免写作业卡
“小卡片 大用途”——作业免写卡对学生学习英语的激励作用
１５ＹＵＲＥＮＳＨＩＪＩＡＮ 育人实践 新学期到了，校园里迎来了一群活泼爱动的七年级新生，孩子们稚气未脱，学习习惯令人担忧：课堂上随意讲话，做小动作；作业书写字迹潦草，马虎，有部分人还不能及时上交。
笔者所在学校位于城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱，大部分来自拆迁家庭，经济状况良好，家长对孩子比较溺爱，在学习上要求较低。
学生的学习动机不强，学习热情不够，作业每天乱写一通，属于“被逼”完成，完全没有主动性。
与此同时，由于学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，进入初中后比较难适应一系列的变化，成绩有较大起伏。
因此，对于老师来说，采取一定的手段去激励学生，唤醒学生的学习动机和热情就尤为重要。
而英语作业免写卡就正好起到了这一推动作用。
作业免写卡表面是让学生“免”写一项抄写作业，实则是对学生学习的“勉”励和鼓励。
它的好处主要有以下几点。
一、减轻学生学业负担，激发学生学习兴趣英语作业有相当一部分是抄写所学的单词、词组与句型。
基础比较好的学生基本在课堂上就掌握了，抄写对于他们来说无疑是浪费时间。
作业免写卡可以免掉这一部分作业，让他们用节省下来的时间去探索研究，自我提升。
另一方面，对全体学生来说，作业免写卡减轻了他们的学业负担，大家都非常乐于接受，会争先恐后地去争取拿到免写卡，不经意间提高了学生的学习兴趣，老师的教学也会事半功倍。
心理学家孟昭兰的心理实验证实，当一个人处在快乐、感兴趣的情绪状态时，最能发挥其智能操作水平。
二、端正学生的书写态度，养成认真书写的习惯学生的书写一直是教师强调的重点，但是学生在老师的“多次洗耳恭听”后，已经变得无所谓了。
因此，笔者采取一系列的措施来鼓励孩子们认真书写，逐步养成良好的书写习惯。
在实际操作中，卷面整洁、书写优异都能加分。
具体奖励措施为：积累五次“Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”加星（作业批改最高的等级），可以换一张英语作业“免写卡”，免写卡可以免写老师布置的一次抄写作业，第二天交作业时，把免写卡贴在作业本上即可。
(完整版)作业免写券-
二（12）班数学作业减免券
凭此券免去一次晚上数学打卡作业
宣言：虽然没作业，但是今天也很喜欢数学
持有者：
有效期:（）月（）日—（）日
注：本券仅限周一到周四使用，领取后一周内使用过，否则视为作废。
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三年级数学作业免做细则
三年级数学作业“免做”细则：
为了提高全体学生的学习积极性，特设立“免作业”机制。
具体细则如下：
1、课堂评价：
每天数学课上认真听讲、积极举手的学生可得1分，学困生只要认真听讲、有一次及一次以上发言的可得1分。
上课严重违反纪律者，倒扣1分。
2、作业评价：
老师对学生的《课堂作业本》和《特训》从正确率和书写两方面进行综合评价。
每次作业正确率和书写两方面均获得“优+★”，即可得1分。
对于学困生只要正确率和书写两项全优，即可获得1分。
作业明显不认真者，发现一次倒扣1分。
3、为了避免使“免作业卡”成为学习优秀者的特权，故将细则划分为两个等级：根据以上两项情况，学习优秀者累计加分满20分，学困生累计加分满15分，即可获得一张免作业卡。
4、获得免作业卡的同学可免除回家作业一次，免作业卡有效期为一个学期。
2012年2月20日
今晚让你
轻松轻松
体育路小学（）班
老师。
学生考试得一百分,老师奖励零食和免写作业卡：调动学生积极性
学生考试得一百分，老师奖励零食和免写作业卡：调动学生积极性
学习是一件艰苦的事情，每个学生都需要付出艰苦的努力才能取得好成绩。
有时候，学生们会因为没有足够的动力而放弃学习，这时老师就需要采取一些措施来激励学生，让他们更加积极地学习。
最近，我们班的一位学生考试取得了一百分的好成绩，老师为了鼓励他，给他奖励了零食和免写作业卡。
这样的奖励不仅能够让学生们感受到老师的关心，也能够调动学生们的积极性，让他们更加努力地学习。
老师的这种做法受到了学生们的一致赞赏，他们都表示要努力学习，争取更好的成绩。
老师也表示，只要学生们努力学习，他们就会给予适当的奖励，以此来鼓励学生们积极学习。
老师的这种做法不仅能够激励学生们，也能够让学生们更加努力地学习，从而取得更好的成绩。
因此，老师应该经常采取这种方式来激励学生，让他们更加积极地学习，为自己的未来做准备。
语文作业免写卡(心)
姓名：
日期：
祝贺你，免写语文作业一页！
勤能补拙是良训，
一分耕耘一份收获！
作业免写卡
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日期：祝贺你，免Biblioteka 语文作业一页！勤能补拙是良训，
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作业设计的11个实用小创意
作业设计的11个实用小创意01美化作业封面喜欢作业从喜欢作业封面开始，允许、提倡、鼓励学生对作业封面大胆进行个性化有创意的设计，比如摘抄或撰写一句自己喜欢的名言、格言；用彩笔画上一幅与学科有关的图画……02教师、家长给作业写寄语可在作业第一页给学生写一条真挚的作业寄语，以表自己对孩子写作业的鼓励、期盼之意。
03用作业绳套可以让学生把已批改过的作业用绳套套起来，教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方。
04贴上一份作业累积评价表，开展晋级链条评价依据小学生年龄及心理特点，采取在小学生作业评价表里加盖小红花、五角星、小红旗、小奖杯等印章，使之组成日、周、月、期连环评价，釆取这招，学生刚开始书写很规范，后来越写越差，到最后几页简直不成样的棘手问题就迎刃而解了。
05设立班级作业协调员角色因学科教师之间缺少必要沟通，难免会出现各科作业的总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。
为了保持作业量基本平衡，应设立班级作业协调员岗位，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生心声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。
06作业批改实施三维作业评价法三维作业评价：正确率画“正"字评价，全对记完整“正"字，有错题画不完整“正"字，有错的作业根据情况少记笔画，当学生把错题订正完毕后，教师再把“正”字中缺少的笔画用红笔补充完整；回答有创意或解题方法新颖可添加一颗星“★”，若思维有创意、但没有完全做对、或方法正确但不简便的可添加一个“△”符号，以示肯定；书写认真或比昨天有进步画一个向上箭头“↑”，书写潦草或比昨天有退步用向下箭头“↓”表示。
这样学生一看三组评价符号，就对本次作业正确率、创新性、书写好坏一目了然了。
07发放免做作业卡将其作为一种表扬卡发放，在必要的时候，允许其免做当天的作业。
也可以扩展这种奖励卡的功能，让拥有此卡的学生在学期结束时可以兑换奖品。
08收藏优秀作业，颁发作业收藏证书作业是孩子创造的作品，背后折射出孩子态度、习惯、教养、品行、心智倾向等，是一份成长见证。
免写作业券英语
免写作业券英语Dear students,Today, I am excited to introduce a new incentive to our English class: the "Homework Pass". This is a special privilege that allows you to skip one homework assignment of your choice, without any negative consequences.Here's how it works:1. Earning a Pass: You can earn a Homework Pass by showing exceptional effort in class, completing extra credit assignments, or demonstrating significant improvement in your English skills.2. Using the Pass: Once you've earned a pass, you can use it to skip one homework assignment. Simply hand in your pass along with your other completed assignments.3. Limitations: Each pass is valid for one homework assignment only. You cannot use it for major projects or tests. Also, please remember that using a pass doesn't mean you can neglect your studies; it's a reward for your hard work.4. Expiration: Each Homework Pass is valid for one month from the date it's issued. So, make sure to use it within that timeframe.5. Encouragement: Remember, the purpose of this pass is to encourage you to excel in your studies and to provide a small break when you need it most.I hope this new addition to our class will motivate you to continue striving for excellence in your English studies.Let's make learning English fun and rewarding!Best regards,[Your Name]English Teacher。
免作业卡实施细则打印
物理—免作业卡
“免作业卡”的实施细则：
1、规则的制定：
当天的作业（学习与检测、配套练习、作业本）如果能及时上交，字迹清楚，作业优秀就可以得到一颗星，由小组长做好统计，课代表汇总，在两周以内累计五颗星就可兑换一张免作业卡，就可以免一次相同类型的作业。
2、使用的范围：
得到减免卡的同学，并不是所有的作业都可以减免的。
老师要每天因人布置作业有难度，有了减免卡学生就可以减免一些对他来说缺少难度和重复练习的作业。
如果各学科的作业都凑到同一天了，免作业卡就可以真正发挥减免的作用。
或某天的家庭作业与课堂作业的题目层次相同，学生可以根据自己掌握情况，选择凭免作业卡不做，改做自己喜欢的趣味题。
但是每张减免卡只能使用一次，学生可以选择最需要它的时候使用。
3、总结的形式：
每月总结一次，得免作业最多的前五名学生，以校讯通的形式告之家长。
如果学生拥有过五张免作业卡,可到老师处领取一张喜报，这喜报拿回家可以让家长为他买一本学生喜欢的课外书。
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“免写作业卡”的启示
上埠镇坪里小学吴晓岚
我发现我班学生作业马虎，将“零作业”的权力交给每一个学生，由学生通过自身的努力申请作业免写。
每天教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，奖励学生“免作业卡”，一张卡可免写一次作业。
如果哪天学生觉得今天的作业特别多，或者该次布置的作业自己根本不需要再巩固了，就可以在作业本上贴上这张卡，表示经过老师的特批，今天的作业不用做了。
如果不想使用此卡，也可以进行累计使用。
学生通过作业、纪律、课堂表现等多方面来为自己“挣”免卡，以作业带动学生全面发展，效果比较明显。
我从中得到启示如下：（一）恰当设置外在诱因，培养与激发学生的学习动机。
心理学的研究证明，设想绝大部分学生能在没有严格而明确的教学要求下自觉地进行学习，完成作业，安分守己地接受考核，这只能是幻想。
因此，如何激发学生的学习动机和兴趣，一直是教师面临的一个相当重要的困难和任务，尤其是新课程要求教师在调动学生主动学习的积极性，让学生自主学习方面提出更高的要求。
然而随着学生学习中高强度诱因刺激的增加，在学科学习过程中很容易被学生认为很单调、呆板、没有生机。
案例中的老师就结合了该班学生活泼、灵活、好奇的个性特点，把“免写作业卡”作为一个短时间内学生学习的目标，在追求这一目标的过程中，学生内在的需求进一步激发，形成学习的驱力。
该老师大胆的创新就在于用“免写作业卡”来作为培养和激发学生学习动机的外在诱因。
难免让教师产生顾虑，甚至不能接受，
而实践证明这一行为有可行性。
无论何种原因，对学生而言免写作业总有一定吸引力，这种设置学生更乐于接受和认同。
该老师教育智慧还在于采用色彩和形状不相雷同的“免写卡”，非常贴近儿童好奇的天性，很多孩子以集攒作业卡为荣。
另一方面，教师鼓励学生使用“免写卡”而不担心驱动力消失，因为用过“免写卡”后孩子又得从头迈向另一张卡努力，故而外在诱因较能长久。
（二）巧妙使用强化技术，优化学生学习过程
研究表明，任何行为一旦重复则被强化，对学生良好行为的强化是教师教学的一项技术，正确的掌握与运用可提高教学效果。
教师巧妙使用一种独特的、学生乐于接受的强化物，遵循一种重要原理，即用爱好的行为作为不爱好行为的强化物。
通俗地讲，就是先做要你做的，再做你想做的。
教师在学生理想行为即认真作业、听讲连续三次后，就用一张“免写卡”加以间歇性强化，促成孩子维持良好的学习过程，养成良好学习行为。
这种方法，所化时间长但其优点上减退缓慢，在良好行为形成后即使不予以强化也能维持较长时间。
因此使用免写作业卡的方法，优化学生学习过程，更难得的是在这一过程中学生是自觉、自愿、自主的。