咸阳市初中数学学科工作坊简报第一期
初中数学的教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中数学教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、实践和反思，促进教师专业成长，推动我校初中数学教学水平的整体提升。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了部分优秀教师进行了课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与研讨。
以下是几位教师的课堂教学亮点：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
（2）教师B：注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使全体学生都能有所收获。
（3）教师C：利用多媒体技术，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
在研讨环节，教师们针对观摩课例进行了深入剖析，总结了以下经验：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
（3）合理运用多媒体技术，提高教学效果。
2. 教学策略研究针对初中数学教学中的难点和重点，教师们进行了深入探讨，总结出以下教学策略：（1）加强基础知识教学，夯实学生数学基础。
（2）注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
（4）加强教学反思，不断优化教学策略。
3. 教学评价研究教师们对教学评价进行了深入研讨，提出以下观点：（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习态度。
（3）充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教师之间的评价交流，共同提高教学质量。
三、教研活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过观摩、研讨和实践，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，教学技能得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果，优化了教学策略，使课堂教学更加高效。
3. 学生学习兴趣得到激发。
教师们注重启发式教学，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
初中七年级数学教研简报(3篇)
第1篇一、教研活动概述时间：2023年3月15日地点：XX中学七年级数学备课室参与人员：七年级全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师二、教研活动主题本次教研活动以“探讨七年级数学教学策略，提高学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学案例分析、教学经验分享等形式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。
三、教研活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕七年级下册《有理数》章节进行。
首先，张老师对《有理数》章节的教学目标、重难点进行了详细解读。
随后，各位教师结合自身教学经验，对教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，教师们提出了以下建议：- 注重基础知识的讲解：对于有理数的概念、运算规则等基础知识，要确保学生理解透彻，为后续学习打下坚实基础。
- 采用多种教学方法：结合学生实际情况，采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，提高课堂趣味性和学生参与度。
- 加强课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
2. 教学案例分析接下来，李老师分享了一堂《有理数》的公开课案例。
在分析这堂课的过程中，教师们从以下几个方面进行了探讨：- 教学目标的达成情况：教师们认为，本节课的教学目标基本达成，学生对有理数的概念、运算规则有了较为清晰的认识。
- 教学方法的运用：教师们肯定了这堂课中采用的教学方法，认为讲授法、讨论法、练习法等相结合，有效提高了学生的参与度和学习效果。
- 课堂互动情况：教师们认为，课堂互动环节设计合理，激发了学生的学习兴趣，有助于提高学生的思维能力。
3. 教学经验分享在经验分享环节，各位教师结合自身教学实践，分享了以下教学经验：- 关注学生的学习差异：针对不同学生的学习水平，制定分层教学计划，确保每个学生都能有所收获。
- 注重培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课后进行自主学习，提高学生的数学素养。
- 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的数学学习情况。
初中数学教研工作简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展教研活动，以下是对本学期初中数学教研工作的简要总结。
二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“核心素养导向下的初中数学教学”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
（1）集体备课：各年级组在备课组长带领下，针对教材、学情进行集体备课，共同探讨教学策略，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验和方法，提升自身教学水平。
（3）研讨课：教师们针对教学中的难点、重点进行研讨，共同寻找解决问题的方法，提高教学质量。
2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我校数学教研组承担了市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”，通过课题研究，推动教师对核心素养的理解和应用。
（2）教学反思：教师们认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
3. 教师培训活动（1）专家讲座：邀请知名数学教育专家来校进行讲座，为教师提供学术交流和学习的平台。
（2）外出学习：组织教师参加各类数学教学研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提升教学能力。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升：通过教研活动的开展，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学水平得到了提高，学生的数学成绩也有了明显提升。
2. 教师专业成长：教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到了显著提高。
3. 课题研究取得阶段性成果：市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”已取得阶段性成果，为我校数学教学提供了有力支持。
四、工作展望1. 深入推进核心素养导向下的初中数学教学研究，将核心素养融入教学全过程。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
3. 深化课题研究，为我校数学教学提供理论支持和实践指导。
数学工作坊教研活动简报
一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的数学工作坊教研活动。
本次活动以“提高数学课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过工作坊的形式，为教师提供一个互动交流、共同研讨的平台，共同探讨数学课堂教学中的问题与对策。
二、活动内容1. 课堂教学观摩活动伊始，全体数学教师观摩了由我校优秀教师主讲的数学示范课。
示范课内容涵盖了小学数学各个年级，包括《分数的意义》、《三角形的面积》、《圆的周长》等。
观摩课后，教师们对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入探讨。
2. 教学研讨在观摩课后，教师们围绕“提高数学课堂教学质量”这一主题展开了热烈的研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）如何针对不同学生的学习特点，实施差异化教学；（4）如何加强教师之间的合作，共同提高教学质量。
3. 经验分享活动期间，部分教师分享了他们在教学实践中的成功经验。
内容包括：（1）如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）如何运用游戏化教学，提高学生的动手操作能力；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
4. 教研组总结活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在观摩、研讨、分享的过程中，收获颇丰。
他希望全体数学教师能够将本次活动中的收获应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
三、活动成果1. 提高了数学教师的教学水平。
通过观摩示范课、教学研讨、经验分享等活动，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
2. 加强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个互动交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。
3. 丰富了教学资源。
教师们在活动中分享了各自的教学经验，为学校积累了丰富的教学资源。
初中数学教研的简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾，以期为今后教学工作提供借鉴。
二、教研活动内容1. 主题研讨：聚焦核心素养，深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂，提高学生数学素养。
（1）活动背景：随着新课改的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
（2）活动过程：教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论，结合教学实际，围绕以下问题进行研讨：①如何在数学课堂中体现核心素养？②如何通过教学设计、教学活动等手段，促进学生核心素养的发展？③如何对核心素养进行评价？（3）活动成果：通过研讨，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在数学课堂中的体现方式，为今后的教学工作提供了指导。
2. 课堂教学观摩：以评促教，提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩，以评促教，提升教师教学水平。
（1）活动背景：课堂教学是教师教学能力的重要体现，提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。
（2）活动过程：观摩课后，教研组组织教师进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。
（3）活动成果：通过观摩和评课，教师们发现了自身在教学中的不足，明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学经验分享：交流心得，共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验，以促进教师之间的交流与成长。
（1）活动背景：教学经验是教师成长的重要资源，通过分享教学经验，可以促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：分享会上，优秀教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。
（3）活动成果：通过经验分享，教师们拓宽了教学思路，学习了优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
数学教研工作坊活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高数学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了数学教研工作坊活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动主题本次教研工作坊的主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养，探索有效的教学策略，提高课堂教学质量。
三、活动时间与地点活动时间：2021年9月15日-16日活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，从核心素养的内涵、数学教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 教学观摩为了使教师们更好地了解核心素养导向下的数学教学，活动安排了优秀教师的示范课。
观摩课内容涉及小学、初中、高中各个学段，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
观摩课结束后，教师们积极参与评课，对示范课进行了深入剖析。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕核心素养导向下的数学教学策略展开讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和感悟，共同探讨如何提高数学教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，对数学教学策略有了更全面的掌握，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的交流氛围。
这有助于教师之间的相互学习，共同进步。
3. 优化了课堂教学策略在研讨交流中，教师们针对核心素养导向下的数学教学策略进行了深入探讨，为优化课堂教学提供了有益借鉴。
六、活动总结本次数学教研工作坊活动取得了圆满成功。
活动不仅丰富了教师们的教学理论，提高了教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。
今后，我校将继续举办此类活动，为教师们提供更多学习和成长的机会，为提高数学教学质量贡献力量。
初中数学名师工作室活动简报
初中数学名师工作室活动简报活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX学校初中部数学教研室参与人员：初中数学名师工作室全体成员、部分数学教师一、活动背景为了提高初中数学教师的教学水平，促进数学教育的创新与发展，初中数学名师工作室特地组织了本次教研活动。
本次活动以“探索数学教育新思路，提升教学质量”为主题，旨在为教师们提供一个交流、学习和展示的平台。
二、活动内容1. 专题讲座：由工作室领衔名师XX老师主讲，主题为“数学教学中的创新与实践”。
XX老师结合自身多年的教学经验，深入浅出地阐述了如何在数学教学中培养学生的创新思维和实践能力。
2. 课堂观摩：工作室成员分别展示了他们精心准备的数学课，涵盖了初中数学的主要知识点。
课堂气氛活跃，师生互动良好，为其他教师提供了很好的教学示范。
3. 研讨交流：观摩结束后，教师们围绕“如何提高数学课堂的趣味性”、“如何有效地进行数学实验教学”等议题展开了热烈讨论，分享了自己的教学心得和成功案例。
4. 教学技能培训：通过一系列互动环节，教师们学习了如何利用现代教育技术辅助数学教学，如利用几何画板、Z+Z智能教育平台等工具提高教学效果。
三、活动效果本次活动取得了圆满成功，与会教师纷纷表示收获颇丰。
通过专题讲座、课堂观摩和研讨交流，大家对数学教育的理念和方法有了更深入的理解。
同时，教学技能培训也有效地提高了教师们的教学水平。
相信在名师工作室的引领下，我校的数学教育将会取得更大的突破和发展。
四、后续计划1. 继续开展名师工作室的各项教研活动，鼓励成员们发挥自身优势，探索具有特色的教学之路。
2. 加强与其他学校的交流合作，共同推进数学教育的创新与发展。
3. 组织更多形式多样的培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
初中数学教研简报卷首语(3篇)
第1篇尊敬的各位同仁：在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了又一次初中数学教研活动的召开。
本次教研活动旨在加强我校初中数学教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，激发教师的专业成长。
在此，我谨代表全体数学教师，向长期以来关心和支持我校数学教育工作的领导和同事们表示衷心的感谢！随着教育改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
新课程标准的实施，对教师的素质和教学能力提出了更高的要求。
为了适应这一变化，我们必须不断学习、不断探索、不断创新，努力提高我们的教育教学水平。
本次教研活动，正是为了达到这一目标而举办的。
一、教研活动的主题与意义本次教研活动的主题是：“立足核心素养，深化教学改革，提高初中数学教学质量”。
这一主题具有以下几方面的意义：1. 立足核心素养，是贯彻新课改精神的具体体现。
核心素养是指学生在接受教育过程中形成的知识、能力、情感、态度和价值观等方面的综合素质。
在数学教学中，我们要关注学生的核心素养培养，使学生在掌握数学知识的同时，提高解决实际问题的能力。
2. 深化教学改革，是提高初中数学教学质量的关键。
教学改革是教育发展的永恒主题。
我们要以学生为本，创新教学方法，优化教学过程，提高教学效果。
3. 提高初中数学教学质量，是教育工作的最终目标。
教学质量是教育工作的生命线，我们要紧紧围绕这一目标，不断探索、实践，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、教研活动的主要内容1. 经验交流与分享本次教研活动，我们将邀请优秀数学教师进行经验分享，内容包括：（1）新课标背景下初中数学教学策略与方法；（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（3）如何培养学生的数学思维和创新能力；（4）如何进行有效的教学评价。
2. 教学观摩与研讨我们将组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行深入的研讨，以提高自身教学水平。
观摩内容包括：（1）课堂导入设计；（2）课堂互动与启发；（3）教学过程与教学方法；（4）课堂小结与拓展。
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学习情况
截至11月17日，咸阳市地区未登录的学员有以下68人，希望大家能相 互告知，及时登录进行学习。
三原县 ：荆雪莉 秦都区 ：贾艳 王小艳 吴虹 马蕴 张敏 张梅 韩欢 旬邑县 ：朱旬娟 王洁 李爱萍 张勃涛 长武县 ：王辉 成继萍 苏虎民 焦彦丽 曹振宁 李金瑞 乾 县 ：刘江利 刘园 乔丽 任展谋 王显宁 刘苗
华 东 师 范 大 学 开 放 教 育 学 院
1．观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 2．参与BBS“主题研讨” 3．发表研修日志 4. 完成“方法篇”学科考核作业并参与作业互评活动 5．参加工作坊磨课研讨活动 6. 参与“信息技术应用能手经验分享”活动 7. 针对课例研讨阶段成果，开展课例研究与反思，用行
动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。 （制作成微课例上传平台分享交流）
温馨提示
所有参训教师尽量不要使用360安全浏览和 ie 浏览器，以防出现不兼容而导致
无法登录 平台、课程视频打不开 平台、课程视频或页面数据显示不完整等。我
们建议老师们使用搜狗、 使用搜狗、 谷歌、极速或者火狐浏览器。另外，不要
使用浏览器记住密码，自动登录功能否则会直接导致下次无法正常登录。
下一阶段活动：
在这初冬时分，我们咸阳市的数学老师相聚在2014国培计划信息技术应用能力 提升工程培训中。相聚是缘，我是咸阳市数学学科导师胡金龙，愿我们这在
几个月里，相互帮助，共同扶持，一起成长，顺利完成这 次学习！
研修内容
本学习阶段的研修任务: 1．观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 2．参与BBS“主题研讨” 3．发表研修日志 4．参加工作坊话题讨论 5. 完成“热点篇”课程后标准化测试题 6. 参与工作坊内说课研讨活
咸阳市初中数学学科工作坊简报
第一期胡金龙Fra bibliotek2014年11月14日
篇首 寄语
研修 内容
专家 风采
目
学习
研修
温馨
录
情况
之星
提示
篇首语
我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育＝人脑＋电脑＋ 网络”。将信息技术与数学课堂教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥 信息技术优势，探索新型教学模式，使得一些在课堂上难以讲清的概念，烦琐的 演算过程，复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题，能利用图片、动画清 楚地展示出来，有利于教师讲清所传授的知识。现代信息技术的应用，激发了学 生的学习兴趣，为学生创设良好的生活环境提供了条件，提高了学生自主探究的 意识，培养了学生处理信息的能力。
高美娟 吴引锋 颜淑萍 马阿娟 韩维 吉春宁 兴平市 ：黄成 杨建 杨显军 礼泉县 ：山路芳 来娟维 梁艳梅 杨伟 邢双娜 李晓妮
商萍萍 宁国栋 张广会 刘晓鸽 宁晴 李超 刘红线 赵敏 王玲 杜联莹 武功县 ：王雅红 郭海华 何智昌 耿民定 党会宁 李敏鸽 刘特伟 张鸿 彬 县 ：杨婷 杨宗凯 曹强 泾阳县 ：吕萍 贠永贞 李大有 王妮 王美莹 姚珍珠 赵西玲 高健
著作论文：著有《现代数学大观》、 《高中应用数学选讲》等，并发表多篇 学术论文。
彬县香庙初级中学 ： 李定武 话题讨论 ： 上课理念的转变
研修之星
我深随科学技术发展变化，教育信息技术也随之快速发展。作为一名教师，平 常以为自己能备好课、上好每节课就算完成任务了，其实不然。随着信息技术与 课程整合的深入，教学过程已经有很多可以用信息技术来完善，才能更有利于学 生的学，才能更大程度弥补传统教育的不足。因此做一名现代教师，一定要挤时 间，聚精会神，勤学苦练信息技术基本功，以更好地适应现代教育。
专家风采
研究方向：数学教育，数学教学测量 与评估，中学数学课程等
个人简介：华东师范大学数学系副教 授、上海市高中数学教材副主编、《数 学教学》杂志主编、中国教育学会中学 数学教学专业委员会常务理事。主要社 会兼职有中国教育学会中学数学教育专 业委员会常务理事，上海市教育学会中 小学数学教育专业委员会常务理事、学 术委员，上海二期课改高中数学教材副 主编，《数学教学》杂志主编。