2017-2018年鄂教版小学语文六年级上册《北京欢迎你》获奖教学设计
六年级语文上册第二单元5《北京欢迎你》教案鄂教版
北京欢迎你知识链接《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。
教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识。
教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。
学习目标：1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。
2、理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。
3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。
4、有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。
并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。
教学重点：能结合重点词句，理解作者在文章中陈述了哪些内容，体会陈述词为申奥成功所表达出的真切情意和为北京而骄傲的思想感情。
教学难点：理解“新的局面”、“新的高度”的含义，学习有理有据、条理清楚地表达自己的意思。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引言激取，导入新课。
1、奥运会是竞技体育。
奥运精神，是顽强拼搏，积极进取；是勇于奉献，甘于寂寞；是更快更高更强，自信自强自尊！参加奥运，取胜奥运，是多少人的梦想，我们都一一实现并取得了骄人的成绩，中国在历届奥运会上取得的金牌总数高达112枚！“中国”这个响亮的名字响彻了全世界！东方的巨龙正在腾飞！举办奥运会，更是我们多年的努力、期盼与渴望，这一天终于来到了！2001年7月13日，是每个中国人都难以忘怀的日子——我们的梦想终于实现了！今天，让我们走近那个令人难忘的日子，聆听申奥代表团的代表杨澜的申奥陈述吧！二、自主学习，整体感知。
1、认真地读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多练练。
2、自学生字新词。
3、看看课文陈述了哪些内容？每个内容能用一句话概括吗？（中国拥有自己的体育传统；北京有许多精彩纷呈的事情和友善的人民；我们的文化计划。
阳高县实验小学六年级语文上册第二单元5北京欢迎你教案鄂教版
北京欢迎你板书设计：25。
好的故事【教学目标】1.会写13个生字，能正确读写词语表中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章超现实想象和情感层次性变化，体会文章情景交融的写作特点.4.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。
【教学重难点】1.读懂“好的故事”指的是什么，找出这个故事中的“美丽、幽雅、有趣”体现在什么地方.2.体会文章情景交融的写作特点，以及作者所表达的思想感情。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入我们每个人都爱看好的故事，而伟大的文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事呢？这个故事有什么特点呢？让我们一同走进鲁迅为我们营造的故事世界。
(板书课题好的故事)（课件出示作者作品简介）二、检查预习1。
教师检查学生认读生字词的预习情况.2。
同桌互查生字认读情况，并解释重要词语的意思。
（教师根据学生认读生字的情况,强调易读错的字的读音，并对学生解释的词语意思进行补充。
）三、初读课文，整体感知1。
师：请同学们自主阅读《好的故事》这篇课文,结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什么，从哪些地方看出来的。
（学生自由交流，教师指导：好的故事其实是一个梦境。
）2。
师：结合课文,从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣？（指名说）四、再读课文，分析理解1。
齐读第1～3自然段，思考下列问题:(1）作者在第1自然中描写了“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？（学生合作交流,教师适时指导.）课件出示:该文写于一九二五年一月，当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中.封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。
（2）作者是在什么样的状态下看到了一个好的故事，你能判断这“好的故事”指的是什么吗?判断的依据是什么？（指名说）2。
指名有感情地朗读第4自然段，说出“这个故事”给作者的总的印象是什么，有什么特点?课件出示：这故事很美丽,幽雅,有趣.有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展,以至无穷，十分壮美。
《北京欢迎你》教案2
《北京欢迎你》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册《北京欢迎你》一课。
教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、文化背景了解等。
具体章节为第三单元第12课。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受北京的历史文化和现代气息，激发学生对首都北京的热爱之情。
2. 学会本课生字词，掌握课文中的语言表达，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生在小组讨论中的表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习和语言表达。
难点：理解课文中的文化内涵，提高学生的阅读鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：播放《北京欢迎你》歌曲，引导学生感受北京的现代气息，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出生字词，做好笔记。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享阅读心得，互相学习生字词。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生深入理解课文，提高阅读鉴赏能力。
5. 随堂练习：学生完成教师设计的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《北京欢迎你》2. 生字词：展示本节课学习的生字词，标注拼音和解释。
3. 重点句子：摘录课文中的重点句子，进行解读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括课文内容。
（2）结合课文，谈谈你对北京的了解和喜爱之情。
（3）根据课文内容，设计一份北京旅游攻略。
2. 答案：（1）课文概括：课文通过描绘北京的历史文化和现代气息，表达了对北京的热爱之情。
（2）个人感受：示例：我喜欢北京的古都风貌和现代建筑相结合的特点，感受到了北京的热情和包容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文的理解较为深入，但在小组讨论中，部分学生表达不够积极。
今后教学中，应加强对学生表达能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解北京的更多文化背景，提高学生的文化素养。
《北京欢迎你》教案
《北京欢迎你》教案《北京欢迎你》教案1一、活动目标：1、幼儿了解20__年奥运吉祥物的名称及特点。
2、为中国举办20__年奥运会感到骄傲、自豪。
二、活动准备：PPT、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）三、活动过程：导入——欣赏——游戏（一）导入：（PPT）——这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）——20__年奥运会在哪举办？——20__年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？为什么？——设计师还为20__年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗？（二）欣赏：出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。
——这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）——这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）——这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？（出示福娃欢欢的图片）（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。
他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）——你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（出示福娃迎迎的图片）（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）——你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）——你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）——把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）——那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）（三）游戏：——到了20__年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的小娃娃为20__年举办的奥运会做些什么事呢？（幼儿自由想象）——小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行"小小奥运会比赛"，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的？（个别幼儿讲述，并生生互动。
鄂教版六年级语文上册教案北京欢迎你
鄂教版六年级语文上册教案：北京欢迎你一、教学目标1.了解北京的地理位置、人口和历史文化。
2.了解北京的风俗习惯、民间文化和特色美食。
3.提高学生的口语表达能力。
4.培养学生对北京的热爱和认同感。
二、教学重点1.学习北京的地理位置、历史文化和民间文化。
2.学习北京的风俗习惯和特色美食。
3.练习口语表达和表演。
三、教学难点1.提高学生的口语表达能力。
2.让学生尽情地表现出对北京的热爱和认同感。
四、教学过程1. 导入新课教师播放《北京欢迎你》的MV，引领学生了解北京的景点、特色和文化。
2. 学习北京的地理位置和历史文化•教师介绍北京的地理位置和历史文化。
•学生认真听讲并记录重点信息。
•学生自主搜索材料，展示北京城市的发展历程和文化馆藏品。
3. 学习北京的风俗习惯和特色美食•教师介绍北京的风俗习惯和特色美食。
•学生进行小组研讨，收集信息，讲解北京特色餐饮种类，所在地和特点。
•学生制作北京糖葫芦和麻花的小制作动手实践。
4. 练习口语表达和表演•学生以小组为单位，进行角色扮演，演绎接待外国友人时进行的文化交流和热情欢迎。
•学生进行播报活动，用标准普通话，以情景模拟的方式，介绍北京的景点特色和民俗文化。
5. 总结本课内容•回顾本节课的主要内容。
•鼓励学生表达对北京的热爱和认同感。
•小结本课，并布置作业：搜索并制作一个北京的旅游路线，以图文形式呈现。
五、课后作业搜索并制作一个北京的旅游路线，以图文形式呈现。
要求包括：景点、交通路线、特色美食等内容。
六、教学参考1.《鄂教版语文六年级上册》2. 李宇春等《北京欢迎你》的MV3. 关于北京文化的相关资料和视频。
《北京欢迎你》教学设计(1)
《北京欢迎你》教学设计教学内容：《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时所作的陈述词。
文章以饱满的热情，朴实流畅的文学向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并具有欢迎各国朋友来北京旅游观光。
教学目标：1、学会10个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、理解文章陈述的内容和“新的局面”、“新的高度”的含义，体会陈述词为申奥成功所表达出的情真实切和为北京骄傲的思想感情。
4、学习有理有据，条理清楚地表达自己的意思。
教学重难点：能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。
设计理念：1、《语文课程标准》中谈到：语文是是一种实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
因此在教学中让学生更多的与文本直接对话，在读、说、写等课堂实践中掌握语言。
2、学生是学习的主体，阅读是学生个性化的行为，让学生在具体可感的情境中加深对语言文字的理解和体验，从而有感情悟和思考，享受到语言文字带来的乐趣。
3、教师是课堂学习活动的组织和引领者，采用多种教学策略，关注学生个体差异和学习需求，给予必要的帮助，启发、构建和谐、开放、有活力的语言课堂，能让学生更好、更有效地学习。
教学过程：第二课时一、激情导入，引发阅读期待师：同学们，请看大屏幕。
（ACIA出示画面：一组奥运健儿在竞技场上奋拼搏的精彩镜头，在领奖台上或喜报而泣或注视国旗唱国歌的精彩镜头）师旁白：奥运精神，是顽强拼搏，积极进取；是勇于奉献，甘于寂寞；是更快更高更强、自信自强自尊；参加奥运，取胜奥运，是多少人的梦想，我们都一一实现并取了骄人的战线。
“中国人“这个响亮的名字响彻了全世界！东方的巨龙正在腾飞。
能够举办奥运会，是我们多么的期盼与希望，但是申奥的旅途并不容易，经过几代体育人的共同努力，这一天终于来到了！2001年7月13日，是每个中国人都难以忘怀的日子――我们走近那个令人难忘的日子，聆听申奥代表团代表杨澜的申奥陈述吧！板书课题：北京欢迎你二、初读课文，整体感知文本1、自由读课文，把课文读通顺，读正确。
六年级上册语文教案-5北京欢迎你-
板书设计： 学习目标1． 解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。
2．完成课后练习，理解含义深的句子。
教学过程 教 学 预 设 教学生成一、精读课文，感悟情感。
了解作者从哪些方面阐述了北京是2008年奥运会举办最理想的城市？ 1．学生读课文，想一想课文每一段讲什么？ 2．读第九自然段，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。
”什么叫“神奇”？课文从哪些方面阐述了北京的神奇？（地理环境和人文环境及历史根源）作者是怎样有条理的陈述这一方面的内容的？ （1）、历史文化古城： 传统体育—蹴鞠， 有著名的名胜古迹—紫禁城等 提问：这一段让我们体会到什么？ （2）、现代化的大都市：餐饮、购物方便等 思考：什么叫：“恭候”，说明什么？ （3）、北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。
思考：“教育”和“交流”指什么？什么是“奥运精神”？ （4）、整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。
（5）、感情朗读自己喜爱的部分，重点体会第七自然段“基于丝绸之路带来的灵感……”，说一说“新的局面”、“新的高度”各有什么含义？从中体会到什么？感情朗读，说一说你还能展示北京的哪些优势？二、总结：文章只是阐述了北京举办奥运会所具备的条件的一部分，大家接着展示北京的更令人赞叹的地方，是啊，北京是一个有悠久历史的文明城市，北京人从古自今热爱体育运动，有良好的群众文化基础，是最理想的奥运会举办地，北京申奥的成功，你的感受是什么？你为什么有这样的感受？（学生有感情的朗读课文，总结课文陈述了几方面的内容。
） 四、奥运小知识1、（2001年7月13日，）萨马兰奇宣布2008年奥运会的举办权。
2、北京2008年奥运会的口号是（）。
3、用你手中的妙笔画一个你喜欢的福娃。
《北京欢迎你》教学设计
《北京欢迎你》教学设计教材分析：《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办XX年奥运会时陈述词，以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。
教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。
教学中，要让学生在充分读的基础上，了解从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。
教学目标1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。
2、理解文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。
3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。
4、有感情的朗读文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。
并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。
教学重难点能结合重点词句，体会作者在中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。
教学准备查找有关奥运会的资料，简单了解北京申奥的过程。
时安排：一时教学过程：一、引言激趣、导入新：谁知道，XX年我国将有一什么重要的喜事到来？它是多少界奥运会？我们来比一比，对于奥运会知识，谁知道得最多？可是，在申奥的旅途中一路走来并不容易。
今天，我们学习奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会中的演讲稿。
二、学生初读文，自学生字词，并说说文主要哪些内容？三、检查学生初学情况1、认读生字，区别“弘—恒”的读音，注意“餐”的书写。
2、说说读了文后，你知道了哪些内容？3、这里的“主席”指的是谁？简单了解演讲稿开头的格式。
四、精读文，感悟情感。
了解作者从哪些方面阐述了北京是XX年奥运会举办最理想的城市？1、学生再读文，想一想文每一段讲什么？2、读第九自然段，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。
”什么叫“神奇”？文从哪些方面阐述了北京的神奇？（地理环境和人文环境及历史根源）作者是怎样有条理的陈述这一方面的内容的？（1）、历史文化古城：传统体育—蹴鞠有著名的名胜古迹—紫禁城等提问：这一段让我们体会到什么？（2）、现代化的大都市：餐饮、购物方便等思考：什么叫：“恭候”，说明什么？（3）、北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。
鄂教版小学六年级上册语文《北京欢迎你》教案及反思
鄂教版小学六年级上册语文《北京欢迎你》教案及反思篇一1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。
2、理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。
3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。
4、有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。
并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。
教学重难点能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。
教学准备查找有关奥运会的资料，简单了解北京申奥的过程。
课时安排：一课时教学过程：一、引言激趣、导入新课：谁知道，2008年我国将有一件什么重要的喜事到来？它是多少界奥运会？我们来比一比，对于奥运会知识，谁知道得最多？可是，在申奥的旅途中一路走来并不容易。
今天，我们学习奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会中的演讲稿。
二、学生初读课文，自学生字词，并说说课文主要哪些内容？三、检查学生初学情况1、认读生字，区别“弘—恒”的读音，注意“餐”的书写。
2、说说读了课文后，你知道了哪些内容？3、这里的“主席”指的是谁？简单了解演讲稿开头的格式。
四、精读课文，感悟情感。
了解作者从哪些方面阐述了北京是2008年奥运会举办最理想的城市？1、学生再读课文，想一想课文每一段讲什么？2、读第九自然段，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。
”什么叫“神奇”？课文从哪些方面阐述了北京的神奇？（地理环境和人文环境及历史根源）作者是怎样有条理的陈述这一方面的内容的？（1）、历史文化古城：传统体育—蹴鞠有的名胜古迹—紫禁城等提问：这一段让我们体会到什么？（2）、现代化的大都市：餐饮、购物方便等思考：什么叫：“恭候”，说明什么？（3）、北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。
思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奥运精神”？这一部分我们用什么语气读更合适一些，用一个词概括这一段。
（4）、整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。
《北京欢迎你》教案精选
《北京欢迎你》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册《北京欢迎你》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解北京的历史文化及现代化建设，培养学生对首都北京的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地阅读和理解课文，掌握生字词，了解北京的历史文化和现代化建设。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对首都北京的热爱之情，激发学生热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握，对北京历史文化和现代化建设的了解。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养对北京的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《北京欢迎你》，让学生初步感受北京的韵味。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）教师提出问题，学生分组讨论。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，分析句子结构，理解句子含义。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话简要介绍北京的历史文化和现代化建设。
（2）结合课文，谈谈你对北京的印象。
2. 答案：（1）北京是中国的首都，有着悠久的历史文化。
它是世界上拥有世界文化遗产数目最多的城市之一。
现代北京在不断发展，高楼大厦林立，交通便捷，展现出国际化大都市的风貌。
（2）答案不限，要求学生用自己的话表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课下收集关于北京的历史文化资料，进行分享交流。
（2）组织学生开展“我心中的北京”主题演讲活动，培养学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的设计4. 作业设计及答案的详尽性5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：应明确指出学生需要掌握的具体知识点，如生字词、课文内容等。
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《北京欢迎你》教案
教学目标
1.学习10个生字，了解应用文的基本格式。
2. 理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想
感情。
3.学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。
4.有感情的朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
教学重点
学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。
教学难点
能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。
教学方法
启发、构建和谐、开放、有活力的语言课堂，能让学生更好、更有效地学习。
课前准备
查找有关奥运会的资料，简单了解北京申奥的过程。
课时安排
一课时
教学过程
一、导课
1. 谁知道，2008年我国曾有一件什么重要的盛会？它是多少界奥运会？我们来比一比，对于奥运会知识，谁知道得最多？你可知道，中国在申奥的过程中经历的坎坷。
今天，我们一起去奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会的演讲稿中体会。
２.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）学生初读课文，自学生字词，并说说课文主要哪些内容？
（二）检查学生初学情况。
1.认读生字，区别“弘—恒”的读音，注意“餐”的书写。
2.说说读了课文后，你知道了哪些内容？
3.这里的“主席”指的是谁？简单了解演讲稿开头的格式。
（三）精读课文，感悟情感。
思考作者从哪些方面阐述了北京是2008年奥运会举办最理想的城市？
1.学生再读课文，想一想课文每一段讲什么？
2.读第九自然段，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。
”什么叫“神奇”？课文从哪些方面阐述了北京的神奇？（地理环境和人文环境及历史根源）作者是怎样有条理的陈述这一方面的内容的？
（1）历史文化古城；传统体育—蹴鞠；有著名的名胜古迹—紫禁城等。
提问：这一段让我们体会到什么？
（2）现代化的大都市：餐饮、购物方便等。
思考：什么叫：“恭候”，说明什么？
（3）北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。
思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奥运精神”？
这一部分我们用什么语气读更合适一些，用一个词概括这一段。
（4）整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。
（5）有感情朗读自己喜爱的部分，重点体会第七自然段“基于丝绸之路带来的灵感……”，说一说“新的局面”、“新的高度”各有什么含义？从中体会到什么？感情朗读，说一说你还能展示北京的哪些优势？
师述：文章只是阐述了北京举办奥运会所具备的条件的一部分，大家接着展示北京的更令人赞叹的地方，是啊，北京是一个有悠久历史的文明城市，北京人
从古自今热爱体育运动，有良好的群众文化基础，是最理想的奥运会举办地，北京申奥的成功，你的感受是什么？你为什么有这样的感受？
三、练习
１. (２００１年１３日)，萨马兰奇宣布２００８年奥运会的举办权。
2．北京２００８年奥运会的口号是(同一个世界，同一个梦想)。
3.用你手中的妙笔画一个你喜欢的福娃。
四、总结
２００８年８月８日这个不同寻常的、令人激动的、神圣辉煌的日子已经离我们远去了！但奥运的精神依然在我们心中传递！学生有感情的朗读课文，并总结课文陈述了哪几方面的内容？
五、作业
如果中国再次申请奥运会的举办权，你想给国际奥委会说些什么呢？请用一封信的形式，把你想说的写给国际奥委会主席。
六、板书
北京欢迎你
拥有自己的体育传统
北京城的特点神奇的土地
友善的北京人到我们家乡来吧
文化计划。