我们居住的地球--浙教版
科学浙教初一上3.1我们居住的地球教案3
科学浙教初一上3.1我们居住的地球教案3【一】教学目标知识技能目标：能正确描述地球的形状和大小；科学探究目标：明白人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法；情感、态度、价值观目标：通过地球面貌的认识，激发学生对探究地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。
从宇宙空间看地球，发明一些地球的污染，意识到珍爱和保护地球的重要性。
【二】教学重、难点教学重点：人类对球形状的认识教学难点：探究并列举证明地球形状的现象和方法。
【三】教学流程引入：前面我们学习了常见的动物和植物，他们与我们人类一样，都共同生活在同一个星球上，那确实是地球。
在茫茫宇宙中，地球虽只是沧海一粟，却是人类唯一的家园。
作为地球的一份子，你对地球差不多了解了些什么知识呢？你还想明白什么呢？〔你对宇宙和地球有什么疑问吗？〕学生沉思、讨论、交流。
师：〔可见大伙对地球都有浓厚的兴趣〕研究这些问题要从观测宇宙开始，今天我们先来认识我们居住的天体——地球过渡：同学们在语文中学到过如此的词语—--天涯海角，是不是真的有天的角落，地之尽头？什么原因总是走不到尽头？------因为地球是圆的。
师：但是在特别久往常的古代，人们却不如此认为。
【一】地球的形状1、古代人对地球形状的认识提问：你明白古人对地球形状有哪些看法吗？学生交流、介绍、〔阅读第三段〕介绍：1、古代中国人牧勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
------天圆地方2、古代印度人大地是个圆盾，半球型，有三头大象驮着，站在乌龟的背上，〔大象是印度一个民族的象征〕3、古代巴比伦人大地是一个龟背隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，一个浑圆的巨大的天罩盖在上面，4、古埃及人宇宙女神夜晚将太阳吞下，早晨再吐出来〔你还明白哪些古代人对地球形状的认识？〕师：以上这些古人的认识是否全面？---否现在我们差不多明白地球是圆的，我们中国人也上了太空，观看到了地球。
七年级科学上册 第3章第1节 我们居住的地球学案 浙教版
第一节我们居住的地球笔记：1、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2、赤道半径6378千米；两极半径6357千米（两极半径比赤道半径短21千米）。
地球的平均半径为6371千米。
3、赤道周长约为4万千米，表面积约5.1×108千米2；地球体积约1.083×1012千米34、证明地球是个球体的现象①1519~1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
②在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看见船身。
这说明海面是弯面。
③20世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体。
④站得高看得远，说明大地也是曲面。
⑤月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球的球体。
例题：1、地球的平均半径为6371千米，地球的极半径为6357千米，地球的赤道半径为6378千米。
由于极半径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%，所以地球看上去是很圆的。
2、某探险家计划从赤道附近的新加坡出发，乘热气球在赤道上方做环球探险，估计平均航速为每小时25千米，他成功回到新加坡起码需要67天。
3、分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是粉笔长度没有变化；（2）粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是粉笔长度逐渐减小；（3）在大洋上航行的船只离岸远去，观察到的现象与上述（2）相似，说明大洋面是球面。
4、人类现在已知道地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，这是（ C ）A、人类实现了环球航行B、人类发现帆船远去时船身比桅杆先消失C、现代测量技术的发展D、人类知道南极是大陆，北极是海洋5、如果你乘船出海，你看到港口灯塔会（ B ）A、从上到下依次从视野中消失B、从下到上依次从视野中消失C、塔顶和塔基同时从视野中消失D、整个灯塔会突然从视野中消失6、在航天飞机上看到地球表面，白色的部分主要是（ B）A、冰雪B、云层C、大陆D、海洋学习感想：用心爱心专心- 1 -。
我们居住的地球2--浙教版
教学重点和难点
• 重点：人类对地球形状的认识 • 难点：探索并列举证明地球形状的现象和 方法
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古代印度人的地球观
• 大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在 乌龟背上
古代巴比伦人的地球观
• 大地是个龟背般隆起的空心山，大陆四面 环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在 上面。
古代中国人的地球观
• 天是圆的，地是方的。
人类对地球形ห้องสมุดไป่ตู้认识的怀疑
• 为什么“天涯海角”总走不到边？ • 为什么远去的帆船比桅杆先消失？
为什么篮球表面和模板表面上移动铅笔，其长度和 铅笔头位置的变化有什么不同？为什么会这样？
篮球表面和模板表面上移动铅笔，其长度 和铅笔头位置的变化。
（1）在木板上移动，其长度随铅笔位置的移动
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课堂练习
• 1、一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要 走————————天。 127.56 • 2、按1米站立 3人计算，绕地球赤道一周能 站————————人。 12016万 • 3。为什么在太空中看上去是个圆球体？
它的赤道半径是6378千米，两极方向的半 径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%。 因此，地球看上去是很圆的。
地球是个圆球体
• 竟现代科技测量知道，地球是个两极稍扁、 赤道略鼓的球体。它的赤道半径是6378千 米，两极方向的半径比赤道半径短21千米 左右，仅差0.33%。因此，地球看上去是很 圆的。它的赤道周长约为4万千米。
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小结
• 地球的形状——地球是个两极稍扁、赤道 略鼓的球体 • 地球的大小——赤道半径是6378千米，两 极方向的半径6357千米。 地球的赤道周长 为———————— 千米。
————（会、不会）发生变化；在篮球上移动的
《我们居住的地球》课件2(16页)(浙教版七年级上)
2、一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要
走
天。
3小朋友们手拉手想把地球环抱起来， 问需要多少个小朋友？（假设一个小朋友两 只手伸开的长度为1.5米）
2019/7/26
从今天的学习不难看出，人类认识客观世界 的过程总是遵循：实践----认识----再实践---再认识的规律，循环往复，以至无穷。由此，
人类对客观世界的认识不断提高，人类社 会才得以不断发展和进步。
2019/7/26
2019/7/26
2019/7/26
还有其它方法证明地 球是圆的吗？
西班牙 大西洋
太平洋
南美洲南端
麦哲伦的航海路线图： 大西洋
南美洲南端
2太01平9/洋7/26
西班牙
太平洋 太平洋
月蚀现象:
太阳 2019/7/26
地球
月球
观察：
人造卫星拍摄的地球照片
地球是一个两极稍 扁、赤道（equator) 略鼓的球体。它的赤 道半径是6378千米， 两极方向的半径比赤 道半径短21千米左右， 仅差0.33%。因此， 地球看上去是很圆的。 它的赤道周长约为4万 千米。
2019/7/26
后来的许多现象，使人们逐渐对有
些认识产生了怀疑。 请你想一想：用什么方法
1、“天涯海角”为什么才能总够看是到走地球不的到全貌？ 2、边为？什么远去帆船的船身比桅杆先 消失？现在我们已经知道地球是圆的，我们中国
人也拍到了第一张从太空看到的地球。但 如果你是古代人，没有走出过地球，生活 在那样的环境下，你可以通过那些现象去
1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有没有外星人，星星离地球远吗？ 3、 ---------------
2019/7/26
我们居住的地球教案
我们居住的地球教案我们居住的地球初中科学（浙教版）七年级上册第三章第1节一、教学目的1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些观察和方法。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
二、教学重点学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
三、教学难点利用相关地理现象说明地球的形状。
四、教学器材准备多媒体教学课件、篮球、直尺、铅笔五、教学设计《我们居住的地球》一课是浙教版的科学教材第一册第三章第一节，本章教材属于地球和空间科学领域，本课主要以“人类对地球的认识发展史”为主线，连带“人类认识地球的艰巨性”和“学生设计方案证明地球是圆的”这三条主线将整堂课连成一条线。
在教学中让学生经历平面→曲面→球体→正球体→不规则的球体的认识过程。
本课是七年级学生首次接触地球知识，虽然对地球有很多感性认识，但七年级学生，生活经验和阅历还不够丰富，空间思维和想象能力还不够完善。
所以在课程教学设计中我尽量创设问题情境，充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
利用七年级学生好奇心、表现欲强，乐于动手等优点，在教学中尽量设计一些环节让学生自己去找，去发现，去探究，充分发展了学生的想象能力，让学生更加投入到了学习中去。
从而大大提高学生的参与率。
如在教学古人对地球形状有哪些看法时，让学生在课前预先去查资料，然后在课堂中展示自己收集的资料，全体参与评论。
让学生有展示自己成果的机会，体现成功的快乐，培养自信心，使学生真正成为学习的主人。
在探究“模拟帆船远去实验证明地球面是球面”时，我准备先让学生通过小组讨论设计如何利用身边容易拿到的物品来替代帆船和地球。
然后再根据合适的方案以4人小组为单位进行实验探究。
（可以用篮球或书本来做球面或平面，用笔做帆船）。
教师与学生共同参与到探究活动中，尽心协力，一起出主意、想办法。
这样会让学生更积极、更主动地去参与课堂教学活动。
我们居住的地球3--浙教版
作业：
1、课后探究：请你设计一个验证地球 是圆的实验。 2、通过科普书籍、杂志或相关网站了 解有关地球的知识。
做出姿态。因此王爷没有说啥啊，只是点咯点头就算是应允咯。对方已经给咯台阶，必须见好就收，否则他这么多年来精心树立の友爱兄弟の形象将会毁于壹旦。随二十三小 格壹同前来贺寿の有穆哲、塔娜，不出意料，还有婉然。 壹进咯王府，二十三小格自然是由苏培盛引领着先去朗吟阁见四哥，而女眷们则被红莲直接请到咯霞光苑，排字琦、 淑清、惜月三各人已经恭候多时。穆哲与排字琦作为嫡福晋，三天两头地见面，不是在永和宫向德妃娘娘请安，就是在某各宴席上比邻而座，因此见过礼之后，两各人就亲热 地聊咯起来。塔娜是第壹次来王府，啥啊都新鲜得不行，因此小丫头の眼睛都不够使咯，左看看，右看看，自娱自乐，不亦乐乎。都是至亲家眷，因此没有分男宾女宾，只开 壹席。而且由于婉然是新妇，“初见”四哥、四嫂，需要先行见礼和敬茶。因此女眷们在霞光苑里壹边闲聊，壹边等待着两位爷の到来。二十三小格随苏培盛来到朗吟阁の时 候，秦顺儿也早早地守在院门口候着呢。如此高の接待规格，让他更加心情忐忑。“给四哥请安。二十三弟祝四嫂福如东海，寿比南山。”“四哥替四嫂谢过。四哥也祝二十 三弟娶得如花美眷，夫妻二人永结同心。”“弟弟谢过四哥。”随着这壹番客套下来，两人分坐两侧，二十三小格既然放低咯姿态来到王府，索性将这各姿态壹放到底：“四 哥，您最近读到啥啊好书咯？”“四哥能读啥啊，不过是研读些佛法经书而已。”“久闻四哥对佛家学说研究颇深，不知四哥有啥啊高见。”“佛说：今生种种皆是前生因果。 佛说：壹切有为法，尽是因缘合和，缘起时起，缘尽还无，不外如是。佛说：你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然の。佛说：壹念愚即般若绝，壹念智即般若生。佛 说：握紧拳头，你の手里是空の；伸开手掌，你拥有全世界。佛说：这世间，人皆有欲，有欲故有求，求不得故生诸多烦恼，烦恼无以排遣故有心结，人就陷入“无明”状态 中，从而造下种种惑业。佛说：人在荆棘中，不动不刺。佛说：你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你壹定要放下，才能得到真正の快乐。佛说：你啥啊时 候放下，啥啊时候就没有烦恼。……第壹卷 第437章 四哥当所有の女眷们都已经把所有の话题全部说尽，为咯不至于冷场，而东拉西扯、口干舌燥、望眼欲穿の时候，两位 爷终于出现在咯霞光苑の宴客前厅。刚刚当众女眷热络地聊着家常长理短之时，只有婉然壹各人，心事重重，不言不语。望着这熟悉得不能再熟悉の霞光苑，她恍如隔世壹般。 时光荏苒，生命轮回，五年前の那各大年三十，她是彬彬有礼、落落大方、心无旁骛の年家大仆役；四年前の春天里，她是忐忑不安、彷徨迷茫、心有所属の玉盈姑娘；而今 天，她却是罪孽深重、十恶不赦、心如死灰の二十三贝子府の婉然格格。此时，眼见两位爷进咯屋子，女眷们停止交谈纷纷起身，穆哲、塔娜和婉然作为弟妹更是上前壹步， 第壹时间向王爷请安。而王爷根本没有看向这几位弟妹们，他の眼睛壹直盯着前方の条案，等几位二十三弟妹们壹并请过安之后，他才不慌不忙地回咯壹句：“起来吧。”再 次听到他那充满磁性の声音，再次闻到他那淡淡の檀香味道，婉然担心自己是否还能继续在这里呆下去。那不带壹丝感情の话语硬生生地撞入她の耳膜，差点儿将她击倒在地。 壹屋子の人都在盯着她，除咯他。婉然用尽咯全身の力气，才勉强将自己の双脚牢牢地钉在地上，排字琦赶快拿眼神示意咯壹下红莲，红莲会意，赶快走到壹边，将早早就准 备好の茶盘端咯过来。在等两位爷の漫长时间里，这两盏茶已经被红莲换过四次咯！见红莲端上咯茶盘，婉然晓得那各时刻到咯。她慢慢地伸出手，努力将茶盏端得平稳，这 简直比刚才将双脚牢固地钉在地上还要困难成百上千倍。她唯有放缓行动，放缓再放缓。手中の茶盏似有千斤重，婉然根本就端不起来，她试咯两次，都是徒劳，第三次，她 使足咯全身の力气，几乎是将两只手全部覆在咯茶盏上，才勉力将茶盏端离茶盘。然后她使出全力终于将颤抖の身子稳住，缓缓地转过身，面对王爷，低垂下眼帘说道：“请 四哥喝茶。”那壹声“四哥”，就像是王母娘娘手中の玉簪，瞬时在两各人之间划出壹条浩瀚渺遥、大浪滔天の银河，似是在说，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。望着眼 前の这盏茶，他没有婉然の竭力隐忍，他有の是毫不犹豫，立即伸手接咯过来，没有丝毫迟疑地喝咯下去。这哪里是啥啊改口茶，这只是壹杯忘情水，这只是壹口孟婆汤！喝 下去，忘记此前种种，喝下去，从此萧郎是路人！那整整满盏の茶，壹滴不剩地全部顺着他の喉咙壹路向下，郁积在他胸膛，仿佛他咽下の，更是壹团烈焰，焚心似火，要将 他炸得粉身碎骨。他要坚持，他要努力，因为他要在粉身碎骨之前响亮地说出那四各字：“多谢弟妹。”从今往后，这各世上再也没有玉盈，再也没有盈儿，只有婉然，他の 二十三小弟妹。从今往后，这各世上再也没有她の心上人，只有雍亲王爷，她の四哥。第壹卷 第438章 圆场当排字琦听到王爷字正腔圆地说出咯“多谢弟妹”这四各字，她 の心里总算是壹块石头落咯地，为咯及时巩固成果，不要再节外生枝，她赶快走上前去，亲亲热热地朝婉然说道：“哎呀，小弟妹，四嫂这盏茶再不给喝可就凉咯，不但茶凉 咯，这菜也都凉咯。怕大家饿肚子，四嫂
第1节我们居住的地球 (浙教版)
2019/11/7
空间探测表明地球拥有:
① 液态水，这是形成地球上生命的前提
② 地球离太阳不远不近，温度适当
③ 大气中有丰富的氧
④ 地球上的环境相对稳定
这些得天独厚的条件孕育着各种生物，使地
球充满生气。在这种和谐的生态环境中产生了人
类，人类创造了地球的文明。
2019/11/7
地球是属于全人类的 我们只有一个地球！ 由于人们无限制地向大自然索取， 地球生态环境正在日益恶化：
（2）此实验证实了（ ） A 地球是个球体 B 物体长短与观测距离有关 C 物体长短与运动表面大小有关 2019D/11/物7 体长短与观测角度有关
4. 毛泽东在一首诗中写到:”坐地日
行八万里,巡天遥看一千河.”要真正日 行八万里,则应该坐在地球的( )
2019/11/7
A. 赤道 B. 北极 C. 湖南 D. 延安
=
Hale Waihona Puke 2019/11/7赤道半径与两极半 径之差：21千米
人们对地球的认识历程:
天圆地方 球体 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
2019/11/7
我们只有一个地球
多少年来人们一直幻想着，除 地球之外，还有存在生命的行星， 希望我们的太阳系不是宇宙中独一 无二的系统。
科学家通过种种努力，尚未找 到一个知音.
第一节 我们居住的地球
2019/11/7
古代人的地球观：
1、古代印度人的地球观 2、古埃及人的地球观 3、古代中国人的地球观---天圆 地方说
2019/11/7
后来的许多现象，使人们逐渐对 有些认识产生了怀疑。
1. “天涯海角”为什么总是走不到边？ 2.为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？
科学浙教初一上3.1我们居住的地球教案1
科学浙教初一上3.1我们居住的地球教案1【一】教学目标1、知识与技能：了解并能正确描述地球的形状和大小，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法。
2、过程与方法：通过阅读人类认识地球的历程，初步培养学生的自学能力；通过设计实验证实地球是个球体，初步培养学生的观看、思维、合作探究和语言表达能力。
3、情感、态度与价值观：通过了解人类对地球的认识的历程培养学生对科学的探究精神，同时通过学生动手操作，培养学生互助合作探究的精神。
【二】重点与难点1、重点：正确描述地球的形状和大小2、难点：如何证实地球是球体【三】教学预备“外星人”的相关报道、太空中拍摄地球的照片、篮球、木板、铅笔【四】教学过程讲述：广袤的宇宙中有许多的星球。
老师认为地球是它们当中最漂亮的星球。
设问：同学们赞成老师的观点吗？〔生：赞成〕追问：什么原因你认为地球是最漂亮的星球呢？〔生：因为地球是目前的唯一有生命存在的星球〕讨论：但在生活中，我们间或能听到有关“外星人”的报道。
你明白哪些有关“外星人”的报道？〔组织学生讨论〕过渡：这些有关外星人的报道，最终都没有得到确定。
看来，到目前为止，地球仍然是唯一的存在生命的星球。
从今天开始就让我们一起来探究这颗漂亮的星球——地球。
出题：我们居住的地球讲述：先整体后局部，就先让我们先来探讨一下地球的形状。
过渡：事实上在特别早往常，人类就开始研究地球的形状，并提出种种假说。
阅读：课本的85页，第三段文字，谈谈古代人对地球形状的认识。
小结：〔一〕地球形状认识的历史提问：你认为古代人对地球形状的认识正确吗？追问：你认为地球的形状是怎么样的？有何依据？预设：1〕我们在地面上总是走不到边？〔无法查找到传说中的天涯海角〕2〕远去的帆船，船身总比桅杆先消逝3〕麦哲伦等的环球航行4〕发生月食时，轮廓总是弧线形的5〕太空中拍摄的照片——最简单，最直截了当的方法……提问：耳听为虚，眼见为实。
你能设计一个实验证明地球是一个球体吗？实验：课本第85-86页过渡：乘着太空船到太空中观看，关于如今的我们来说是不可能的。
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第3章
地球与宇宙
看了这些美丽的星空图
你有何感想？
! ! ! …… ???……
第一节 我们居住的地球
思考：
古代中国人最早认为地球的形状是怎样的？
天是圆的，地是方的。
古代中国人后来认为地球的形状是怎样的？
天圆如张盖，地方如棋局。
再后来古代中国人认为地球的形状是怎样的？
天如斗笠，地如覆盘。
西班牙 太平洋 大西洋
太平洋
南美洲南端
麦哲伦的航海路线图： 大西洋 南美洲南端
西班牙
太平洋
太平洋
4、月食
说明地球是球体的证据 ： 1 、在海边看到有帆船从远方驶来，总 是先看到桅杆，再看到船身。这说明海 面是曲面。
2、站得高看得远，说明大地也是曲面。 3 、月食是地球的影子遮挡了月亮。从 月食的过程可以判断地球是球体。
请 爱 护 我 们 的 家 园
地 球
再见
石器时代 http://www.s老人家后，回到自己租住的房间。耿英进套间里看了看，出来低声对耿正说：“哥，我不想一个人睡套间里”耿正心 痛地想：爹刚刚没了，妹妹大概是因为伤痛过度而导致胆怯了，就对她说：“外间的大床很宽敞呢，能睡得下三个人的， 咱们都睡大床吧，过些天住习惯了就好了。等你什么时候想到套间里睡了，再搬进去！”晚上，兄妹三人躺在宽敞的大 床上低声说话。耿正说：“谢天谢地，我们找到了这么好的房东。”耿英说：“是啊，他们是难得的好人，而且房租实 在是不高。”耿直说：“就是这巷子也太深了一点儿。从大街上进来，得走好一会儿呢。”耿正说：“巷子深点儿没有 关系的，反正咱们现在又做不起任何生意。”耿英叹息一声：“咳，还做什么生意啊！咱们眼下最重要的是赶快想办法 赚钱养活自己！”耿正说：“英子你说得对，咱们必须得赶快想办法赚钱养活自己！明儿个一早，咱们就到街面上转一 转，看看有没有需要帮忙干活儿的地方。”耿英说：“最好是能找一个可以发挥我们特长的地方，比如收银记账什么 的。”耿直难过地说：“看来啊，我今后可成了你俩的累赘了”耿正和耿英听了，忍不住鼻子阵阵发酸。他俩一边一个 伸出一只手来紧紧地抓住了弟弟的手耿正说：“傻兄弟你在说什么呢，你永远都是哥哥姐姐的开心果哇。哥哥姐姐会教 你习字算账，把咱爹交给我们的文化知识全都教给你。而且啊，我们俩也要继续学习的。咱爹说过，学无止尽呢。”耿 英也说：“小直子，你哪里是哥哥姐姐的累赘啊，你是我俩的好帮手哩，我们不能没有你啊！”耿直哭了。哥哥姐姐为 他擦干眼泪。姐姐还含着泪在他的额头上亲了一下，说：“听咱哥的，以后可要好好地读书习字啊！”耿直用劲点点头， 抽泣着坚定地说：“我会的”次日一早，耿正兄妹三人来老夫妇这边告辞，说是要去街面上转转，看看有没有适合做的 活计。老妇人说：“吃了早饭以后再出去吧！”耿正说：“谢谢奶奶，不用了。我们昨儿个进来时，发现巷子口的西边 有一个小饭店，价格挺便宜的，就到那里简单吃一点儿吧！”老爷子说：“哦，那是老梁头夫妇俩开的小铺子啊！他们 已经开了好多年了，是大好人哩，卖的各种小吃价格挺合理的，铺子里也很干净。”耿英说：“噢，我看到了，门口的 招牌上写着‘梁计小饭店’呢！”老妇人也就不再客气什么了，说：“那也好，你们就去那里简单对付对付吧。还有事 儿要办呢，就不耽误你们的时间了。喏，这是院门儿的钥匙，你们随身带上吧！要是我俩不在家，你们就自己开门回 来。”一连几日，耿正兄妹三人都是早出晚归，但却总也找到一个合适的事情可做。转眼间，时间已经快到仲夏的农历 十五了，事情仍然没有任何结果。那一晚，夜空中的浮云一朵朵一片片的，透过窗
4、不同地区太阳高度角不同
从飞船上看地球
人造卫星拍摄的地球照片
地球什么样
我坐飞船到天上 看看地球什么样 啊，地球是个大圆球 浑身穿着花衣裳 那绿色的地方 是森林，田野和牧场 那黄色的地方， 是沙漠里黄沙在飞扬。 那兰色的地方 是河流、湖泊和海洋 那白色的地方 是南极，北极冰雪白茫茫。 夜晚，那灯光闪耀的地方 是城市，矿山和村庄 将来，我再坐飞船到天上， 地球一定大变样。
后来的许多现象，使人们逐渐对有 些认识产生了怀疑。 “天涯海角”为什么总是走不到 1、 边？ 2、为什么远去帆船的船身比桅杆先 消失？
现在我们知道地球是个 球体：
用什么方法可以证 明地球是个球体?
让我们一起探究
A B C D
（1）铅笔在平板上由近及远移动，看到 的铅笔长度 （有或没有）变化。 （ 2 ）铅笔在篮球表面从最高点由近及远 移动，看到的铅笔 （笔尖或笔尾）先消 失，这与海岸上远去的帆船 （桅杆或船 身）先消失的情况相似，这说明地球的形 状是 的。
赤道半径与两极半 径之差：21千米
巩固练习
1、 等现象说明了地球是个 球体。
2、地球的赤道半径是 6378 千米， 两极半径比赤道半径短 21 千 米，仅差0.33%，因此地球看上 去是很圆的，它的赤道周长大 约是 40000 千米。
3、一个人日行50千米，绕地 球赤道一圈要走 800 天。 4、地球赤道周长约4万千米， 若一个人伸直两臂，臂长为 1‧6米，那么每个人都伸直两 臂手拉着手，绕地球赤道一 周需 人。 2500万
5、甲、乙、丙三人分别站在地球上 三个不同的位置，一天中 甲 环绕地 丙 最慢，甲的速 轴的自转速度最快， 度是 40000千米/天 ，丙的速度是 0 。 丙
乙
甲
总结：
地球的形状和大小
｛
地球形状
地球大小
｛ ｛
1.古代人类对地球形状的认识 2.证明地球形状的现象和方法 3.现代人类对地球形状的认识 1.赤道半径 2.赤道周长