跟着绘本学写作彩虹色的花教案修订稿
彩虹色的花 绘本教案
彩虹色的花绘本教案教案标题：彩虹色的花绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《彩虹色的花》，培养对自然界多样性的认识和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们参与艺术创作。
教学目标：1. 学生能够理解绘本《彩虹色的花》的主题和故事情节。
2. 学生能够通过绘本描述花朵的颜色和形状。
3. 学生能够运用所学知识进行创意绘画，并表达对自然界多样性的认识和欣赏。
教学准备：1. 绘本《彩虹色的花》2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具3. 彩虹色的花朵图片或实物教学过程：引入：1. 向学生展示彩虹色的花朵图片或实物，并引发学生对花朵多样性和美丽的讨论。
阅读绘本：1. 让学生集中注意力，介绍绘本《彩虹色的花》的背景和作者。
2. 逐页阅读绘本，帮助学生理解故事情节和主题。
3. 阅读完毕后，与学生一起讨论故事中的主要人物、地点和事件。
理解绘本：1. 引导学生回顾绘本中的花朵颜色和形状的描述。
2. 提问学生关于花朵的问题，例如：“你最喜欢绘本中的哪种花朵？”、“你觉得花朵的颜色和形状有什么特别之处？”等。
3. 鼓励学生用自己的语言描述花朵的颜色和形状，并与同学分享。
创意绘画：1. 向学生介绍绘画任务：根据自己的想象，绘制一朵彩虹色的花。
2. 提供彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具，让学生动手创作。
3. 在学生完成绘画后，鼓励他们互相展示自己的作品，并分享创作过程中的心得和感受。
总结：1. 回顾绘本故事和学生的绘画作品，让学生总结彩虹色的花所传达的信息和意义。
2. 引导学生思考并讨论：自然界多样性的重要性以及我们应该如何保护和欣赏自然界的多样性。
扩展活动：1. 邀请学生在户外进行植物观察活动，记录不同花朵的颜色和形状，并进行绘画表达。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，进一步拓展对自然界多样性的认识和欣赏。
评估方法：1. 教师观察学生在阅读绘本和讨论时的参与程度和表达能力。
绘本彩虹色的花教案
绘本彩虹色的花教案教案标题：绘本《彩虹色的花》教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《彩虹色的花》，了解彩虹的形成原理和颜色的组成。
2. 培养学生对自然界色彩的观察力和审美能力。
3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入：1. 引入绘本《彩虹色的花》，介绍故事背景和主要人物。
2. 利用图片或幻灯片展示彩虹的照片，激发学生对彩虹的兴趣。
阅读与讨论：1. 分发绘本《彩虹色的花》，让学生阅读故事。
2. 指导学生回答一些关于故事内容的问题，以检查他们的理解能力。
- 这个故事讲述了什么？- 主人公如何种植出彩虹色的花？- 为什么彩虹的颜色是红橙黄绿蓝靛紫？实践与创作：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，以小组合作的方式创作一幅彩虹画。
2. 每个小组成员负责绘制彩虹的一种颜色，并在彩虹上标注颜色的英文名称。
3. 学生展示彩虹画，并用英语介绍自己小组绘制的颜色。
巩固与评估：1. 与学生讨论彩虹的形成原理和颜色的组成，引导学生总结彩虹的七种颜色。
2. 分发练习册或作业纸，让学生完成与绘本相关的练习，如填空、连线或写作练习。
3. 收集学生的作业并进行评估，以检查他们对绘本内容的理解和学习效果。
拓展活动：1. 组织户外活动，如观察彩虹、采集花朵等，以增加学生对自然界的认识和兴趣。
2. 鼓励学生用自己的语言和创意编写一个与彩虹或花朵相关的小故事，并与同学分享。
教学资源：1. 绘本《彩虹色的花》2. 彩虹照片或幻灯片3. 彩虹画纸和颜料4. 练习册或作业纸5. 其他与彩虹和花朵相关的教具或素材教学评估：1. 学生的参与度和合作能力。
2. 学生对绘本内容的理解和回答问题的准确性。
3. 学生完成的练习和作业的质量和准确性。
4. 学生在拓展活动中展示的创意和表达能力。
教案总结：通过本教案，学生将通过阅读绘本《彩虹色的花》了解彩虹的形成原理和颜色的组成。
同时，通过实践与创作的活动，学生将培养观察力、合作意识和团队合作能力。
彩虹色的花教案 【完整版】
小班绘本《彩虹色的花》一教学目标：1.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣2.结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
3．让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
二教学重点.难点：教学重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
三教学过程：（一）、导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 猜谜语（二）、分享故事，走进彩虹花的世界过渡：这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。
想知道她的故事吗那我们就一齐走进彩虹花的世界，认识这位新朋友吧。
1.边讲边出示p6-8图及文字（蚂蚁）。
互动：蚂蚁遇到了什么困难彩虹花是怎样帮助小蚂蚁的2．出示p9-10图及文字（蜥蜴）。
互动：蜥蜴遇到了什么困难彩虹花又是怎样帮助他的彩虹花还剩下几片花瓣都到哪儿去了3．接下来彩虹花又遇到谁了它又碰到什么困难了（出示p11-14）互动：小老鼠和小鸟分别遇到了什么困难彩虹花是怎么帮助他们的4．出示p15-16（小刺猬）为什么彩虹花用虚弱的声音回答（指导朗读：有气无力的声音）。
彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬5.出示p17-20，师讲故事。
互动：小动物们都想起了彩虹花给他们哪些帮助如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么（引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质）。
（1）听了这个感人的故事，如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹花一样伸出你的手来帮助他吗（2）你觉得彩虹花会复活吗会和以前的那朵一样去帮助别人吗总结：我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。
四、作业布置：1出示p37-39,第二年的春天，彩虹花又会遇到哪些需要帮助的小动物呢，彩虹花还会帮助谁呢编一个故事画一画。
（强调构图饱满）五、巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
2024年绘本《彩虹色的花》教案
2024年绘本《彩虹色的花》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《彩虹色的花》，主要围绕第三章“彩虹色的花”展开。
详细内容包括：认识彩虹色的花，了解其生长过程及特点；探讨彩虹色的花在自然界中的作用及其与人类生活的关系；通过绘本阅读，培养学生对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握彩虹色的花的基本知识，了解其生长过程、特点及其在自然界中的作用。
2. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
难点：如何引导学生通过阅读绘本，感受彩虹色的花的美，培养其审美能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种美丽的花朵，引导学生观察并发表自己对花朵的喜爱之情。
2. 教学内容讲解（10分钟）分章节讲解绘本内容，详细讲解彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示与彩虹色的花相关的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（10分钟）分组讨论：如何保护大自然中的彩虹色的花？每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 彩虹色的花2. 内容：生长过程：种子→发芽→幼苗→开花→结果特点：色彩鲜艳、生命力顽强作用：传播种子、提供食物、美化环境七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的彩虹色的花”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对彩虹色的花的知识掌握程度如何？教学方法是否合适？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养其观察力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计的逻辑性与美观性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕彩虹色的花，将绘本中的信息进行提炼和整合。
彩虹色的花绘本故事教案
彩虹色的花绘本故事教案教案标题：彩虹色的花绘本故事教案教案目标：1. 让学生通过绘本故事了解彩虹的形成原理和颜色的组成。
2. 培养学生对自然界色彩的观察力和表达能力。
3. 通过绘本故事激发学生对自然界的好奇心和探索精神。
教学资源：1. 绘本故事《彩虹色的花》2. 彩虹颜色的图片和实物（如纸板、彩色纸等）3. 彩虹的形成原理的简单介绍材料教学步骤：引入：1. 制作一个彩虹图案展示在教室中，并询问学生是否知道彩虹是如何形成的，以激发学生的好奇心。
2. 给学生展示一些彩虹的图片，引导学生观察彩虹的颜色和形状，并引导他们提出自己的猜测。
故事阅读：1. 介绍绘本故事《彩虹色的花》，告诉学生这个故事将带领他们了解彩虹的形成原理和颜色的组成。
2. 逐页朗读绘本故事，让学生仔细观察插图和听故事内容。
讨论与探究：1. 在故事读完后，与学生一起回顾故事的内容，重点讨论彩虹的形成原理和颜色的组成。
2. 使用简单的语言向学生解释彩虹的形成原理，例如：当阳光照射到雨滴上时，光线会发生折射和反射，最终形成彩虹。
3. 展示彩虹颜色的图片和实物，让学生观察并尝试用自己的话描述每种颜色。
创作活动：1. 分发彩色纸和绘画工具给学生，让他们根据自己的想象和对彩虹颜色的理解创作自己的彩虹图画。
2. 鼓励学生在图画中运用不同的色彩，以表达自己对彩虹的理解和想象。
总结：1. 让学生展示自己的彩虹图画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
2. 总结彩虹的形成原理和颜色的组成，再次强调彩虹的美丽和神奇。
延伸活动：1. 邀请学生观察自然界中的彩虹，例如在雨后的天空或水流中寻找彩虹的出现。
2. 鼓励学生用自己的方式记录和表达彩虹的美丽，例如绘画、写作或拍摄照片。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对彩虹的理解程度。
2. 评估学生创作的彩虹图画和对彩虹颜色的描述。
教案扩展：1. 可以邀请学生合作创作一个彩虹展览，展示他们的彩虹图画和对彩虹的理解。
跟着绘本学写作彩虹色的花教案优选稿
跟着绘本学写作彩虹色的花教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）跟着绘本学写作《彩虹色的花》绘本读写教学设计教学目标1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。
2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。
教学重难点学习绘本的语言表达方式，并能用“问题——解决”的方式续编故事，学写对话。
教学过程一、观察封面，谈话导入1.出示封面。
师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花），大家看看，它有几瓣，分别是什么颜色?2.谈话揭题。
师：这是一朵（）的花?这么多颜色就好像天上的——彩虹一样，所以它有个好听的名字（出示封面）。
3.多样读题。
师：让我们一起来和彩虹色的花打打招呼！谁还能有礼貌地打招呼?二、师生共读发现规律1.师讲述——走进第一片花瓣。
师：还有一个人也和彩虹色的花打招呼呢看看是谁（出示第一副图）“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?生：跟每个的分享他的快乐。
师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?我们继续往下听。
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”师：小蚂蚁遇到了什么困难?蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
2.师生配合——第二片花瓣又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》教案（精选14篇）《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件、《5·12》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……《彩虹色的花》教案篇2设计思路：借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。
跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案
跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《彩虹色的花》了解彩虹色的花的生长过程和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
二、教学内容1. 绘本《彩虹色的花》的阅读与理解。
2. 学习彩虹色的花的生长过程和特点。
3. 彩虹色的花的绘画创作。
三、教学准备1. 准备绘本《彩虹色的花》若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备相关背景知识资料，如彩虹色的花的生长过程和特点。
四、教学过程1. 引导学生阅读绘本《彩虹色的花》，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 讲解彩虹色的花的生长过程和特点，帮助学生掌握相关知识。
3. 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的彩虹色的花的部分，并说明原因。
4. 进行绘画创作，让学生用自己的方式表现彩虹色的花，培养学生的创造力。
五、作业与评价1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《彩虹色的花》的故事内容，培养学生的表达能力。
2. 让学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察能力。
3. 定期展示学生的绘画作品，对学生的创作进行评价，鼓励学生的积极性。
六、教学目标1. 深化学生对彩虹色的花生长过程的理解。
2. 培养学生通过写作表达自己对彩虹色的花的喜爱。
3. 引导学生通过故事讨论，理解彩虹色的花关爱他人的精神。
七、教学内容1. 深入分析绘本《彩虹色的花》中的情节，探讨彩虹色的花的成长变化。
2. 写作练习：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。
3. 小组分享：学生互相展示自己的写作作品，并讨论交流。
八、教学准备1. 准备学生的写作作品展示板或平台。
2. 准备相关评价标准，以便于对学生的写作进行评价。
九、教学过程1. 回顾绘本《彩虹色的花》的故事情节，引导学生关注彩虹色的花在故事中的变化。
2. 布置写作任务：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。
3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答写作中的疑问。
4. 学生完成写作后，进行小组分享，互相评价和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跟着绘本学写作彩虹色的花教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]跟着绘本学写作《彩虹色的花》绘本读写教学设计教学目标1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。
2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。
教学重难点学习绘本的语言表达方式，并能用“问题——解决”的方式续编故事，学写对话。
教学过程一、观察封面，谈话导入1.出示封面。
师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花），大家看看，它有几瓣，分别是什么颜色2.谈话揭题。
师：这是一朵（）的花这么多颜色就好像天上的——彩虹一样，所以它有个好听的名字（出示封面）。
3.多样读题。
师：让我们一起来和彩虹色的花打打招呼！谁还能有礼貌地打招呼二、师生共读发现规律1.师讲述——走进第一片花瓣。
师：还有一个人也和彩虹色的花打招呼呢看看是谁（出示第一副图）“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊生：跟每个的分享他的快乐。
师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢我们继续往下听。
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”师：小蚂蚁遇到了什么困难蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
2.师生配合——第二片花瓣又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢”（生读）师：小蜥蜴遇到了什么困难彩虹色的花又是怎么样帮助它的呢生猜测。
师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
3.对比朗读，发现语言规律（多种形式读两段话）师：下面我们一起来读读刚才的对话，老师读旁白，也就是黑色的字，女同学当彩虹色的花，读绿色的字，男同学读红色的字。
师:读着读着，你发现这两组对话有什么共同点吗生：彩虹色的花遇见的都是动物。
动物都遇到了困难。
彩虹色的花都用自己的花瓣给了他们帮助。
师：同学们概括得真好。
彩虹色的花先遇到了蚂蚁，蚂蚁过不了水洼，就摘下橙色花瓣当小船。
彩虹色的花先遇到了蜥蜴，蜥蜴没有衣服参加宴会，就摘下红色花瓣当衣服。
三、想象续写，评比交流1.师：彩虹色的花还会遇到哪些动物小兔子又遇到碰到了什么问题生个别说。
2.彩虹色的花又是怎么帮助他的呢生个别说。
3.出示填空，集体填空说。
师：这两位同学说得可真棒，师：小朋友，看黑板，让我们一起来说一说。
4.同桌互说。
师：彩虹色的花还会遇了什么动物，你们也像学着这两位同学的样子，和你的同桌说一说吧。
5.写一写。
（发纸）下面，请小朋友把你们刚才说的写到纸上。
又过了几天，好像又有谁从花儿的身边走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是__谁___，我__遇到了什么困难_________。
”彩虹色的花说：“___对它说了什么_______。
”最后_______动物怎么样了____________________。
6.全班交流（选2个小朋友的展示，及时送花）。
四、回归绘本赏析比赛1.呈现完整绘本师：你们想不想看这完整的事情请同学边看，边想跟你写得有什么区别2.生交流读后感受。
五、布置作业创意读写师：下课后，同学们可以再画一画，写一写，创编一本属于你自己的《彩虹色的花》。
附学生习作：1、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是小蜜蜂，我的篮子掉到了小河里。
”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“你飞上来摘一片黄色的花瓣，说不定有用。
”最后小蜜蜂又可以去采蜜了。
（张柳惠）2、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是小猫，我没有一张美丽的蓝色纸来画画。
”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“你看我的花瓣用得上吗，摘下一片来。
”最后小猫把蓝色花瓣当了一纸来画画。
（张琼水）3、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是兔子，我很热，你可以给我一片花瓣吗”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“可以呀，我给你一片绿花的花瓣。
”最后兔子开开心心地走了。
（刘建骅）评课：1.绘本形式，非常吸引学生，激发了学生的想象力，在大班额的情况下，达到这样的课堂效果已很不错，学生说的写的都挺好。
2.学生不习惯讨论，平常要注意引导。
3.讨论要求要明确。
4.要照顾到差生，他们实在写不出，可以在展示时照着白板抄。
5.在引导学生说前两段对话有什么相同点时，不要让学生看着白板，应对着老师的板书来说，蚂蚁怎么了，最后怎么了，蜥蜴怎么了，最后怎么了，再总结。
6.小结过于深奥，不适合二年级的学生，语言还应低龄化一些。
如：动物怎么了何彩虹色的花是怎样帮助它们的而不要总结为“碰到问题——得到解决”。
附全文彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”（彩虹色的花有什么愿望呢它是怎么跟别人分享快乐的呢我们继续往下看。
）过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”（小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢用来干什么这是什么颜色的花瓣好像是特地为小蚂蚁而准备的。
这时候花瓣被当作了什么小船）又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
（师生分角色朗读，老师读旁白，请女生读彩虹色的花。
男生读小蜥蜴的话。
）“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”（瞧，有了彩虹色的花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
）这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀你怎么呼哧呼哧地喘着气呢”“哦，你好。
我是老鼠。
最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。
要是有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”（想象一下，小老鼠拿到扇子之后它是怎么想的这一次彩虹色的花瓣又给小老鼠带来了清凉。
）白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”（这里彩虹色的花瓣又有了什么用途）有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”（为什么彩虹色的花用虚弱的声音回答彩虹色的花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，这绿色的花瓣让小刺猬成功地避开了大雨）天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
（彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己的花瓣给了需要帮助的小动物们，最后整棵花也被折断了，她真是一朵（）的花呀！学生填词来赞美彩虹色的花，善良、有爱心、乐于助人……）太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！（故事读到这儿就快讲完了，回过头来想想，哪位同学还记得彩虹色的花有什么愿望吗（跟每个人分享她的快乐）它是怎样和大家分享快乐的同学们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天、秋天、一直到冬天，只剩下最后一片花瓣，不管天气多么炎热，不管自己多么虚弱，她依然坚持默默地帮助这些小动物。
）就在这个时候……从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。
（为什么小动物们都从远处跑了过来如果你是这些小动物，你会对彩虹色的花说什么）他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。
大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
（看来，这些小动物都有一颗感恩的心）漫长的冬天终于过去了，春天又来了。
一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。
又见到你了！”（彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗你想对她说什么）小朋友们，你们喜欢这朵花吗为什么教师总结：彩虹色的花不仅热情，而且乐于助人。
在我们生活中，你遇到过这样的帮助你的人吗（如同学、朋友……，请你谈一谈。
）如果我们遇到有人碰到困难需要帮助，你会像彩虹色的花一样来帮助他吗老师希望你们能将彩虹的花那乐于助人的精神在生活中继续传播。
看来我们小朋友也和彩虹色的花一样，有一颗善良的心，那我们一起回教室去做一朵属于我们自己的彩虹色的花吧。