开题报告---殷青
基于深度学习的课堂教学建设的实践研究
融通形式的课程，锻炼学生的生活和职业技能，丰 富其知识体验，提升其动手和实践能力；与澳大 利亚科伦布拉中学（Korumburra Secondary College） 结对，组织学生研学旅行，拓宽视野。
六是审美化。学校要求教师在学识品格、言 行举止等方面起到示范作用；在内容设计、知识 传播方面，坚持价值导向；在教态语言、课堂互动 等方面，体现情感交融；在设问引疑、探究拓展等 方面，走向自由开放，让课堂更具感性美，成为塑 造学生人格的最佳场所，让学生在获取知识的过 程中感受理性美。
三、深度教学的策略和方法
1.教学策略和方法 一是项目化。项目化学习的组织者是学科教 师，其本质是研究性学习；学科教师基于教学模 块或单元，抓住核心问题来设计项目。项目化学 习在收集信息、探讨方案、获取知识、解决问题的 过程中，要突出自主学习和学以致用。 二是个性化。为了让学生在学习内容上有更 多选择，学校开设了生涯规划课程，指导学生根 据自己的实际情况选择学科，并通过课程、讲座 和社团活动等途径，满足学生在语言、文学、科技 等方面的学习需求。为了让学生有更多的自主学 习时间，学校通过学案导学、网上学习等形式来 推动自主学习的开展。 三是精准化。尝试“极课”教学，利用大数据 分析系统，对学生练习和课堂测试的数据进行常 态化采集、专业化分析、智能化管理，精准把握学 情，通过补偿教学、变式训练等手段，促进学生深 度练习。 四是多样化。学校要求教师的每一堂课都要 运用多种资源，在教学手段、方法、形式等方面做 到多样化，避免因单调、呆板而造成低效甚至无 效。同时，要求教师注重讲练结合、生生互动和当 堂展示。 五是情景化。学校要求教师通过各种形式的 情景设置，特别是设计具有现实意义的问题，以 问题链的形式让学生思考、判断和逐步找到解决 问题的方法。学校与职业高中合作，开设了普职
研究性学习第一课开题报告
研究性学习第一课开题报告
过程与方法：
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。
并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完
学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩
准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。
学习过程：
一.教师引导：（参考3分钟）
教师导入明确本次开题报告的具体要求
1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。
小组依次上台进行汇报，每个小组的汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多媒。
长治学院开题报告
研究设计
明确研究目标
通过文献综述和理论分析，明确本研究的研 究目标和研究问题，为后续研究提供方向指 引。
制定研究计划
根据研究目标和研究问题，制定详细的研究计划， 包括研究内容、研究方法、研究进度等，确保研究 的顺利进行。
确定研究对象
根据研究需要，选择合适的研究对象，如特 定行业、特定企业等，以保证研究的针对性 和实用性。
案例选择与剖析。选取 具有代表性的案例，进 行深入剖析和研究，进 一步验证和丰富研究成 果。
总结与归纳。对研究结 果进行总结和归纳，形 成研究结论和建议，为 后续实践和应用提供参 考。
04
预期成果与创新点
预期研究成果
学术论文
通过深入研究，预期在国内外知名 学术期刊上发表多篇高质量论文，
提升学院学术影响力。
02
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第一阶段（1-2个 第二阶段（3-4个 第三阶段（5-6个 第四阶段（7-8个 第五阶段（9-10
月）
月）
月）
月）
个月）
进行文献综述Hale Waihona Puke 背景研究 ，明确研究目的和研究问 题。
设计和实施研究方法，收 集数据。
对收集到的数据进行整理 、分析、解释。
撰写研究报告，提出研究 结论和建议。
进行研究的修正和完善， 准备答辩。
丰富学科理论体系。
02
方法创新
运用先进的研究手段和技术， 改进传统研究方法，提高研究
效率和准确性。
03
应用创新
将研究成果应用于实际领域， 解决现实问题，推动行业技术
进步。
04
跨学科创新
打破学科界限，引入其他学科 的理论和方法，开展跨学科研
1.汤阴县基础教育教学研项目开题报告格式文本
汤阴县基础教育教学研究项目开题报告
立项编号tjy
课题名称高中古诗词教学中学生自学能力培养的研究学科分类高中语文
主持人秦秀霞
所在单位汤阴县第一中学
填表日期2015年8月5日
汤阴县教育体育局制
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教研管理部门组织实施，并尽可能向社会开放。
请各立项课题主持人在8月20日前，将此报告（1份，加盖单位公章）交至中心校或各局属学校，由单位统一上交县教研室，同时由各单位教研工作负责同志将本单位所有立项课题开题报告电子版发至电子信箱tysds200910@.。
《核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究》开题报告
平凉市教育科学“十三五”规划课题立项课题《核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究》开题报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景平凉市教育科学“十三五”规划课题，围绕平凉教育改革与发展的重大理论与实践问题设立。
以全市性的宏观教育政策研究、原创性的理论研究为主，着眼于全面提升市级研究的前瞻性、学术性和创新性。
课题在全市范围内招标，我们依据规划指南提出了剪纸教学“研究要点”的设计。
剪纸作为我国民间美术中源远流长、普及面广而具民间特色的一种手工艺术，通过谐音、象征、寓意、夸张等艺术手法来表现民众所喜爱的吉祥纹样和想象世界。
①现代化技术的运用和普及，大量新颖的装饰品冲击人们的视觉神经，剪纸渐渐退出大多数人的审美视线，因而剪纸的需求量也变少了。
②市场上剪纸是机械大批量生产的产品，纯手工、原生态的剪纸的市场地位岌岌可危。
③如今很多年轻人更倾向于纯美术或时尚的动画制作，而少有人去继承和发扬民间美术，老一辈民间艺术家面临“人亡艺绝”的现状。
④帮助学生了解剪纸的起源、历史、发展，懂得继承的意义，主动弘扬民族优秀传统文化。
目前剪纸教学中师传统的内容比较多，学生表现自己对剪纸理解的内容则较少。
尚未见研究符合小学生特色剪纸教学的专门书籍。
要想使民间剪纸艺术不失传，并将其发扬光大，必须从娃娃抓起。
所以，为学生编写简单易学的剪纸特色教程是一件必要而且必须要抓紧时间做的事情。
从现在做起，从自己的身边做起，将本地域的非物质文化遗产搜集、整理、并在传承中创新发展，牢记使命，是每一位文化艺术工作者的责任。
二、课题的理论价值和实践价值（1）文献价值：一张剪纸就是一个生活片段的缩影，无数的剪纸作品就是一部独特的影像志。
不管是以前还是现在或未来都可以让我们从中获取它们所记录的民俗风情、生产发展等情况（2）德育价值：①吸引小学生对民族文化的关注，激发人们热爱祖国优秀传统艺术的情感。
②提高人们对祖国优秀传统艺术的认识和理解，从小培养学生的正确审美观念。
宋文创设计开题报告
宋文创设计开题报告宋文创设计开题报告一、研究背景和意义宋文创设计是指以宋代文化为创作灵感的设计形式，融合了传统文化元素与现代审美理念，旨在传承和弘扬宋代文化的精髓。
作为中国传统文化的重要组成部分，宋代文化以其独特的艺术风格和思想内涵深受世人喜爱。
通过宋文创设计的创作和推广，可以将宋代文化带入现代生活，使更多人了解和喜爱这一瑰宝般的文化遗产。
二、研究目标和内容1. 目标本研究旨在通过对宋文创设计的深入研究和创作实践，探索如何将宋代文化与现代设计相结合，打造具有独特魅力和市场竞争力的文创产品。
2. 内容（1）宋代文化概述：介绍宋代的历史背景、社会制度、文化特点等，为后续的创作提供基础知识。
（2）宋文创设计案例分析：选取一些优秀的宋文创设计案例，深入剖析其创作理念、设计手法和市场反响，为后续的创作提供借鉴和启示。
（3）宋文创产品设计与创作实践：以某个具体的宋代文化元素为创作主题，进行产品设计与创作实践，通过实际操作来验证理论研究的可行性和实用性。
（4）市场推广与营销策略：探讨如何将宋文创产品推向市场，吸引消费者的注意力，提高产品的知名度和销量。
三、研究方法和步骤（1）文献研究法：通过查阅相关的书籍、期刊和文献资料，了解宋代文化的基本情况，为后续的创作提供理论支持。
（2）案例分析法：选取一些成功的宋文创设计案例进行深入分析，总结其成功经验和不足之处，为后续的创作提供借鉴。
（3）实践创作法：通过实际操作来验证理论研究的可行性和实用性，提高创作技巧和创作水平。
2. 步骤（1）收集相关文献资料，对宋代文化进行概述和分析。
（2）选取一些优秀的宋文创设计案例进行深入研究和分析。
（3）确定创作主题和方向，进行宋文创产品的设计与创作实践。
（4）开展市场调研，了解目标消费群体的需求和偏好。
（5）制定市场推广和营销策略，将宋文创产品推向市场。
四、预期成果和创新点1. 预期成果（1）通过对宋文创设计的研究和创作实践，形成一批具有创新性和市场竞争力的宋文创产品。
昭衍实习开题报告
昭衍实习开题报告一、实习背景及目的随着我国经济的快速发展，资本市场日益成熟，上市公司数量逐年增加，企业对于高质量财务报表的需求也越来越高。
作为财务专业人士，了解审计实务、掌握会计准则、提高财务分析能力是必不可少的。
为此，我选择了昭衍（北京）在新药研究有限公司（以下简称“昭衍”）进行实习，以期通过实践提升自己的专业素养，为今后的职业生涯打下坚实基础。
本次实习的主要目的是：1. 了解企业运营管理的基本情况，熟悉企业内部控制制度。
2. 学习财务报表的编制方法，掌握会计准则在实际工作中的应用。
3. 提高审计实务操作能力，学会与审计团队合作，提高沟通与协作能力。
4. 增强职业素养，培养自己的责任心、敬业精神和团队意识。
二、实习内容及安排1. 实习内容（1）参与公司日常财务核算工作，包括收入、成本、费用等科目的录入和核对。
（2）协助完成财务报表的编制，如资产负债表、利润表、现金流量表等。
（3）参与审计工作，了解审计程序和方法，协助完成审计报告。
（4）学习公司内部控制制度，了解企业风险管理的基本框架。
（5）参加公司内部培训，提升专业知识和技能。
2. 实习安排（1）第1-2周：了解公司基本情况，熟悉财务核算流程，参与日常财务核算工作。
（2）第3-4周：协助完成财务报表的编制，学习财务分析方法，了解公司经营状况。
（3）第5-6周：参与审计工作，了解审计程序和方法，学习如何发现和解决问题。
（4）第7-8周：总结实习经验，撰写实习报告，向公司汇报实习成果。
三、实习预期成果通过本次实习，我预期可以达到以下成果：1. 掌握企业日常财务核算流程，学会使用财务软件。
2. 熟悉财务报表的编制方法，提高财务分析能力。
3. 了解审计实务，掌握审计程序和方法，提高发现问题、解决问题的能力。
4. 增强职业素养，培养自己的责任心、敬业精神和团队意识。
5. 结识业界专业人士，拓展人际关系，为今后的职业发展奠定基础。
四、实习期间注意事项1. 遵守公司规章制度，尊重领导，团结同事，积极参加公司活动。
开题报告456
四、形成品牌的个性化、人性化；五、实现品牌神化。并进一步认为，这是一个实现品牌从物化到人化从而实现神化,进而完成品牌形象塑造的一般规律。韩庆祥（2002）认为，具有过硬的产品质量是创名牌的根本措施，但能成为名牌还需要经历让消费者认可的过程，因而需要解决品牌形象塑造的有关问题，如品牌定位、品牌文化、品牌策划、品牌传播、品牌呵护。并进一步认为品牌形象塑造是一项系统工程，需要在总体理念的指导下，通过多方面整合才能完成。品牌形象塑造又是企业竞争战略的组成部分，需要明确目标、长远规划，有步骤地展开。(4)对具体行业、具体营销领域的品牌形象塑造研究。我国学者研究了包括科技期刊（王勇，2001）、旅游景区（李艳、牛志文，2001）、现代图书馆（刘樱，2004）、会展品牌（杨志慧、彭圣文，2005）、汽车维修企业（罗冰，2006）等在内的一些具体行业、具体营销领域的品牌形象塑造研究。
经济全球化、政治多极化、科技发展日新月异、知识经济初现端倪，使世界范围的竞来越激烈和复杂。从某种意义上讲，竞争越来越表现为质量和效益的竞争、品牌的竞谁拥有强势品牌，谁就能在某个领域立于不败之地。继企业品牌形象理论之后，近几年学校品牌形象塑造成为教育领域中的一个热点，然而成为热点，并非偶然，有其深刻背景。
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6结论与展望（结论、展望）
参考文献
致谢
指导教师
意见
签名：
年月日
专业
意见
签名：
年月日
注：纸张填写不够可另加附页。
1、查阅国内外关于环境保护教育项目规划的相关文献以及教育项目的开展情况。做到及时
了解环保教育的最新情况，可以及时对论文的数据和资料进行修改，以保证论文的及时准确性。
2、查阅资料结合实地考察，了解湿地自然保护区的自然环境、湿地资源特点、分布的主要野生动植物物种等。
3、设计简易的调查问卷，对当地的居民和周围的中小学进行抽样调查，以了解当地居民对湿地和物种保护的认知度以及对不同环境教育形式的接受度。
开题报告---殷青
东北林业大学2015届本科毕业设计（论文）
开题报告
设计（论文）题 目：湿地自然保护区环境教育体系构建
学 生：殷青
指 导 教 师：程鲲副教授
专业（年级、班级）：野生动物与自然保护区管理2011—2班
学 院：野生动物资源学院
2015年01月03日
设计（论文）撰写过程中拟采取的设计方案、方法、手段或实验方案、实验路线等
计
划
进
度
及
其
内
容
包括大量搜集相关资料，初步设计规划，理论分析，进行实地考察，收集相关数据，数据的分析处理，项目的整体规划及撰写论文几个步骤。
第一阶段：2015.3—2015.4
资料的收集及整理阶段
本阶段主要是在学校图书馆、互联网和各大书店搜集与本课题相关的资料。密切跟踪课题领域内的国内外最新信息及发展动态。学习相关理论和构建体系并选取有用资料。
4、通过自然保护区建立的展览馆、标本室等进行宣传。可向游人散发宣传材料，可达到扩大宣传面的效果。在宣教馆进行讲解实践，并对参观者进行访谈和问卷调查，了解游客的环境保护意识和教育需求，重点了解人们对环境保护认识的薄弱环节，为环境保护教育规划项目提供客观准确的依据。
5、在湿地保护区宣教馆中举办有关自然保护区的一些专题展，也可利用节假日、环境保护日等在周边社区进行巡回展览，并对其进行录制，通过网络传媒，让更多的人了解到保护区和宣教馆的情况。结合政府其他宣传活动、联合举办各种形式的宣传教育活动。如每年一度的“科普宣传周”、“爱鸟周”活动。一些国际、国内重要的生态环境保护纪念日，如“世界环境日”、“地球日”、“水节”、“植树节”、“全球人口日”等。
第二阶段：2015.4—2015.5
实地考察和收集数据阶段
本阶段主要是在湿地自然保护区进行实地考察，对初步的设计规划进行理论和实地的分析可行性，并收集当地的一些环境数据，在当地开展一些环境保护的教育项目。对收集的数据进行处理。
第三阶段：2015.5—2015.6
实验结果分析及论文撰写阶段
形成完善的构建体系，撰写本科毕业论文。
6、到当地和周边县城的中小学进行传单的分发和环境保护教育。并在各个学校建立环境保护兴趣小分队，由学生自发的进行环保活动。
7、协助当地保护站的工作人员加快网站建设的进度，尽快通过网络使更广大的人群接受到环境保护教育。
8、举办讲座、春秋游、周末野营、夏令营等形式多样的活动，结合科普活动对中小学生进行自然保护教育，培养青少年热爱大自然，爱护大自然的情操和美德，并通过他们影响他们的家庭成员和周围群众。
写
作
提
纲
题目
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词
正文：1引言（选题背景、研究的目的和意义）
2相关研究综述（环境保护教育的概念、生态旅游和环境教育的关系等）
3环境教育体系构建的理论基础（基本理论和基本原则；以国内教育体系构建较为成功的自然保护区为实例进行分析）
4湿地自然保护区教育体系构建过程（调查分析、数据收集及处理方法；研究地概况；具体项目的设计、实施，包括宣教馆、宣教车、标牌制作、夏令营、图画资料、传单印刷、实地宣传等）