跟着绘本学写作《彩虹色的花》教学说课
中班文学《彩虹色的花》说课稿
中班文学欣赏活动《彩虹色的花》说课稿一、设计意图：《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
《彩虹色的花》是一本让幼儿懂得如何去帮助别人的优秀的儿童文学作品，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
中班幼儿的年龄特征决定了他们往往以自身为中心，不能很好的站在他人角度考虑问题。
因此当其他小朋友遇到问题或困难时，有时不是很热心的去帮助他人。
相信这部作品会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二：活动目标：根据本教材的结构及内容的分析，结合中班幼儿的认知结构及心理特点，我制订了以下的活动目标知识：1、欣赏绘本，充分理解绘本内容情感：2、体会到帮助别人是一件快乐的事并乐于助人。
3、乐于参与角色表演并体验表演绘本角色的快乐活动目标设计从情感态度和知识两方面入手，通过对故事的理解，感受助人为乐的情感。
达到学会帮助他人的目的。
三：活动重难点：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于中班语言领域的学习目标及要求，我确定了以下的教学重难点：教学重难点：本活动的重难点是通过初步理解故事内容，感受彩虹色花帮助小动物的情感。
中班幼儿较小班而言，虽然自我中心的意识逐渐减弱，但还有很强的自我中心意识，在同伴交往中互相帮助意识还不是很明显。
本活动希望让幼儿通过彩虹色的花帮助小伙伴的故事懂得相互帮助的美好。
四：活动准备为了使活动能够有序、连贯的进行，我在活动前做了如下准备：1、经验准备：孩子具备一定的阅读基础，对绘本中的对话有一定的了解。
认识绘本中的各种小动物，2、物质准备：课件PPT、音效若干、背景音乐五：教学方法:中班幼儿的语言发展及阅读能力有限，在文学欣赏活动中很难进行独自欣赏，需要在教师的有效引导下进行，为此在活动中我主要采取了提问法、讨论法、表演法等方法，教师通过一步步地提问引导幼儿大胆表达自己的想法。
2024年大班语言《彩虹色的花》精彩教案+说课稿
2024年大班语言《彩虹色的花》精彩教案+说课稿一、教学目标1.知识目标：让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2.能力目标：通过讲述、讨论、绘画等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿关注彩虹色的花在不同环境中的生存状态，启发幼儿关爱生命。
三、教学过程1.导入（1）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师简要介绍彩虹色的花的生长环境，引发幼儿对彩虹色花的兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述《彩虹色的花》故事，让幼儿了解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化。
（2）教师提问，引导幼儿说出彩虹色的花在不同季节、不同天气中的特点。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：彩虹色的花为什么会在不同季节、不同天气中发生变化？（2）教师引导幼儿从季节、天气、生长环境等方面进行分析。
4.绘画环节（1）教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己画的彩虹色的花，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到大自然的美好。
四、说课稿尊敬的领导、老师们：大家好！今天我要说的是大班语言《彩虹色的花》的精彩教案。
本节课旨在让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿的观察力和想象力，同时启发幼儿关爱生命、保护环境。
我以导入环节开始，展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
接着，我简要介绍彩虹色的花的生长环境，引发幼儿对彩虹色花的兴趣。
在故事讲述环节，我讲述了《彩虹色的花》故事，让幼儿了解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化。
随后，我提问，引导幼儿说出彩虹色的花在不同季节、不同天气中的特点。
2024年绘本《彩虹色的花》教案
2024年绘本《彩虹色的花》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《彩虹色的花》，主要围绕第三章“彩虹色的花”展开。
详细内容包括：认识彩虹色的花，了解其生长过程及特点；探讨彩虹色的花在自然界中的作用及其与人类生活的关系；通过绘本阅读，培养学生对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握彩虹色的花的基本知识，了解其生长过程、特点及其在自然界中的作用。
2. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
难点：如何引导学生通过阅读绘本，感受彩虹色的花的美，培养其审美能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种美丽的花朵，引导学生观察并发表自己对花朵的喜爱之情。
2. 教学内容讲解（10分钟）分章节讲解绘本内容，详细讲解彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示与彩虹色的花相关的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（10分钟）分组讨论：如何保护大自然中的彩虹色的花？每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 彩虹色的花2. 内容：生长过程：种子→发芽→幼苗→开花→结果特点：色彩鲜艳、生命力顽强作用：传播种子、提供食物、美化环境七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的彩虹色的花”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对彩虹色的花的知识掌握程度如何？教学方法是否合适？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养其观察力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计的逻辑性与美观性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕彩虹色的花，将绘本中的信息进行提炼和整合。
大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿
大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“多彩的童话世界”，具体内容为《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中，用自己的色彩帮助其他小动物，最终虽然自己枯萎，但留下美好回忆的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、词汇学习及情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容；2. 通过分析角色特点，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力；4. 体验彩虹色的花乐于助人的精神，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，角色分析；教学重点：新词汇的学习与运用，情感体验。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花图片、故事挂图、角色扮演道具、词汇卡片；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并描述花的颜色，引发幼儿对彩虹色的花的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解；b. 分组讨论，分析故事中角色的特点；c. 幼儿用词汇卡片进行组词练习。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，选择故事中的角色进行扮演，教师巡回指导。
5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享彩虹色的花助人为乐的精神，让幼儿谈谈自己在生活中帮助他人的经历。
6. 彩虹花制作（15分钟）幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具制作彩虹花，教师指导。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 新词汇：彩虹、助人为乐、分享、关爱等；3. 故事简笔画：彩虹、花、小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于《彩虹色的花》的手抄报。
2. 答案要求：包含故事情节、角色分析、新词汇及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱和分享。
绘本故事会教案《彩虹色的花
绘本故事会教案《彩虹色的花一、教学内容本节课选自教材《绘本故事》第四章第一节，详细内容为《彩虹色的花》。
这是一个关于一朵彩虹色花的温馨故事，通过一朵花与周围小动物们的互动，传递分享与关爱的美德。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹色的花的特点，学会关爱他人，培养分享意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养对绘本故事的兴趣。
3. 通过故事，引导学生认识各种颜色，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中彩虹色的花所传递的关爱与分享的美德。
教学重点：学会描述彩虹色的花的特点，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体课件、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出本节课的主题《彩虹色的花》。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）分角色朗读，让学生深入体会故事情节。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种颜色，用彩笔在画纸上画出彩虹色的花。
（2）各组展示作品，分享创作过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解例题：找出故事中彩虹色的花的特点。
（2）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：《彩虹色的花》2. 内容：（1）彩虹色的花的特点（2）关爱他人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：以《彩虹色的花》为主题，编写一个短篇故事。
2. 答案示例：从前，有一朵彩虹色的花，她生长在一片美丽的森林里。
一天，小兔子遇到了困难，彩虹色的花主动帮助他。
后来，小兔子也将这份关爱传递给了其他小动物。
森林里的动物们因为彩虹色的花而变得更加团结友爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《彩虹色的花》引导学生关爱他人，分享快乐。
课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。
彩虹色的花绘本说课稿
说课稿《彩虹色的花》----绘本里的缤纷色彩漯河市第二实验小学张雯斐各位评委：大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。
一、说教材《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。
利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。
基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。
目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。
发展孩子想象力。
目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句。
目标4：尝试仿写跟颜色有关的小故事。
其中目标2和4是这节课的教学重、难点。
二、说教法、学法基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。
在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自主探究故事细节和颜色表达。
三、说教学过程这节课的教学过程分为以下四四个板块：版块一：游戏导入，走进故事上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大家学习的兴趣。
同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。
今天，我这个陌生的老师来给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊，会选什么颜色呢？为什么？这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。
彩虹色的花说课稿教案 彩虹色的花说课稿活动延伸
彩虹色的花说课稿教案一、教学目标1.知识目标：通过观察、实践和探索，了解植物的花朵颜色和内部结构的关系，认识彩虹色的花朵；2.能力目标：培养学生的观察、思考和实验设计能力，培养学生的合作和沟通能力；3.情感目标：培养学生对自然美的欣赏和探索的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解植物花朵颜色与内部结构的关系，了解彩虹色的花朵；2.教学难点：培养学生的实验设计和观察分析能力，使学生深入理解植物的生长过程和花朵颜色的形成原因。
三、教学准备1.实验材料：彩虹色的花朵（如玫瑰、郁金香等）、放大镜、显微镜、玻璃片、实验器材等；2.实验装置：包括显微镜、实验台、实验杯、实验盘等；3.教师课件：包括彩虹色的花朵的图片、实验步骤、实验要求和实验结果的展示等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：向学生展示一束彩虹色的花朵，并引导学生观察花朵的颜色；2.提问：请学生思考，为什么花朵会有不同的颜色？第二步：实验设计（10分钟）1.学生讨论：组织学生分组进行讨论，设计一份实验方案，以了解花朵颜色与内部结构的关系；2.实验目的：学生需要明确自己的实验目的，例如：研究不同颜色的花朵有不同的内部结构吗？3.实验步骤：学生需要提出实验的步骤和材料，例如：选取几种不同颜色的花朵，观察花朵的结构、使用显微镜进行观察等。
第三步：实验操作（30分钟）1.学生实验：学生按照实验设计的步骤进行实验操作，观察花朵的颜色和内部结构；2.实验指导：教师进行实验指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，并提醒学生注意实验安全。
第四步：实验结果分析（20分钟）1.学生讨论：学生通过观察和实验结果，分析不同颜色的花朵是否有不同的内部结构；2.小组报告：每个小组将实验结果和分析进行总结，并向全班进行报告。
第五步：活动延伸（20分钟）1.学生展示：学生根据自己的兴趣和创意，进行花朵颜色和内部结构的展示或制作；2.班级展示：组织学生将展示物品进行班级展示，让学生互相学习和交流。
跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案
跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《彩虹色的花》了解彩虹色的花的生长过程和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
二、教学内容1. 绘本《彩虹色的花》的阅读与理解。
2. 学习彩虹色的花的生长过程和特点。
3. 彩虹色的花的绘画创作。
三、教学准备1. 准备绘本《彩虹色的花》若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备相关背景知识资料，如彩虹色的花的生长过程和特点。
四、教学过程1. 引导学生阅读绘本《彩虹色的花》，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 讲解彩虹色的花的生长过程和特点，帮助学生掌握相关知识。
3. 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的彩虹色的花的部分，并说明原因。
4. 进行绘画创作，让学生用自己的方式表现彩虹色的花，培养学生的创造力。
五、作业与评价1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《彩虹色的花》的故事内容，培养学生的表达能力。
2. 让学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察能力。
3. 定期展示学生的绘画作品，对学生的创作进行评价，鼓励学生的积极性。
六、教学目标1. 深化学生对彩虹色的花生长过程的理解。
2. 培养学生通过写作表达自己对彩虹色的花的喜爱。
3. 引导学生通过故事讨论，理解彩虹色的花关爱他人的精神。
七、教学内容1. 深入分析绘本《彩虹色的花》中的情节，探讨彩虹色的花的成长变化。
2. 写作练习：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。
3. 小组分享：学生互相展示自己的写作作品，并讨论交流。
八、教学准备1. 准备学生的写作作品展示板或平台。
2. 准备相关评价标准，以便于对学生的写作进行评价。
九、教学过程1. 回顾绘本《彩虹色的花》的故事情节，引导学生关注彩虹色的花在故事中的变化。
2. 布置写作任务：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。
3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答写作中的疑问。
4. 学生完成写作后，进行小组分享，互相评价和交流。
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精心整理
跟着绘本学写作
《彩虹色的花》绘本读写教学设计
教学目标
1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。
2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。
教学重难点
话。
?
师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?我们继续往下听。
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”
师：小蚂蚁遇到了什么困难?蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？
师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
2.师生配合——第二片花瓣
又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过?”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢？”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”（生读）
师：小蜥蜴遇到了什么困难?彩虹色的花又是怎么样帮助它的呢?生猜测。
“我是__谁___，我__遇到了什么困难_________。
”
彩虹色的花说：“___对它说了什么_______。
”
最后_______动物怎么样了____________________。
6.全班交流（选2个小朋友的展示，及时送花）。
四、回归绘本赏析比赛
1.呈现完整绘本
师：你们想不想看这完整的事情?请同学边看，边想跟你写得有什么区别?
2.生交流读后感受。
五、布置作业创意读写
师：下课后，同学们可以再画一画，写一写，创编一本属于你自己的《彩虹色的花》。
附学生习作：
1、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀?”彩虹色的花问。
“我是小蜜蜂，我的篮子掉到了小河里。
”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“你飞上来摘一片黄色的花瓣，说不定有用。
”
?何彩虹色的花是怎样帮助它们的?而不要总结为“碰到问题——得到解决”。
附全文
彩虹色的花
“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”
（彩虹色的花有什么愿望呢?它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看。
）
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”
”
（这里彩虹色的花瓣又有了什么用途?）
有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：
“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”
原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”
（为什么彩虹色的花用虚弱的声音回答?彩虹色的花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，这绿色的花瓣让小刺猬成功地避开了大雨）
天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
（彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己的花瓣给了需要帮助的小动物们，最后整棵花也被折断了，她真是一朵（）的花呀！学生填词来赞美彩虹色的花，善良、有爱心、乐于助人……）太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……
很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！
（故事读到这儿就快讲完了，回过头来想想，哪位同学还记得彩虹色的花有什么愿望吗?（跟每个
?）吗?。