两只小耳朵音乐教学设计
幼儿园小班《全靠两只耳朵》教案
幼儿园小班《全靠两只耳朵》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识耳朵，知道耳朵的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会保护耳朵。
3. 情感目标：培养幼儿对耳朵的喜爱，激发幼儿探索身体的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能。
2. 教学难点：让幼儿学会保护耳朵的方法。
三、教学准备1. 物质准备：耳朵图片、耳朵模型、相关故事书籍。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 基本部分：a. 介绍耳朵的结构和功能，让幼儿观察耳朵图片，了解耳朵的外观和内部结构。
b. 通过耳朵模型，让幼儿触摸和感受耳朵的形状和结构。
c. 讲述一个关于耳朵的故事，让幼儿了解耳朵的重要性和功能。
d. 引导幼儿思考如何保护耳朵，讨论防止耳朵受伤的方法。
3. 巩固部分：通过小组讨论、游戏等方式，让幼儿进一步掌握保护耳朵的方法。
4. 结束部分：总结本次课程的内容，强调保护耳朵的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找保护耳朵的方法，并记录下来。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对课程内容的掌握程度，以及在日常生活中保护耳朵的意识。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示耳朵图片和模型，让幼儿直观地了解耳朵的结构和功能。
2. 故事讲述法：通过讲述耳朵的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内交流讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。
4. 实践操作法：让幼儿亲身体验保护耳朵的方法，提高幼儿的实践能力。
七、教学内容1. 耳朵的结构和功能：介绍耳朵的外观和内部结构，让幼儿了解耳朵的基本功能。
2. 保护耳朵的方法：教育幼儿如何正确地保护耳朵，避免受伤。
八、教学步骤1. 第一步：引导幼儿观察耳朵图片，让幼儿了解耳朵的外观结构。
2. 第二步：展示耳朵模型，让幼儿触摸和感受耳朵的形状和结构。
音乐教案-两只小_幼教音乐教案_模板
音乐教案－两只小_幼教音乐教案_模板教学内容：《两只小象》教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
（初步）3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点：1、培养保护自然、热爱动物的意识。
2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。
教学准备：课件、打击乐器若干教学过程（）：一、组织教学音乐律动二、游戏师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我| 说说话0||1、师：今天的人| 可真多0 ||生：边拍手别模仿……………………2、师：你能编一些话让我们学一学吗？生：我的衣服| 很干净0 || （其余孩子模仿）………………3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）学生编创三、新授《两只小象》师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱[1] [2] 下一页《百鸟朝凤》的教案活动目标1、感受乐曲浓郁的民族风格和热情欢快的旋律。
2、能大胆想象并喜欢模仿鸟类的声音和姿态，萌发爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、初步理解作品,体会作品情绪的变化。
活动准备1、经验准备：认识民族乐器唢呐，能辨识其音色。
有欣赏民族器乐曲的经验。
对《百鸟朝凤》的故事有一定的了解。
2、物质准备：鸟鸣的视频、多媒体课件、各种小鸟头饰、活动场地布置。
活动过程1、播放鸟类动作姿态及鸟鸣的视频，使幼儿加深对各种鸟儿动作姿态的了解，为感受和理解作品做铺垫。
师：小朋友们都听过《百鸟朝凤》故事，今天老师给大家带来了一首音乐，名字也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听一听。
2、初次欣赏《百鸟朝凤》。
设计提问：（1）这首音乐是哪种民族乐器演奏的？（唢呐）唢呐的声音有什么特点？（音量大、有力，声音高、亮。
）（2）一般在什么场合能听到唢呐演奏的音乐？（婚丧嫁娶和重要节日时）（3）听到《百鸟朝凤》这首音乐你的感受怎么样？3、分段欣赏。
小耳朵小班教案3篇
小耳朵小班教案3篇小耳朵小班教案篇1活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2、发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。
活动准备：耳朵模具图片活动过程：一、活动开始。
(通过谈话引出主题)老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢?(幼儿回答)老师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢?(幼儿回答)老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢!二、基本部分。
(观察了解耳朵)老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。
老师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞也叫耳洞)我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵老师：小朋友都有机灵的耳朵,而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
大家跟小动物打招呼吧!老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的'耳朵也很灵的呢!四、讨论怎样保护耳朵老师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来保护我们的耳朵呢?(幼儿回答)老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。
耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。
声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。
五、活动结束。
小耳朵小班教案篇2活动目标：1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
活动准备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。
活动过程：一、小树排序1、出示挂图，幼儿观察A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。
《两只小耳朵》教学反思
精心整理《两只小耳朵》教学反思新的音乐课程标准明确地提出：要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透审美教育，在注重个性发展的同时培养其创新能力。
如何在课堂教学中引发孩子们的学习兴趣，让他们得以在乐中学、玩中创呢？以小学音乐教材第一册第一课《两只小耳朵》中的两个教学片断为例，谈谈这一问题。
（生 （生 我在设计这一环节的时候，是让学生带疑问的。
第一点疑问，听：老师怎样编歌词，小耳朵可以听到些什么？带着第二点疑问，想：我的小耳朵可以听到什么？继而唱一唱、演一演。
巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合，体现了新课程标准面向全体学生、重视音乐实践的基本理念。
学生在原有的音乐基础上，用第三乐句的旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来，这就是孩子们的生活，就是孩子们的乐趣。
既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
在此活动过程中，每一个孩子都有独立思考、自由发挥的过程，体现了“只注重结果而忽略过程”向“过程与结果并重”的转变。
更可贵的是，轻轻的一句“和小伙伴合作完成或自己独立完成都可以”，精心整理照顾了全体学生，让有能力的学生独立创编，有困难、需要帮助的学生与同学合作共同完成，增强了学生音乐表现的自信心，培养他们良好的合作意识。
课堂实录片断二：（二度创作、探究实践——随音乐发挥想象，丰富歌曲形象：给歌曲配上声响。
）师：小朋友唱的真好听，我想呀，如果能给这首歌曲配上一些声响，你猜猜效果会怎么样？哎，一定会更好听。
我们一起来试一试。
……（老师随机示范按节奏拍手、跺脚）（生）随音乐用自己喜欢的方式自由练习。
（生（生（生够掌握的知识这一点，巧妙置疑，创设思维情景和条件，把知、能、趣、思融为一体，使教学的科学性与艺术性得以统一。
2024最新-一年级上册音乐教案(优秀7篇)
一年级上册音乐教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本页是细心的小编给大伙儿整理的7篇一年级上册音乐教案的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册音乐教案篇一《寻找生活中的声音》教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。
教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。
学生仔细辨认是什么声音。
（2）学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
（3）师生共同评价各组学生表演。
4、小结：《各族小朋友在一起》教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答。
两只小耳朵情景设计及反思
两只小耳朵情景设计及反思小耳朵1：思考节约用水情景设计：在一个小学教室里，小耳朵1正坐在自己的座位上，认真听老师上课。
突然，从教室外面传来了水流的声音。
小耳朵1好奇地抬起头，发现教室窗外的龙头开着，水流不断地往下流。
小耳朵1立刻意识到这是在浪费水资源，他站起来走向窗户，用手压住了窗户，不让窗户打开，同时他也提醒了其他同学，大家一起行动起来，去关掉龙头，停止浪费水。
之后，小耳朵1和其他同学合力向学校提出了建议，要求学校安装自动停水器和加强节水宣传活动，以鼓励大家节约用水。
反思：这个情景设计主要是让孩子们认识到水资源的宝贵性和节约用水的重要性。
通过小耳朵1的行动，他不仅自己学会了如何节约用水，还影响到了其他同学，激发了大家的环保意识。
这场情景也可以引导孩子们思考，如何从个人行为做起，为节约用水贡献自己的力量，以及如何借助团队的力量向更大的范围传播节约用水的观念。
小耳朵2：关心环保，拒绝使用塑料袋情景设计：小耳朵2正和家人一起去超市购物。
走进超市时，小耳朵2不禁被超市门口立着的堆满塑料袋的垃圾桶吓了一跳。
在购物过程中，小耳朵2注意到很多顾客都将购买的商品放进了塑料袋里，而自己家人却用着自备的环保袋。
小耳朵2和家人示范了如何用环保袋，还主动向其他顾客宣传环保袋的好处，鼓励大家一起拒绝使用塑料袋。
超市的工作人员也被小耳朵2的行动所感动，决定减少塑料袋的使用，并在超市里主动提供纸袋和环保袋。
反思：通过这个情景设计，可以让孩子们了解塑料袋给环境带来的危害，引导他们关注环保，并从自身出发，减少使用塑料袋。
小耳朵2和家人的行动不仅为他们自己树立了良好的榜样，还影响到了其他顾客和超市的工作人员。
这个情景设计也可以引导孩子们思考，如何通过自己的行动，影响更多人改变不环保的习惯，以及如何借助社会力量，推动减少塑料袋的使用。
小耳朵1和小耳朵2的情景设计共同点是都通过情境的设置，让孩子们观察和思考身边的环境问题，并通过自身的行动来引起他人的关注和改变。
托班音乐教案《两只小耳朵》
篇一：两只小耳朵教学设计《两只小耳朵》教学设计教学目标1．能听辨出自然界和生活中的各种声音，并且能够用自己的声音来进行模仿。
2．在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学课时一课时教学准备音响、课件教学过程一、感受1、导入师：小朋友们好，今天啦，杨老师这里有一个谜语要请你们来猜一猜：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。
想不想去听听，好吧，那今天就请带上你们的好心情跟我出发吧。
火车开起来（音乐）到了请下车，看看我们第一站到了什么地方？（奇妙的声音屋）我们进去吧，你听到了什么？2、听声音（出示课件）师：这是什么声音？（闹钟，跺脚，火车，下雨的声音）二、体验师：小朋友们在声音屋里听到的这些声音，其实呀都是你们生活中能够听到的，除了这些声音，你还听到过哪些声音？谁来模仿一下？生：雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声、小猫小狗的叫声等。
三、表现1、导入师：小朋友们学得真像，看到你们这么可爱，“快活林”的小动物他们早已等不及要和你们见面了，好吧，带上你们的好心情跟我出发，火车开起来。
2、听声音猜一猜师：“快活林”到了请下车，这里有这么多的小动物，下面就要考考你的小耳朵了，听听是谁在和我们到招呼，请闭上小眼睛猜一猜（课件逐一播放动物的叫声，学生边听边模仿） 3、演唱歌曲《两只小耳朵》师：认识了这么多的小动物你们开心吗？那就带上你的好心情跟我继续出发吧。
（生开火车到音乐吧）①初听音乐，随节奏拍手，听听歌曲里都唱了些什么？②按节奏读歌词③再次聆听音乐，生用la哼唱④带词唱⑤结合歌曲的情绪，配上动作全班齐唱四、创作师：小朋友们能不能给这首歌写上词呢，看看我们的小耳朵除了听见小鸟，小溪在唱歌，还有谁呢，请你们动脑筋想一想。
湘教版小学音乐一年级上册《两只小耳朵》教学设计
《两只小耳朵》教学目标：1、复习简谱唱名；2、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感；3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动；4、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重难点：1、有表情演唱、表演2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作教具安排：多媒体课件、电子琴教学环境分析：由于学校没有音乐教室所有的音乐活动只能在教室里完成，所以设计音乐活动时要注意动作幅度的控制和活动时移动的位置。
设计思路：对于培智学生来说要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求。
教学步骤：一、复习简谱唱名朗读简谱唱名歌（约3分钟）1像小棍do do do2像鸭子re re re3像耳朵mi mi mi4像旗子fa fa fa5像鱼钩so so so6像球拍la la la7像拐杖xi xi xi学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7二、新课导入同学们，今天我们比一比谁的耳朵最好用，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？我们出发吧！1、看课件，听范唱。
提问：（约5分钟，让学生对全曲内容有个基本概念）快活林里面多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？（小熊、小鸭、小羊、小狗）2小动物在跳什么舞呢？编配动作3他们跳得开不开心？哪里看出来的？那我们一起把歌词读一读好么？2、齐读歌词（约2分钟，主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣）3、喜欢这首歌么？（约2分钟，板书，点出主题，可让学生起念一遍标题）这就是我们今天要学习的歌曲《两只小耳朵》。
4、学习歌曲：（约15分钟，课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心）1 齐唱简谱，巩固简谱音名。
两只小耳朵情景设计及反思
两只小耳朵情景设计及反思《两只小耳朵》情景设置及反思新的音乐课程标准明确地提出:要把孩子从狭隘、单一的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣，自然地渗透审美教育，在注重个性发展的同时培养其创新能力。
如何在课堂教学中引发孩子们的学习兴趣，让他们得以在乐中学、玩中创呢,以小学音乐教材第一册第一课《两只小耳朵》中的教学片断为例，谈谈这一问题。
一、根据歌曲意境提问师:欣赏了歌曲《两只小耳朵》，两只耳朵听到了什么,生:两只小耳朵听到了小鸟的叫声和小溪的声音。
师:孩子们真会听，你们想不想把这些声音用美丽的歌声唱出来啊,生:(充满兴趣)争着说想唱、想唱。
教师教唱歌曲第一段，学生会唱以后，再请起来单独试唱第二段。
师:老师的耳朵还听到了其他的声音哦，教师编唱一段(把小猫的声音编进歌曲)。
你们的两只小耳朵还会听到那些声音啊,生:还会听到鸭子的叫声、青蛙的叫声、雨声……师:孩子们说得太对了，你们能把这些声音编进歌曲里唱出来给老师听听吗, 生:非常积极地编唱歌曲。
不能单独编唱的孩子在老师的指导下组成小组编唱歌曲，效果良好。
反思:我在设计这一环节的时候，是让学生带疑问的。
第一点疑问，听:老师怎样编歌词，老师的耳朵可以听到些什么,带着第二点疑问，想:我的小耳朵可以听到什么,继而唱一唱、演一演。
巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合，体现了新课程标准面向全体学生、重视音乐实践的基本理念。
在此活动过程中，每一个孩子都有独立思考、自由发挥的过程，体现了“只注重结果而忽略过程”向“过程与结果并重”的转变。
让有能力的学生独立创编，有困难、需要帮助的学生与同学合作共同完成，增强了学生音乐表现的自信心，培养他们良好的合作意识。
幼儿园小班教研课小耳朵(3篇)
第1篇一、活动背景《小耳朵》是一首充满童趣的儿歌，通过生动形象的语言和节奏感强的旋律，让孩子们在游戏中学习耳朵的部位和功能，同时培养孩子们的倾听能力和团队协作精神。
本次教研课旨在通过教学活动，帮助小班幼儿掌握基本的听力知识和技能，提高他们的语言表达能力。
二、活动目标1. 让幼儿学会儿歌《小耳朵》，并能正确地唱出歌词。
2. 通过游戏，让幼儿了解耳朵的部位和功能。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 激发幼儿对音乐和语言的兴趣。
三、活动准备1. 音乐《小耳朵》的音频文件。
2. 彩色卡片，分别写上耳朵的部位名称。
3. 小动物头饰若干。
4. 游戏道具：纸杯、小球等。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏《耳朵在哪里》，让幼儿跟随节奏活动手指，同时引导幼儿说出耳朵的部位。
2. 教师播放音乐《小耳朵》，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
（二）学习儿歌《小耳朵》1. 教师带领幼儿一起唱《小耳朵》，注意节奏和发音。
2. 教师逐句教唱，幼儿跟唱，直到幼儿能够独立唱出整首儿歌。
3. 教师引导幼儿说出歌词中提到的耳朵部位，如“耳朵在头顶，耳朵在眼睛旁边”。
（三）游戏环节1. “找耳朵”游戏：教师将写有耳朵部位的彩色卡片贴在黑板上，幼儿根据歌词提示，找到对应的卡片并贴在相应的位置。
2. “传递声音”游戏：教师将纸杯和小球作为传递声音的道具，幼儿分成两组，一组用纸杯接住小球，另一组用小球敲击纸杯，传递声音。
3. “小动物找耳朵”游戏：教师给每个幼儿发一个小动物头饰，幼儿根据头饰上的动物特征，找到对应的耳朵部位，并说出相应的动物名称。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调耳朵的部位和功能。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
3. 教师对本次教研课进行总结，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起唱《小耳朵》，共同学习耳朵的部位和功能。
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5 模仿火车，飞机，轮船
师：同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！
师生共唱《火车，飞机三 下课
师：到家了，同学们再见！
生：老师再见。
学生随音乐出教室。，轮船》
教 学 反 思
两只小耳朵音乐教学设计
1、知识和技能目标：对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2、方法与过程：在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣
3、情感态度价值观目标：在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.
教学难点
声音的表现与创作
教学方法
多媒体课件，钢琴
教 学 过 程
教师复备
教学过程：ຫໍສະໝຸດ 一 组织教学：师生共唱1＝C 2\4
边唱边做动作
55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|
51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||
师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好
二 表现1 导入
师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：喳 喳 喳
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词
4 演唱歌曲《两只小耳朵》