免作业单自制
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小乐器的历史、制作原理和制作过程，掌握小乐器的简单制作技巧。
2. 激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的动手能力与想象力。
3. 培养学生对声音、音律和音色的认知，提高对音乐表现的感悟力。
二、作业内容1. 知识与理论准备：在课程开始时，先通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍不同种类的小乐器以及它们的制作原理和特点。
2. 动手实践：学生根据所学的知识，选择合适的材料（如废旧物品、自然材料等），开始动手制作自己的小乐器。
制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具。
3. 制作指导：教师需在现场指导学生进行制作，包括如何选择材料、如何进行切割、如何进行组装等。
同时，教师还需关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
4. 成果展示：学生完成小乐器制作后，进行小组内展示，互相交流制作经验和感受。
教师可组织学生进行小组之间的比赛，评选出最佳作品。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具或材料。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力，尝试创新，制作出与众不同的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、悦耳的声音。
4. 美观性：在保证安全性和实用性的前提下，鼓励学生注重美观性，使小乐器更具观赏性。
5. 记录与反思：学生需在作业完成后填写一份简单的记录表，记录制作过程、遇到的问题及解决方法，以及自己的感受和反思。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品、记录表以及课堂表现，给予学生客观、公正的评价。
2. 同学互评：组织学生进行小组内的互评，互相评价作品、提出建议和意见。
3. 自我评价：学生需对自己的作品进行自我评价，反思自己在制作过程中的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每个学生的作品进行反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享制作经验、感受和收获。
改善亲子关系策略谈
改善亲子关系策略谈作者：周兰梅来源：《家教世界·现代幼教》2013年第05期经常有家长来跟老师反映情况，说孩子不听话、容易跟家长起冲突，有时故意跟家长对着干，不愿意跟家长交流在园情况，“你又不是老师”是不少孩子的口头禅。
仔细分析其原因：其一，我园地处农村，父母忙于工作，加上有不少照顾幼儿起居的是隔代家长，他们教育方法和策略有限，幼儿进园后，生活环境发生了改变，幼儿各方面的能力逐渐见长，逐渐摆脱家长的依赖，家长在幼儿心中的地位也就逐渐退位。
其二，由孩子的第一任老师——教育者逐渐变成幼儿生活起居的照顾者，这是导致家长威信逐渐减弱的主要原因。
如何结合农村实际将劣势变成优势，让幼儿了解家长并尊敬家长，增加家长的魅力指数，改善亲子关系进而促进农村幼儿园家园合作成效呢？我们从家长、幼儿两方面入手，策划了以下系列活动：一、让家长变成教育资源的提供者1.种植角。
我园虽然地处农村，不少农作物及生长过程对幼儿来说，却仍然是神秘不可触摸，认为花生、西瓜、茄子长在树上的幼儿很多，不认识葱和蒜的也不少。
于是在我园的小竹园旁边，我开辟了一小块地，由家长提供了西瓜、蚕豆等适宜生长且生命力较强的种子，并邀请家长代表负责管理。
隔三差五，孩子们会在散步时间去种植角看一看，“今天要将我们的发现告诉爷爷奶奶”、“问问爷爷奶奶，我们该怎么照顾它们”……种植角成了孩子与家长亲密交流的话题。
2.农作物展览会。
在秋季农作物成熟的时候，我们将孩子带来的农作物布置成“农作物展览会”，孩子们可高兴了，非常兴奋地向同伴介绍，“这是我带的南瓜，是爷爷种的。
”“这是我奶奶种的红薯，我还和奶奶一起挖的呢。
”“这是种在我家院子里的芋头。
”“这是我妈妈挖的白萝卜。
”一个个急于表达的语气中无不尽显自豪感。
3.美味交流。
在接下来“这些农作物可以怎么吃”的主题讨论活动中，孩子们介绍得非常详细，“奶奶喜欢用××来做××，妈妈喜欢用××来做××。
2024年一年级新学期班主任工作计划(4篇)
一年级新学期班主任工作计划一、抓好学生的常规教育。
由于学生年龄尚小, 对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态, 加之他们天生好动、好奇、贪玩, 因而违反纪律的现象会时常发生。
作为班主任, 要时刻想着学生, 从心理学的角度去理解学生, 引导他们认识学校、热爱学校, 从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界, 注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。
1.向学生进行文明礼貌教育教他们学会使用礼貌用语, 见到老师同学主动问好, 上学、放学回家要跟家长1打、招呼。
同学之间要团结友爱, 不打架、不骂人。
2.进行遵守纪律的教育教育他们按时上学、放学回家按时回家。
不迟到、不早退, 严格请假制度。
上课专心听讲, 大胆发言, 不搞小动作、不交头接耳, 认真听从老师的安排。
训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
下课不在石道上游戏和追跑打闹, 上下台阶轻声慢步, 上课铃响立即进教室在座位上坐好, 等待老师来上课。
利用晨会、班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道, 单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。
教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、会介绍明白自己的家庭住址, 以便遇到紧急情况时保护自己。
4.进行热爱学习的教育5.进行讲卫生的教育6.进行热爱劳动和自我服务的教育针对学生在家中个个是皇帝的现状, 他们衣来伸手、饭来张口, 无所事事, 自理能力极差。
向学生进行劳动教育, 自己的事情自己做、不会的事情学着做, 使劳动最光荣的观念深入人心, 形成热爱劳动的风气。
二、继续抓好班级干部的培养工作, 使他们成为老师的小助手。
三、响应学校号召开展好学校和少先队组织的各项活动。
四、做好后进生的转化辅导工作。
五、做好与家长的联系工作。
本学期伊始, 召开家长会, 考虑到学生年龄小、自制力差, 决定每天给每位学生发放作业单, 让家长对孩子的学习内容心中有数, 以便有针对性地进行指导。
特别是对于差生来说, 这项工作尤为重要。
PEP五上U1小学英语省级作业设计大赛获奖作品(237)
小学英语Unit1What’s he like?单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版（三年级起点）Unit1What’s he like?单元组织方式□自然单元☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1My new teacherPart A Let’s talk 2My old teachersPart A Let’s learn&Let’s spell3My classmatesPart B Let’s talk&Let’s learn4My new friendPart B Read and write 5My robot teacher丽声北极星分级绘本第三级上The New Teacher二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我”主题。
通过本单元的学习之后，学生能客观地从外貌和性格两个方面介绍自己或他人，并能结合之前学习的知识，从姓名、性别、年龄、籍贯、喜好、外貌、性格等全方位的介绍他人和自己，并能从中看到自我或他人的优点和长处，从而树立“欣赏他人，悦纳自我”的人生观。
（二）教材分析1.内容分析主教材分析：本单元是PEP小学英语教科书五年级上册的第一单元，教学内容是学生用书的第2页到第11页，其中A、B部分的Let’s talk,Let’s learn, Let’s spell,Read and write为核心板块。
本单元以人物的外貌和性格特征为主线，重点学习描述人物外貌及性格特征的词汇和句型，是“人与自我”主题语境中的“生活和学习”主题群。
整单元围绕人物的外貌和性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容老师、同学、朋友的外貌和性格特征，从而树立正确的审美观，避免以貌取人，实现“欣赏他人、悦纳自己”的单元主题的育人目标。
本单元主要分为A、B、C三个部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音部分，主要内容为学习有关人物外貌和性格的词汇、并在生活中谈论老师的外貌和性格特点，分两个课时。
浅谈小学数学前置性作业设计
浅谈小学数学前置性作业设计发布时间：2023-04-17T07:48:56.160Z 来源：《教育学》2023年1月总第308期作者：姚鹏[导读] 随着双减政策的出台，有关前置性作业的设计与实施成了教师落实“双减”政策的着力点。
陕西省商洛市洛南县教育教学研究室726100摘要：随着双减政策的出台，有关前置性作业的设计与实施成了教师落实“双减”政策的着力点。
本文对前置性作业界定为教师预先设计探究性问题，以作业单的形式布置给学生，学生结合已有的数学知识和活动经验进行自主探究。
其目的是唤醒学生已有的知识经验和数学活动经验，为新知的探究做好准备。
简单说就是基于学情、基于发展，在作业设计上发力，激发学生学习数学的兴趣，同时激发学生完成数学作业的积极性，让课堂教学变得高效、有深度、有内涵，落实减负提质。
关键词：双减小学数学前置性作业设计一、转变观念，学为主体一提到作业，我们第一反应就是刷题，不停地写、算、抄。
稍好点就是分层设计作业任务，供不同层次的学生选择性完成，这类作业大多以课后巩固新知为目的，只考虑到知识点的落实和应付考试，限于室内、拘于书本，脱离学生生活实际，极少考虑学生核心素养的形成和长远发展，难免把有意义的数学活动人为变成了一项机械、枯燥、重复的低效、耗时的事情，学生的学习、作业过程又怎会有兴趣、有创新？他们只不过是完成任务罢了。
为了改变这一现状，我们必须真正从根本上改变教学观念，实施促进学生发展的教学活动，做好学生学习的组织者、引导者与合作者。
前置性作业设计就是教师课前的精心准备，前置学生的学习，引导学生积极参与，兴趣盎然地探究、经历“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”的自主探究学习的过程。
“前置性作业”是生生交流、师生交流、思想碰撞的媒介，是学生质疑问难、创新思维的垫脚石。
二、联系生活，学以致用前置性作业的设计密切联系生活，依据学生的生活经验和已有的知识水平，把生活经验数学化，把数学问题生活化，充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主探究，主动寻觅数学与生活之间的密切联系，使生活材料数学化，数学问题生活化。
2023年电工施工安全免责协议书(五篇)
2023年电工施工安全免责协议书(五篇)电工施工安全免责协议书篇一乙方：______（以下简称“乙方”）为加强__________________的安全管理，确保电路、用电安全，经甲乙双方共同协商，特制定安全协议。
一、甲方责任1、甲方应认真执行《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国电力法》和政府部门的有关规定以及甲方对安全工作的管理要求。
2、甲方应向乙方提供岗前专业培训，并熟悉单位电力线路分布图，经培训考核合格后，乙方才可进入甲方配电室进行操作。
3、甲方应向乙方交清工作环境和各重点要害部位等安全注意事项，为乙方提供安全规范的操作环境，有不安全隐患需甲方解决，若出现不安全事故造成人员伤害或经济损失的，甲方负全部责任。
4、对乙方提出的有关安全问题，应尽全力解决。
二、乙方责任1、乙方必须持国家颁发的有关证件上岗，严格遵守操作规章，不得违章操作。
2、乙方应认真执行《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国电力法》和政府部门的有关规定以及甲方公司对安全的管理要求，严格遵守各项安全管理规定。
3、乙方要做到出现问题时随叫随到，并且在作业期间不得擅自离岗或找人顶替，要做好各项记录登记工作，确保安全运行。
4、乙方人员不准私自动用、拆卸甲方单位的用电设施，在进行工作过程中，必须自己配备、使用合格（经有关部门检验合格）的专业电工工具，否则，造成任何违章操作的甲乙双方和第三方人员伤亡的意外情况和经济损失，由乙方负全部责任，甲方概不承担。
三、本协议未尽事宜，一律按国家法律法规办理。
如本协议内容与国家法律法规有抵触，则以国家法律法规为执行标准。
四、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
五、本协议自签字盖章之日起执行。
甲方(盖章)：______乙方(签字)：______身份证：______身份证：____________年______月______日______年______月______日电工施工安全免责协议书篇二甲方：______（以下简称甲方）乙方：______（以下简称乙方）工程名称：为贯彻“安全第一、预防为主”的方针，明确在施工过程中甲乙双方的安全责任，加强施工过程的安全管理，防止各类事故发生，根据《合同法》的有关规定，经甲、乙双方同意，签定本协议书（以下简称协议书），双方应认真遵守。
《操作系统》自编作业手册
《操作系统》自编作业手册翟高寿北京交通大学计算机学院2009年2月编修说明《操作系统》自编作业手册综合根据自制电子课件旧版、汤子瀛教科书旧版、汤子瀛教科书新版、自编《系统程式》、参编《操作系统原理》等完成。
第一章 操作系统引论习题1.1 什么是操作系统？用自己的话谈谈你对操作系统概念的认识与理解。
1.2 设想由你自己负责组织一个项目团队来构建操作系统，你应当要求项目成员事先学习和掌握哪些硬件基础知识？并给出你对相关知识的理解与总结。
1.3 什么是输入输出重定向？什么是管道联接？分别加以举例说明。
1.4 试阐述程序接口与用户交互接口（即命令接口和图形化接口）之间的关系？并给出你对系统调用实现机制及处理过程的完整理解与总结。
1.5 谈谈你对脱机I/O和联机I/O的认识与理解。
1.6 试从多个角度来阐述单道/多道批处理系统与分时系统及实时系统的区别。
1.7 谈谈你对操作系统应当具备的资源管理功能（包括所引入的核心概念）的认识与理解。
为保证资源的有效管理与控制，操作系统于是体现出哪些特征？1.8 操作系统的基本设计原则有哪些？谈谈你对操作系统发展历程中所采用的几种结构的认识与理解。
自选实验1编程和替换Linux命令解释程序ShellI. 自己选取和设计一组联机命令，可通过调用系统内核过程加以实现或仅仅在屏幕上显示命令自身（算是虚化实现），至少一条命令如文件拷贝的处理牵涉到系统调用；II. 设计和构建命令解释程序并替换原Linux命令解释程序Shell启动系统和运行测试；III. 撰写实验报告，阐述实验目的、实验目标、实验步骤、技术难点及解决方案、关键数据结构和算法流程、测试方案与过程及运行效果、结论与体会等。
自选实验2利用C和汇编混合编程实现最简操作系统I. 实现二次装入引导过程；II. 以嵌入式汇编指令实现的C程序内核可非常简单（注意可执行程序格式）；III. 撰写实验报告，阐述实验目的、实验目标、实验步骤、技术难点及解决方案、关键数据结构和算法流程、测试方案与过程及运行效果、结论与体会等。
小学班主任教学工作计划(通用16篇)
小学班主任教学工作计划（通用16篇）小学班主任教学工作计划 1一、基本情况：我校在体育和美术方面各一专职教师，多数美术和体育课程由兼职教师担任。
在上期通过学校领导的重视和师生的共同努力，使得我校艺体工作上了一大台阶。
首先，表现在去年在区运动会上获得两连冠，学生的身体素质和美术的综合水平有了一大提高。
学生的自行锻炼和学习的.行为习惯基本养成。
在体育方面已基本形成了一套较为“科学”的锻炼方法，养成了“两操一活动”的良好习惯，学生们的体育素质有了较大提高。
在美术方面也基本杜绝了“依葫芦画瓢”的教学模式，在教学中较充分地发挥了学生创造思维和想象能力。
二、工作目标：1、体育以《小学生体育纲要》为指导思想，认真贯彻实施《国家体育锻炼标准》，积极开展课外体育活动，让学生掌握体育基础知识的技能和技巧。
教会学生锻炼身体的方法，培养一批有知识，又有强壮体魄的新时代的接班人。
2、美术以大纲为准绳，认真贯彻素质教育精神，积极优化美术课堂教学，提高课堂效率，让学生在掌握基本绘画技能的同时，激发学生们的民族自尊积极和自信积极，启发学生们大胆动手和动脑的想象、创造能力。
培养有一定审美水准和造型能力的一代新人。
三、具体措施：1、体育①严格按常规要求上好每一节课，保证学生每天运动量。
②制定教学计划，认真备课、精积极组织每一节课，做到训练目的明确，过程安排恰当，并积极参加“三课”活动。
③坚持不断开展两操活动，不断改进评比办法。
④为增强学生体质，全面提高学生体育成绩，在十二月中旬举办校冬季运动会。
⑤继续做好体育达标工作和体育档案整理工作。
⑥积极开展丰富多彩的课外活动，锻炼学生生活中，体育技能技巧。
2、美术①严格遵守校纪校规，按大纲要求上课，向四十分钟要质量。
②精积极组织每一节课，提前制定教学计划和学习目标，并积极参加“三课”活动，认真练习基本功。
③坚持组织学生参加校级、区级、市级美术比赛。
④积极开展课外美术活动。
⑤认真实施素质教育，进一步优化美术课堂教学。