三年级上册科学教案-2.5珍稀动物
《珍稀动物作业设计方案》
《珍稀动物》作业设计方案一、教学背景分析《珍稀动物》是小学自然科学课程中的一个重要内容，通过进修珍稀动物，可以帮助学生了解动物的多样性，培养对生物多样性的珍爱认识，同时也可以激发学生对大自然的热爱和对动物的好奇心。
本次作业设计旨在通过多种形式的活动，让学生深入了解珍稀动物，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：了解珍稀动物的特点、生活习性和珍爱意义。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和动手能力。
3. 情感目标：激发学生对珍稀动物的珍爱认识，培养学生对自然的热爱。
三、教学重点和难点重点：珍稀动物的特点和珍爱意义。
难点：如何通过实际活动来深入了解珍稀动物。
四、教学内容和活动设计1. 知识讲解：起首，教师通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍几种珍稀动物，包括大熊猫、长颈鹿、东北虎等，让学生了解它们的外貌特征、生活习性和受到的威胁。
2. 制作模型：学生们分组制作珍稀动物的模型，可以应用纸板、泥巴等材料，让学生动手实践，加深对珍稀动物的了解。
3. 角色扮演：学生们在小组内分角色扮演不同的珍稀动物，通过模拟动物的行为和声音，让其他同砚猜出是哪种动物，增加趣味性。
4. 创作绘画：学生们可以根据自己对珍稀动物的理解，进行绘画创作，展示珍稀动物的生动形象，培养学生的创造力。
五、作业要求1. 每组至少制作一个珍稀动物的模型，并进行简单的展示。
2. 每位学生要参与角色扮演活动，展示对珍稀动物的理解。
3. 每位学生要完成一幅珍稀动物的绘画作品，展示对珍稀动物的奇特见解。
六、评判方式1. 模型制作：评分标准包括模型的外观、逼真水平和创意性。
2. 角色扮演：评分标准包括表现力、准确性和团队合作。
3. 绘画作品：评分标准包括画面的美感、细节表现和想象力。
七、教学反思通过这次作业设计，学生不仅可以了解珍稀动物的相关知识，还可以通过实际活动培养动手能力和创造力，增强对珍稀动物的珍爱认识，为未来的环保认识培养打下基础。
2.5《珍稀动物》(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(大象版)
6. 启发性：板书设计应具有启发性，通过设置问题、提示等，引导学生思考和探索，培养学生的思维能力。
示例：
珍稀动物
- 定义：数量极少、濒临灭绝的动物
- 种类：大熊猫、朱鹮、扬子鳄等
（2）珍稀动物的分类：学生难以掌握珍稀动物的分类方法，教师可以引导学生运用科学方法进行分类，如比较外部形态、生活习性等。
（3）保护珍稀动物的措施：学生难以理解保护珍稀动物的具体措施和方法。教师可以组织学生进行讨论，引导学生了解保护珍稀动物的实际情况，并提出自己的建议。
（4）珍稀动物的现状：学生难以了解珍稀动物的现状，教师可以利用多媒体资源，展示珍稀动物的生活环境和现状，引起学生的关注和共鸣。
2.5《珍稀动物》(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(大象版)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《珍稀动物》(习题教学设计)是2023-2024学年三年级上册科学(大象版)的一部分。本节课的主要内容是让学生了解珍稀动物的定义、种类以及保护措施。通过本节课的学习，学生能够掌握珍稀动物的基本知识，提高他们对动物保护的意识。
1. 目的明确：板书设计应紧扣珍稀动物的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。
2. 结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为珍稀动物的定义、种类、保护措施等部分，便于学生梳理和理解。
3. 简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括珍稀动物的核心内容，避免冗长的解释。
4. 突出重点：板书设计应突出珍稀动物的重点知识点，如珍稀动物的特点、保护方法等，帮助学生抓住重点。
大象版小学科学新三年级上册科学《珍稀动物》教学设计
第二单元动物的特征
第五课珍稀动物
一、目标确定的依据
课标要求：
1.列举我国的几种珍稀动物。
2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》，通过前面几节课的学习，学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备，本节课以我国珍稀保护动物为立足点，让学生在了解我国珍稀动物的基础上，讨论保护珍稀动物的方法，以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，让学生拥有爱护和保护动物的情感，以及人与自然应该和谐相处的理念；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前两几课的基础上，已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习兴趣，而这节课又从学生未知的珍稀动物出发，地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，更加吸引学生的注意力，有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。
二、学习目标：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
三、学习重点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
四、学习难点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：。
大象版(新教材)三年级上册小学科学 《珍稀动物》教学设计
第二单元动物的特征
第五课珍稀动物
一、目标确定的依据
课标要求：
1.列举我国的几种珍稀动物。
2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》，通过前面几节课的学习，学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备，本节课以我国珍稀保护动物为立足点，让学生在了解我国珍稀动物的基础上，讨论保护珍稀动物的方法，以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，让学生拥有爱护和保护动物的情感，以及人与自然应该和谐相处的理念；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前两几课的基础上，已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习兴趣，而这节课又从学生未知的珍稀动物出发，地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，更加吸引学生的注意力，有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。
二、学习目标：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
三、学习重点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
四、学习难点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：。
2.5珍稀动物(教案)三年级上册科学大象版
3. 确定教学媒体和资源的使用：
(1) PPT：教师制作PPT，展示珍稀动物的图片和基本信息，帮助学生直观了解珍稀动物。
(2) 视频：教师准备一段关于珍稀动物的视频，让学生观看并了解珍稀动物的生活习性和面临的威胁。
其次，小组讨论成果展示环节中，学生们表现出良好的团队合作能力、问题解决能力和创造力。然而，有些小组的展示可能不够清晰或组织不够严密。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更多的小组讨论指导和反馈，帮助学生更好地组织和表达他们的观点。
二、我国特有的珍稀动物
1. 大熊猫：大熊猫是中国的国宝，被誉为“活化石”。它主要生活在四川、陕西和甘肃等地。
2. 金丝猴：金丝猴是中国特有的珍稀动物，主要分布在四川、陕西、湖北和贵州等地。
3. 朱鹮：朱鹮是世界上最濒危的鸟类之一，主要生活在陕西、甘肃和四川等地。
三、珍稀动物面临的威胁
1. 栖息地破坏：人类活动导致珍稀动物栖息地不断减少，使它们失去了生存的空间。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍稀动物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示珍稀动物的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“珍稀动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
- 利用图表、流程图等形式展示珍稀动物保护措施，使信息更加直观易懂。
三年级上册第二单元 5珍稀动物 课件
拓 展：
我们的祖先很早就知道要保护 动物资源。据1975年在湖北出土的 竹简记载，早在2000多年前制定的 《田律》就有了保护处于繁殖期的 动物的明确规定。
讨 论：
我们有什么办法保护动物？
电视上 说，动物减 少的一个重 要原因是滥 (làn)捕滥杀， 所以……
人们建立 了自然保护区 保护动物。
保护动物
搜(sōu)集的数量其 实比大熊猫还要少！每年秋季， 它们飞到中国的南方来度过整个 冬天。但是，它们生活的河流正 在被破坏，生存环境亮起了红灯。
说一说：
还有哪些珍稀动物？ 搜集相关资料，讲讲它们 的故事。
说一说：
思 考：
动物濒危的原因是 什么？动物种类不断减 少会造成什么后果？
作 业：
选择一种你最喜爱的珍稀 动物，搜集它的资料，用图文 形式摘录成资料卡与同学分享。
珍稀(xī)动物
在大自然已知的150
多万种动物中，有些野生
动物由于各种原因，数量 急剧减(jiǎn)少，逐步面 临灭绝的危(wēi)险。这 些动物称为珍稀动物。
搜(sōu)集珍稀动物的资(zī)料
大熊猫行动迟缓、独居不合群。 听觉、视觉都很迟钝(dùn)，嗅 (xiù)觉稍微好些，因此自卫能力很 弱。大熊猫的生殖能力很低（每胎 产1—2只幼崽，一般仅存活1只）， 正面临着绝种的危险，被列为国家 一级重点保护动物。
卧龙自然保护区位于四川省 汶(wèn)川县境内，是大熊猫生 存和繁衍后代的理想地区。这里 十分适宜大熊猫的主要食物箭竹 的生长。卧龙自然保护区设有大 熊猫研究中心和大熊猫野外生态 (tài)观察站。
小 结：
我国于2000年开始全面启 动天然林资源保护工程，天然 林是生态功能最完善、最强大 的森林生态系统，对减轻自然 灾害、保护野生动物具有十分 重要的作用。
新湘教版科学三年级上册2.5《珍稀动物》说课稿
新湘教版科学三年级上册2.5《珍稀动物》说课稿一. 教材分析《珍稀动物》是新湘教版科学三年级上册第二单元第五课的内容。
本课主要让学生了解我国珍稀动物的种类、特点和保护措施，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识珍稀动物，体会生物多样性的重要性，从而提高学生关爱珍稀动物、保护生态环境的自觉性。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察力和思考能力，对于身边的事物充满好奇心。
他们在生活中可能见过一些珍稀动物，但对其种类、特点和保护措施了解不多。
此外，学生对生态环境的概念较为模糊，需要通过本课的学习，提高他们对生态环境的认识和保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举出我国主要的珍稀动物，了解其特点，知道保护珍稀动物的重要性。
2.过程与方法：通过观察图片、实例分析等方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立关爱珍稀动物、保护生态环境的观念，培养负责任的公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够列举出我国主要的珍稀动物，了解其特点，知道保护珍稀动物的重要性。
2.教学难点：学生能够理解珍稀动物濒危的原因，提出保护措施，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等，生动展示珍稀动物的特点和生活环境，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张珍稀动物的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2.教学基本内容：（1）介绍我国主要的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，展示它们的图片和生活习性。
（2）分析珍稀动物濒危的原因，如栖息地破坏、偷猎、环境污染等。
（3）讨论保护珍稀动物的措施，如建立自然保护区、加强法律法规管理等。
3.实践与探究：学生分组讨论，提出保护珍稀动物的具体建议，并进行汇报。
2024年湘教版三年级科学上册 2.5珍稀动物(教案)
单元 《各种各样的动物》
课题
5.珍稀动物
课时
1
核心 5.生命系统的构成层次
概念
学习 内容 及要
求
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3～4年级 ②根据某些特征，对动物进行分类。 ③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。
小结：我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程，
天然林是生态功能最完善、最强大的森林生态系统，对减轻自
然灾害、保护野生动物具有十分重要的作用。
三 、研讨 和交流 （预设
5分
1.提问：珍稀动物与我们的生活有关系吗？ 2.提问：你知道哪些珍稀动物呢？ 3.提问：你有哪些保护珍稀动物的建议呢？
在学生回答问题时要求其说明理 由，训练学生有理有据说明想法 的能力，培养学生用证据证明的 实证意识。
②如果草原上没有狼，草原会变成什么？
③如果江河里没有鱼，江河会变成什么？
小组活动，教师巡。
全班交流、分析。
小结：我们的祖先很早就知道要保护动物资源。据1975年
在湖北出土的竹简记载，早在2000多年前制定的《田律》就有
了保护处于繁殖期的动物的明确规定。
提问4：如何保护这些动植物资源呢？
全班交流、分析。
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
教学 目标
科学观念 知道什么是珍稀动物。 科学思维
1.整理资料，了解珍稀动物。
2.归纳珍稀动物濒危的原因。
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2.5珍稀动物
教学目标：
知识与技能目标：
（1）能举例说出几种常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标：
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：
（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
教学难点：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
教学过程；
故事引入：
播放课件（歌曲）让学生欣赏，师问歌曲给我们讲叙了一个什么样的故事？（生答：略）
师：这是一个真实的故事，同学们想不想认识一下歌曲中歌颂的为姐姐？（生答：略）
师：（播放课件）女孩叫徐秀娟。
徐秀娟从小爱鹤，跟随父亲在扎龙养鹤。
1986年，江苏盐城自然保护区刚成立不久，她应邀到盐城，帮助那里的工作人员进行人工孵化丹顶鹤的工作。
可是，在一个风雨交加的黑夜，徐秀娟为了拯救一只受伤落水的丹顶鹤，不幸落水身亡。
那一年，她年仅24岁。
、
师：为何那片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿轻声诉说，此时此刻，老师仿佛理解了姐姐在救那只受伤丹顶鹤时的想法，我也非常希望同学们能通过今天的学习，能理解姐姐当时的选择，姐姐为什么要冒着这么的大危险去救那只丹顶鹤呢？她这么做有什么意义呢？
新课教学
（一）介绍你所知道的珍稀动物
1，师：要想知道姐姐为什么要冒着生命危险去救那只丹顶鹤，我们首先就要知道，丹顶鹤是一种什么样的动物，有谁知道，来告诉大家？（生答：略）师小结时播放课件（介绍丹顶鹤）
2，师：这里有一个词（板书：珍惜动物）有谁知道仔细动物是什么意思？（生答：略）师小结（播放课件：什么是珍惜动物）3，师：除了丹顶鹤你还知道那些珍惜动物？（让生充分介绍他们收集的资料）
师：播放课件让学生了解老师收集有关珍惜动物的资料，
师：老师还知道一些珍惜动物的名字，不过可惜的是人们在也没能见到它们。
（播放课件：那些已经灭绝的珍惜动物的名字）
（二）讲解导致珍惜动物减少的原因
1，师：是什么样的原因让这些动物即将面临灭顶之灾呢？分小组讨论一下，找到原因？听完学生汇报后小结：人类捕杀，生存能力差，自然淘汰，天敌数量增加，气候改变，环境污染……（板书：珍稀动物逐渐减少的原因）
2，师：请同学们想一想，自然界的动物由于我们的原因和自然的原因逐渐减少会给我们带来什么样的后果呢？（分小组讨论一下）3，听完学生汇报后小结：（播放课件）可能使一些物种灭绝,减少生物的多样性,破坏食物链(有的食物链会缺失甚至断裂)及生态平衡,影响其他物种的生存繁衍，甚至人类！
（三）怎样保护珍稀动物？
1，师：面对这些濒临灭绝的珍稀动物我们应该怎么办？（生答：略）板书：保护。
2，师：那我们又能为这些珍稀动物做些什么呢？（生讨论后回答）师小结：1.完善保护动物相关法律。
2.建立自然保护区。
3.建立濒危动物繁育、救护中心。
4.濒危动物野生种群的再引进。
3，师：其实呀，在很早以前人们都意识到要保护珍惜动物，（播放课件，让生了解我国古代的法律法规）
课后小结
师：让我们再一次来听听那首给我带来无数感动的歌，（还有一只丹顶鹤）（播放课件）现在同学们理解了姐姐当时的想法没有？（生答：略）
师小结：今天这节课，我们以许秀娟姐姐勇救受伤丹顶鹤的故事开启了我们对珍稀动物的了解，找到了使珍稀动物减少的原因，对我们的危害，唤起了我们对珍稀动物加以保护的意识，同学们，让我们大声的呼吁，为了我们的子孙还能再见到它，我们行动起来吧!。