三乙班语文作业免做卡实施细则
东营区三中免作业卡制度
东营区三中小学部“免作业卡”制度实施意见为全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，推进素质教育的实施，切实减轻学生的学习负担，改变学生的学习方式，调动学生的学习兴趣，引导、激励学生养成良好的学习习惯，真正实现“养成习惯快乐成长”的办学目标。
经学校研究决定在全校实施“免作业卡”制度，通过充分调研论证，结合我校实际，制定如下实施意见。
一、概念界定“免作业卡”不是简单地免去作业，而是把“免作业卡”作为一种手段，通过“争卡”、“积卡”、“兑卡”系列活动来激发学生的学习积极性，养成良好的学习习惯，使学生快乐成长。
二、具体目标通过“免作业卡”的实施，切实减轻学生学习负担，改变学生学习方式，调动学生学习兴趣，养成良好学习习惯，真正实现“养成习惯快乐成长“的办学目标。
（一）各段目标低段：教育学生做一个习惯养成的践行者。
中段：教育学生做一个热爱学习的奋进者。
高段：教育学生做一个学会学习的现代人。
（二）各段具体目标，分别设置不同图案的每周“免作业卡”，即周卡。
1、低段（1、2年级）：带齐学习用品，整理书包，按时上学；掌握读写姿势，书写端正。
爱护学习用品，书本、作业本整洁；遵守课堂纪律，了解课堂常规，发言先举手；按时完成作业，及时上交，有错及时订正；课前准备好学习用品，学会专心听讲，积极发言；单元测验达标。
初步培养独立思考习惯，树立自信心，敢于尝试。
2、中段（3年级）：改变学习态度，努力学好各种文化课；阅读好的书籍，报刊，提高获取知识的能力；认真按时完成作业并及时上交，书写工整、漂亮；上课积极举手发言，按时认真完成作业并及时上交，及时订正；学会独立思考。
课前准备好学习用品，学会预习，基本做到“入楼则静，入室则坐，入座则学”，单元测验达标。
3、高段（4、5年级）：积极思考，主动寻求解决问题的最佳办法；按时认真完成作业并及时上交，书写工整、漂亮；上课积极举手发言；课前准备好学习用品，学会预习、复习，做到“入楼则静，入室则坐，入座则学”，单元测验达标。
巧设作业免做卡的方法
巧设作业免做卡的方法本文旨在探讨如何利用合理的方法，设计出一种可以有效免除学习任务的“作业免做卡”。
首先，文章介绍了作业免做卡的概念、意义和历史背景，其有效性和优势；接着，文章分析研究了在学校实施作业免做卡的实践经验，并指出社会、家庭和学校的贡献；最后，文章提出了有效实施作业免做卡的具体步骤，包括设计机制、寻找资源、组织支持以及监督实施。
本文的目的是鼓励学校和家长以及其他从业者在考虑施行作业免做卡方面更加重视，并介绍处理此类问题的可行性办法。
《巧设作业免做卡的方法》随着教育改革的深入，学校对学生的家庭作业管理也发生了重大变革。
慢慢地，作业免做卡有利于学校控制家庭作业的任务量，改善学生的学习习惯，提高学习成绩，激发学生的自觉学习态度。
作业免做卡是一种合理和有效的家庭作业管理手段，它被认为是教育改革中最具现实意义和革新性的措施之一。
参照《中华人民共和国教育法》第九十三条，“学校可以根据学生的实际情况和学习活动安排，制定活动性作业”，即可行使家庭作业免做卡权利。
一、家庭作业免做卡的概念、意义和历史背景家庭作业免做卡，也叫作“任务免做卡”或“免做卡”，是指学校和家庭出特定的卡证，规定免除部分家庭作业任务，为学生减轻家庭作业负担，实现家庭作业管理的手段。
它最早在上世纪九十年代出现，受到了教育部门和社会上大家的欢迎。
二、社会、家庭和学校的贡献(1)会支持家庭作业免做卡可以得到包括政府、媒体、社会组织等在内的社会的支持，改善学生的学习环境，缓解家庭压力。
政府可以鼓励学校发放家庭作业免做卡，以便学校为学生减轻家庭作业的负担，改善学生的学习环境，提高学习成绩，增强学生的自觉学习态度。
社会组织也可以积极举办活动，宣传教育家庭作业免做卡的意义和作用，提高公众对免做卡的认可度，为家庭作业免做卡的执行提供有力支持。
(2)庭贡献家庭作业免做卡的实施，要求家庭的配合和认可，是家长管理孩子作业的重要方式。
家庭可以建立良好的亲子关系，支持孩子学习，培养孩子自主学习能力和责任感;家长也可以关注孩子的学习情况，对不及格的作业提供有效的辅导，鼓励孩子参加更多的社会活动，教会孩子正确的学习观念，使孩子能够健康发展。
关于作业布置及实施细则及公示制度方案
1、课堂作业：
语文：一年级语文：拼音写字、默写均全批全改；二年级语文：写字、默写均全批全改；三至六年级语文：同步练习册全批全改，大作文详改，小作文略改。数学：一到六年级数学：《课堂同步作业》全批全改；英语：课堂作业不能低于12次。常识类的作业每课都要有作业，要全批、全改。美术每学期18次（书面作业不少于14次）。
6、批改符号不规范扣2分。
教导处
2021年12月31日
附件3：中心小学家庭作业布置清单
时间 班级 教师
巩固性作业
综合性作业
实践性作业
体育作业
①每日一分钟跳绳 ②一分钟仰卧起坐③坐位体前屈……
小学作业公示制度
为积极贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本校作业公示制度。
⒋对于学困生的作业，提倡当面批改，加强辅导。
⒌严禁要求家长批改作业。
四、作业管理评价
1.严实常规检查。
教导处每学期通过平时不定期抽查、期中集中检查等方式了解各班作业布置及批改情况，发现优点及时表扬推广，发现问题及时反馈整改。
2. 加强作业研究。
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
4.要严格要求学生保证质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。
二、作业量要求
1.家庭作业：一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级所有学科作业布置数量要适合，尽量在课后服务时间内将作业完成，不要把作业带回家里。
xx学校作业免做工作机制
xx学校作业免做工作机制
为了认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，我校尝试了开启作业免做机制，结合我校实际，“三管齐下”。
一、倡导全校周三无书面作业制
选取每周周三为“无作业日”，教师将不布置任何形式的书面作业，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与综合实践、艺术熏陶或体质锻炼。
二、推行家长签字免写作业制
全面推行家长签字免写作业制度，小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
三、引导教师多样化利用“免写券”制
为了提高学生的作业质量，调动学生记忆知识的主动性，增强学生课堂的听课效率，结合学生的实际，引导教师多样化制定免写作业制度。
“免写券”不是简单地免去作业，而是一种手段，通过“争卡”来激发学生学习的积极性，养成良好的习惯。
通过免作业制度，切实减轻学生学习负担，让学生有更多时间自我安排，做一些自己感兴趣的事，提高学生的综合竞争力。
免作业单制度
“免作业单”制度“免作业单”分两种：“免一题”和“免一大题”。
集满10张“免一题”可以换一张“免一大题”。
获取方法：1. 每周五评价一次。
可毛遂自荐：你觉得这一周自己表现或进步突出，再由同学们评价认可就可以获得。
学生推荐：同学推荐本周内有突出表现或进步的同学，再由其他同学认可就可以获得。
老师推荐：老师推荐本周有突出表现或进步的同学，再由同学们认可就可以获得。
2.作业本上每一次作业得优，集满10个优就可以获得一张“免作业单”；每次测验满分可以得到一张；连续三次测验都在90分以上，可以获得一张；每次测验有明显进步的可以获得一张。
3.对于学习成绩在下游的同学，每一节上课认真听讲，不做小动作，不破坏课堂纪律，任课老师认可可在这门功课的课本封面上写个“好”字，集满30个可以获得一张“免作业单”；每次作业能按时保质完成，集满10个可以获得一张。
4.集满5张“免一大题”可获得免一张免罚条（免罚条可以用来免除惩罚）。
使用“免作业单”规则：1.“免一题”只限于一小题，如一个计算题，一个应用题，一个填空题，一个选择或判断题等。
“免一大题”只限于一大题，如填空题，应用题，计算题等。
一张免罚条只能抵消一次惩罚。
2.每一次使用“免作业单”，须向老师说明使用理由。
3.每学期期末总结未使用的“免作业单”可以向老师换取奖品。
根据不同数量的“免作业单”大方不同的奖品。
惩罚措施：1.在校期间扰乱课堂秩序，违反学校纪律屡教不改者，一次收回一张“免罚条”。
2.坐校车上下学途中（包括等车时间）打架，骂人，欺负同学屡教不改者，经查实一次就收回一张“免罚条”。
五年级2017.09。
第一中学作业免做制度
第一中学作业免做制度
为进一步规范学校教育教学管理，加强对学生作业的管理工作，切实减轻学生课业负担，保证学生的身心健康，维护良好的家校关系，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，制定制度如下：
一、学生有下列情况之一的可免做作业
1.学生因生病或其他原因身体不舒服的。
2.晚上已经到睡眠要求时间（21:20/22:00），学生还没完成家庭作业的。
3.因家庭或其他特殊原因耽误学生作业的。
二、免做作业申请流程
学生免做作业，应得到家长同意，家长在学生作业记录本上注明未能完成原因，第二天学生到校将家长所写书面材料交给班主任老师和相关科任老师，并说明情况即可免做。
三、结果反馈
针对作业免做的情况，教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。
二年级语文组作业免写卡试行办法
二年级语文组作业免写卡试行办法
本组中现存在两种作业免写的办法：
第一、教师事先准备好作业免写卡（打印盖章有效），根据学生在课堂及作业中的表现来领取，如学生在校听写过关或词语过关满分的话，即可领取一张作业免写卡，那么当天晚上的抄写词语或听写词语的作业可以免做，只要把领取到的作业免写卡贴到作业本上即可。
老师第二天改作业时发现本子上贴着作业免写卡的本子，说明这个学生昨天过关了。
第二，每位学生准备一本作业记录本，把每天的作业一项一项记录下来，任课老师根据学生在课堂及作业或考试中的表现来做出决定哪位学生的哪一项作业可以免写，然后老师就在学生的作业记录本上相应的作业那一条后面盖一个免写的章。
以上两种情况只是单纯的针对家庭作业，如何把更好的作业免写的办法运用到学生的在校作业中来（如习字册、补充习题甚至考试），还希望得到大家的指导！。
三乙班语文作业免做卡实施细则
三乙班语文作业免做卡实施细则第一篇：三乙班语文作业免做卡实施细则三乙班语文作业免做卡实施细则1.作业评价：（书面作业）老师对你的课堂作业本、听写本及家庭作业从正确率和书写两方面进行综合评价，分为优、良、中、及格四个等第。
每获得3次“优”，即可获得一颗星。
作业明显不认真和没有完成者，发现一次扣一颗星。
（口头作业）连续三次背诵作业在规定的时间内完成，可获得一颗星，背诵作业没在规定时间内完成，扣一颗星。
2.课堂表现评价：根据学生的课堂听讲、举手发言情况，每天老师会分发2颗星给当天表现最好、或进步最大的学生。
上课及课间严重违反纪律被老师点名批评者，扣1颗星。
3.学习成果评价：每单元评估成绩班级前10名可获1颗星，经老师认可比上单元明显进步也可获一颗星。
参加学校组织的的语文活动，如手抄报比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等，根据奖次分别获得三、两、一颗星。
4.根据以上三个方面情况，每位学生累计获得8颗星，即可获得一张免作业卡。
5.获得免作业卡的同学可自行安排免除本学期内的一次作业。
（单元试卷、作文除外）第二篇：作业免做卡作业免做卡1、2、3、4、分类作业得8个A+，可获得一张作业免做卡。
作文一次通过可获得一张作业免做卡。
连续三次语文考试保持在前五名之内，可获得作业免做卡。
连续读书十个小时可以换一张免做卡。
备注：凡是获得作业免做卡，可以再获得一张笑脸。
作业免做卡只能用于家庭作业本和课堂作业本的抄抄写写类。
获得三张作业免做卡的可以免一次周末作业，凡是获得20张作业免做卡的可以免寒暑假作业。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、一周没被老师点名，可以获一个笑脸。
运动会获得名次者，分别获得两个或者一个笑脸。
登记5次好人好事可以获得一个笑脸。
获得流动红旗的小组每人得一个笑脸。
代表班级参加学校活动得一个笑脸。
承包教室劳动者，一周检查过关得一个笑脸。
在规定的时间内完成背诵内容的得一个笑脸。
积极参加班集体活动得一个笑脸。
考试名次前进5名得一个笑脸。
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三乙班语文作业免做卡实施细则
1.作业评价：
（书面作业）老师对你的课堂作业本、听写本及家庭作业从正确率和书写两方面进行综合评价，分为优、良、中、及格四个等第。
每获得3次“优”，即可获得一颗星。
作业明显不认真和没有完成者，发现一次扣一颗星。
（口头作业）连续三次背诵作业在规定的时间内完成，可获得一颗星，背诵作业没在规定时间内完成，扣一颗星。
2.课堂表现评价：根据学生的课堂听讲、举手发言情况，每天老师会分发2颗星给当天表现最好、或进步最大的学生。
上课及课间严重违反纪律被老师点名批评者，扣1颗星。
3.学习成果评价：每单元评估成绩班级前10名可获1颗星，经老师认可比上单元明显进步也可获一颗星。
参加学校组织的的语文活动，如手抄报比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等，根据奖次分别获得三、两、一颗星。
4.根据以上三个方面情况，每位学生累计获得8颗星，即可获得一张免作业卡。
5.获得免作业卡的同学可自行安排免除本学期内的一次作业。
（单元试卷、作文除外）。