《生死不离》课件
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小学思想品德课 四年级 生死不离 说课稿PPT课件
朗诵诗歌 : 生死不离
六、说板书设计
生死不离
地震来临的时刻 爱的心声 爱心传递
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
引领学生传递至真至纯的爱，弘扬伟大的抗震救 灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边是本课的难 点。由于家庭几代人的呵护和社会相对稳定的环境等 等，让一些孩子过于自我，对身边的人或事都很冷漠， 这与我们呼吁的“真、善、美”是背道而驰的。通过 感受同龄孩子在灾难面前，对同伴表现出的至真至纯 的爱，引导学生深刻地审视自己，从而潜移默化地将 这种爱传递到需要关爱的人身边。力争突破本课的教 学难点。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
生同情－感受坚强－爱心传递”这个感情线设计，让学 生永远记住这一感动瞬间。使学生体会到中华民族善、 仁、爱的优良传统，教会学生理解爱，感受爱，学会爱， 传递爱。
生死 不离
二、说教学目标
知识目标 了解汶川地震中涌现出的一批英雄少
年的感人故事。
能力目标 体会并学习小英五、说 教 学 过 程 地 震 来临 的 时 刻
➢美丽的汶川
说一说：图片上的汶川给你什么样的印象？
➢地 震 的 情 景
➢地震无情人有情
小小故事会
阅读故事
《我背得动》、 《“美丽天使”张春玲》、 《留在最后的邹雯樱》
六、说板书设计
生死不离
地震来临的时刻 爱的心声 爱心传递
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
引领学生传递至真至纯的爱，弘扬伟大的抗震救 灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边是本课的难 点。由于家庭几代人的呵护和社会相对稳定的环境等 等，让一些孩子过于自我，对身边的人或事都很冷漠， 这与我们呼吁的“真、善、美”是背道而驰的。通过 感受同龄孩子在灾难面前，对同伴表现出的至真至纯 的爱，引导学生深刻地审视自己，从而潜移默化地将 这种爱传递到需要关爱的人身边。力争突破本课的教 学难点。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
生同情－感受坚强－爱心传递”这个感情线设计，让学 生永远记住这一感动瞬间。使学生体会到中华民族善、 仁、爱的优良传统，教会学生理解爱，感受爱，学会爱， 传递爱。
生死 不离
二、说教学目标
知识目标 了解汶川地震中涌现出的一批英雄少
年的感人故事。
能力目标 体会并学习小英五、说 教 学 过 程 地 震 来临 的 时 刻
➢美丽的汶川
说一说：图片上的汶川给你什么样的印象？
➢地 震 的 情 景
➢地震无情人有情
小小故事会
阅读故事
《我背得动》、 《“美丽天使”张春玲》、 《留在最后的邹雯樱》
2020年花城版八年级下册音乐3.《生死不离》(66张)ppt课件
手拉着手 生死不离 生死不离 全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇 彩虹在风雨后坚强升起 我的努力看到爱的力气 你一丝希望是我的全部动力 搭起我双手筑成你回家的路基 无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 大山毅然举起 无论你在哪里 我都要找到你 天裂了 去缝起 手拉着手 生死不离
再也没有忧愁
我们说
没有读不完的课本 不哭
哪一个人的妈妈
和爸爸的拳头
都是我们的妈妈
你要记住 我和爸爸的模样
妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子
来生还要一起走 你把爱给活的孩子吧
妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路
让我们自己 慢慢地走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生还要……一起走！
孩子，这个世界对不起你
但愿天堂里没有地震！
书包还在，人已天隔……
孩子， 快 抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了
妈妈怕你
碰了头 快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走
妈妈 怕 天堂的路 太黑 我看不见你的手 自从 倒塌的墙 把阳光夺走
我再也看不见 你柔情的眸
孩子 你走吧 前面的路
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友
5.的青烟，弥漫着厚重的思念。
4月2日下午，王春燕领着女儿黄安琪 和两位亲戚为丈夫扫墓，同时也为丈夫过 35岁的生日。切蛋糕，吃蛋糕，母女俩按 部就班的做好过生日的步骤。
王春燕把还剩下一半的蛋糕小心的放在 丈夫碑前，然后抱膝蹲着，久久未动。
大地震中北川中学 2500多师生，1200多遇难！
博客从5月12日开始，再没有更新过。
他们玩得多投入
笑得多灿烂，生活曾这么美好
2008年5月12日14时28分04秒， 四川汶川、北川， 8级强震猝然袭来，
《3、生死不离 课件》小学品德与社会苏教中图版四年级下册5494.
❖ 无论你在哪里，我都要找到你 ❖ 无论你在哪里，我都要找到你
血脉能创造奇迹，生命是命题 手拉着手，生死不离
❖ 生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣，爱是你的传奇
❖ 彩虹在风雨后坚强升起
我的努力看到爱的力气
❖ 无论你在哪里，我都要找到你 ❖ 无论你在哪里，我都要找到你 ❖ 你一丝希望是我全部的动力
生死不离
汶川萝卜羌寨，5000年历史的古羌王遗 都 ，海拔1970米。被称为“云朵上的街市”
地震前美丽的汶川
地震前美丽的汶川
2008年5月12日14时28分， 中国人永远无法忘却的特殊时刻， 一个让人痛彻心扉的时刻。 顷刻间，地动山摇，山崩地裂。 到处都是残恒断壁，断壁残垣。 交通中断，通讯瘫痪。 一个个城乡成为孤岛。 ……………………….
血脉能创造奇迹，大山屹然举起 天裂了，去缝起 搭起我的手筑成你回家的路基
❖ 无论你在哪里，我都要找到你 ❖ 无论你在哪里，我都要找到你
血脉能创造奇迹，生命是命题 手拉着手，生死不离
与你同在、生死不离
说一说
1、在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？
2、在日常生活中，你和身边的人之间曾经有 过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。
5月14日， 航拍的地震 后汶川县映 秀镇，整个 镇几乎成为 一片废墟。
几次冲入危房中用柔弱的肩膀救出同学—— 坚持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴——用 歌声、读书声赶走恐惧、鼓励被埋的同 学······
林浩，1999年出生，四川省汶川
县映秀镇渔子溪小学二年级学生。 5·12大地震发生时，小林浩同其他同 学一起迅速向教学楼外转移，未及跑 出，便被压在了废墟之下。此时，废 墟下的小林浩表现出了与其年龄所不 相称的成熟，身为班长的他在废墟下 组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰 因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两 个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活 的小林浩终于爬出了废墟。但此时， 小林浩班上还有数十名同学被埋在废 墟之下。9岁半的小林浩没有惊慌的逃 离，而是再次钻到废墟里展开了救援， 经过艰难的救援，小林浩将两名同学 背出了废墟，在救援过程中，小林浩 的头部和上身有多处受伤。
生死不离ppt
地震的破坏性
• 这次地震是新中国成立以来破坏性最 强、波及范围最广、救灾难度最大的 一次地震，震级达7.8级，余震3万多 次，涉及四川、甘肃、陕西、重庆等 10个省市区，417个县，受灾群众 4625万多人，造成69227名同胞遇难， 17923名失踪，直接经济损失达8451 亿（845100000000）多元，
“林浩你真有责 任，你真勇敢。”
“张春玲你的心 灵真美、真善良”
•
“生的伟大, 死的光荣——毛 泽东”
让我们敬上庄严的队礼，以 表达对她的思念与敬佩。
“王彬你的坚 强和乐观值的我学习”
“不救人， 我会感到惭愧。”
“遗憾的是我没有 救出更多的同学”
这一刻我们能为他们做些什么呢？
• 捐款，捐物，和他们结成好朋友，与他们 通信鼓励他们……
据民政部门统计 全00） 元
生死不离，你的梦落在那里 想着生活继续 天空失去美丽，你却等待明天站起 无论你在那里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里 生死不离，我数秒等你消息 相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里 无论你在那里，我都要找到你 能创造奇迹 搭起双手筑成你回家的路基 生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起 无论你在那里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你一丝希望是我全部的动力
“汶川你好！ 汶川期待你重新站起 来！”
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
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《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒 楠深深的同感。15日，他专门为这首歌谱曲， 旋律十分感人。 国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到 北京演唱和录制了这首歌。 全国上百家电视台、电台的音乐主持人们获 知这首歌录制完成的消息后，约定从16日起 在全国各地播出。
结语： 祸福相依，多难兴邦。面对灾难，我 们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。 面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、 迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜 利的精神。我们坚信：灾难不仅可以战胜， 而且在经历考验之后，中华民族一定更加 坚强。一个经历过灾难的民族，一个不屈 不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！
• 5月13日，四川北川，救护人员正在给一名 刚从地震废墟中救出的儿童喂水。据不完 全统计，截至13日19时，四川地震灾区死 亡12012人，9404人被废墟掩埋，7841人失 踪，收治26206人。
• 5月13日，救灾官兵在北川县冒着遭遇 塌方和余震的风险，克服重重困难抢 救受伤百姓。
• 5月13日，四 川都江堰市的 聚源中学，一 名被掩埋在废 墟里女生被抢 救出来。该中 学一栋六层高 的教学楼除了 两边楼梯间以 外，全部垮塌， 由于地震时学 生正在上课， 四层楼的24个 班级的学生大 多被埋在废墟 下面。
• 5月14日， 航拍的地 震后汶川 县映秀镇， 整个镇几 乎成为一 片废墟。
• 都江堰至汶川公 路是这次抗震救 灾的生命线，由 于道路损毁严重， 救灾部队、人员 和医疗、生活物 资迟迟不能进入。 这是5月14日航 拍的地震后垮塌 的公路桥梁。
• 5月14日，四川绵阳一处临时避难的体育场， 一位满眼噙泪的妇女手持一块纸板寻找在 地震中失踪的亲人。
旋风一样的男人
• 男人集结号，子弟兵们像旋风一样向最需 要他们的地方出发 Nhomakorabea 创作背景
四川省汶川地震灾区牵动着全国人民的 心。34岁的北京奥组委文化活动部工作 人员王平久，14日撰写歌词《生死不 离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀 悼和对被困者的祈祷。 当天，这首歌词经中央电视台主持人白 岩松在电视直播节目中朗读后，引起了 强烈反响。
• 5月14日，四川绵竹，一位妈妈抚摸着遇难的孩子， 旁边的父亲在用水清洗孩子沾满泥土的脸庞。位 于该市汉旺镇有两所学校在地震中倒塌，上百名 师生被埋废墟中。
• 5月14日，四川 绵竹汉旺镇，一 位父亲在学校操 场上看到遇难孩 子的尸体，仰天 痛哭。
• 5月14日，绵竹市东汽 中学遇难学生陈竹的父 亲在安慰悲痛不已的妻 子。5月12日，受四川 汶川地震影响，绵竹市 东汽中学教学楼发生大 面积坍塌，正在上课的 数百名学生被埋在瓦砾 下。目前，搜救工作仍 在紧张进行。
生 死 不 离
篇首语： 四海挽起手， 五洲齐动员， 挺起民族脊梁， 抗击地震灾难。 困难险阻何所惧? 众志成城排万难。 华夏儿女心相连， 明朝又是艳阳天! 本是花繁叶茂、姹紫嫣红的春天，去被突如其来的灾难 冲淡；本来山清水秀、欢歌笑语的家园，却被地震扰乱； 中华民族在经受着前所未有的挑战！
5月14日，汶川发 生地震后，交通阻 断，许多人徒步前 往汶川寻亲。图片 为一对夫妇重逢后 喜极而泣，他的妻 子刚从汶川县走出 来。