美术学科的知识与能力
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共40题）1、教材应尽量适应具体的教学情境，具有（）。
A.可发展性B.可操作性C.情趣性D.实效性【答案】 B2、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于课程基本理念的是（）。
A.面向有美术才能的学生B.激发学生学习兴趣C.关注文化与生活D.注重创新精神【答案】 A3、下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域的三个层面的是（）A.融美术各学习领域为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与社会现实相联系D.美术与人文环境相融合【答案】 D4、主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派【答案】 D5、用整座山凿成的巨大佛像是（）。
A.云冈露天大佛B.乐山大佛C.奉先寺大佛D.麦积山大佛【答案】 B6、教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（）。
A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导【答案】 C7、宋代米芾、米友仁父子所创的“米氏云山”又称作（）。
A.米家山水B.米点山水C.米氏山水D.米家云山【答案】 B8、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（）。
A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】 A9、自然铜属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿【答案】 B10、以下选项中，最适合作为《几何形体的联想》一课“知识与技能”目标的是（）。
A.掌握几何形体的结构造型特征B.将几何形体组合变化组成画面C.开发学生创造性思维D.培养关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感【答案】 A11、下列选项中，不属于美术教学评价功能的是（）。
A.指挥功能B.激励功能C.导向功能D.调控功能【答案】 A12、魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣一文化引申一方法学习一作品展示”，这指的是（）。
美术学科知识与教学能力个人总结
第一章美术概论第一节美术的概念、性质及社会价值1.美术的基本概念：美术是用一定的物质材料和手段，通过塑造平面和立体的视觉艺术形象，反应客观世界、表达作者思想感情和审美感受的一门艺术。
2.美术的特点：基本特点包括造型性〔主要特征〕、视觉性、空间性和瞬间性。
3.美术的性质：社会性质、认识性质、审美性质、历史性质。
4.游戏论的代表人物是席勒和斯宾塞。
巫术论的代表人物是泰勒、弗雷泽、雷纳克。
劳动论的代表人物是毕歇尔、希尔恩和普列汉诺夫。
5.美术的价值：认识价值、教育价值、审美价值、商品价值。
第二节美术的造型元素和形式原理1.美术的造型元素主要包括点、线、面、块体与空间、光与色、质地等。
2.形式美的基本法则：变化与统一、对称与平衡、比照与协调、节奏与韵律。
3.美术语言：点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理、多样统一、比例、对称、平衡、节奏、比照、和谐等。
第三节美术的主要类别及其他特征1.美术按物质材料和制作方法分,可分为建筑、雕塑、绘画、现代设计、工艺美术、书法、篆刻等。
2.按使用功能可分为纯美术和实用美术。
3.按自身材料的特点和功能要求分为“再现性”的美术和“表现性”的美术4.按视觉形式及认知归类分，可分为具象美术、意象美术和抽象美术。
5.美术的主要类别：绘画、书法、篆刻、雕塑、建筑、工艺美术、现代设计、摄影。
6.我国原创的动画片有《大闹天宫》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》7.〔1〕书法被称为“线条艺术”书法的三要素是章法、结体、用笔。
（2）按照书写的规律和方法可分为篆书、隶书、草书、楷书、行书等。
（3）甲骨文又称契文，是我国目前发现最早且比较成熟的文字。
（4）楷书又称真书、正书，是隶书的变体，始于汉末，盛行于魏晋南北朝，在唐代到达顶峰。
楷书四大家：欧体、颜体、柳体、赵体。
8.〔1〕篆刻又被称为“方寸之间的艺术”。
三要素：篆法、章法、刀法。
（2）印章一般采用篆书文字9.雕塑可分为圆雕和浮雕两大类。
初级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年测试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、以下哪一项不属于美术教学中的“造型·表现”学习领域？A. 观察与认识B. 设计与制作C. 想象与创造D. 实践与体验答案：B解析：本题考察的是对美术教学中“造型·表现”学习领域的理解。
“造型·表现”学习领域旨在通过造型活动表现自己的情感和思想，激发想象力和创造精神。
它涉及对自然美、美术作品和美术现象的观察、描述和分析，进行绘画、雕塑等创作活动。
A选项“观察与认识”是这一领域的基础，通过观察来认识和理解美术元素和原理。
B选项“设计与制作”则属于“设计·应用”学习领域，它更侧重于对物品的功能和外观进行设计，并通过一定的技术手段进行制作。
C选项“想象与创造”是“造型·表现”学习领域的核心，鼓励学生发挥想象力和创造力进行创作。
D选项“实践与体验”也是该领域的重要部分，通过实践活动来加深学生对美术知识和技能的理解和掌握。
2、在初级中学美术课程中，关于“欣赏·评述”学习领域的教学，以下哪种表述最为准确？A. 主要学习美术创作的基本方法和技巧B. 侧重于对美术作品的直观感受和情感体验C. 强调美术与生活的联系，进行美术创作和实践活动D. 通过对美术作品的分析和评价，提高审美能力和艺术素养答案：D解析：本题考察的是对初级中学美术课程中“欣赏·评述”学习领域的理解。
A选项“主要学习美术创作的基本方法和技巧”是“造型·表现”学习领域的内容，与“欣赏·评述”领域不符。
B选项“侧重于对美术作品的直观感受和情感体验”虽然涉及了美术作品的欣赏，但并未涵盖到“评述”部分，即对美术作品的分析和评价。
C选项“强调美术与生活的联系，进行美术创作和实践活动”更接近于“设计·应用”学习领域的特征。
D选项“通过对美术作品的分析和评价，提高审美能力和艺术素养”准确地描述了“欣赏·评述”学习领域的教学目标。
教师资格之中学美术学科知识与教学能力试卷附有答案详解
教师资格之中学美术学科知识与教学能力试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 下列选项中，对中国古典园林的描述不正确的是（）。
A.讲究“规则和有序”，体现人文的力量B.主张“天人合一”的指导思想C.力求含蓄的造园手法D.讲究诗情画意的艺术风格【答案】 A2. 主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派【答案】 D3. 美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。
这属于哪种学习方法（）A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.接受学习【答案】 B4. 美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于（）。
A.质性评价B.相对性评价C.量性评价D.纵向评价【答案】 A5. “了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心．将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（）。
A.造型·表现B.综合·探索C.欣赏·评述D.设计·应用【答案】 B6. 在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（）、视觉性和实践性。
A.创新性B.人文性C.形象性D.情感性【答案】 B7. 普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是()。
A.基础性、启发性、应用性、拓展性B.多样性、时代性、选择性、拓展性C.时代性、基础性、选择性、应用性D.时代性、综合性、选择性、应用性【答案】 A8. 《各具特色的欧美美术作品》一课中，下列最适合作为“情感、态度和价值观”目标的是（）。
A.了解作品的题材、主题、形式、风格与流派B.学会油画的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.学会从多角度欣赏与认识美术家的作品【答案】 C9. 欣赏外国雕塑的章节中，张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示，有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等，使学生积极主动地参与整个教学活动，在互动中体会到了欣赏的乐趣，增强对作品的感悟能力，这体现了()教学模式。
高级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、在美术教学过程中，教师引导学生通过观察、比较、分析等方法，对美术作品进行鉴赏，这种教学方法属于（）。
A. 演示法B. 讨论法C. 比较分析法D. 案例教学法2、在高中美术课程中，关于“中国民间美术”的教学，教师应该注重引导学生（）。
A. 认识民间美术的种类和特点B. 学习民间美术的制作技巧C. 传承民间美术的传统技艺D. 创作具有地方特色的民间美术作品3、下列哪位艺术家是中国现代美术教育的重要奠基人，并倡导“艺术大众化”，对我国近现代美术及美术教育产生了深远影响？A、徐悲鸿B、齐白石C、张大千D、吴冠中4、在中国传统绘画中，“六法”是由哪位画家提出的，被视为品评绘画艺术的标准？A、顾恺之B、阎立本C、谢赫D、吴道子5、在美术教学过程中，教师运用多媒体技术进行教学，以下哪种说法是不正确的？A. 可以丰富教学内容，提高学生的审美能力B. 可以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣C. 会导致学生过度依赖技术，忽视传统教学方法的运用D. 可以提高教学效率，节省教师的时间6、下列哪种教学策略不适合用于美术课堂中的“色彩知识”教学？A. 观察法B. 演示法C. 讨论法D. 情境教学法7、在美术教学中，以下哪种评价方式更注重学生的学习过程而非最终成果？A. 终结性评价B. 诊断性评价C. 形成性评价D. 同伴评价8、下列哪一项不属于中国画技法中的“六法”范畴？A. 气韵生动B. 骨法用笔C. 应物象形D. 色彩丰富9、在美术教学过程中，教师引导学生通过观察、分析、比较等方法，深入理解美术作品的形式和内容。
以下哪种教学方法最符合这种教学要求？A. 观察法B. 演示法C. 讨论法D. 创作法11、下列哪位画家是“扬州八怪”之一，并以画竹闻名？A. 朱耷B. 郑板桥C. 石涛D. 金农13、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维能力？A. 传统的示范法B. 案例分析法C. 破坏与重建法D. 重复练习法15、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美鉴赏能力？A. 讲授法B. 练习法C. 案例分析法D. 角色扮演法17、在美术教学中，教师对教材内容进行二次开发时，以下哪种方式最符合新课程改革的要求？A. 直接照搬教材，不加任何改动B. 对教材内容进行大幅度的修改，增加学生活动时间C. 在保留教材原有内容的基础上，适当增加一些与教学内容相关的课外知识D. 对教材内容进行适当删减，突出重点和难点19、在美术教学过程中，教师引导学生观察、分析美术作品的方法不包括以下哪一项？A. 比较分析法B. 结构分析法C. 主题分析法D. 情感体验法21、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合激发学生的创新意识？A. 传统的示范法B. 小组合作讨论法C. 重复练习法D. 严格的规范法23、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维能力？A. 传统的讲授法B. 角色扮演法C. 案例分析法D. 美术实践活动法25、在美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力？A. 讲授法B. 实验法C. 案例分析法D. 情境教学法二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第一题请简述美术教学中的“情境教学”方法及其在美术教学中的作用。
初中美术学科知识与教学能力知识点归纳
初中美术学科知识与教学能力知识点归纳美术学科是中学生必修的一门学科，它通过培养学生的审美意识和创造能力，丰富学生的精神世界，提高学生的文化素质。
为了帮助初中美术教师更好地掌握美术学科知识和教学能力，以下是初中美术学科知识与教学能力知识点的归纳：
一、美术基础知识
1、色彩基础知识：色彩的构成、色彩的分类、色彩的基本属性、色彩的搭配和运用等。
2、造型基础知识：线条的分类和运用、形体的构成、透视法等。
3、构图基础知识：画面的构成、画面的平衡、画面的节奏、画面的空间等。
二、美术史知识
1、中国美术史：中国古代美术、中国近代美术、中国现代美术等。
2、西方美术史：古希腊罗马美术、文艺复兴美术、印象派、表现主义、抽象艺术等。
三、美术教育理论与方法
1、美术教育理论：美术教育的目标、任务、方法、重点等。
2、美术教学方法：讲授法、示范法、导引法等。
3、评价方法：自我评价、小组评价、教师评价等。
四、美术教学实践能力
1、教学设计：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
2、教学实施：授课技巧、教学案例、组织课堂活动等。
3、教学评估：教学反思、教学评价、学生作品评价等。
以上是初中美术学科知识与教学能力知识点的归纳，美术教师应该在教学过程中全面掌握这些知识点，以提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育服务。
美术学科核心能力
美术学科核心能力
简介
美术学科核心能力是指学生在美术研究中所需要具备的基本技
能和知识。
它们是指导教学和评估学生研究成果的重要依据。
以下
是美术学科核心能力的主要内容。
视觉感知与表现能力
- 学生能够观察和感知视觉世界中的形状、颜色、材质等要素。
- 学生能够通过绘画、雕塑、摄影等方式表现和传达自己的想
法和情感。
创造性思维与表达能力
- 学生具备创造性思维，能够独立发掘和解决问题。
- 学生能够以独特的方式表达自己的艺术观点和理念。
艺术史与文化意识
- 学生了解不同历史时期和地区的艺术、文化和艺术家。
- 学生能够通过研究和参考艺术史和文化来丰富自己的创作。
艺术技巧与工具应用能力
- 学生掌握绘画、雕塑、摄影等基本艺术技巧和工具的使用方法。
- 学生能够灵活运用各种艺术技巧和工具来进行创作。
学术综合能力
- 学生具备基本的学术研究能力，能够进行文献检索和信息整理。
- 学生能够将学术知识和实践经验结合起来，形成有实际应用价值的作品。
美术学科核心能力的培养不仅需要学生在课堂上的研究，还需要鼓励学生参加各种艺术活动和展览，培养学生的艺术兴趣和创作能力。
同时，教师应该通过个性化的评估方法，对学生的美术学科核心能力进行全面评价，帮助学生在研究中不断提升自己的能力和水平。
参考文献
- 张，美术教育浅析，艺术教育，2020。
- 美术学科核心能力培养研究，教育科研，2018。
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题及答案解析
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1.下列哪位画家的作品以其独特的“点彩”技法而著称？A. 梵高B. 修拉C. 莫奈D. 塞尚答案：B解析：修拉是法国新印象派（点彩派）的创始人之一，他的作品如《大碗岛的星期天下午》等，通过点彩技法将色彩以极小的色点排列，让观众在视觉上混合色彩，从而创造出丰富的色彩效果和独特的画面质感。
梵高以表现主义的笔触和强烈的色彩著称；莫奈是印象派的代表人物，以捕捉光影变化和自然景色为主；塞尚则被誉为“现代艺术之父”，其作品强调物体的几何形状和构图结构。
2.下列哪项不属于中国传统绘画中的“四君子”？A. 梅B. 兰C. 竹D. 荷答案：D解析：中国传统绘画中的“四君子”指的是梅、兰、竹、菊，这四种植物常被用来象征文人的高洁品质。
梅代表坚韧不拔，兰代表清雅淡泊，竹代表正直虚心，菊代表傲霜斗雪。
而荷花虽然也是中国传统文化中的重要元素，但并不属于“四君子”之列。
3.初中美术课程标准中，强调学生应具备的美术核心素养之一是？A. 美术技法B. 审美感知C. 考试成绩D. 绘画速度答案：B解析：初中美术课程标准中，明确提出了学生应具备的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。
其中，审美感知（或审美判断）是核心素养之一，它强调学生通过观察、体验、感悟美术作品，形成健康的审美情趣和审美品位。
美术技法虽然重要，但并非核心素养的核心内容；考试成绩和绘画速度更不是衡量美术素养的标准。
4.下列哪项不属于中国传统工艺美术中的“三大名锦”？A. 南京云锦B. 四川蜀锦C. 苏州宋锦D. 杭州丝绸答案：D解析：中国传统工艺美术中的“三大名锦”指的是南京云锦、四川蜀锦和苏州宋锦。
这三种锦缎以其精湛的工艺、丰富的图案和独特的风格而闻名于世。
南京云锦因其“织金”技艺而著称；四川蜀锦则以图案丰富、色彩艳丽而闻名；苏州宋锦则以质地细密、色泽典雅而著称。
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一、考试目标
1．美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。
2．美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3．美术教学实施能力。
掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。
4．美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。
如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3．掌握《普通高中美术课程标准（实验）》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值；
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准（实验）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。