2021年高中语文《改造我们的学习》教案1 北京版选修
高中语文人教部编版选择性必修中册《改造我们的学习》教案
高中语文人教部编版选择性必修中册《改造我们的学习》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解文章的主旨和观点，领会作者提出的改造学习的方法和意义。
分析文章的结构和论证手法，提高阅读理解能力。
培养学生的批判性思维和创新能力，激发他们对学习的热情和动力。
1.2 教学内容课文《改造我们的学习》的阅读与理解。
分析文章的和开头，理解文章的主题和背景。
分析文章的论证过程和结论，理解作者对学习方法的改造的观点。
第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课通过引入问题或现实案例，引发学生对学习方法和态度的思考。
引导学生关注课文《改造我们的学习》，激发他们对课文内容的好奇心。
2.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章的主要内容和观点。
学生通过思考问题或完成练习题，加深对文章内容的理解。
2.3 合作学习学生分组讨论，分享对文章的理解和观点。
学生通过讨论和交流，互相启发，形成对文章的深入理解。
2.4 课堂讲解与分析教师对课文进行讲解和分析，解读文章的结构和论证手法。
教师引导学生思考和分析文章的论据和逻辑关系，提高他们的批判性思维能力。
2.5 总结与反思学生对课文内容进行总结和反思，梳理自己的学习方法和态度。
学生通过思考问题或完成练习题，巩固对课文内容的理解和应用。
第三章：教学评价与反馈3.1 课堂提问与回答教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生回答问题，展示自己对课文内容的理解和思考。
3.2 练习题与作业学生完成练习题或作业，巩固对课文内容的理解和应用。
教师对学生的练习题或作业进行批改和反馈，提供指导和建议。
3.3 小组讨论与报告学生进行小组讨论或报告，展示自己对课文内容的理解和观点。
教师对学生的讨论或报告进行评价和反馈，提供指导和建议。
第四章：教学资源与材料4.1 课文文本提供课文《改造我们的学习》的文本，供学生阅读和理解。
4.2 学习资料与参考书提供相关的学习资料和参考书籍，供学生查阅和参考。
4.3 多媒体教学资源使用多媒体教学资源，如视频、音频或图片等，辅助教学和增强学生的学习兴趣。
《改造我们的学习》精品教案
针对问题提出改进措施并征求学生意见
改进平时成绩评定方法
进一步完善平时成绩评定标准，减少主观因素的影响，同时加强与学生的沟通和指导，确 保评定的公正性和客观性。
加强期末考试或结课论文的辅导和指导
针对学生在期末考试或结课论文中遇到的问题，提供有针对性的辅导和指导，帮助学生提 高学习成绩和学术水平。
征求学生对教学改进的意见和建议
鼓励学生提出对教学改进的意见和建议，及时了解学生的需求和期望，不断完善和优化教 学方案，提高教学效果和质量。
05 教师自我反思与 提高计划
总结本次课程设计、实施过程中的得失
得
课程实施过程中，注重与学生的互动和沟通，及时收集 学生的反馈意见，对课程内容和教学方法进行了适当的 调整和优化，提高了教学效果。
06 参考资料与拓展 资源推荐
相关领域经典文献推荐阅读
《如何阅读一本书》
提供阅读方法和技巧，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
《学会提问》
教授批判性思维，帮助学生学会提出有深度的问题并寻找答案。
《思考，快与慢》
探讨人类思维方式的优劣，引导学生认识自身思维局限并寻求改 进。
网络资源获取途径和筛选方法分享
案例分析环节
总结环节
对本次课的内容进行总结和回顾，强 调实事求是的思想内涵及其在学习、 生活中的重要意义。
选取与文章内容相关的典型案例进行 分析，帮助学生将理论知识与实际情 况相结合，加深对文章内容的理解。
学生参与度和课堂互动策略
学生参与度提升策略
鼓励学生提出自己的 观点和看法，并给予 积极的反馈和评价。
一步加强沟通和指导。
期末考试或结课论文要求说明
期末考试要求
明确考试形式、考试时间、考试 内容、考试纪律等方面的要求， 确保学生能够充分准备并顺利完
高中语文选择性必修中 第02课 改造我们的学习(教案)
《改造我们的学习》教案【素养目标】1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。
【教学重难点】理清论证思路的基础上通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入同学们，我们学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春•长沙》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春•长沙》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。
(板书文题)二、课前预习1.了解作者毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。
伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。
《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。
毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律,长征》等。
他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。
主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。
2、题目解说“改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。
《改造我们的学习》教案高中语文教案
《改造我们的学习》教案高中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章的基本内容和观点；（2）分析文章的论证方法和逻辑结构；（3）掌握常用的阅读方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主旨；（2）运用批判性思维，对文章的论证进行分析和评价；（3）结合自己的生活实际，学会提出有价值的问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的独立思考能力和创新精神；（2）引导学生关注社会问题，增强社会责任感；（3）培养学生热爱学习、主动学习的意识。
二、教学重点：1. 文章的基本内容和观点；2. 文章的论证方法和逻辑结构；3. 阅读方法和技巧的运用。
三、教学难点：1. 对文章深层次含义的理解；2. 批判性思维的运用；3. 结合生活实际提出有价值的问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍文章的背景和作者；（2）引导学生关注文章的，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解基本内容和观点；（2）引导学生关注文章的论证方法和逻辑结构。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的论证过程和结论；（2）每组选代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论和疑问，进行讲解和解答；（2）引导学生运用批判性思维，对文章的论证进行分析和评价。
5. 实践应用：（1）让学生结合自己的生活实际，提出有价值的问题；（2）引导学生运用所学知识和方法，解决问题。
6. 总结提升：（1）对文章的主要观点进行总结；（2）强调阅读方法和技巧的重要性；（3）引导学生培养热爱学习、主动学习的意识。
五、课后作业：1. 复习文章的主要内容和观点；2. 分析文章的论证方法和逻辑结构；3. 结合自己的生活实际，提出有价值的问题，并尝试解决。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动性和合作精神。
2. 理解与应用：通过提问和作业，检验学生对文章内容和论证方法的理解，以及他们能否将其应用到实际问题中。
2021统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》同步精品教案
语文高二选择性必修中高二语文选择性必修中册知识复习第一单元点燃理性思维的火花——科学与文化论著研习《改造我们的学习》一、单元学习导引理论对于实践有着巨大的指导意义。
一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。
提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作。
本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造的问题和正确思想的来源，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的原则，这些都有助于加深我们对社会、历史和人生的认识。
尤其是恩格斯、毛泽东的文章，体现了历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论，具有重要的理论价值和实践指导意义。
学习本单元，要通过研读经典理论文章，获得思想启迪，提升思维品质。
有些文章的历史背景比较复杂，要参考相关资料增进了解；阅读时要抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受文章强大的思想力量；同时注意欣赏文章的论证艺术，体会语言表达的准确性和严密性。
二、单元学习任务素养目标具体内容语言建构与运用 1.能够结合语境理解文中含义深刻、富有表现力的语段，体会语言运用准确、鲜明的特点。
思维发展与提升 1.能够抓住文本中的主要概念，把握核心观点。
2.学会理清文本的论述思路，体会论证、论辩的艺术魅力。
审美鉴赏与创造 1.学会理性、有条理地表达自己的观点。
2.学会平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。
文化传承与理解 1.加深对社会、历史、人生的认识，掌握辩证唯物主义的世界观和方法论。
认识作者毛泽东(1893—1976)，字润之。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。
有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。
诗词想象奇特，《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等都是著名诗篇。
写作背景错误思想的纠正中国共产党在历史上发生过几次思想错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。
《改造我们的学习》教案高中语文教案
《改造我们的学习》教案高中语文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解《改造我们的学习》这篇文章的主题和背景。
让学生掌握学习的重要性和方法。
1.2 教学内容阅读并理解《改造我们的学习》这篇文章。
讨论文章中提到的学习的重要性和方法。
1.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生深入理解文章内容。
引导学生思考自己的学习方法和方式，并尝试改进。
第二章：学习的重要性2.1 教学目标让学生认识到学习的重要性。
让学生了解不同领域的学习对个人和社会的影响。
2.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习重要性的部分。
讨论学习对个人和社会的影响。
2.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生理解学习的重要性。
引导学生思考自己的学习目标和动机。
第三章：改造我们的学习方法让学生了解不同的学习方法。
让学生学会如何改造自己的学习方法。
3.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习方法的部分。
讨论如何改造学习方法。
3.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解不同的学习方法。
引导学生尝试改造自己的学习方法。
第四章：案例分析4.1 教学目标让学生通过案例分析，理解学习方法的实际应用。
让学生学会如何选择适合自己的学习方法。
4.2 教学内容阅读并分析文章中的案例。
讨论如何选择适合自己的学习方法。
4.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生理解学习方法的应第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生通过实践活动，巩固所学的学习方法。
让学生学会如何对自己的学习方法进行反思和调整。
引导学生进行学习方法的实践。
讨论实践过程中的问题和反思。
5.3 教学方法通过实践活动和讨论，让学生将所学的学习方法应用到实际中。
引导学生学会反思和调整自己的学习方法。
第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标让学生学会如何制定学习计划。
让学生了解如何进行时间管理，提高学习效率。
6.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习计划和时间管理的部分。
讨论如何制定学习计划和进行时间管理。
6.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解学习计划和时间管理的重要性。
《改造我们的学习》教学设计教案
《改造我们的学习》教学设计教学目标1.分析、揣摩关键词句，明确课文倡导和批判的分别是怎样的学风，把握中心论点。
2.梳理各部分内容之间的内在联系，明确各部分与中心论点的关系，从而厘清课文的论证结构，感受课文严密的逻辑性。
3.分析多种论证方法和比喻、排比、对偶等修辞手法的表达效果，品味课文准确、生动的语言特点，领会其强大的说服力。
教学重点1.明确课文倡导和批判的分别是怎样的学风，梳理各部分的主要内容，厘清课文结构，把握作者思路。
2.分析多种论证方法和比喻、排比、对偶等修辞手法的表达效果，品味本文准确、生动的语言特点。
教学难点梳理各部分之间的内在联系，明确各部分与中心论点的关系，理清课文结构。
教学方法1.问题导读法引导学生对课文题目发问，并以此串联学生的学习，从梳理文章内容到理清文章的论证结构，从分析、揣摩语言特点到阐述自己的见解，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和语言文字运用能力。
2.语感教学法采用“换”“删”“调”“减”等办法，引导学生对关键语句进行揣摩玩味，领会课文准确、生动、形象的语言特色。
教学课时2课时第一课时一、课前准备1.自读课文，梳理课文的生字词，熟悉课文内容。
2.结合课文导读，查找课文的写作背景。
3.复习议论文的相关知识。
二、情境导入校刊决定刊登一期有关学习的文章，有位同学推荐了毛主席在延安干部会议上所做的关于整顿党内学风的报告——《改造我们的学习》。
请你一起参与进来，和编辑部的同学好好研读这篇文章，看看这篇文章是如何谈改造学习的。
三、为何要改造？问题1：本文为议论文，大家觉得作者会从哪些方面论述“改造我们的学习”这一主张？点拨：我们可以从生活入手进行思考，当我们劝说别人要做什么时，首要前提是指出对方可能存在什么问题，说清楚问题的严重后果；其次要告诉对方正确的做法是怎样的；最后为对方指出怎么做的具体方法。
明确：为什么要改造我们的学习？我们的学习应该是什么样的？怎么改造学习？问题2：文章是否都写到这三方面的内容？点拨：想要解答这个问题，就要先梳理文章的主要内容。
(完整版)《改造我们的学习》教案
改造我们的学习是为了克服主观主义和教条主义的错误思想方法，确保全党能够实事求是地观察和处理问题 。
常见问题及解答
为什么要改造我们的学习？
答：为了克服党内存在的主观主义和教条主义的错误思想方法，确保全党能够从 实际出发，理论联系实际，实现实事求是的思想路线。
常见问题及解答
02
03
分组讨论
学生分成小组，每组讨论 并分享自己的学习方法， 探讨如何改进。
汇总交流
每个小组选出代表，将讨 论结果汇总并与其他小组 交流。
教师点评
教师对各组的讨论结果进 行点评，提出改进建议。
案例分析：成功改造学习方法的案例分享
案例介绍
教师介绍一些成功改造学 习方法的案例，让学生了 解不同的学习方法。
如何理解实事求是？
答：实事求是是毛泽东思想的精髓之一，强调要从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的 唯一标准。它要求我们在工作中要深入实际、调查研究，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践 相结合。
常见问题及解答
怎样克服主观主义和教条主义的错误思想方法？
答：要克服主观主义和教条主义的错误思想方法，必须坚持实事求是的思想路线。具体做法包括深入实际、调查研究，了解 客观情况；注重理论联系实际，不僵化地运用理论；坚持实践是检验真理的唯一标准，不断总结经验教训。
通过实例分析和互动讨论，帮助 学生深入理解改造学习的实践应 用，并引导学生将所学方法应用
到实际学习中。
分享学习心得和体会
通过本次课程，我深刻认识到改造学习的重要性和必要性，意识到只有不断学习和 进步才能适应社会的发展和变化。
在学习过程中，我尝试运用了老师所讲的方法和技巧，如制定学习计划、分阶段完 成学习目标等，感觉效果非常不错。
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2021年高中语文《改造我们的学习》教案1 北京版选修2
１.掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。
重点学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。
２.学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。
难点学习准确、严谨、生动、活泼的语言。
３.学习准确、严谨、生动、活泼的语言。
教法讲读法
4.培养学生实事求是，理论联系实际的学习作风。
教具小黑板
达标步骤读——议——讲
本节知识点学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。
教学内容与方法学生活动
一．导语设计：
师：上节课我们用提炼论点、加小标题及缩写的方法整体把握了课文的主要内容。
这节课我们主要学习本文的逻辑思路、论证结构、对比论证方法，还要揣摩语言。
学生读课文，揣摩课文语言。
二．研习课文
１．理清课文思路、结构，揣摩语言，学习对比论证。
师：一般议论文，在逻辑上是提出问题分析问题解决问题；在论证结构上又可分为：引论本论结论。
大家看本文是如何体现这一思路和结构的？生：开篇提出问题，是“引论”；一二三部分是分析问题，属“本论”；第四部分是解决问题，是“结论”。
师：对。
先看第一部分“进步与成绩”。
本部分共７句话，第１句话是个长单句，怎样划分主谓宾？生：二十年（主），就是（谓）……二十年（宾）。
师：单看“主、谓、宾”好象是个简单的重复判断，所以其修饰成分不容忽视。
齐读第一句。
生：（齐读）。
师：第１句暗含了全文的中心论点，其中哪个词用得特别精确？生：日益。
师：如果去掉“日益”可以吗？生：不行。
“日益”说明马列主义同中国革命的“结合”是逐步的，一天比一天好，而不是一蹴而就的。
师：对，不是程度很高，而是一天比一天进步。
第１句话提纲挈领，肯定成绩，齐读第２句。
生：（齐读）。
师：哪几种给准确、有力？生：“何等肤浅”“何等贫乏””“深刻得多”“丰富得多”。
1。
理清课文思路、结构，揣摩语言。
2。
学习对比论证。
3。
学生思考教师提出的问题，并讨论、研究。
师：第二部分，由成绩转入谈“缺点”，主要谈了三方面：不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马列主义的应用，这些都是理论脱离实际的现象。
（第二部分的学习可以从略，将精力放在重点第三部分上。
）
师：第三部分“两种对立态度”。
本部分是全文的重点、精华：提出了创造性的见
解“实事求是”原则。
文中“这个意思”指什么？生：指上文谈到的存在的“缺点”。
师：既然上文已谈到诸多“缺点”。
这里为什么还要反复说明？是简单重复吗？生：不是简单重复，而是在对比中强化论证，使之更充分深入。
师：是的。
第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象，还没有深入挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。
第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析。
又将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”，特别是用“对比论证”将主观主义学风与马列主义学风对举，黑白分明，是非益彰，旗帜鲜明，突出了“改造我们学习”的重要性、迫切性。
这一部分精彩语段迭出，多用对偶、排比、层递等修辞，整散结合，读来铿锵有力，酣畅淋漓，气势夺人。
请一位同学朗读“这两种人都凭主观……山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”生：（读）。
师：这幅对子形象地刻画了哪类人？生：只会背诵马列主义教条，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。
师：是的。
要把这幅对子会背会写。
写议论文，最难的是见解上的创新。
本文最大的创新就是提出了著名的“实事求是”原则。
请一位同学读：“这种态度，就是有的放矢的态度。
‘的’就是中国革命……‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
”生：（读）。
师：“实事求是”，语出《汉书·河间献王刘德传》原注为“务得事实，每求真是”。
毛泽东的贡献并不在于对这个词作了现代化的通俗解释，而在于把它提出来作为一个普遍性的原则。
最初是在这篇文章中提出来作为学习态度的最高原则，后来又进一步发展为思想和行为的原则（邓小平又把“实事求是”发展为党和国家制订政策的基本出发点）。
可以说，“实事求是”就是务实精神，是本文的主旨精神和灵魂。
提出“实事求是”的态度，就是给全党改造学风
指明了正确的方向。
1。
学生思考：文中“这个意思”指什么？
2。
请一位同学朗读“这两种人都凭主观……山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”
结合邓小平的《讲讲实事求是》一文，对照阅读会有更深的认识。
邓文中反复强调这一原则，并有了新的发展。
也提到延安整风运动和毛泽东的三个报告，其中就有《改造我们的学习》一文。
齐背毛泽东对“实事求是”的解释。
生：（齐背）。
师：第三部是“分析问题（本论）”中的重要部分，大家将此部分散读一遍。
生：（散读）。
将此部分散读一遍。
生：（散读）。
３．布置作业
文章说：“我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的先导。
”请结合这句话，联系实际，自拟题目，写一篇３００字左右的议论文。
联系实际，自拟题目，写一篇３００字左右的议论文。