游记类文言文阅读指导

游记类文言文阅读指导【文体阐释】2011年《考试大纲》对文言文阅读的要求是能阅读浅易的古诗文，其中传记类文言文仍为首选，但山水游记类文言文也渐入人们视野。

中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主；同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力，其数量之多，质量之高，让人叹为观止，对现代游记散文也有着极其深远的影响。

游记类文言文考查的知识内容和传记类文言文别无二致：常见文言实（虚）词，文言特殊句式和用法，筛选文中的信息、归纳内容要点、概括中心意思，理解并翻译文中句子。

其中,实词的一词多义、词类活用现象，文言倒装句式及理解概括能力需重点训练。

【阅读技巧】第一步:初读全文，整体把握。

初读需要集中注意力，浏览一遍。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等不予深究，大概明了什么时间什么人做了什么事，结果如何为什么，人物关系是怎样的。

在人物身上，表现出怎样的品格、性格。

做到“了其大意，不求甚解”，能懂六七成即可，但同时必须对文段中有疑问的地方，用符号标示出来。

此时，也可配合阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

第二步:细看题目，研读字词。

此步骤当中，需要一一落实文章后边所涉及的的字、词、句在材料中的对应位置。

要充分利用所给的几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，阅读者可以获得大量文段理解的信息。

尤其是选择题，此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。

再加上运用课堂所学的知识，活学活用，一般较易题可以在这一步完成。

文段后的注释也不可疏忽，很多时候有提示作用。

通过第二步，阅读者对文意的把握必将会有很大的提高。

第三步:再读全文，加深理解。

这一步是将对理解文段起关键作用的词句联系上下文进行推导，从更高的层次上认知全文，此举既能加深对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，这是一个深入兼复核的过程。

若能熟知文言文概括推断题的常见设误类型（无中生有、张冠李戴、因果倒置、是非混乱、偷换概念、以偏概全、妄加推断），反过来再去阅读全文，许多疑惑会迎刃而解的。

【阅读演练】阅读下面的文言文，阅读 1- 7题。

醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰：“丰乐”，自为记以见其名之意。

既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。

或醉且劳矣，则必即醒心而望。

以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。

则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。

故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。

噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

虽然，公之乐，吾能言之。

吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为材且良，夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也。

一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。

若公之贤，韩子殁数百年，而始有之。

今同游之宾客，尚未知公之难遇也。

后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。

则凡同游于此者，其可不喜且幸欤？而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤？庆历七年八月十五日记。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )A. 既，又直丰乐之东几百步直：径直B．以见夫群山之相环，云烟之相滋滋：滋扰C．吾民给足而无憾于下憾：怨恨D．一山之隅，一泉之旁隅：角落【答案】B【解题思路】B项用“代入法”会出现“云烟相互滋扰”的情况，不合逻辑，或与前句中的对应处“相环”比较翻译，可翻译为滋生、蔓延。

2．下面全部表现“公之乐”的一组是 ( )①则其心洒然而醒，更欲久而忘归也②一山之隅，一泉之旁③天下之学者，皆为材且良④夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜⑤则凡同游于此者，其可不喜且幸欤A．①②⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．②③⑤【答案】B【解题思路】②句句后“岂公乐哉？”可知这不是“公之乐”；⑤句写同游者的“喜”与“幸”，不是“公之乐”。

运用排除法可得出正确答案3．下列对原文内容的理解和赏析不恰当的一项是 ( )A．本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《丰乐亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯串全篇。

B．本文虽为记，却主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论，议论长于记叙。

C．作者指出欧阳修“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。

D．正如韩愈诗所说：“应留醒心处，准拟醉时来。

”欧阳修筑亭题名的含意就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”，而这也正是本文的主旨所在。

【答案】C【解题思路】对应原文，由“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？”可知这并非欧阳修之乐。

游虞山记沈德潜虞山去．吴城才百里，屡欲游，未果。

辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。

丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人①诡云"距剑门二十里。

"仍未及登。

壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。

明晨，天欲雨，客无意往，余已治．筇屐，不能阻。

自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。

遂从破龙涧而上，山脉怒坼．，赫石纵横，神物爪角痕，时隐时露。

相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。

说近荒惑，然有迹象，似可信。

行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，远涉椒③板。

有土坧魂碣，疑古时冢，然无碑碣志谁某。

升望海墩，东向凝睇。

是时云光黯甚，这浸一色，莫辨瀛海。

顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休想。

雨歇，取径以南，益露奇境:齦腭摩天，崭绝中断，两崖相嵌，如关斯劈，如刃斯立，是为剑门。

以剑州大剑、小剑拟之，肖其形也。

侧足延伫，不忍舍去。

边山僧，更问名胜处。

僧指南为太公石室;南而西为招真宫，为读书台;西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。

又西有三沓石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。

余识．其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘泊， '沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。

少霁，自山之面下，因惫而归。

自是春阴连旬，不能更游。

嗌嘻!虞山近在百里，两经其下，未践游屐。

今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窃究，俱未探历，心甚怏怏。

然天下之境，涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索。

欲求余味;而了不可得，而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也。

呜呼!岂独寻山也哉!(选自《小方壶斋舆地丛钞》有改动〉) 注:①榜人:船夫。

②椒:山顶。

4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )A.虞山去．吴城才百里去:距离。

B.余已治．筇屐，不能阻治:治理。

C.山脉怒坼．，赫石纵横坼:裂开。

D.余识．其言，欲问道往游识:懂得。

【答案】B【解题思路】要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，是否合理，首先用“代入法推断法”可迅速判断B项错误，治应为“准备”。

5.下面全都属于作者登山所见情景的一组是 ( )①舟行山下，望剑门入云际②神物爪角痕，时隐时露③龙与神斗，龙不胜，破其山而去④云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海⑤齦腭摩天，崭绝中断⑥水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上A.①②④B.①③⑥ c.②④⑤ D.③⑤⑥【答案】C【解题思路】首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。

最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。

①尚未登山，③是传说。

6.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )A.沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于乘船途经虞山下，最终都没能成游。

B.同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持游山。

C.在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去。

D.沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷;若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。

【答案】D【解题思路】依据文意，力求明辨各选项表述的正误。

特别要注意细微末节的毛病。

如A项，出现“以偏概全”的错误，第二次是由于船夫的欺骗。

B项，出现“无中生有”的错误，友人并未阻挠。

C项，属于“强加因果”,原文是由于已经下山，不能"再次去虞山游玩"。

7.翻译。

(1)山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。

(2)今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窃究，俱未探历。

【答案】(1)虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。

(2)现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过.【解题思路】找到文中得分点，如“名”“之”等出现词类活用、一词多义现象的词，准确翻译，本着直译原则，用现代汉语的词对原文进行对应翻译，若直译后，语言不够通顺，可根据语意进行意译，语句尽可能照顾原文词义。