童工作机构，组建专业团队，负责具体的工作实施。
3.将留守儿童工作纳入相关部门的职责范围，实现跨部门合作，形成合力。
4.加强与学校、医院、社区等机构的合作，在其基础设施和资源上提供支持。
五、工作制度：1.制定留守儿童权益保护制度，明确责任和义务，落实各方责任。
2.完善留守儿童调查和登记制度，确保留守儿童的实际情况得到准确记录。
3.建立留守儿童健康档案管理制度，确保及时更新和管理。
4.建立留守儿童教育资助制度，确保资金使用的公开透明。
5.完善留守儿童心理辅导和服务管理制度，确保留守儿童能获得及时有效的帮助。
6.建立留守儿童服务中心运营和管理制度，确保服务质量和安全。
六、工作评估与监督：1.定期组织评估和监督工作，对关爱留守儿童工作进行质量评估和效果评估。
2.加强社会监督，接受公众和媒体的监督和评价。
3.建立与学校、医院、社区等机构的合作机制，加强对关爱留守儿童工作的监督。
关爱“留守儿童”包保责任制(3篇)
关爱“留守儿童”包保责任制为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，班主任是本班的留守儿童的包保责任人。
为切实提高帮扶成效，特制定此制度，希遵照执行。
1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
建立留守儿童的成长档案卡，记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况。
3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家长，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。
同时要做到定期家访，____开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。
提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的____中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上____开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
6、帮扶儿童在校学习期间，如发现生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。
7、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生“的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，尤其要多汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
8、帮扶儿童在校期间遇到____，帮扶教师在做好应急处理的同时，应在____分钟内告知委托监护人，____小时内告知在外务工家长、上级教育主管部门和政党委政府，以保证帮扶儿童安全第一的要求，不得拖延推诿。
农村留守儿童关爱工作的组织与协调
农村留守儿童关爱工作的组织与协调农村留守儿童，指在父母外出务工或其他原因下，长期留在家乡农村的孩子。
由于缺乏父母的照料和关爱，农村留守儿童面临着孤独、心理压力、教育落后等问题。
为了解决这一问题，我们需要组织和协调各方力量，为农村留守儿童提供关爱和保障。
一、建立农村留守儿童关爱组织为了更好地关爱农村留守儿童，必须建立一个组织来协调相关工作。
这个组织应该由政府、学校、社会组织以及家长共同参与，形成互助合作的关系，共同关注留守儿童的成长和发展。
1. 政府部门的责任政府应当成立农村留守儿童关爱工作领导小组，制定具体的政策和规划，并提供经费资助。
同时，政府也应加强留守儿童的监管，确保他们的人身安全。
2. 学校的角色学校是农村留守儿童的主要学习和生活场所，因此学校应该为留守儿童提供良好的学习环境和师资力量。
此外，学校还可以组织一些丰富多彩的活动，为孩子们提供全面的发展机会。
3. 社会组织的参与社会组织可以承担起培训留守儿童的义务，并提供心理咨询和支持服务。
比如，可以组织志愿者团队，定期走访留守儿童，关注他们的生活状况，并与政府和学校共同合作，为孩子们提供更好的资源。
4. 家长的责任虽然父母亲不在身边，但家长仍然应该与留守儿童保持紧密的联系。
家长可以通过电话、信件或网络与孩子交流，让孩子感受到家的温暖。
同时，家长也应当在经济能力范围内，为留守儿童提供必要的物质支持。
二、协调留守儿童关爱工作除了建立关爱组织外，协调各方力量也是十分重要的。
在组织工作中，应该注重以下方面的协调：1. 合理分工各个相关部门和组织应明确自己的职责和任务，避免工作重复或者遗漏。
政府部门应扮演协调者的角色，将不同部门的资源整合起来，形成合力。
2. 信息共享各方应建立一个信息共享平台，及时传递留守儿童的相关信息。
政府、学校和社会组织可以通过共享信息来了解每个孩子的具体情况，以便更好地制定帮助计划。
3. 合作互助政府、学校和社会组织应该建立起合作关系，在留守儿童关爱工作中相互支持。
学校关爱留守儿童工作制度
学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。
留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。
通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。
第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。
所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。
第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。
2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。
3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。
4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。
第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。
每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。
2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。
鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。
3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。
每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。
4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。
同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。
第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。
小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。
2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。
留守儿童领导小组及职责
留守儿童领导小组及职责
组? 长：文香（负责人）
主要职责：
全面负责学校留守儿童工作，宏观调控，协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
为留守儿童管理服务工作第一责任人。
副组长：文建辉
主要职责：
具体组织实施留守儿童管理服务工作；组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。
对留守儿童之家管理工作直接责任人。
成? 员：
肖勇主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。
吴启平（信息员）主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输，上报信息。
肖定发主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。
袁晶晶（大队辅导员）主要职责：负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作
彭利俊主要职责：负责活动的组织与协调工作。
各班班主任
主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。
学校关心下一代领导小组工作职责
学校关心下一代领导小组工作职责
一、配合有关部门加强对少年儿童的思想道德教育。
要向青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育，近现代史和国情教育，国内外形势教育，社会公德、职业道德、家庭美德教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、配合有关部门加强对少年儿童的科学文化教育。
引导少年儿童珍惜时间，努力学习现代科学文化知识，培养他们勇于探索、勇于创新和勇于实践的精神，帮助他们掌握将来服务社会、报效祖国所需的知识和本领。
三、配合有关部门加强对少年儿童的民主法制和纪律教育，提高他们的法律意识和遵纪守法观念。
要教育少年儿童远离“黄赌毒”，从小学法、知法、懂法，更要做到守法；要重视对后进少年儿童的思想转化工作，预防和减少少年儿童违法犯罪。
四、配合有关部门，在少年儿童中开展精神文明创建活动，积极参与社区教育，推动优化育人环境，办好家长学校和家庭、学校、社会三结合的教育。
五、配合有关部门，发动社会力量，力所能及地为少年儿童的健康成长办实事、办好事。
学校关心下一代工作小组制度
一、定期组织学校关心下一代工作小组学习，提高思想政治素质和工作水平。
二、求真务实，积极创新，认真贯彻上级的决定，根据关工小组工作要求，认真讨论、研究工作活动方案，创出工作特色。
三、坚持民主集中制原则，认真听取群众意见，接受群众监督，关工小组重要工作任务集体讨论研究，按照工作职责认真办理。
四、建立会议制度，定期研究工作。
五、经常深入学校、留守儿童家中，把关爱活动落到实处。
六、定期召开表彰大会，评比奖励下一代工作先进个人。
xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。
为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。
下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。
一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。
二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。
（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。
（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。
2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。
（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。
3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。
（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。
（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。
4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。
（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。
学校留守儿童分工管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求，切实保障留守儿童的健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责具体实施留守儿童关爱工作。
三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责：（1）研究制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标、任务和措施。
（2）定期召开会议，研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
（4）加强与其他部门的沟通协作，形成合力，共同关爱留守儿童。
2. 留守儿童关爱工作办公室职责：（1）负责收集、整理留守儿童信息，建立留守儿童档案。
（2）定期对留守儿童进行家访，了解家庭情况，提供针对性帮助。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，丰富留守儿童课余生活。
（4）加强与家长、班主任、任课教师的沟通，共同关注留守儿童成长。
3. 班主任职责：（1）负责对本班留守儿童进行日常管理，关心留守儿童生活和学习。
（2）定期与家长联系，了解留守儿童家庭情况，提供帮助。
（3）组织开展班级活动，关注留守儿童心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 任课教师职责：（1）关注留守儿童学习情况，提供个性化辅导。
（2）关心留守儿童生活，帮助他们解决困难。
（3）与班主任、家长保持沟通，共同关注留守儿童成长。
5. 生活老师职责：（1）负责留守儿童宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。
（2）关注留守儿童生活，关心他们的身心健康。
（3）定期与班主任、家长联系，共同关注留守儿童成长。
四、工作措施1. 建立留守儿童信息库，对留守儿童进行全面登记，了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。
2. 定期开展家访活动，了解留守儿童家庭情况，提供针对性帮助。
3. 加强心理健康教育，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
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2013年关爱留守儿童领导小组职责
1、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱留守儿童工作计划，并组织实施。
2、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开展。
3、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。
4、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。
5、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。
6、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。
7、建立健全关爱留守儿童档案资料。
8、认真总结，树立典型，推介经验。
2013年3月
2014年关爱留守儿童领导小组职责
1、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。
2、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。
3、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱留守儿童工作计划，并组织实施。
4、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开展。
5、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。
6、建立健全关爱留守儿童档案资料。
7、认真总结，树立典型，推介经验。
8、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。
2014年3月
2015年关爱留守儿童领导小组职责
1、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。
2、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。
3、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订学校关爱留守儿童工作计划，并组织实施。
4、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。
5、统筹协调，发挥学校、家庭、社区的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。
6、建立健全关爱留守儿童档案资料。
7、认真总结，树立典型，推介经验。
8、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开展。
2015年3月。