1年上我是一名小学生
小学语文一年级上册《我是小学生》教案
图三：放学回家，吃晚饭的时候，奶奶端起碗准备给你喂饭，他会骄傲地说：“……”
2.上学路上。两位同学站在一起，当一位同学对另一位同学说：“我是小学生”。另一位同学会怎么说？另外两位同学听到他们说后，会说什么？“我们都是小学生。”（带读“我是小学生，我也是小学生，我们都是小学生”，齐读。）
问好歌：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
2.上课了，我们要做到什么呢？读儿歌《上课歌》。读了上课歌，你知道了上课要做到什么？
发言歌：要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。
3.上课怎么发言呢？带读《发言歌》，加上动作读。读完了发言歌，你知道怎么发言了吗？
上课歌：丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。
3.作为一个小学生，我们要做到……
出示词卡：爱学习 爱劳动 （带读词语）
“爱学习”就是要我们做Байду номын сангаас？（生交流）
平时你们帮爸爸妈妈做过什么家务活啊？（生交流）
4.“不迟到”就是“守纪律”。板贴词卡：守纪律
“守纪律”就是要我们做到？（生交流）
5.加上动作读儿歌。
6.边拍手边唱儿歌。
四、拓展儿歌
1.做为小学生，我们还要懂礼貌，板书：懂礼貌。带读《问好歌》。你走进校园遇到了老师，你会怎么跟老师问好？怎么和同桌问好？
3.请两位女生上台，老师和孩子一起训练说：“我是女的，我也是女的，我们都是女的。”再请三位男生训练说：“我是男生，我也是男生，我们都是男生。”
4.现在我们不说自己，能说说身边的人吗？比如说：X老师是老师，你们可以说……。用上句式_____是_________。你还能说谁是什么？
一年级小学生升旗手自我介绍
一年级小学生升旗手自我介绍我是一名一年级的小同学，能成为升旗手，我可高兴啦！就像小鸟得到了最最闪亮的小虫子一样。
我呀，是个充满活力的小朋友。
每天早上我就像小闹钟一样准时醒来，然后蹦蹦跳跳地去学校。
我特别喜欢我们的学校，学校里有好多好多有趣的东西，就像一个装满宝藏的大盒子。
教室里的书本就像一个个小精灵，带着我在知识的海洋里游来游去。
操场呢，就像一个大大的游乐场，课间休息的时候，我和小伙伴们在那里像小骏马一样跑来跑去，笑声能飘得好远好远。
我知道升旗手是个很重要的角色，就像在一场超级大的比赛里当队长一样。
每次看到国旗在空中飘扬，我就觉得心里有一股暖暖的小河流过。
国旗可漂亮啦，那红红的颜色就像燃烧的小火苗，在风中一跳一跳的。
五角星呢，就像最亮的星星从天上掉下来，落到了国旗上。
我在家的时候，也会像个小大人一样帮爸爸妈妈做事。
扫地的时候，我就把扫帚当成我的魔法棒，灰尘就是那些调皮的小怪兽，我一挥魔法棒，小怪兽就都被我赶跑啦。
我还会自己整理小书桌，把书本和文具摆放得整整齐齐，就像小士兵们在排队一样。
我在学校里也很努力地学习。
那些生字就像一个个小秘密，我每次学会一个生字，就像是解开了一个小秘密一样，可有趣啦。
数学题就像一个个小迷宫，我在里面走啊走，当我找到出口的时候，就特别有成就感。
老师就像一盏明灯，照亮我学习的道路。
同学们呢，就像我的小伙伴，我们一起在学习的道路上玩耍、探索。
我为了能当好升旗手，还练习了好久走路呢。
我走路的时候，想象自己是一个威风凛凛的小士兵，每一步都走得稳稳当当的。
我知道，当我拉着国旗的绳子，把国旗升起来的时候，全校的老师和同学们都在看着我，我可不能出小差错。
这就好比在舞台上表演节目，要把自己最好的一面展现出来。
我很喜欢我的同学们，我们每天在一起就像一群快乐的小蚂蚁。
我们一起分享小零食，就像分享一个个小宝藏。
课间我们会一起讨论有趣的事情，有时候还会为了一个小问题争得面红耳赤，不过这也是我们之间的小乐趣呀。
我是小学生了作文（精选44篇）
我是小学生了作文（精选44篇）我是小学生了作文（精选44篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我是小学生了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是小学生了作文篇1在上幼儿园时我经常看到一些大哥哥大姐姐带着红领巾，背着书包去上小学，我十分羡慕。
终于我也要上小学了。
即将上小学的我，已迫不及待地去购小学生所需的用品，我买了一个漂亮的文具盒，一个红色的史努比书包，一盒水彩笔……好多好多文具，一个大塑料袋都装满了。
明天就要上小学了，我在床上翻来覆去总也睡不着，总想着我会被分在哪个班呢？有我熟悉的同学吗？老帅怎么样呢？好多好多的问题。
第二天早上，我飞快地起了床，吃了早餐拉起爸爸的手迫不及待地冲向学校。
一走进校门，我在一张班级人员表上找我对应的班级，好不容易才找到了，我被分在一年级四班。
我和爸爸好不容易找到了一年级四班，可是不知道是在左边的教室，还是在右边的教室，就索性走进了右边教室里，结果我碰见了陆韵如了。
我问：“我被分在一年级四班，你呢？”她说：“我也是，我还看到好多认识的同学都分到我们那个班了。
”我连问了三遍“真的吗？”她肯定地回答到“真的”。
正说着，爸爸去问了老师，才知道这里是一年级五班的教室，隔壁才是我们的教室。
“呀！我们走错了教室了！”我对陆韵如说。
“不会吧？”她问，“真的！”我回答到。
我们急急忙忙一跑到隔壁教室。
一进教室我看见了一位头发梢卷起，大约三十多岁、美丽、漂亮的女老师。
报了名我才知道，这位老师姓石，我们叫她石老师。
她既是我们班的班主任也是我们的语文老师。
下午，石老师作了自我介绍和班级各科老师介绍，又给我们发了新书，讲了各种要求，我觉得石老师是一个和蔼可亲、温柔、善良像妈妈一样的好老师。
我报了小学的名，就意味着我结束了我的幼儿园生活，开始了我的新的小学生活。
美好的幼儿园生活虽然结束了，但我为我成为一名实验小学的小学生而感到自豪，从那时起我就开始了新的生活。
小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案
小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，XXX的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是研究。
我是一名小学生
我是一名小学生引言作为一名小学生，我有着开朗活泼的性格，充满好奇心和探索精神。
我在小学学习的过程中，积累了许多珍贵的经验，不仅学会了知识，还培养了良好的学习习惯和生活态度。
在本文中，我将分享我作为一名小学生的学习、生活以及成长经历。
学习作为一名小学生，学习是我每天都要面对的重要任务。
在小学期间，我的学习主要包括数学、语文、英语、科学和社会等学科。
我通过老师的讲解和自己的努力掌握了各个学科的基础知识。
同时，老师还鼓励我们积极参加各类课外活动，例如参加学校的科技竞赛、阅读比赛等，这让我更加全面地学习和锻炼自己。
在数学学科中，我学会了进行简单的加减乘除运算，通过解决实际问题来应用这些数学知识。
在语文学科中，我学习了字词句段篇的构成规则，培养了阅读和写作的能力。
英语学科中，我学会了基本的英语单词和句型，能够进行简单的对话和阅读。
科学学科则让我了解到自然界的奥秘，培养了观察和实验的能力。
社会学科中，我学习了国家地理、历史文化等知识，增长了对社会世界的了解。
除了学科知识的学习，小学生活也注重培养学习方法和习惯。
我学会了合理安排学习时间，制定学习计划，通过预习、复习和总结来提高学习效果。
这些学习方法对我现在和将来的学习都起到了重要的指导作用。
生活在小学生活中，学习之外的生活也同样丰富多彩。
每天上学的路上，我会和同学们一起交流近期发生的趣事，分享彼此的快乐和烦恼。
回到家后，我会完成作业，然后可以安心地进行其他活动。
在课外时间，我会参加各类社团活动。
例如，我加入了学校的乐队，学习演奏乐器。
这不仅提高了我的音乐素养，同时也培养了合作意识和团队精神。
另外，我还参加了学校组织的绘画班和舞蹈班，发展了对艺术的热爱和创造力。
通过参加这些活动，我认识到自己的兴趣，并发现了自己的特长。
另一方面，我还注重培养自己的运动能力。
学校每周安排体育课，我喜欢参加各种运动，例如足球、篮球、羽毛球等。
通过运动，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学设计】我是小学生(第2课时)
我是小学生（第2课时）教学目标诵读儿歌，了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点初步了解做一名小学生的基本要求。
教学难点了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学过程知识回顾教师：同学们，上节课我们学会了《上学歌》，认识了老师和同学，参观了校园，感受到了同学的友爱、老师的亲切、校园的美丽。
让我们唱起《上学歌》，把你成为小学生的快乐唱出来吧！新知探究合作探究探究：学习《上学歌》。
教师：几只小鸟叽叽喳喳地围着小伙伴们在说什么呢？学生回答。
教师：让我们也带着好奇的心情来读读这句话吧。
学生齐读。
教师：面对小鸟的提问，小伙伴是怎么回答的呢？学生：我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
教师圈画出“不迟到”“爱学习”“爱劳动”“为人民立功劳”。
教师：学习了《上学歌》，你认为怎样才能当好小学生？学生：不迟到，爱学习，爱劳动。
教师：你们是小学生了，一定要养成上学不迟到的好习惯，大家想一想，怎样才能做到不迟到。
预设：学生1：晚上我要早点睡觉，这样就可以早起，不迟到了。
学生2：我把书包收拾好，准备好第二天要穿的衣服，设好闹钟再睡觉。
教师：除了不迟到，我们还要爱学习，那怎样做才是爱学习呢？学生交流。
预设：学生1：每天上课专心听讲，积极发言就是爱学习。
学生2：每天认真完成作业，把字写漂亮，就是爱学习。
教师：你们说的真好。
老师还希望你们课上认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就问，这样才能学到更多的知识和本领。
教师：我们爱学习，当然还要爱劳动，相信你们在生活中，都是劳动小能手，你在平时会做些什么呢？预设：学生1：我会扫地。
学生2：我会自己收拾书包。
教师：在家里，要帮助家长多做一些家务；在学校，要帮助老师做一些力所能及的事情。
教师：跟着老师一起读《上学歌》。
学生跟读，拍手诵读，师生接读，男女对读。
【设计意图】通过读儿歌、观察图片等多种形式的学习，引导学生知道成为合格小学生的具体行为标准。
(2024秋)一年级语文上册《我是小学生》教案
第一单元③我是小学生【教学目标】1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教室的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
【教学重难点】1.认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
2.初步了解做一名小学生的基本要求。
【教学准备】教学课件【教学课时】1课时◆教学过程一、激发学习兴趣，感受上学的喜悦1.引入课题。
师：上节课我们一起学习了《我爱我的祖国》，感受到了升国旗的严肃庄重，感受到了祖国的地大物博，也感受到了作为中国人的自豪。
这节课我们一起来学习《我是小学生》（板书课题，齐读。
），我是小学生，我也是小学生，我们都是小学生。
谁能说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样呢？2.对照图片。
师：看，这些小朋友也来上学了！仔细看图片，说说你看到了什么？（引导学生用“我看到了……”说完整的句子。
）预设1：我看到了5位小朋友背着书包去上学。
预设2：我看到了这些小朋友上学都很开心。
预设3：我看到了几只小鸟在飞来飞去，太阳也笑眯眯的看着小朋友。
3.多种形式朗读儿歌。
（1）师：是啊，他们都成为了一名小学生，多快乐呀！这些小朋友迈着欢快的脚步，还开心地唱起了一首歌，让我们一起去听一听。
请大家把课本翻到第6页，我们一起学习。
（2）教师范读，学生边读边找图片中对应的内容。
师：读书的时候，先读题目，再读内容。
老师读到哪里，你们的食指就指到哪里。
（3）教师带读，学生跟读。
（引导学生进行停顿。
）（4）师生对读，指名读。
（5）播放《上学歌》。
学唱儿歌，配动作。
二、认识老师同学，了解学校生活1.认识老师和同班同学。
（1）听一听。
教师简单介绍班级的总人数及男、女生人数。
出示句式：我是一年级（）班的小学生。
（2）看一看。
呈现课程表，介绍各学科任课老师。
出示句式：（）老师，是我们的数学老师。
（3）认一认。
身边的同学。
我是一名小学生了
我是一名小学生了我是一名小学生了。
时光如白驹过隙，转眼间我已经进入了人生的新阶段。
作为一名小学生，我将感受到许多新的学习和成长的机会，也将面临许多挑战和困难。
在这篇文章里，我将分享一些我的学习和成长的经历。
早上，我会早早地起床准备去学校。
在学校里，我会和同学们一起上课学习各种科目，如语文、数学、英语和科学等。
我喜欢语文课，因为语文是我最擅长的科目。
我喜欢阅读各种故事书和经典文学作品，这些书籍帮助我开拓了视野，提高了我的写作能力。
数学和英语对我来说有些困难，但我会努力跟上老师的讲解，积极参与课堂活动来提高自己的能力。
下午放学后，我会去参加各种课外活动。
我喜欢参加艺术班，学习绘画和音乐等艺术表达形式。
绘画让我能够将自己的想象力展现出来，音乐让我能够放松和享受。
参加这些课外活动不仅让我快乐，还让我培养了一些特长和爱好。
通过与其他兴趣相同的同学一起学习，我还结交了许多新朋友。
除了学习和参加课外活动，我还会参加社会实践活动。
我和同学们一起到社区里进行义务劳动，清理环境和帮助老人照顾他们的花园。
这些经历让我懂得了劳动的重要性和帮助他人的价值。
我也会参加一些公益活动，捐款给需要帮助的人们。
这些经历让我感受到了社会的温暖和责任感。
我还会利用课余时间阅读各种书籍，扩大我的知识面。
我喜欢读百科全书，因为里面有许多有趣的知识，如科学、历史、地理等。
我还会读一些故事书，它们给了我很多欢乐和启发。
通过阅读，我能够培养好的阅读习惯和学习能力。
在学校里，我也会遇到一些困难和挑战。
有时候我会觉得学习压力很大，有时候我会遇到一些难懂的问题。
但我会告诉自己不要轻易放弃，要坚持下去，因为只有通过努力和坚持，我才能取得进步和成长。
我会向老师请教问题，向同学们寻求帮助。
有时候我会遇到困难，但我相信自己可以克服它们。
作为一名小学生，我还要学会处理好自己的时间。
我会制定一个学习计划，合理安排每天的学习和休息时间。
我会把时间分配给各种不同的学习任务，做到有计划地学习。
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第1 课我是一名小学生教学目标：1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。
教学重点：帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
教学难点：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。
教学方法：小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。
教学准备：心灵广场中的图画教学过程：一、创设情境，故事引入。
故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。
他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。
例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。
你看，韩东在自信地答题呢。
下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。
二、交流分享体验感悟1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。
教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1 题。
2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。
三、实践指导，提高能力。
1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对《小学生守则》进行解释，请学生照此进行情景小表演。
2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。
四、教师总结，深化主题重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。
第2 课我的名字很好听教学目标：1、帮助学生理解自己名字的真正含义。
2、增强学生的自我体验，意识到自己与他人是不同的。
3、认识到尊重自己，也应该尊重他人。
教学重点：1、增强学生的自我体验，意识到自己与他人是不同的。
2、认识到尊重自己，也应该尊重他人。
教学难点：认识到尊重自己，也应该尊重他人。
教学方法：游戏法、讨论法教学准备：图片资料教学过程：一、活动设计（一）故事讲解李平本是一个可爱的女孩子。
当初妈妈给她起这个名字时，希望她能够一生平安。
李平一直很喜欢自己的名字。
可是，上小学以后，她的名字却成了她烦恼的根源。
同学们不再叫她李平，而是嬉笑着喊她“瓶子” ，或者“小苹果”，全是源于那个“平”字。
为此她很伤心，也很生气。
她不明白，她已经有一个很好听的名字了，为什么同学们还给她起外号呢？她非常不喜欢这些叫法，怎么办呢？（二）根据这个故事，组织学生讨论：如果你遇到这种情况，你应该怎样做？（三）写出自己名字的真实含义，从中体会长辈对自己的希望和祝福。
二、实践指导（一）游戏：你的名字真好听请学生把自己名字的真正含义写在纸上，收齐后放到问题箱中，教师逐一抽出来念给学生听，让他们猜猜这是哪个同学的名字。
（二）游戏：你来抓我！通过叫名字，加强学生内心的自我体验，充分认识到“我”与他人是不同的。
三、教师总结。
第3 课学校真漂亮教学目标1、知识目标：使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。
2、能力目标：在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。
3、情感态度与价值观：在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽与可爱，从而更加热爱自己的学校。
教学理念一年级的孩子，无论是观察，表达，还是理解能力，相对来说都比较有限，为了让孩子能够更多地了解学校，以及在校的一些正确做法，我主要从学生以有的生活出发，从身边的小事出发，培养和发展学生的观察能力，辨别是非的能力，从而达到热爱学校的目的。
教学准备1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现多媒体课件。
2、学生搜集，爱护公物和破坏公物的一些现象。
活动过程：一、看录像，导入课题。
1、播放自己学校外貌的录像。
2、师动情的描述：这是我们的学校，也是我们的第二个家，在这座美丽的校园里，有亲如父母的老师，活泼可爱的同学，宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，广阔的操场……，我们在这里学习，锻炼，玩耍。
同学们！这么可爱的校园，我们应该热爱它，这节课我们就来学习第12 课。
二、小诊室里辩是非今天，小糊涂又来到了我们的小诊室（播放录像或照片）看他那水头丧气的样，就知道他又犯糊涂了，小朋友们，快来帮助他，指出什么地方做的不好？针对小糊涂的几种表现，学生展开讨论并发言1、扔果皮、垃圾，不注意环保。
2、乱涂乱画，不爱护公共财物。
3、没有集体荣誉感。
4、不积极参与各项活动。
师：小糊涂真糊涂，下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧！播放小精灵在校的表现录像师：看完录像，你说说你对小精灵的看法吗？生发言。
师：你也能像小精灵那样爱自己的学校吗？那我们4 人一组，来夸夸我们的学校，（生4 人一组讨论）派代表发言三、乐游成功岛走出小诊室，我们来到了成功岛，下面我们来看一看这一周你成功了吗？岛上会不会留下你的名字。
多媒体展示问题看一看这一周你有没有做到以下几个方面？做到了请在后面的（）中打勾1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。
（）2、没有在墙上写画。
（）3、没有摘花折草。
（）4、没在桌子上刻、画。
（）5、没拿教具玩闹。
（）6、没有扔粉笔头。
（）7、没有踩草地。
（）四、制作指南针1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话，背下来，填在书上。
2、想一想，如果你当校长，会怎么管理学校，第4 课学知识要专心【教学目标】1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
【教学难点】使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。
【教学方法】故事导入法、讨论法【教学准备】相关资料【教学过程】一、故事导入，激发兴趣学习是我们人类所特有的天性。
假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。
可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。
或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费---面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗---在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。
我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。
我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。
”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。
二、主动参与，探究新知教师以自身的经历，启发学生寻找学习的快乐。
1、发动学生开展“寻找学习快乐”活动。
2、教师要先带头找，讲学习给自己带来快乐的真实事例，以此来激发和引导学生。
3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的快乐。
三、总结思考，拓展延伸1、通过刚才的活动，你感到学习有哪些快乐？2、你尝到过学习的快乐吗？你感到学习很快乐吗？3、小结：努力学习乐趣多，增强兴趣有收获。
四、实践指导在下面表格中填出你认为学习令人快乐的方面及原因。
第5课大家夸我懂事了教学目标：1、培养学生的自我评价能力。
2、增强学生的自我体验。
3、提高学生的自尊心和自信心。
教学重点：1、培养学生的自我评价能力。
2、增强学生的自我体验。
教学难点：提高学生的自尊心和自信心。
教学方法：讨论法，角色扮演法教学准备：礼貌用语卡片教学过程：一、活动设计教师课前安排一些学生，分别扮演教师、学生，进行如下的情境表演：1、上学时，一个小学生在教室门口见到老师，她马上给老师行礼，并有礼貌地说：“老师，您好！”2、放学时，几个小学生在校门旁互相挥手，齐声说：“明天见！”3、走路时，一个小学生不小心撞到其他同学，她马上说：“对不起，我不是故意的。
”4、过生日时，一个小学生收到好多生日礼物，她很高兴地对同学们说：“谢谢大家！”（二）列举一些礼貌用语，请学生说出该用语适合在何种情境中使用。
对不起，请，谢谢，您好，没关系，不客气，再见……（三）组织学生讨论：什么样的行为表现才是真正的有礼貌？二、实践指导（一）在情境中列出一些行为，要求学生对所列项目进行表演，说明如何做才是有礼貌的表现，并对结果加以讨论。
（二）练习结束，可以由学生自行设定情境，讨论如何才能做到有礼貌。
三、教师总结第6 课我的“好朋友” 教学目标：1、教育学生喜欢并爱护书本。
2、使学生学会保护书本的方法。
3、使学生从小养成爱护学习用品的好习惯。
教学重点：1、教育学生喜欢并爱护书本。
2、使学生学会保护书本的方法。
教学难点：使学生从小养成爱护学习用品的好习惯。
教学方法：启发式、讲解法教学准备：新书几本、书皮教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
今天老师给同学们出一个谜语，这个物品，我们天天都能用到。
听好了：一人身子直,右长两个驼,头上一只眼,孔子家里多。
请同学们猜一猜。
二、讨论交流，感悟新知1、请同学们说说书对人类有什么好处？2、你爱护书吗？请你说说应当怎样保护书本？小结：（1）、新书一定要包书皮。
（2）、书角弄折了一定要重新压平。
（3）、不要在书本上乱写乱画。
（4）、看书时，要轻拿轻放，轻翻书页。
3、你喜欢读书吗？说说你都读了什么书？从中学到了哪些知识？4、教师指导学生如何读书？三、实践指导1、引导学生分析，做出正确选择。
选A 、表示爱护学习用品并善于整理。
选B 、表示爱护学习用品但不善于整理。