找不到快乐的波斯猫
《找不到快乐的波斯猫》春田狐
《找不到快乐的波斯猫》春田狐春田村的鲁达家，接二连三丢失了母鸡。
经过分析，他们认为是狐狸所为。
鲁达是一位有心的小伙子，他经过追踪，在村旁发现了一个狐狸窝，一对狐狸带着四只出生不久的小狐狸。
鲁达醉心地观察母狐狸与小狐狸的活动，竟然发现自己喜欢上了这些狐狸。
他回家谎称什么也没有看到。
不甘心的村民们组织起来进行围猎，终于枪杀了狐狸爸爸“疤脸”。
狐狸妈妈没有放弃，继续运用高超的技巧偷盗母鸡。
被激怒的村民寻踪赶来，虽然抓不到狐狸妈妈，却铲平了狐狸窝，用铁铲砸死了三只小狐狸。
鲁达救下一只小狐狸，用链条拴在院子里圈养。
村民们离开后，狐狸妈妈挖出几只小狐狸的尸体，悲痛欲绝。
她寻声来到鲁达家，准备营救幸存的最后一个孩子。
连续三个晚上，她躲过猎人的枪、猎狗的追杀和毒饵陷阱，继续捕杀母鸡喂养自己被俘的孩子。
她想尽一切办法，也无法解救被链条锁住的孩子。
就在第四个晚上，她又来了。
“如影子一般，母狐狸偷偷地到来，一刹那间又消失了。
它好像丢下什么东西在地上，小狐狸立刻扑上去，津津有味地吃起来。
过了一会儿，小狐狸突然开始抽搐、呻吟，接着就倒下去，在地上挣扎了一阵子，终于不动了。
”原来，她给自己的孩子带来了毒饵！“不自由，毋宁死”——这是她给孩子上的最后一课。
从此，母狐狸从春田村消失了。
她也许到远方去了，也许在过度悲恸中用相同的方法自尽了。
你能相信，这个故事是真的吗？是的——西顿非常肯定地告诉我们——这个故事是真实的。
他写道：“这些故事是真实的，这也就是它们都是悲剧的原因。
一个野生动物的一生，往往以悲剧而告终。
”西顿把自己的一生都献给了他所热爱的大自然和野生动物，他在纽约附近专门购置了一片有森林、山丘和河流的土地，并以此为基础创立了一个童子军基地。
1930年，他在新墨西哥州买下一大片土地，创立“西顿村”，吸纳“4岁至94岁”的人，免费到这里来观察和研究大自然。
这片堪称“自然博物馆”的基地保留至今。
今天，人类的文明版图已经扩张到地球的每一个角落，西顿写下的许多动物传记已经成为真正的历史。
《找不到快乐的波斯猫》
《找不到快乐的波斯猫》义务教育课程标准实验教材语文出版社S版二年级下册小学语文版二年级下册11、找不到快乐的波斯猫教材简析：本篇课文是第三单元的一篇童话故事。
故事讲了一只波斯猫不知道快乐的滋味，向燕子，蜜蜂，青蛙请教什么是快乐，最后仍然没有找到快乐。
故事语言生动形象，极具儿童情趣。
课文意在借这个故事，来揭示依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己的劳动和创造，服务别人，才是最快乐的。
设计总述：根据童话故事的特点，创设丰富的情境，引领学生走进童话世界；利用学生已有的知识经验，让学生主动识字；关注学生个性化的阅读，给学生充分的自主学习机会，通过师，生，文本的合作、探究、交流，分享学习的快乐。
教学目标：1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫，温暖，青蛙，蜜蜂。
2、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子，蜜蜂，青蛙对快乐的不同看法。
懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活是找不到快乐的。
3、培养学生自主积累词语，边读边思考的能力。
教学重难点：引导学生抓住重点词语，指导朗读，深入感悟快乐的真谛。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，揭示课题3、这只波斯猫想请大家帮帮忙，因为它找不到快乐了。
今天，我们就一起来帮助这只找不到快乐的波斯猫，齐读课题。
【设计意图：这一环节主要是通过多媒体和教师有声有色的语言，生动形象地展示波斯猫的漂亮和它的苦闷，提高学生学习童话的兴趣，让学生带着好奇心学习新知识。
】二、初读课文，整体感知1、请孩子们轻轻地打开书，自由读读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍。
2、请学生翻到课后的生字条，同桌两个孩子互相读一读。
3、（出示词语）小老师教读，教师再对易错字进行指导。
4、学生再次快速阅读课文，边读边想：为了找到快乐，这只波斯猫都去问过谁，结果怎样？【设计意图：给予学生充分的读书时间，让学生自主的参与语文实践活动，通过自认、互学，培养他们的识字能力和读书能力】三、品读感悟，体会快乐(一）学习与燕子的对话（第2,3自然段）1、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，它先去问了---？请孩子们自由读读课文的第2,3自然段，用波浪线划出燕子说的话，想一想：燕子的快乐是什么？2、谁来读读燕子说的话？在燕子看来，快乐是什么？（板书：衔泥造窝）3、(出示图片“衔”）在古代，马儿在行走时，会用一根小铜棒横在马的嘴里，两端系着缰绳。
最新精选语文二年级下11 找不到快乐的波斯猫语文版习题精选四十一
最新精选语文二年级下11 找不到快乐的波斯猫语文版习题精选四十一
第1题【填空题】
读课文《找不到快乐的波斯猫》，按课文内容填空。
蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来______，酿成蜜，觉得特别______。
”
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
给加横线的字注音。
滋______味蜜糖______ 冰箱______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读课文《找不到快乐的波斯猫》，根据拼音写词语。
他问青蛙：“你一天到晚（bèng）______来______去，还（guāguā）______地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
读课文《找不到快乐的波斯猫》，你能用本文中的词语填一填吗？
他问蜜蜂：“你天天______，有什么______呢？”
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
照样子，写词语。
忙忙碌碌______、______、______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
读课文《找不到快乐的波斯猫》，找出文中AABB型的成语（3个），并写在横线上。
______ ______ ______。
找不到快乐的波斯猫 评课稿
找不到快乐的波斯猫评课稿今天有幸聆听了王老师执教的《找不到快乐的波斯猫》，这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。
课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
李红老师的这节课上得非常成功。
下面我对李老师的这堂课做一下点评：一．注意识字教学，随文识字恰到好处，既达到了当堂写的效果又教会了学生识字、写字的正确方法，整堂课做到了听、说、读、写练，体现了阅读教学的实效性。
二．教学方法灵活多样，在教学中注重教给学生正确的学习方法，并让学生把所学到的学习方法灵活运用到学习中去解决问题。
在学习课文时，李老师重点带孩子们学习了波斯猫和小燕子的对话这一部分内容，然后带孩子们总结学习方法，大屏幕显示学习方法。
要求学生两人小组，运用大屏幕显示的学习方法合作学习波斯猫和燕子对话这一部分内容，然后小组汇报，老师及时点拨纠错，在学习波斯猫和青蛙这一部分内容时，要求学生用上面的学习方法自学这一部分内容，通过这一部分教学，学生不仅学会了知识，而且能运用学到的学习方法自学课文，教会了孩子怎样学习，为孩子的终生学习打下了基础。
三．注重学习方法的指导如：自学、导学、默读等学习方法。
四．教学目标的设定充分体现了三维目标，体现了新课程以学生发展为本的价值追求。
五．教态亲切自然，富有亲和力，肢体语言达到了润物细无声的效果，注重学习良好行为习惯的养成。
六．多媒体运用恰到好处。
比如：根据课件填空、总结课文的主要内容，学生轻而易举就概括出了主要内容。
七．善于抓住文本中的知识点进行教学，如学习课文遇到了“蜜蜂”这个词，李老师让学生把这个词中的字颠倒一下看看是什么词，并说说这两个词的意思有什么不同。
如果在教学时能进行拓展，让学生说说在生活中你还知道哪些这样的词就更好了，这样就让所学到的知识得到延伸和巩固。
语文S版小学二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》生字词学习
第十一课找不到快乐的波斯猫会认字：会写字：拼音拼音波斯滋衔软绵糖b2o b4 w8n ru2n zh1 w` f8ng m#保波温软炸蛙蜂蜜b4 s~ z~ xi1n ru2n mi1n l& t1ngxi`ng b-ng gu` hng 3i蹦呱箱碌哼唉b4波斯猫水波明明家养了一只波斯猫。
s~波斯猫斯文他看上去很斯文的样子。
z~滋味滋养滋润一场春雨，滋润了干旱已久的大地。
xi1n衔接头衔春天里，燕子忙着衔泥造窝。
ru2n柔软松软软绵绵小明家的沙发软绵绵的，坐着很舒服。
mi1n软绵绵绵长连绵我睡在软绵绵的沙发上。
l&忙碌碌碌无为劳碌这些天，爸爸从早到晚都在忙碌。
t1ng蜜糖糖果白糖楼下的小卖部里有各种口味的蜜糖。
xi`ng箱子冰箱皮箱她的箱子里装了很多童年的小玩具。
b-ng蹦来蹦去蹦蹦跳跳活蹦乱跳青蛙一天到晚蹦来蹦去。
gu`呱呱叫顶呱呱青蛙呱呱地在唱歌。
拼音句子hng哼！吃虫子有什么快乐！拼音句子3i唉！到哪儿才能找到快乐呢？左右结构保护保证保险解放军日夜保卫着祖国的边疆。
单人旁b2o左右结构波浪波涛波动风一吹，水面泛起层层波浪。
b4三点水左右结构温柔温度气温燕子造了一个温暖的窝。
w8n三点水左右结构柔软松软这条丝巾摸起来很柔软。
ru2n车部左右结构炸鱼炸酱炸糕他做的炸鱼又香又可口。
zh1火字旁左右结构青蛙蛙鸣青蛙说：“捉害虫是我最大的快乐。
”w`虫字旁左右结构蜜蜂蜂拥而上蜜蜂是一种勤劳的小动物。
f8ng虫字旁上下结构甜蜜酿蜜蜜枣春天，蜜蜂在花丛中采花粉。
m#宝盖头。
《找不到快乐的波斯猫》课文原文
《找不到快乐的波斯猫》课文原文
《找不到快乐的波斯猫》课文原文有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。
他决定去问问别人。
他问燕子：你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？燕子说：我一口一口衔（_i n）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。
波斯猫说：一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵（ruǎnmi nmi n）的沙发上，也没觉得什么快乐。
他问蜜蜂：你天天忙忙碌（l ）碌，有什么快乐呢？
蜜蜂说：我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。
波斯猫想：蜜糖（t nɡ）有什么了不起！主人的冰箱（_iānɡ）里多的是，我都不想吃了。
这算什么快乐！
他问青蛙：你一天到晚蹦（b nɡ）来蹦去，还呱（ɡuā）呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？
青蛙说：捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！
哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zh ]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！
波斯猫非常失望，边走边叹气：唉（ i）！到哪儿才能找到快乐呢？。
波斯猫找快乐阅读理解
波斯猫找快乐
有一只波斯猫，它认为自己长得很漂亮，但在寻找快乐的过程中却屡屡碰壁。
有一天，它去请教一位禅师，希望从那里得到启示。
禅师告诉它：“你有两只眼睛，却只看到自己；你有两只耳朵，却只听到自己。
这样是找不到快乐的。
”
波斯猫恍然大悟：“我明白了！要找到快乐，就要用双眼去看世界，用双耳去听万籁。
”
禅师点了点头，又接着说：“你只有一个心，却总在考虑自己，这样也是找不到快乐的。
”
波斯猫又陷入了沉思，半晌才说：“我明白了！要找到快乐，就要用真心去爱世界，用感恩的心去爱一切。
”
波斯猫不再四处寻找快乐了，它开始用心感受世界。
就在这时，它发现自己正被周围的事物所包围，而这种包围正是它以前所忽略的。
它终于找到了快乐！
从此，这只波斯猫不再忘记给予和奉献，而是让自己在付出和帮助中获得更多更大的快乐。
因为它知道：对于世界上的人来说，人人也都希望自己的付出能够得到回报，也希望在不断地给予的过程中找到真正的快乐！
朋友们！生活中并没有永远寻找快乐的小丑。
当一个人把快乐的香水喷洒在别人身上时，首先洒到自己身上的却是苦涩的汗水。
既然想给予别人微笑、真诚和善良，为何不让这颗火热的心伴随春天的到来而蓬勃绽放呢？。
课本剧《找不到快乐的波斯猫》剧本
课本剧《找不到快乐的波斯猫》剧本关键信息项：1、剧本名称：《找不到快乐的波斯猫》2、剧本版权归属：＿___________________________3、剧本使用范围：＿___________________________4、剧本演出期限：＿___________________________5、剧本改编权限：＿___________________________6、剧本演出费用及支付方式：＿___________________________7、剧本宣传推广方式及责任：＿___________________________8、违约责任及解决方式：＿___________________________1、剧本简介11 本剧本《找不到快乐的波斯猫》改编自同名童话故事，通过生动有趣的情节和角色，展现了关于快乐和生活意义的思考。
12 故事主要围绕一只波斯猫寻找快乐的历程展开，它在与不同动物的交流中逐渐领悟到快乐的真谛。
2、剧本使用授权21 甲方（剧本版权方）授权乙方（使用方）在特定范围内使用本剧本进行演出。
22 乙方应按照授权范围和约定方式使用剧本，不得超出授权范围进行传播、改编或其他未经许可的使用。
3、剧本演出安排31 乙方应在约定的演出期限内安排演出，演出期限为自协议签订之日起______天/月/年。
32 演出场次、地点等具体安排应提前通知甲方，并获得甲方的书面同意（如有需要）。
4、剧本改编规定41 如需对剧本进行改编，乙方应提前向甲方提出申请，并获得甲方的书面许可。
42 改编后的剧本应保留原剧本的核心主题和主要情节，不得损害原剧本的声誉和版权。
5、演出费用及支付51 乙方应向甲方支付演出费用，费用金额为______元。
52 支付方式为：具体支付方式，如一次性支付、分期支付等53 支付时间为：明确支付时间节点6、剧本宣传推广61 双方应共同协商确定剧本的宣传推广方式，包括但不限于海报、宣传单页、社交媒体等。
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我是一只波斯猫，我吃穿不缺，衣食无忧， 但我却感到不快乐。哎，这可怎么办呢？
思考：
不知快乐的波斯猫努力去寻找 快乐，它都问了谁呢？请听课文范 读，用“——”划出来。
波斯猫为了找到快乐，它决定去问 的小动物有 燕子、有 ＿＿， 蜜蜂 还有＿＿ 青蛙， 结果它还是没有找到快乐 。
轻声朗读课文第2~10自然段：
劳动创造快乐！
我从千千万万朵 千千万万 花中采来花粉，酿成 蜜，觉得特别快乐。
一只蜜蜂酿造一千克蜂 蜜,必须要在一百万到五百 万朵花上采花粉，差不多等 于围绕地球飞行11圈。
蜜糖有什么了不起！ 主人的冰箱里多的是， 我都不想吃了， 这算什么快乐！
劳动创造快乐！
捉害虫、保卫庄 稼是我最大的快乐！ 蹦来蹦去 呱呱地唱歌
捉害虫、保卫庄稼， 是我最大的快乐！
哼，吃虫子有什么快乐！ 主人家的炸鱼还不够香吗？可 我吃着，却一点儿也不觉得快乐
总结出一句话： 快乐都是靠自己辛勤劳动换来的， 不劳而获的人是得不到快乐的！
拓展延伸：
1.你会对波斯猫能说什么话呢？
2.你有什么办法帮助波斯猫找到快乐？
给句子加上合适的标点： 波斯猫非常失望 ， 边走边 叹气：“唉 ！ 到哪儿才能找到 快乐呢 ？”
哼，吃虫子有什么快乐！
主人家的炸鱼还不够香吗？
可我吃着，却一点儿也不觉 得快乐！
我一口一口衔泥，造好 了温暖的窝，睡在里面，觉 得很快乐。
一个泥窝有什么快乐？ 我天天睡在软绵绵的沙发上, 也没觉得什么快乐。
我从千千万万朵花中 采来花粉，酿成蜜,觉得 特别快乐。
蜜糖有什么了不起！ 主人的冰箱里多的是，我 都不想吃了，这算什么快乐？
炸鱼 炸酱 他做的炸鱼又香又可口。 炸糕
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
wā
虫字旁
左右结构
青蛙 蛙鸣 青蛙说：“捉害虫是我最大的快 乐。”
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
fēng
虫字旁
左右结构
蜜蜂 蜂拥而上 蜜蜂是一种勤劳的小动物。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mì
宝盖头 上下结构
左右结构
波浪 波涛 风一吹，水面泛起层层波浪。 波动
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
bǎo
单人旁
左右结构
保护 保证 保险
解放军日夜保卫着祖国的边疆。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ruǎn
车部 左右结构
柔软 松软 这条丝巾摸起来很柔软。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zhā
火字旁
左右结构
用“ ”分别划出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
用“~~~~~~~”划出波斯猫怎么说、怎么想的句子。
燕子觉得 造泥窝 是快乐的。 蜜蜂认为 采花蜜 是快乐的。
青蛙感觉 捉害虫 是快乐的。
一口一口 我一口一口衔泥， 造好了温暖的窝，睡 在里面，觉得很快乐。
一个泥窝有什么快乐？ 我天天睡在软绵绵的沙发上， 也没觉得什么快乐。
特别快乐。”
3. 青蛙说：“ 大的快乐。” 是我最
找不到快乐的波斯猫
板书设计
造泥窝 采花蜜 沙发 蜜糖 炸鱼
捉害虫
找不到快乐的波斯猫
xián ruǎn mián lù táng
bò
sī
zī
波 斯 滋 衔 软 绵 碌 糖
箱 蹦 呱 哼 唉
会写字： 拼 音
xiāng bâng guā hng
ài
bǎo
bō
wēn
ruǎn zhà
wā
fēng
mì
保 波 温 软 炸 蛙 蜂 蜜
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
bō
三点水
按要求填空。
“滋味”的近义词——(
“快乐”的反义词——( “温暖”的近义词——( “忙碌”的反义词——(
)
) ) )
组词练习。
滋( 绵( 沙( ) ) ) 慈( 棉( 妙( ) ) )
碌(
昨(
)
)
绿(
炸(
)
)
用下面的词语写一句话。
快乐—— 。
温暖——
。
根据课文内容填空。
1.燕子说：“我 觉得很快乐。” 2. 蜜蜂说：“我从 ，觉得 ，了 ，
甜蜜 酿蜜 春天，蜜蜂在花丛中采花粉。 蜜枣
熟记词语
衔泥 整天 保护 特别 池塘 忙碌 呱呱 软绵绵
叹气
失望
蜜糖
快乐
滋味
波斯猫
蹦来蹦去
波斯猫的特点：
体型为典型短胖形，全身骨胳 粗壮，前后肢同高，腿直立，肩与 臀同高。头大而圆，有厚度，尾巴 较长；波斯猫的毛色大致分五大色， 近88种毛色。其中单色有白色、黑 色、蓝色、红色、奶油色等。
找不到 快乐的波斯猫
学练指要
这是一篇童话故事。读了故事，我们会 懂得什么才是真正的快乐。我们不仅能从自 己的辛勤劳动中获得快乐，还会从帮助别人 中体验到快乐。
课文中有13个要求认识的字和8个要求 会写的字。通过分角色朗读课文，或和同学 表演故事，我们一定会从中感受到学习的快 乐。
第十一课
拼音 会认字：