小学音乐兴趣班教学计划.doc
小学音乐教学计划
小学音乐教学计划一、教学目标。
1. 帮助学生培养音乐素养，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的音乐综合素质。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
二、教学内容。
1. 音乐欣赏。
通过播放不同风格的音乐，让学生了解不同的音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演。
教学一些简单的歌曲和舞蹈，让学生进行表演，培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作。
引导学生进行简单的音乐创作，让学生了解音乐的创作过程，培养学生的音乐创作能力。
三、教学重点和难点。
1. 音乐欣赏。
重点是让学生了解不同的音乐形式，难点是培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演。
重点是让学生进行简单的歌曲和舞蹈表演，难点是培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作。
重点是引导学生进行简单的音乐创作，难点是培养学生的音乐创作能力。
四、教学方法。
1. 听力教学。
通过播放不同风格的音乐，让学生进行听力训练，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 视觉教学。
通过展示音乐表演视频，让学生进行观摩学习，提高学生的音乐表演能力。
3. 实践教学。
通过实际的音乐表演和创作活动，让学生进行实践操作，提高学生的音乐综合素质。
五、教学过程。
1. 音乐欣赏。
通过播放不同风格的音乐，让学生进行听力训练，了解不同的音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演。
教学一些简单的歌曲和舞蹈，让学生进行表演，提高学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作。
引导学生进行简单的音乐创作，让学生了解音乐的创作过程，培养学生的音乐创作能力。
六、教学评价。
1. 考试评价。
通过定期的音乐测试，检测学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
2. 作业评价。
通过学生的音乐作业，检测学生的音乐创作能力和音乐表演能力。
七、教学反思。
在音乐教学中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐综合素质。
要注重培养学生的音乐表演能力和音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣，让学生在音乐教学中得到全面的发展。
小学音乐兴趣班开设策划方案
小学音乐兴趣班开设策划方案引言音乐是孩子们成长中不可或缺的重要元素,它不仅能培养孩子们对美好事物的热爱,更能提高他们的综合素质。
然而,在现有的课程体系中,音乐课程时间往往较为有限,很难满足孩子们对音乐的浓厚兴趣。
因此,开设小学音乐兴趣班就显得尤为必要。
通过这一特色课程,我们将为孩子们打造一个音乐殿堂,让他们在欢乐的氛围中尽情挥洒音乐的激情,发掘自身的潜能,收获成长的快乐。
一、选址与场地布置音乐兴趣班将设在学校内,选址时需考虑交通便利、环境优美以及远离噪音干扰等因素。
教室内需设有钢琴、吉他等乐器,并搭配先进的多媒体设备,为孩子们营造沉浸式的音乐体验。
墙面装饰可采用孩子们的绘画作品,使整个空间洋溢着活力与创意。
座椅应安排合理,便于师生互动。
二、课程设置音乐兴趣班将分为理论课和实践课两部分:1. 理论课包括音乐基础理论、音乐鉴赏、作曲作词入门等内容,旨在培养孩子们对音乐的理解和欣赏能力。
2. 实践课孩子们可以选择学习声乐、钢琴、吉他、打击乐等乐器,并定期组织小型音乐会,锻炼舞台表现力。
三、师资力量我们将遴选一批经验丰富、热爱音乐教育事业的音乐老师,他们不仅要有扎实的专业功底,更要具备亲和力和耐心,能用孩子们喜闻乐见的方式传递知识。
同时我们还将不定期邀请校外专家开设讲座,分享他们在音乐道路上的经历和心得体会,激发孩子们对音乐的热情。
四、家校互动音乐兴趣班的成功,离不开家长的大力支持和配合。
因此,我们将定期组织家长开放日、家长沙龙等活动,让家长了解孩子们在课堂上的学习情况,并提供宝贵意见和建议。
孩子们的音乐作品也将在校园内外展出,让家长和社区分享他们的才华和成果,增强他们的自信心。
五、预期效果通过音乐兴趣班的开设,我们期望:1. 培养孩子们对音乐的浓厚兴趣,发现和发展他们在音乐方面的天赋。
2. 提高孩子们的综合素质,培养耐心、坚持和自信等良好品质。
3. 丰富校园文化生活,为孩子们营造快乐的成长环境。
4. 促进家校互动,增进彼此的了解和信任。
小学趣味音乐社团教学计划
小学趣味音乐社团教学计划介绍这份教学计划旨在为小学生提供一个有趣、互动和富有创意的音乐社团活动。
通过参与音乐社团，学生将能够发展音乐技能、培养团队合作精神，同时增强自信和表达能力。
目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提供一系列有趣且多样化的音乐活动，包括唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
3. 帮助学生培养良好的音乐表演和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
活动计划1. 每周一次的音乐社团活动，每次持续60分钟。
2. 每个学期安排一次音乐演出，展示学生的成果。
活动内容1. 声乐训练：引导学生正确唱歌技巧，包括声音发挥、节奏感和调性。
2. 舞蹈编排：教授简单有趣的舞蹈动作，培养学生舞蹈技巧和节奏感。
3. 乐器体验：介绍各类乐器，让学生亲自尝试并了解乐器演奏基础知识。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏锻炼学生的听力、协调和反应能力。
5. 创意表演：鼓励学生发挥创意，自主规划和表演音乐作品。
教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体资源呈现音乐知识和演示表演技巧。
2. 小组合作：安排小组活动，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 实践演练：引导学生在实践中探索和巩固音乐技能。
管理与评估1. 社团管理：指派学生社团干部，负责社团活动组织和协调。
2. 学生评估：定期评估学生的技能和进步，鼓励学生不断提高和发展。
结论通过这份小学趣味音乐社团教学计划，我们旨在为学生提供一个有趣、互动和创意的音乐学习环境。
通过参与活动，学生将能够提升音乐技能、培养团队合作精神，并在音乐表演中展示自己的才华和自信。
我们期待着学生们在音乐社团中度过一个难忘的学习时光！。
四年级音乐教学计划(精选9篇)
四年级音乐教学计划(精选9篇)四年级音乐教学计划篇一一、教学目标1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。
能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。
能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
二、现状分析四年级任教1到3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。
他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。
四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。
三、教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四年级音乐课堂教学计划篇二这次的培训，我在课堂教学方面得到了很大的收获。
接下来我要把在培训中学习到的课堂教学方面的知识与我的音乐学科结合起来，谈谈我的心得与体会。
学生们一到音乐课就特别的放松，因为不用象上数学、语文课那样规规矩矩，但是放松不等于懒散、无纪律。
小学音乐教学计划
小学音乐教学计划XXX一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的研究兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的研究积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用身形或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简朴描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现1.演唱（1）乐于介入各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
小学一年级音乐教学计划(15篇)
小学一年级音乐教学计划(15篇)小学一年级音乐教学计划1一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴趣。
这一学期我将脚踏实地，追求卓越。
根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：一、指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面向全体学生，注重学生的个性发展。
提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。
所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。
训练学生的节奏感，培养学生的审美能力。
在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。
要求如下：1 、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。
2 、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。
3 、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。
三、教学目标突出音乐学科的特点。
让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。
启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
四、教材分析第一册音乐教材共有十课，，由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。
五、提高教学质量措施1 、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。
3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
小学音乐教学计划 (2)
小学音乐教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表现能力和创造力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 基础音乐知识：音符、节拍、音阶等。
2. 节奏感训练：教授基础节奏的掌握和演奏技巧。
3. 声乐训练：培养学生的声乐技巧和音准感。
4. 合唱训练：教授学生合唱的基本技巧和配合能力。
5. 乐器学习：引导学生学习一种乐器，如钢琴、小提琴等。
教学步骤：1. 创设音乐学习环境：布置音乐教室、准备音乐教材和乐器。
2. 激发学生兴趣：通过引导学生欣赏和表演各种音乐作品，培养学生对音乐的热爱。
3. 教授基础知识：通过游戏和练习，教授学生音符、节拍、音阶等基础知识。
4. 进行节奏感训练：利用打拍器或打鼓等工具，教授学生基础节奏的掌握和演奏技巧。
5. 进行声乐训练：指导学生正确的发声和唱歌技巧，培养学生的音准感。
6. 进行合唱训练：组织学生进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
7. 引导学生学习乐器：根据学生的兴趣和特长，引导学生学习一种乐器，如钢琴、小提琴等。
8. 总结和评估：每节课结束时进行总结和评估，帮助学生巩固所学知识。
教学评估：1. 参与观察：观察学生在课堂中的表现和参与程度。
2. 作品评估：评估学生的音乐作品，包括合唱表演和乐器演奏等。
3. 测验评估：定期进行音乐知识和技术的测验，检查学生的学习成果。
教学资源：1. 音乐教材和教具：包括音乐教科书、音乐乐谱、打拍器、打鼓等。
2. 音乐演示和鉴赏资源：包括音乐录音、音乐视频等。
3. 乐器资源：提供学生学习乐器所需的乐器设备。
小学音乐兴趣班课程规划
小学音乐兴趣班课程规划1. 课程目标我们的目标是培养小学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养，发掘音乐潜能，并培养良好的审美观和协作精神。
2. 课程对象小学一年级至小学五年级学生。
3. 课程内容课程内容包括音乐理论、乐器学习、声乐练习、音乐欣赏和集体合奏等。
3.1 音乐理论学习音乐的基础知识，包括音阶、节奏、音符等。
3.2 乐器学习学习键盘乐器（如电子琴、钢琴）、弦乐器（如小提琴、吉他）、吹奏乐器（如长笛、萨克斯）等。
3.3 声乐练习学习唱歌技巧，进行合唱和独唱练习。
3.4 音乐欣赏欣赏各种类型的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.5 集体合奏进行各种乐器的集体合奏练习，培养学生的团队协作精神。
4. 课程安排每周一次课，每次课时长为1.5小时。
4.1 第一节课介绍音乐基础知识，进行简单的乐器学习。
4.2 第二节课进行声乐练习，学习唱歌技巧。
4.3 第三节课欣赏音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
4.4 第四节课进行集体合奏练习。
5. 教学方法采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事、动画等，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
6. 教学评价通过定期的音乐测试、演出和比赛，评价学生的音乐水平和进步。
7. 教学资源提供音乐教材、乐器、音响设备等教学资源。
8. 课程特色我们的课程注重培养学生的音乐素养和兴趣，不仅教授音乐知识，还注重培养学生的团队协作能力和审美观。
希望这份课程规划能帮助学生更好地学习音乐，发挥他们的潜能，成为音乐领域的佼佼者。
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出体态反应。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
五、教学措施
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。
可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。
使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
小学音乐兴趣班教学计划3 一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
2、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点难点
1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4、乐于与他人共同参与音乐活动。
五、教学措施
1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。