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人音版小学二年级音乐上册(简谱)乃哟乃15页PPT
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人音版小学二年级音乐上册（简谱） 乃哟乃
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人音版小学二年级音乐上册（简谱） 乃哟乃
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人教版三年级音乐上册：快乐宝贝(简谱).ppt
1
快乐宝贝
请同学们听一听，这首歌曲唱了什么？它的情绪 是怎样的？它的演唱形式和我们之前学过的歌曲 有什么不同？
请同学们边听歌曲范唱边打拍子。
请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？
请同学们手打节拍，与老师接读前四乐句歌词， 老师领读，学生齐读。
师生接唱歌曲前四乐句，老师领唱，学生说。
请同学们试着领唱前四个乐句。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 8:08:01 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
请同学们思考：这四个乐句如何演唱才能表现 出开心、快乐的心情？
请同学们分成两组，一组领唱，一组说，用有 弹性的声音演唱歌曲前四乐句。
老师范唱歌曲第五、六乐句，提问：这两乐句 的演唱与前四乐句有什么不同？
老师分句教唱第五、六乐句，提示学生唱准切分 节奏，以及要用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。
老师分句教唱第七、八乐句，提示学生吐字要 清晰，长音时值要饱满。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
快乐宝贝
请同学们听一听，这首歌曲唱了什么？它的情绪 是怎样的？它的演唱形式和我们之前学过的歌曲 有什么不同？
请同学们边听歌曲范唱边打拍子。
请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？
请同学们手打节拍，与老师接读前四乐句歌词， 老师领读，学生齐读。
师生接唱歌曲前四乐句，老师领唱，学生说。
请同学们试着领唱前四个乐句。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 8:08:01 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
请同学们思考：这四个乐句如何演唱才能表现 出开心、快乐的心情？
请同学们分成两组，一组领唱，一组说，用有 弹性的声音演唱歌曲前四乐句。
老师范唱歌曲第五、六乐句，提问：这两乐句 的演唱与前四乐句有什么不同？
老师分句教唱第五、六乐句，提示学生唱准切分 节奏，以及要用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。
老师分句教唱第七、八乐句，提示学生吐字要 清晰，长音时值要饱满。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学音乐课件【可爱的家(简谱)】
时值要唱满。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
14
学请单唱同歌学击们曲此填词处演唱编最辑后两母个乐版句标，注题意样要保式持
较长的气息。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
15
学请单唱同歌学击们曲此试着处挥拍编完辑整演母唱歌版曲标，注题意样弱起式处
2022/2/15
4
学请单唱同歌学击们曲此挥拍处，随编老辑师演母唱第版一标乐句题歌样谱，式注意
唱准弱起。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
5
学请单唱同歌学击们曲此认真处倾听编老辑师弹母奏的版第标二乐题句样，找式一找它与
第一乐句有什么联系。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
12
学请单唱同歌学击们曲此听一处听：编老辑师演母唱的版最标后两题个样乐句式的旋律与
前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？ • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
13
学请单唱同歌学击们曲此视唱处最后编两辑个乐母句的版歌标谱，题注样意长式音的
2单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
可爱的家 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
初请单步同感学击们受此听一处听：编这辑首歌母曲演版唱标了什题么样内容式？它的
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2022/2/15
14
学请单唱同歌学击们曲此填词处演唱编最辑后两母个乐版句标，注题意样要保式持
较长的气息。 • 单击此处编辑母版文本样式
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2022/2/15
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学请单唱同歌学击们曲此试着处挥拍编完辑整演母唱歌版曲标，注题意样弱起式处
2022/2/15
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学请单唱同歌学击们曲此挥拍处，随编老辑师演母唱第版一标乐句题歌样谱，式注意
唱准弱起。 • 单击此处编辑母版文本样式
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2022/2/15
5
学请单唱同歌学击们曲此认真处倾听编老辑师弹母奏的版第标二乐题句样，找式一找它与
第一乐句有什么联系。 • 单击此处编辑母版文本样式
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2022/2/15
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学请单唱同歌学击们曲此听一处听：编老辑师演母唱的版最标后两题个样乐句式的旋律与
前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？ • 单击此处编辑母版文本样式
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2022/2/15
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学请单唱同歌学击们曲此视唱处最后编两辑个乐母句的版歌标谱，题注样意长式音的
2单击此处编辑母版标题样式
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可爱的家 • 四级 • 五级
2022/2/15
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初请单步同感学击们受此听一处听：编这辑首歌母曲演版唱标了什题么样内容式？它的
2019年一年级上册音乐课件其多列｜人音版(简谱)(秋)语文
其多 列， 其多 列，彩色 书包 背身 上 ，高高 兴兴 上学 去，其多 列，其多列。
唱一唱 比一比
听赏
1.小鸟
选自《动物狂欢节》
2.狮王
选自《动物狂欢节》
小学音乐一年级上册 第一课《快乐的一天》
请仔细听哈尼族的小朋友都 做了些什么？
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高| X X X | (2) 5 3 3 | 5 3 3 | (3) 1 6 6 | 1 6 6 |
(1) 5 3 3 | 5 3 3 | 其多 列 其多 列
欢快的
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 | 2 1 2 | 3 5 3 2 | 1 2 6 |1 6 6 | 1 6 6 |
其多 列， 其多 列，上山 坡去 捡竹 叶 ，带上 长刀 破竹 筒，其多 列，其多列。
其多 列， 其多 列，大路 旁的 小树 叶 ，随风 吹动 随风 扬，其多 列，其多列。
(2) 1 6 6 | 1 6 6 | 其多 列 其多 列
1. X X X X | X X X |
2. X X X X | X X X | XX XX | XX X |
XX XX | XX X | 上山 坡去 拣竹 叶
XX XX | XX X | 带上 长刀 破竹 筒
1=F 2／4
学唱《其多列》
人教版小学二年级音乐上册(简谱)猴子蒸糕_课件1
猴子蒸糕
• 猴子得到一袋米，去请小狗来 磨米。 • 请了几趟请不到，唉！只好自 己去磨米。
• 猴子就要蒸粉糕，去请小狗 来蒸糕。 • 请了几趟请不到。唉！只好 自己来蒸糕。
• 猴子把糕刚蒸好，小狗来向 猴子讨： • 猴哥哥可怜我，我的肚子饿 极了，给我吃个饱。
• 猴子听了笑一笑，一面又把 小狗叫： • 请你做工你不到，嗨嗨！ • 不做工的吃不到，吃不到！
去请小狗来磨米， 请了几趟请不到， 唉！只好自己去磨米。
猴子就要蒸粉糕，
去请小狗来蒸糕。 请了几趟请不到， 哎！只好自己来蒸糕。
请听第一段、第二段录音，听一听：这两段的 旋律相同吗？
随录音轻声哼唱第一、二段歌词。
同学们想一想：当小狗连续两次拒绝小猴子的 请求时，小猴子会有什么样的心情和表情？同 学们在演唱时怎么做才能表现出小猴子的这种 心情呢？
失望、伤心 —— 努力、加油
请同学们跟着录音，带着小猴子的心情演唱第与小猴子 的心情和表情应该是什么样的？应该用什么样 的声音与动作来表现小狗与小猴子？
请聆听歌曲范唱（第三、四段歌词）。
猴子把糕刚蒸好，
小狗来向猴子讨： “猴哥哥，可怜我， 我的肚子饿极了， 给我吃个饱。”
• 歌曲中有几个角色？分别是谁？ • 猴子去磨米时，心情怎样？ • 猴子去蒸糕时应该是什么表情？ • 小狗见糕蒸好向猴子讨吃可能是啥 模样？ • 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲分为几 段？歌曲的情绪是怎样的？
请聆听录音范唱（第一、二段歌词）。
猴子得到一袋米，
猴子听了笑一笑，
一面又把小狗叫： “请你做工你不到， 不做工的吃不到，吃不到！”
请模仿小狗与小猴子的语气随录音哼唱第三、四 段歌词。
• 猴子得到一袋米，去请小狗来 磨米。 • 请了几趟请不到，唉！只好自 己去磨米。
• 猴子就要蒸粉糕，去请小狗 来蒸糕。 • 请了几趟请不到。唉！只好 自己来蒸糕。
• 猴子把糕刚蒸好，小狗来向 猴子讨： • 猴哥哥可怜我，我的肚子饿 极了，给我吃个饱。
• 猴子听了笑一笑，一面又把 小狗叫： • 请你做工你不到，嗨嗨！ • 不做工的吃不到，吃不到！
去请小狗来磨米， 请了几趟请不到， 唉！只好自己去磨米。
猴子就要蒸粉糕，
去请小狗来蒸糕。 请了几趟请不到， 哎！只好自己来蒸糕。
请听第一段、第二段录音，听一听：这两段的 旋律相同吗？
随录音轻声哼唱第一、二段歌词。
同学们想一想：当小狗连续两次拒绝小猴子的 请求时，小猴子会有什么样的心情和表情？同 学们在演唱时怎么做才能表现出小猴子的这种 心情呢？
失望、伤心 —— 努力、加油
请同学们跟着录音，带着小猴子的心情演唱第与小猴子 的心情和表情应该是什么样的？应该用什么样 的声音与动作来表现小狗与小猴子？
请聆听歌曲范唱（第三、四段歌词）。
猴子把糕刚蒸好，
小狗来向猴子讨： “猴哥哥，可怜我， 我的肚子饿极了， 给我吃个饱。”
• 歌曲中有几个角色？分别是谁？ • 猴子去磨米时，心情怎样？ • 猴子去蒸糕时应该是什么表情？ • 小狗见糕蒸好向猴子讨吃可能是啥 模样？ • 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲分为几 段？歌曲的情绪是怎样的？
请聆听录音范唱（第一、二段歌词）。
猴子得到一袋米，
猴子听了笑一笑，
一面又把小狗叫： “请你做工你不到， 不做工的吃不到，吃不到！”
请模仿小狗与小猴子的语气随录音哼唱第三、四 段歌词。