(完整版)辽师大版四年级综合实践教案(下册)
辽师大版综合实践四年下册教案
辽师大版综合实践四年下册教案一、教学内容本课以“保护环境，从我做起”为主题，通过学习环境问题的表现和影响，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识和行动。
教材内容主要包括：环境问题的表现、环境问题的影响、环境保护的措施等。
二、教学目标1. 让学生了解环境问题的表现和影响，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生保护环境的意识和行动。
3. 提高学生的信息收集、处理和表达能力。
三、教学难点与重点重点：环境问题的表现和影响，环境保护的措施。
难点：如何培养学生保护环境的意识和行动。
四、教具与学具准备教具：PPT、环境保护的宣传册。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些环境问题的图片，如污染、浪费等，让学生说说这些问题给我们的生活带来了哪些影响。
2. 知识讲解：通过PPT讲解环境问题的表现和影响，让学生了解环境保护的重要性。
3. 例题讲解：给出一些环境保护的措施，如垃圾分类、节约用水等，让学生说说这些措施的意义和作用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个环境保护的实践活动，如环保宣传、垃圾分类等。
5. 成果展示：每组展示自己的实践活动设计，大家共同讨论，提出改进意见。
6. 环境保护宣传册的制作：让学生根据所学内容，制作一份环境保护的宣传册，用于向他人宣传环境保护的重要性。
六、板书设计板书内容：环境问题的表现、环境问题的影响、环境保护的措施。
七、作业设计1. 作业题目：列举你身边的环保行动，并说明其意义。
答案：如垃圾分类、节约用水等，这些行动可以减少环境污染，保护地球资源。
2. 作业题目：设计一个环保宣传活动，并说明其目的。
答案：如举办环保知识讲座，目的是提高大家的环保意识，促使更多人参与到环保行动中来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了环境问题的表现和影响，掌握了环境保护的措施。
但在实践中，学生对环境保护的行动还需要进一步指导和鼓励。
2024年四年级下册辽师大版新版综合实践教案
2024年四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册辽师大版新版综合实践活动教材，具体章节为第五单元“身边的科学”，详细内容为“植物的生长与变化”。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识不同阶段的植物特点。
2. 培养学生观察、记录、分析问题的能力，提高实践操作技能。
3. 增强学生保护生态环境的意识，养成爱护植物的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程中的关键阶段和特点。
教学重点：观察、记录、分析植物生长过程。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程图解、实物投影仪、教学PPT。
学具：记录本、画笔、放大镜、植物生长观察箱。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物生长图片，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，展示植物生长过程图解，引导学生关注生长过程中的关键阶段和特点。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组负责观察一种植物的生长过程。
b. 学生用记录本、画笔、放大镜等工具，记录植物生长过程中的关键阶段和特点。
4. 例题讲解：讲解植物生长过程中的关键问题，如种子发芽、幼苗生长等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成植物生长过程的相关练习。
六、板书设计1. 板书植物的生长与变化2. 板书内容：a. 植物生长过程图解b. 关键阶段和特点c. 观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，并分析其特点。
2. 答案：根据学生实际观察结果，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对植物生长过程的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他生物的生长过程，了解生物多样性的重要性。
鼓励学生在课后进行实践活动，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践活动的分组观察和记录。
2. 例题讲解中关键问题的深入解析。
3. 作业设计中的观察记录和分析方法。
4. 课后反思与拓展延伸的深入引导。
辽师大版四年级综合实践教案下册
辽师大版四年级综合实践教案下册一、教学内容本节课选自辽师大版四年级综合实践教材下册第五章《探索与实践》，详细内容包括：第一节“生活中的科学”，第二节“动手做做看”，第三节“观察与发现”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的科学知识，提高他们的科学素养。
2. 培养学生动手实践能力和创新精神，激发他们探索科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的综合实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生运用所学的科学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
教学重点：让学生掌握基本的科学方法和实践技能，提高他们的综合实践能力。
四、教具与学具准备教师准备：实验器材、教学课件、实践活动记录表等。
学生准备：学习用品、实验器材、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的科学现象，引导学生关注身边的科学，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的实例，分析实践活动中可能遇到的问题和解决方法。
3. 动手实践（25分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论实践活动中的收获和体会，进行分享。
六、板书设计1. 《探索与实践》2. 主要内容：生活中的科学动手做做看观察与发现七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的一个科学现象，并记录下来。
（2）动手做一个简单的科学实验，描述实验过程和结果。
2. 答案：（1）学生需提交观察记录。
（2）学生需提交实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识参与其他综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，教师可提供相关资料和指导，帮助学生深入探索科学世界。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手实践4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的科学现象，如磁铁吸铁、光的折射等。
辽师大版四年级综合实践教案(下册)
二、尝试与感受
1、指导学生制作莫比乌斯圈。
学生活动：经历制作的过程，能成功地制作莫比乌斯圈。
2、鼓励学生采用自己喜欢的方式以小组为单位进行交流。
学生活动：交流自己的活动成果，说清楚自己获取信息的方法及渠道、解决问题的思路和方法；交流时善于倾听，在倾听中获取知识。
学生说一说蛋壳玩具的制作方法，并说明制作蛋壳玩具的意义。
二、尝试与感受
1、引导学生仔细观察各种各样的蛋壳玩具实物和图片，提问“它们是怎么做到的？”
学生探究蛋壳玩具的制作方法。
2、组织学生交流和归纳出各种蛋壳玩具的制作方法。
活动一：制作蛋壳玩具
组织学生设计和制作蛋壳玩具，并参与学生的活动，进行适当的指导。
2、通过巧移小棒变换图形及搭建模型的游戏活动，探究出图形变换的一些方法，养成勤于思考和勇于实践的好习惯。
3、在探究过程中形成不怕失败、勇于尝试、乐于探索的意识品质。
重点难点
通过运用观察、对比、猜想、验证的方法进行探究，寻找规律，获得思维方法。
教学用具
小棒若干根
教
学
过
程
一、创设情景，引发动机，引入主题
三、评价阶段
按照问题组织评价，尊重每个学生的个性体验，给予准确点拨、引导和肯定。
课后回顾
教学内容
创意插纸
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、通过开展创意插纸活动，使学生的动手能力得到提高，创新精神得到发展，环保意识得到提升。
2、通过设计与制作插纸作品这一实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
二、尝试与感受
1、指导学生观察混合在一起的豆子，启发学生要运用巧妙的方法将其分离。
辽师版综合实践四年级下册教案设计
辽师版综合实践四年级下册教案设计一、教学内容本节课选自辽师版综合实践四年级下册，第三章《我们的家园》。
具体内容包括：第一节《家乡的自然环境》，第二节《家乡的人文环境》，以及第三节《我是家乡小主人》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境、人文环境特点，增强对家乡的认识和热爱。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生从实践活动中深刻理解家乡的自然环境、人文环境特点。
重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、地图、挂图等。
学具：调查表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美景图片，激发学生对家乡的热爱之情，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和要求，引导学生了解家乡的自然环境、人文环境。
a. 家乡的自然环境：介绍地理位置、气候特点、地形地貌等。
b. 家乡的人文环境：介绍历史文化、名人故事、民俗风情等。
3. 实践活动：a. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的自然环境、人文环境特点，完成调查表。
b. 手工制作：让学生利用彩泥、画笔等工具，制作展示家乡特色的模型或海报。
4. 例题讲解：通过讲解实践活动中遇到的问题，引导学生掌握解决问题的方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 家乡的自然环境：a. 地理位置b. 气候特点c. 地形地貌2. 家乡的人文环境：a. 历史文化b. 名人故事c. 民俗风情3. 实践活动：小组讨论、手工制作七、作业设计1. 课后作业：a. 结合本节课所学，写一篇关于家乡的自然环境或人文环境的短文。
b. 设计一幅展示家乡特色的海报。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，提高了学生对家乡的认识和热爱。
四年级下册辽师大版新版综合实践教案
四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、教学内容本节课选自四年级下册辽师大版新版综合实践活动教材，主要围绕“环保在我心”这一主题展开。
教学内容包括：第一章“我们的地球”，第二节“保护环境，从我做起”，详细内容为了解环境污染的原因及危害，学习环保知识，提高环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的原因及危害，认识到环保的重要性。
2. 使学生掌握基本的环保知识，提高环保意识，养成环保行为。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解环境污染对人类生活的影响，提高环保意识。
教学重点：掌握环保知识，学会从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、环保宣传册、垃圾分类箱等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示地球环境受到污染的图片和视频，让学生谈谈自己的感受，引导他们关注环保问题。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课的主题“环保在我心”，讲解环境污染的原因及危害，引导学生认识到环保的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解垃圾分类、节约用水、减少塑料袋使用等实例，让学生了解环保知识，并学会运用到生活中。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享环保行为，并进行互评。
5. 动手实践（10分钟）让学生动手制作环保宣传画，培养他们的动手能力和创新意识。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 环境污染的原因及危害2. 环保知识3. 环保行为七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，制作一份环保手抄报。
答案：学生需完成一份包括环境污染原因、危害、环保知识及行为的环保手抄报。
2. 作业题目：调查自己家庭的环保行为，并提出改进措施。
答案：学生需写出调查过程、家庭环保行为现状及改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级下册辽师大版新版综合实践教案
四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、第一章节：家乡的风景1. 教学目标：（1）让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的美丽风景。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（3）提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
2. 教学内容：（1）介绍家乡的地理位置、历史文化。
（2）观察家乡的风景，学会用词语描绘风景。
（3）小组合作，完成一篇关于家乡风景的短文。
3. 教学步骤：（1）引导学生关注家乡的地理位置、历史文化。
（2）组织学生观察家乡的风景，用词语描绘。
（3）小组合作，编写关于家乡风景的短文。
（4）分享各小组的短文，互相评价、学习。
二、第二章节：家乡的特产1. 教学目标：（1）让学生了解家乡的特产，感受家乡的风土人情。
（2）培养学生珍惜家乡资源、传承家乡文化的意识。
（3）提高学生的调查、整理、表达的能力。
2. 教学内容：（1）了解家乡的特产，包括农作物、手工艺品等。
（2）学会调查、整理家乡特产的相关信息。
（3）以小组为单位，完成一篇关于家乡特产的调查报告。
3. 教学步骤：（1）引导学生关注家乡的特产，了解其背后的故事。
（2）分组进行调查，收集家乡特产的相关信息。
（3）小组合作，编写关于家乡特产的调查报告。
（4）分享各小组的调查报告，互相评价、学习。
三、第三章节：家乡的习俗1. 教学目标：（1）让学生了解家乡的习俗，感受家乡的传统文化。
（2）培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
（3）提高学生的调查、采访、表达的能力。
2. 教学内容：（1）了解家乡的习俗，包括节日习俗、民间艺术等。
（2）学会调查、采访家乡习俗的相关人员。
（3）以小组为单位，完成一篇关于家乡习俗的调查报告。
3. 教学步骤：（1）引导学生关注家乡的习俗，了解其背后的文化内涵。
（2）分组进行调查、采访，收集家乡习俗的相关信息。
（3）小组合作，编写关于家乡习俗的调查报告。
（4）分享各小组的调查报告，互相评价、学习。
四、第四章节：家乡的变化（1）让学生了解家乡的发展变化，增强对家乡的归属感。
辽师版综合实践四年级下册教案
辽师版综合实践四年级下册教案一、教学内容本节课选自辽师版综合实践四年级下册教材第三单元《多姿多彩的民间艺术》中的第7课《剪纸的魅力》。
教学内容主要包括：了解剪纸的起源、种类和特点；学习剪纸的基本技巧和创作方法；感受剪纸艺术的独特魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解剪纸的起源、种类和特点，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：学生能感受剪纸艺术的独特魅力，提高对民间艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的掌握和创作方法的运用。
2. 教学重点：了解剪纸艺术的特点，培养学生动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、示范用纸、课件等。
2. 学具：剪刀、彩纸、示范用纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组剪纸作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作出来的？2. 新课讲解：a. 介绍剪纸的起源、种类和特点。
b. 演示剪纸的基本技巧和创作方法。
c. 学生跟随老师一起学习剪纸技巧，体会剪纸的魅力。
3. 实践操作：a. 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
b. 学生展示自己的作品，师生共同评价、交流。
b. 引导学生思考如何将剪纸艺术运用到生活中，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 板书《剪纸的魅力》2. 板书内容：a. 剪纸的起源、种类和特点b. 剪纸的基本技巧和创作方法c. 剪纸艺术的独特魅力七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家乡”为主题的剪纸作品。
2. 答案要求：作品要求形象生动，富有创意，能体现家乡的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生掌握了剪纸的基本技巧，但部分学生在创作过程中仍存在技巧不熟练的问题。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用剪纸艺术为家人或朋友制作礼物，将所学知识运用到实际生活中，提高学生对民间艺术的热爱。
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学会分离混合物的方法，使学运用活跃的思维和合理的方法解决问题。
教学用具
烧杯，水，筛子，滤纸，漏斗，纱网等
教
学
过
程
一、创设情景，导入主题
1、直观导入，激发学生兴趣：
课件（或实物）展示固体与固体，固体与液体、液体与液体的混合物。
学生探究活动：学生观察混合物。
2、初探混合物：
通过观察混合物，了解什么是混合物、混合物至少由几种物质构成，对于分离混合物有什么巧妙的方法。
重点难点
编码的意义，编码和译码的过程
教学用具
各种编码，课件，图片等
教
学
过
程
一、创设情景，激发动机，引入主题
1、展示生活中的编码图片，如身份证，火车票，商品包装上的条形码等，收入主题。
2、图片对比，收发思考：这些编码的数字都代表什么，编码里面隐藏了哪些秘密呢？
学生活动：欣赏图片，了解生活中的编码表达的信息。
学生活动：小组内用观察、对比等方法作出猜想，再实践验证、优化方法得出结论，学会观察对比的思维方法。
2、探究活动二：提出问题“只移动三根小棒，让小燕子向相反的方向飞，你能帮助书上的小朋友吗？”
学生活动：进一步体验前面领悟的观察、对比、猜想、验证的方法策略。
3、引导学生从对比问题的方法、优化结果的方法、移动的方法等方面思考，相互交流。得出解决问题的思维方法和解决问题的策略。
1、活动导入，激发学生兴趣：
用教材上学生活动图导入主题，引发兴趣，明确小棒游戏的基本内容。并讨论：什么是小棒游戏？我们要做什么？
学生活动：看图，总结出活动主题及要求，明确活动目的和方式。师生间互动交流、讨论，明确活动主题。
二、尝试与感受
1、探究活动一：出示课件或者摆出小鱼图，提问：怎样让小鱼改变方向？能改变几个方向？怎样才能找到答案呢？
学生活动：交流自己的活动成果，说清楚自己获取信息的方法及渠道、解决问题的思路和方法；交流时善于倾听，在倾听中获取知识。
3、指导学生先猜后剪，了解学生活动的进展情况，指导不同能力的小组进行活动。
学生活动：在教师指导下进行猜、粘、剪活动，与同伴交流自己的发现。
4、引导学生了解回文诗，给学生足够的活动时间和空间，指导学生完成组合游戏。
2、通过巧移小棒变换图形及搭建模型的游戏活动，探究出图形变换的一些方法，养成勤于思考和勇于实践的好习惯。
3、在探究过程中形成不怕失败、勇于尝试、乐于探索的意识品质。
重点难点
通过运用观察、对比、猜想、验证的方法进行探究，寻找规律，获得思维方法。
教学用具
小棒若干根
教
学
过
程
一、创设情景，引发动机，引入主题
学生活动：以小组的形式进行自评和互评。
课后回顾
教学内容
巧分混合物
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、了解混合物和分离混合物的相关知识，能够运用活跃的思维寻找最合理的分离混合物的方法，学会用知识解决问题。
2、在合作交流的过程中获得良好的情感体验。感受科学知识在日常生活中的应用，培养学生乐于助人的良好品德。
5、收集一些图片资料，如防毒面具、蒸馏石油，在课上展示，补充学生收集资料的不足。
学生活动：把自己收集到的一些关于分离混合物的事例与大家进行交流。
三、组织学生以小组的形式进行自评和互评。
课后回顾
教学内容
用小棒做游戏
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、通过小棒游戏活动，提高学生动手实践能力和创新能力，发展发现问题和解决问题的能力。
综合实践教案
四年级
徐文吉
教学内容
神奇的莫比乌斯圈
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、激发对莫比乌斯圈的兴趣以及强烈的探究欲望，提出有研究价值的问题。
2、通过探究活动，学会制作莫比乌斯圈，提高观察、比较、动手能力。
3、通过交流活动中的体验和成果，以及活动中遇到的问题和解决办法，提高语言表达能力。
重点难点
制作莫比乌斯圈
学生活动：收集回文诗，在教师指导下完成回文诗和莫比乌斯圈和组合小游戏，总结自己的发现和新想法，并设计回文诗穿绳游戏的新玩法。
5、交流关于莫比乌斯圈的相关资料，开阔学生视野。
学生活动：把自己知道的一些关于莫比乌斯圈原理应用的信息和大家交流。
三、评价阶段
教师要指导学生对每组的汇报形式，参与程度、资料内容、语言等方面进行客观公正的评价。
教学用具
各色彩纸，剪刀，铅笔等
教
学
过
程
一、直观导入，激发学生兴趣
让学生观察莫比乌斯圈和普通纸圈，说说两个纸圈有什么不同。激发学生的兴趣，引入活动主题。
学生活动：观察、比较后说出自己的发现。
二、尝试与感受
1、指导学生制作莫比乌斯圈。
学生活动：经历制作的过程，能成功地制作莫比乌斯圈。
2、鼓励学生采用自己喜欢的方式以小组为单位进行交流。
3、引导泶生根据豆子的数量选择适合的工具和方法分离豆子和面粉。
学生探究活动：思考如何根据实际情况选择合理解决问题的方法，在活动中体会小组集思广益的优势，合理分工，相互合作。
4、组织学生运用已有的知识和活跃的思维选择合理的分离油和泥土的方法，教师进行适当的指导。
学生探究活动：尝试运用各种方法将油从泥土中分离出来，要尽可能地多分离出一些油。在动手实践的同时，获得助人为乐的良好情感体验。
三、客观的评价自己和同伴在活动中的表现。
课后回顾
教学内容
有趣的编码
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、通过学习，了解信息编码的最基本的规律，体会编码编排的特点，初步学会编码。
2、通过了解编码的含义，培养学生分析编码的能力。在探究编码含义的过程中培养学生收集、观察、比较、分析信息的能力。
3、在活动中使学生体会到编码与现实生活的紧密联系，体验学习编码的乐趣。初步培养学生的应用意识和实践能力。
学生探究活动：通过观察，对混合物有初步的了解和认识。
二、尝试与感受
1、指导学生观察混合在一起的豆子，启发学生要运用巧妙的方法将其分离。
学生法分离混合在一起的豆子，从而寻找到速度快而且巧妙的方法，为巧分混合物提供直观的体验。
学生探究活动：充分阐述自己的观点，通过亲身体验的方式验证自己的观点。
学生活动：思考自己小组是怎么样找到答案的，在这个过程中走了哪些弯路，怎样得出最后的结论。
4、活动一：平面变立体
组织学联系熟悉的平面图形和立体图形，体验平面图形变换为立体图形的方法。
活动二：用小棒创作立体模型
用课件等给学生提供富有启发性的创意模型材料
5、提问“你用小棒做过哪些数学问题？怎么计算的？速度快不快？”