领导者思维的四个要点
领导者行为的四个象限和六道坎
领导力即影响力“领导力就是影响力”，对于风靡全球的“领导力”这个概念，保罗·赫塞用简单精确的一句话进行了概括。
他强调说，领导力不是一种操纵，“当你试图了解一个人，并因为从他身上获取某种东西而损害了他的利益，那么就是操纵。
”保罗·赫塞对比分析说，领导力则不同于此，领导力更多的是对一个人行为的影响，从而使得领导机构和整个组织取得利益。
这是一个双赢的状况，“操纵导致的是输赢的结局，这不是我定义的领导力。
”保罗·赫塞说，不仅仅是经理人，任何人都可以使用领导力，只要是你成功地影响了他人的行为，你就是在使用领导力。
“事实上，领导力分为两种，正式的领导力和非正式的领导力，前者是通过建立制度和塑造企业文化形成的，后者则是在非正式情况下对他人的影响。
”《商业评论》总策划兼首任主编忻榕博士说。
由于非正式情况越来越多，普通人对他人的影响也越来越多。
领导成为一种专业才能和个人魅力，不再是职位称呼的专属名词。
同时，领导和管理的概念也因为“领导力”这个概念的逐渐清晰而被分离开来。
在忻榕看来，领导者做正确的事，管理者做合适的事，“本质上是不同的”。
领导者行为四象限当组织中每一个人都可以实施领导力来影响他人时，领导者本身的领导力水平决定了他们是否能够在组织中获得成功。
保罗·赫塞说，领导者实际上是在两种行为中摇摆的，一种是任务行为，一种是关系行为。
领导者想让自己与众不同并对组织中的成员施加影响力，那么必须知道自己在影响他们的时候应该在合适的时间内使用合适的行为。
他给出的定义是，任务行为就是指导的行为，就是告诉雇员应该做什么，如何去做，以及应该在什么时间完成，以及应该在哪里来完成，谁来完成。
而关系行为则是一种双向沟通，是辅导的行为，动态的倾听，以及融洽的人性化的支持行为。
使用“行为”而非“态度”或“价值观”，保罗·赫塞说，这是因为行为比态度或者价值观更容易改变。
在他给出的情境领导模型中，人们可以根据一个人在特定的情景中如何表现，从而辅导他得到良好的结果。
领导者的优势：掌握思维突破点的5个技巧
读《领导者的优势：掌握思维突破点的5个技巧》有感在看到这本书的书名时我就对这本书产生了浓厚的兴趣。
领导者的优势在于掌握思维突破点的5个技巧，当时我就好奇了，作为一个优秀的领导者，到底是需要具备哪5个掌握思维突破点的技巧呢。
作者用轻松简洁的语言阐述了一个经理良好的思维方式对事业和个人成功的重要性。
而那5个思维技巧分别就是形势判断：现在应采取什么；原因分析：寻找根源；决策技巧：现在应采取什么措施；制定计划：决策成功的保证；创新：创造更好的事物——有一个透彻的理解。
一、形势判断作者盖伊·黑尔是世界著名培训与咨询公司――Alamo学习系统的首席执行官和创始人，还是一位出色的高尔夫球手。
他认为我们在生活中就如同进行棒球运动一样，在不断地寻求提高成功率的途径。
不论你从事什么职业，处于什么行业，在进行各种选择时我们都在努力提高抉择的准确率。
他跟许多公司首席执行官就这个问题讨论过。
他们的部下做出正确决策的概率通常在70%至80%之间，而他们本人大约在90%。
如果部下的水平能够提高到他们的程度，企业管理起来就很容易。
可见作为一个领导者必须要有正确的形势判断。
而在作者看来，这个技巧是统率着另外4个技巧。
不论在工作中还是在家庭里都会遇到的错综复杂的问题，而形势判断就是首要的思维技巧，是所有思维技巧的基石对于企业来说，处理事情的正确度和速度是至关重要的，形势判断是一把开启表面看起来似乎纷繁复杂、难以理出头绪的事情的钥匙。
它包括问题的分类整理、问题的重要性排序以及问题的着手解决。
其实形势判断很容易，作者认为只要按照四个步骤进行就可以。
这四个步骤分别是确定并列出每件事情和问题，将各个问题相互分离开来，确定处理事情的次序，选择思维技巧。
其实形势分析本身并不能解决问题，但是它可以帮助你将问题分类，按重要性和紧急性进行排序，还可以根据理想结果进行标记。
二、原因分析作者认为，在大多数情况下，问题是由于变化引起的，如果没有发生任何变化，则情况保持不变。
管理者提高领导力的四种思维方式
管理者提高领导力的四种思维方式管理者提高领导力的四种思维方式作为一个成功的管理者，不是看其执行力有好，也不是看其业务能力有多强，而主要是看其思考力，管理层级越高，思考力越是重要。
综合起来，如果在四个方面的思考力进行不断提高和总结，对管理者的领导力提升是至关重要的。
1、目标导向思维管理者一般是团队管理，需要指挥一群人去完成一个一个的目标任务，如果不了解团队的目标，不处处以目标为中心，自然会抓不住重点，团队任务完成不了，成员的斗志也会分散和消弱，自然领导力就不强了。
另外在日常的团队任务中，除了公司制定的总目标，还需管理者针对团队特点，制定很多分阶段的子目标、不同层面的辅目标，这样对完成总目标是非常要帮助的，这也需要管理者要学会自己制定目标和分解目标。
所以要提升目标导向思维，一定要学会先问为什么，再问怎么做，这样的逻辑习惯养成了，目标和手段思维也就自然形成了。
2、换位思考思维无论多大的组织，都是由一群不同的个体组成，如果要想这群个体发挥出强大而一致的力量，就必须理解他人，通过满足组织利益带来个人利益的满足。
在这种情况下，如果管理者不学会换位思考，怎么会理解个人利益，又怎么能让个人利益服从团队利益？在现代社会的企业中，那种完全靠权利和行政思维领导员工的时代已经过去了，管理问题的复杂性、个体思维的灵活性，都需要领导者学会换位思考。
换位思考的思维方式常用的修炼模式就是经常问自己：“如果我是他，这件事我会怎么看？”3、经常反省思维记得我在之前的一篇关于《曾国藩》的文章中，也提到曾国藩依靠反省和勤奋而取得快速晋升的文章，反省是领导力修炼中最关键也是最难的一种思考力，但是如果经常坚持运用，会让自己的领导力得到质的飞跃。
由于团队每个团队的人是不断变化的，团队需要处理的问题也是日新月异的，更重要的是每个人每天也是不断受各种环境影响的，不可能只有一种管理模式和解决问题的方法是一劳永逸的，只有不断反省，才能不断调整自己的管理方式，适应环境的变化，领导力也就会具有生命力。
成功领导者整合性思维4步骤
是从突 出的但可能表现不佳 的方 案中选 出一个较好 的方案 。并
以 “ 除了这样 ，我还能怎 么办”等 无奈 之语 为决策找借 口。
具 有整合 性思 维的领导 者并不会 满足 于原有 的解 决方 案。
他 们会 将方案暂时延期 ，要求团队重新考虑各个因素 ，得出一 个 新 的、更好 的方 案。从 表面 上看 ，他 们在 作决策 时犹豫 不
资纳入 工资体 系中 ，员工掌握 的技能越 多 ，技能工 资应越高 。
同时 ，将 员工在其他 岗位上 的工作量也计入绩效 工资中去。这
找出事物间直接 的因果关系。虽然企 业经 营和管理 中的很 多因
素都是线性关用 ，只是大 多数管理者会 因工
只从本部 门的角度出发。例如 ，企业的财务部 门在考虑问题时 会 忽略情感因素的存在 ；组织在考虑员工行 为问题时 ，也可能
一
例如 。Ａ生产部 门在过 去的一个季度 中绩效考 核一直 为 Ｃ
等 ，公 司的培训主管通过 调查 得出结论 ，员工的绩效不佳是 由
于个人的技能不足而造成 的。因此该培训主管决定对 Ａ部 门的 所有 员工进行一次技能培训。但是培训结束后 。该部 门的绩效 依然不佳。这主要是 由于主管在做 出简单 的因果认定 时 ，忽略 了企业管理更本质的 问题 ，导致企业花费人 力、物 力、财 力仍
每个人通过思考进行决策时都会经历这 ４个步骤。
步骤 １ ：抓住 重 点 问 矗
第一步是找 出在作出决策 时所要考虑的因素。为了降低 决
策的复杂性 ，传统做法是尽量舍去一些认 为无用的 因素 ，但这
样容易忽略一些 关键 因素。在组织中，各个部 门考虑问题往往
析因果关系时 ，拥有 传统 思维方式 的人 习惯采取 狭隘的观 点 ，
领导须具备的四维领导力
领导须具备的四维领导力管理学大师彼得德鲁克说，发现一个领导者最有效的办法是，看其是否有心甘情愿的追随者。
那何为领导？•“领”是带领、率领、引领之意。
••“导”是引导、教导、疏导、辅导之意。
•领导的四维领导力1.明道（价值取向）•自我领导；••共启愿景；••学习型组织。
•2.取势（趋势把握）战略思维；••有效决策；••创新与变革。
•3.优术（组织运营）•绩效管理；••制度构建；••流程管理。
•4.树人（人才发展）•识人用人；••有效指导；•激励人心。
•领导的五个境界职位、认同、成就、人才、育才、做人。
领导激励下属的11个“软”手段1.不断认可杰克韦奇说：“我的经营理论是要让每个人都能感觉到自己的贡献，这种贡献看得见，摸得着，还能数得清。
”2. 真诚赞美打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许。
3. 荣誉和头衔为工作成绩突出的员工颁发荣誉称号，强调公司对其工作的认可，让员工知道自己是出类拔萃的，更能激发他们工作的热情。
•指导意味着员工的发展，而主管人员花费的仅仅是时间。
••但这一花费的时间传递给员工的信息却是你非常在乎他们！••而且，对于员工来说，并不在乎上级能教给他多少工作技巧，而在乎你究竟有多关注他。
•5. 领导角色和授权给员工领导角色以酬劳其表现，不仅可以有效地激励员工，还有助于识别未来的备选人才。
•让员工主持短的会议；••通过组织培训会议发挥员工的力量及技能，并让其中的一名员工领导这个培训；••当某位员工参加外面的研究会或考察后指派其担任培训会议的领导，让他简短地对其他员工说明与研究会相关的内容及重点等都是不错的方式；••还可考虑让员工领导一个方案小组来改善内部程序。
•而这样做最终会对工作环境产生影响，营造一个积极向上的工作氛围。
7. 主题竞赛组织内部的主题竞赛不仅可以促进员工绩效的上升，更重要的是，这种方法有助于保持一种积极向上的环境，对减少员工的人事变动率效果非常明显。
8. 树立榜样•标杆学习是经理人团队领导的一个重要武器。
领导者的五个特质
领导者的五个特质
领导者的特质，总结起来有五点:
1.正直:正直是让人相信你为人的一种内在品质，在所有人际关系中信任处于核心地位。
正直的含义为“没有偏见、没有虚假、没有浮夸、没有世故”。
2.平易近人:温和的个性是具有传导性的。
平易近人能够让我们更好地与团队打成一一片。
领导者要像水一一样，包容温和，才足力量,才能真正征服人。
3.冷静:逻辑性思维和冷静的判断对领导人而言相当重要。
在关键的时刻，严峻的考验面前，冷静是非常重要的。
当你慌乱时，你的团队会很快溃散。
所以未来不论遇到多么严重的事态，都要冷静，不能武断，而要逻辑地分析和解决问题。
4.严厉和公平:没有规矩不成方圆，对下属要一视同仁。
很多领导人有了温和却缺少了原则。
事实上，一些原则上的事情，一定要坚持有自己的底线，处理事情一定要公平，要不偏不倚。
5.果断性和弹性:制定决策中难以达成一致。
领导者首先做事要有决断，果断做决定，但又不能武断，需要有弹性,能听取别人的意见和建议。
如何进行领导思维培养
如何进行领导思维培养领导思维是指对问题、行为、态度等方面以领导者而不是跟随者的思维方式进行思考和分析。
具有领导思维的人能够在处理日常事务和管理人员方面更加独立和成功。
因此，领导思维的培养非常重要，下文将介绍如何进行领导思维培养。
一、积极思考领导者需要具备积极的心态和乐观的态度。
因为这些因素不仅能够帮助其克服挑战，而且还能够激发员工的积极性。
此外，拥有积极思考能力的人还能够在回应失败时继续保持前进的动力。
要保持积极思考，可以从以下几个方面进行培养：1. 关注自己的言论和思想，确保这些言论和思想是正面、鼓舞人心的，这些言论和思想能鼓舞员工的积极性，让他们感觉更加自信和富有活力。
2. 接受不确定的情况，不能够在面对挑战时立刻就感到绝望。
当开始接受不确定性，领导者就能够更加积极地思考应对的方法。
3. 学会自我激励，不要仅仅等待别人的鼓励。
领导者需要学会如何激发自己的动力和热情，而不是等待别人的鼓励和帮助。
二、学习和应用高效的方法高效的方法能够增加工作效率。
领导者必须学会如何更有效地处理大量任务，同时也需要学会一些实用的技巧，例如时间管理和决策技巧。
此外，还可以从以下几个方面进行培养：1. 充分保护自己的时间并进行时间管理。
领导者应该学会制定计划、创建日程表、列出待办事项和优先考虑工作的难度和重要性。
2. 切记不要一直关注且分散精力于同一件事或项目上，而应该利用一种称为“分段思考”的技巧，将注意力集中在一段时间内完成更小的任务。
3. 坚持分享和学习新知识。
领导者需要在不断学习中不断成长，并将所学知识分享给身边的员工，帮助他们提高执行力并更加积极地工作。
三、提高沟通和表达能力良好的沟通和表达能力是领导者不可或缺的素质。
因为良好的沟通能力可帮助您更好地向团队表达您的想法、计划和目标，也可以使员工更加愿意向您交流、反馈问题和成果报告。
要提高沟通和表达能力可以从以下几个方面进行培养：1. 培养接受反馈的能力。
领导者需要学会如何接受反馈，评估自己的优缺点，并作出相应改变。
领导者思维的四个要点
领导者思维的四个要点
1.宏观视角：领导者需要具备全局视野，能够从战略高度看待问题，把握整体趋势，对组织的使命、愿景、战略目标等方面有清晰而全面的认知。
2. 创新思维：领导者需要具备创新思维，善于发现问题、解决问题、创造机会，能够推动组织持续发展，实现创新突破。
3. 风险意识：领导者需要具备风险意识，能够识别、分析和评估各种风险，制定应对策略，具备危机处理能力，确保组织发展不受重大风险的影响。
4. 责任担当：领导者需要具备责任担当精神，能够承担起组织发展的责任和使命，保持清醒头脑，坚定决策，勇于面对困难和挑战，为组织的繁荣发展贡献自己的力量。
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领导者思维的四个要点
1.战略思维：领导者必须能够制定长期的战略计划，并将其转化为具体的行动计划。
他们需要能够看到未来的趋势和变化，并在此基础上做出正确的决策。
2.创新思维：领导者需要能够鼓励并促进创新和创意，以推动组织的发展和进步。
他们需要接受不同的观点和看法，并能够将其整合成新的想法和解决方案。
3.执行思维：领导者必须具备高效的执行能力，能够在复杂的情况下快速做出决策并付诸实践。
他们需要具备严密的计划能力和团队管理能力，以确保任务按时完成。
4.人才思维：领导者需要具备识别、培养和吸引优秀人才的能力。
他们需要了解员工的需求和动机，并能够提供合适的奖励和福利，以吸引和留住优秀的人才。
同时，他们也需要能够培养和发挥员工的潜力，以帮助组织实现更大的成功。
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