动植物标本采集及制作方案
植物标本的采集与制作方法
植物标本的采集与制作方法植物标本是植物学研究的基本工具，能够保留植物的形态特征和生态环境信息，对于植物分类、生态学、进化生物学等领域的研究具有重要价值。
下面将介绍植物标本的采集与制作方法。
一、植物标本的采集1.选择标本植物首先要选择具有代表性的植物进行采集。
可以选择已知的重要物种，以及新品种、新变种等具有独特特征的植物。
2.选择适当的时机选择适当的季节和时机进行采集，以保证标本具有完整的形态特征。
通常，采集标本的最佳时机是在植物的生长季节，即植物处于繁殖期和生长旺盛期。
3.确定采集地点确定标本的采集地点，要选择物种分布广泛的地区，避免选择人工栽培或野外植物群落被破坏的地点。
4.进行采集在进行采集时，应该保持标本的完整性和代表性。
首先，要选择健康、无病虫害、生长良好的植物个体作为标本。
然后，使用剪刀等工具，剪取完整的茎、叶和花果等部分。
在剪取前要确定剪取位置，尽量在茎梢、叶片基部、花果的适当位置进行剪取。
二、植物标本的制作1.准备材料制作植物标本所需的材料包括：铁盒、标本纸、干燥剂、胶水等。
铁盒用于存放采集的标本，在盖子上钻孔以保证通风。
标本纸用于包裹植物标本，在标本纸上标注必要的信息。
干燥剂用于吸收植物内部的水分，加快干燥的速度。
2.制作标本制作标本的步骤如下：（1）将采集到的植物标本放入铁盒中，注意不要使标本受损。
（2）在标本纸上标注采集地点、日期、采集者等相关信息。
（3）将标本纸包裹在植物标本的周围，注意不要使标本变形。
（4）将一定量的干燥剂倒入铁盒中，以保持铁盒内的湿度。
（5）将铁盒密封并放置在通风良好的地方，等待标本干燥。
3.标本的后续处理为了保证标本的保存质量，可以在标本外部涂抹一层胶水，以防止标本与纸张直接接触引起损坏。
此外，还可以为标本拍照，记录其他相关信息，以备后续研究使用。
总结起来，植物标本的采集与制作需要注意采集时机、选择适当的标本植物、采集地点的选择、保持标本的完整性和代表性等。
动植物标本采集及制作方案
动植物标本采集及制作方案一、背景介绍动植物标本采集及制作是自然科学教育重要的组成部分。
通过对动植物进行采集并制作标本，可以有效记录和保留珍稀物种，增加生物多样性，同时也有助于提高学生的观察能力和科学素养。
下面将介绍一种动植物标本采集及制作的方案。
二、方案设计1.准备工作（1）确定采集区域：在野外选择适合的采集区域，最好是生物资源丰富的地方，如森林、湿地等。
（3）了解法规：在采集之前，需要了解相关法律法规，确保采集行为合法合规。
2.采集动植物标本（1）动植物选择：选择有代表性的、完整的物种进行采集，确保标本质量。
（2）采集方法：对于小型动植物，可以使用标本夹进行采集并固定在纸张上。
对于大型动植物，可以选择拍照记录或采集一小部分进行制作标本。
（3）标本记录：在采集时要注意记录采集地点、采集日期、环境条件等信息，以便后续进行科学研究。
3.制作动植物标本（1）处理采集标本：将采集的动植物标本进行处理，去除不必要的部分，如根、茎、叶等。
（2）固定标本：将动植物标本用固定剂处理，可以选择95%乙醇等杀菌固定液。
4.标本保存和展示（1）标本保存：将制作好的动植物标本放入标本盒或密封袋中，避免高温、潮湿和虫害等因素对标本造成损害。
（2）标本展示：可以选择将标本放在展示柜中，利用展示柜的透明度和光线，在教室或实验室中展示标本，方便学生学习和观察。
三、方案的实施效果与意义1.生物多样性保护：通过采集和制作动植物标本，可以有效记录和保留珍稀物种，增加生物多样性。
2.科学观察和研究：制作的动植物标本可以供学生进行科学观察和研究，提高学生的科学素养和观察能力。
3.自然科学教育：动植物标本的采集和制作过程可以成为自然科学教育的一部分，培养学生的动手能力和科学精神。
总结：动植物标本采集及制作方案可以有效记录和保留生物物种，增加生物多样性，提高学生的观察能力和科学素养。
在实施过程中，需要遵守相关法规，并注意采集的物种选择和标本质量。
植物标本制作策划书3篇
植物标本制作策划书3篇篇一《植物标本制作策划书》一、活动背景植物标本制作是一项具有科学意义和艺术价值的活动，可以让我们更深入地了解植物的形态、结构和特征，同时也可以作为一种美丽的装饰和纪念品。
为了推广植物标本制作技术，提高大家对植物的认识和保护意识，我们计划举办一次植物标本制作活动。
二、活动目的1. 传授植物标本制作的基本知识和技能。
2. 培养参与者对植物的兴趣和热爱。
3. 增强参与者的动手能力和创造力。
4. 促进参与者之间的交流和合作。
三、活动时间与地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]四、活动对象[具体参与人群，如学生、爱好者等]五、活动准备1. 准备足够数量的植物样本，包括常见的花卉、草本植物、树木叶子等。
2. 采购制作标本所需的工具和材料，如剪刀、镊子、卡纸、胶水、干燥剂等。
3. 布置活动场地，准备展示标本的展板和桌子。
4. 邀请专业的植物学家或标本制作专家作为指导老师。
六、活动流程1. 开场介绍由主持人介绍活动的背景、目的和流程，以及指导老师。
2. 植物知识讲解指导老师讲解植物的分类、特征、生长环境等基本知识，让参与者对植物有更深入的了解。
3. 标本制作示范指导老师现场演示植物标本制作的步骤和方法，包括采集、整理、压制、干燥、固定等环节。
4. 分组制作将参与者分成若干小组，每个小组领取植物样本和工具材料，在指导老师的指导下开始制作标本。
5. 创意设计鼓励各小组发挥创意，设计出独特的标本作品，可以添加一些装饰元素，如干花、树叶等。
6. 作品展示与分享每个小组展示自己的标本作品，并分享制作过程中的心得和体会。
7. 评选与颁奖由指导老师和现场观众评选出优秀作品，并颁发奖品。
七、活动预算1. 植物样本采购费用：[X]元。
2. 工具和材料采购费用：[X]元。
3. 指导老师费用：[X]元。
4. 奖品费用：[X]元。
5. 场地布置费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
动植物标本采集及制作的教案
动植物标本采集及制作的教案课程目标：1.从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。
2.通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。
3.通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。
4.通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
学生分析学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。
但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。
所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。
这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。
设计理念从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。
该课设计突出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。
课时安排：每周1课时课程实施：一、教学组织形式：分组实验二、实施步骤：本课程分为两个单元，每个单元5个课时。
单元一：植物标本的采集及制作单元二：动物标本的采集及制作三、评估方法1.每小组在每次标本制作实验后，每人上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分，占总成绩的50％。
2.书面测试。
试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况，要求学生能写出具体的制作流程，并且加强试题的探究性和开放性。
这部分占总成绩的30％。
3.出勤率和课堂参与态度占总成绩的20％。
教案。
动植物标本制作方法
动植物标本制作方法以动植物标本制作方法为题，本文将介绍动植物标本的制作方法及其步骤。
动植物标本制作是一项具有重要科学意义的工作，它可以帮助人们更好地了解生物的形态特征和分类信息。
一、动植物标本制作的基本步骤1.收集标本需要采集动植物标本的样品。
在野外采集动物标本时，我们应该尽量选择健康、完整的个体，并且要遵守野生动物保护的原则。
在采集植物标本时，应选择具有代表性的植株，并尽量保留根系和茎叶等关键部位。
2.处理标本处理标本是制作动植物标本的关键步骤之一。
对于动物标本，首先需要进行剖腹处理，将内脏等器官取出，然后进行清洗和消毒。
对于植物标本，需要先将其清洗干净，去除多余的土壤和杂质。
3.制作标本在处理完标本后，就可以进行标本制作了。
对于动物标本，可以用酒精或甲醛进行固定，然后采用填充法将动物体内空腔填充密实。
对于植物标本，可以先将其脱水，然后进行烘干或烘箱处理，最后用硅胶胶囊或标本纸包装。
4.标本保管制作完成后的动植物标本需要进行保管，以便长期保存和研究。
动物标本可以用特制的密封罐或玻璃瓶保存，同时要注意防潮、防虫和防腐。
植物标本则可以用特制的标本夹或标本纸夹存放，放在阴凉、干燥通风的地方。
1.采集标本时要遵守相关法律法规和道德规范，保护野生动植物资源。
2.在处理标本时要注意卫生和安全，避免对自己和他人造成伤害。
3.在制作标本时，要仔细操作，确保标本的完整性和质量。
4.在标本保管时，要定期检查和维护，确保标本的保存状态。
5.标本制作过程中要注意使用合适的工具和材料，确保不会对环境造成污染。
6.在对标本进行固定和处理时，要注意使用适量的药物和材料，避免过度使用。
7.标本制作需要一定的专业知识和技能，初学者应在专业人士的指导下进行操作。
三、动植物标本制作的应用领域动植物标本制作在生物学、生态学、地理学等领域具有广泛的应用。
例如，在生物学研究中，标本可以用于物种鉴定、分类和进化研究；在生态学研究中，标本可以用于调查和监测生物多样性和生态系统健康状况；在地理学研究中，标本可以用于研究物种的地理分布和迁徙规律。
采集植物标本策划书3篇
采集植物标本策划书3篇篇一《采集植物标本策划书》一、活动主题探寻自然之美，定格植物精彩二、活动目的1. 培养参与者对植物的观察、认知和热爱之情，提高对自然生态的关注度。
2. 通过采集植物标本，锻炼参与者的动手能力和标本制作技巧。
3. 丰富课余生活，提供一个亲近大自然、放松身心的机会。
4. 收集和保存具有代表性的植物标本，为植物学研究和科普教育提供素材。
三、活动主体[具体参与活动的人员范围，如学校学生、植物爱好者等]四、活动时间[具体活动开展的时间段，包括开始日期和结束日期]五、活动地点1. 选择具有丰富植物资源的自然区域，如公园、植物园、郊外山林等。
2. 提前对活动地点进行考察，确保安全和适宜采集标本的条件。
六、活动准备1. 知识培训邀请植物学专家或有经验的人员进行植物基础知识、采集技巧和标本制作方法的培训讲座。
发放相关的植物学资料和手册，供参与者提前学习。
2. 物资准备采集工具：剪刀、镊子、小铲子、纸袋或标本夹等。
防护用品：手套、帽子、太阳镜等。
标本制作材料：卡纸、胶水、标签纸、铅笔等。
通讯设备和急救药品。
摄影设备，用于记录采集过程和植物标本的美丽瞬间。
3. 人员分组根据参与人数进行合理分组，每组指定一名组长，负责组织和协调本组成员的活动。
七、活动流程1. 集合与出发活动当天，在指定地点集合，签到并发放物资。
讲解活动注意事项和安全要求，强调团队合作精神。
乘坐交通工具前往活动地点。
2. 植物知识讲解与指导到达活动地点后，由植物学专家进行简短的植物知识讲解，介绍常见植物的特征、分布和生态环境等。
现场示范采集标本的正确方法和技巧，包括选择合适的植物、采集部位、注意事项等。
3. 采集植物标本各组成员按照分组在指定区域内进行植物标本采集。
鼓励参与者仔细观察植物的形态、结构和特征，选择具有代表性的植株进行采集。
注意保护植物资源，不破坏生态环境，采集过程中尽量保持植物的完整性。
4. 标本制作采集完成后，回到集合地点，开始进行标本制作。
初一生物植物标本制作方法
初一生物植物标本制作方法
初一生物植物标本制作方法如下：
1. 采集：选择具有代表性的植物，采集时要尽量带花果、枝叶或根，且应完整无伤残及病害，否则将给鉴定增加难度。
雌雄异株植物，应分别采集雌株和雄株。
木本植物宜选择有代表性的小枝，带枝叶、花或果实，必要时可取一部分树皮。
应使用剪取的方法，不能手折。
最好分三个时期采集得到完整标本，即冬芽期、花期、果期。
同时，应先花后叶，分期采全，带二年生枝条。
草本植物，一年生可连根拔出，长者弯折；多年生则选取其地上部分，兼顾基生叶、地下变态器官。
水生植物，挺水植物同多年生草本植物。
沉水、浮水植物成束捞起，用草纸包好；带回室内，放在水盆或水桶中，待植物的枝叶恢复原来状态，用旧报纸放在标本下轻轻将其提出水面，立即放在干燥的草纸上。
2. 整理标本：疏剪标本上多余无用的密迭枝叶，以免遮盖花果。
3. 压制标本：最好有完整的植物器官：根茎叶花果实。
用6到8层报纸夹住，用重物压住。
也可以用电熨斗，植物要用一层布盖住。
压好之后，摆成一具有艺术性的图案。
到照相馆过塑。
以上是初一生物植物标本制作的基本步骤，希望对你有所帮助。
采集植物标本策划书3篇
采集植物标本策划书3篇篇一《采集植物标本策划书》一、活动主题“探索自然之美，采集植物标本”二、活动背景植物是大自然的重要组成部分，它们种类繁多、形态各异，蕴含着丰富的科学和文化价值。
通过采集植物标本，我们可以更深入地了解植物的形态、结构和生态特征，感受大自然的神奇与美妙。
三、活动目的1. 增加对植物的认识和了解，提高对自然的观察力和敏感度。
2. 学习植物标本的采集、制作和保存方法，培养实践能力和科学态度。
3. 促进团队合作，增强环保意识，共同保护自然资源。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地点]五、活动对象[具体参与人员]六、活动流程1. 前期准备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
（2）收集相关资料，了解活动地点的植物种类和特点。
（3）准备采集工具，如标本夹、剪刀、镊子、采集袋等。
（4）宣传活动，吸引更多人参与，并进行人员分组和任务分配。
2. 活动当天（1）集合与培训在指定地点集合后，进行活动前的培训，包括安全注意事项、采集方法和标本制作技巧等。
（2）采集活动按照分组，前往采集地点。
在采集过程中，注意保护植物，不破坏其生长环境。
按照要求采集完整的植物标本，并记录植物的名称、特征、采集地点等信息。
（3）制作标本将采集到的植物标本进行整理、压制和干燥。
按照一定的顺序将植物标本放在标本夹中，并用重物压实。
定期检查标本的干燥情况，避免发霉或变形。
（4）交流与分享在活动结束后，组织大家进行交流和分享，展示各自采集的标本，并分享采集过程中的体会和收获。
3. 后期工作（1）整理和保存标本（2）展示与宣传将部分标本进行展示，让更多人了解植物的多样性和美丽。
可以通过制作展板、举办展览等方式进行宣传。
七、注意事项1. 安全第一，注意防止受伤和迷路。
2. 遵守活动地点的规定和要求，不随意破坏环境。
3. 尊重他人的劳动成果，不随意采摘他人采集的标本。
4. 注意保护植物，避免对其造成损害。
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综合实践活动方案
动植物标本采集及制作
单位：鹤壁市第一中学
主办：万物生学社
辅导教师：孙溥辉
活动名称：动植物标本采集及制作
活动类型：综合实践类
适用年级：高一、高二年级
指导思想：
开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。
目的任务：
1. 从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特
点的综合活动型校本课程。
2. 通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会动植物标本
采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。
3. 通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和
了解，增强自觉保护生物多样性的观念。
4. 通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱
生物、珍惜生命的理念。
活动内容：
1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、学会利用网络解决制作过程中的疑问。
3、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多的应该在课外，在社会实践活动中活动用具：
采集制作动植物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。
活动时间：
1．采集制作：5月1日——5月10日；
2．集中展评：2017 年5 月20 日。
活动组织：孙溥辉、王杰
活动地点：
1．采集地点：校内或校外；
2．制作参评地点：学校生物实验室、校园内纪律安全：
组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集（指导教师必须明确要求）。
课时安排：6 课时活动实施：活动组织形式：分组实验
实施步骤：本课程分为6个课时。
评估方法
每小组在每次标本制作实验后，每人上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分，占总成绩的55%。
书面测试。
试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况，
要求学生能写出具体的制作流程，并且加强试题的探究性和开放性。
这部分占总成绩的35%。
出勤率和课堂参与态度占总成绩的10%。
I植物标本采集和制作部分
一、藻类植物标本制作
（一）水绵整体封芷法
1、取纯净的水绵丝状体少许一-表面皿洗培养一-分散一-眼科剪刀分割成几段。
2、固定：将分割的材料放入小口瓶或小培养皿中，用弱性铬酸醋固定液固定12—24小时。
配方：铬酸1g或10%铬酸2.5ml
冰醋酸1g或10%醋酸5 ml
H2: 99ml 或H292.5ml
3、冲洗：用吸管吸取去掉固定液，加入清水，瓶口用纱布包扎后，通入一弯形玻管，将口倒置，玻管上端用橡皮管接水龙头，使水极缓慢地流动经24小时。
4、粘贴：用Meyer粘贴剂微量及3〜4%福尔马林液2〜3滴进行粘贴，用镊子挑取1〜2段薄丝一-分散于水滴上一-用吸管吸取水份一-经40 C温箱烤干。
5、染色
烤干的切片
苏打精稀液12〜24小时
蒸馏水
2%铁矶快速分色
流水冲洗20分钟封片
30%酒精二甲苯
3〜5分钟 f
50%酒精100%酒精
3〜5分钟 f
V
70%酒精95%酒精
3〜5分钟 f
85%酒精0.5%固绿、95%酒精
30秒〜60秒
（二）藻类标本浸制
取材一-洗一->5〜10%福尔马林浸制2〜3日一-更改同浓度福尔马林浓度浸渍。
褐藻（例海带）一-热水浸烫（热水浸烫时，开始显暗绿色，继续浸烫复现原色——然后用冷水浸泡15〜20分钟）——最后放在10%的福尔马林中固定、保存。
（三）藻类植物标本浸制
浸制法保存藻类，一般用5〜10%的福尔马林。
取材一-清洗一-福尔马林5〜10%浸制2〜3日一-更改同浓度的福尔马林浓度浸渍。
褐藻例海带一-热水浸烫一下（热水浸烫时，开始显现暗绿色，继续浸烫复现原色一-然后用冷水浸洗15〜20分钟）一-最后放在10%的福尔马林中固定、保存。
市场上销售的海带—浸泡膨胀—去掉脏物—移在10%的
福尔马林中保存。
对于淡水绿藻和绿色藻及部分红藻，最好用原色保存法。
二、菌类植物标本制作
取材一-清洗一-热水中烫一下，或用90%的酒精浸泡数小时，
把细胞杀死，特别是褶花，这样可防止草褐迅速老熟、变腐变黑。
随后把材料放在阳光下暴晒脱水出现萎蔫时夹在白纸
中并隔以吸水纸，即一层夹材料的白色纸，一层吸水纸，多层叠在一起，放于标本夹中加压一-经常更换吸水纸一-加速干燥一-压后放于空气中继续干燥一-移到台纸上。
其它方法：采用暴晒风干到底的方法一-装于透明塑料袋中一-> 再装于牛皮纸中保存。
银耳、木耳的压制方法与上述蘑菇相同，即材料取后先晒一定的时间一-至刚一出现萎蔫时，便可夹在吸水纸中隔放吸水纸加压一-> 经常更换吸水。
三、植物标本的浸制及保色
（一）绿色植物标本的保存
第1法
配方：醋酸铜的醋酸和溶液……20份
蒸馏水................. 80份
生将醋酸铜的醋酸饱和溶液在蒸馏水中一-用锅煮沸一-将材料（绿色叶、茎、果实）煮烫一-材料由鲜绿变成黄白色，渐渐恢复绿色一-当颜色与原色相仿时一-取出材料放于冷水中洗涤一-后移入5%的福尔马林中固定2〜3日一-最后在标本瓶中用5%〜10% 的福尔马林液保存。
第2法
配方：醋酸铜1072mg
樟脑248.82g
醋酸20 滴
甘油248.82g
升汞64.8mg
充分搅拌混合，过滤将滤液放入标本瓶内，用于保存绿色茎、叶，对苗绿的材料，也可少加甘油。
第3法
配方：醋酸……10〜16ml
醋酸铜饱和水溶液…… 100ml
配方：氯化锌40%甲醛……甘油 ........ 蒸馏水………2 份（重量比）
1份
1份
40 份
15克
混合液后，放入标本瓶中，然后将材料（最适于禾本科植物，例小麦、水稻）放于液体中浸渍，至褪色后又恢复原色一-取出清水中缓缓洗涤15〜20小时一-用5%的福尔马林保存。
第4法
配方：50%的酒精................... 90ml
40%的甲醛.................. 5ml
甘油 ......................... 2.5ml
醋酸 ......................... 2.5ml
氯化铜 ..................... 10g
硝酸铀 ..................... 1.5g
柔嫩的材料浸渍2—3日，一般材料浸渍3—10日一-最后用5% 的福尔马林保存。
（此法不适于裸子植物）。
硅胶粉吸水和加速烘干法保存植物绿色。
第5法
标本夹的底板上一-铺2—3层吸水纸一-吸水纸上均匀地撒一层烘干过的硅胶粉一-硅胶粉上再铺两层吸水纸一-放置材料一-> 再铺吸水纸一-硅胶粉一-如此一层层叠起来一-数十分材料一-> 加压一-放水烘干箱中烘干。
烘干箱温度40—50C,时间2—3小时。
如果材料含水较多，烘干1—2 小时更换吸水纸及硅胶粉。
如此更换数次。
（一）红色、黄色标本的保存
第1法
先将Zncl2溶于热的蒸馏水中一-冷却后加入40%的甲醛和甘油
--- 充分搅拌后，将材料放入保存。
配制后，如果有沉淀后，过滤取上清液。
此液对保存红色或黄色果实，效果很好。
第2法
配方：硝酸亚钴
氯化锡
.............................. 10克
40%的甲醛 .................... 25ml
蒸馏水........................ 2000ml
此液可保存红辣椒、马铃薯块茎等。
先将材料放入溶液浸渍15 天一-然后保存于亚硫酸液中。
亚硫酸液40%的甲醛................... 40ml
95%的酒精................ 10ml
亚硫酸饱和水溶液……40—50ml
蒸馏水.................... 1000ml
第3法
配方：0.3—0.5%的亚硫酸溶液............. 1000ml
95%的酒精 .................... 10ml
40%的甲醛 .................... 5—10ml
此液可直接保存黄苹果、梨、柿子、柑桔、红辣椒、胡萝卜等。
第4法：配方：硼酸.................... 45g
酒精95%……28ml 蒸馏水……… 204ml 此液可保持红色标本。
（三）黑紫色标本保存法
福尔马林溶液500ml，饱和Nacl溶液1000ml,再加蒸馏水50ml,
待静止将沉淀滤出，即可做浸液保存黑紫色标本。
最适保存黑色、紫色、紫红色葡萄等标本。
（四）普通标本液浸法
福尔马林50ml，酒精300ml，加蒸馏水2000ml，配制溶液一->
可保存标本，但不保色。