人教版二年级下册-数据收集整理(2)导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时数据收集整理(二)》导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时
数据收集整理（二）》导学案
一、核心要点
1.复习前一课时的内容：数据收集整理的基本概念和方法。
2.本课时主要内容：进一步掌握数据整理方法，包括分组、排序等。
3.学习目标：掌握更复杂的数据整理技巧，能够独立进行数据整理和分
析。
二、引入
老师可以给出一个简单的数据集合，让学生尝试用不同的方法整理数据，引导
他们发现数据整理的重要性和技巧。
三、学习内容
1.分组整理数据
–学习按不同属性或特征对数据进行分组整理，比如按颜色、形状等。
2.排序整理数据
–学习根据数据的大小或其他特征对数据进行排序整理，比如从大到小、从小到大等。
四、实践操作
1.让学生自行选择一个数据集合，并按照课上所学方法进行整理和排序。
2.引导学生自己总结整理过程中的困难和技巧，形成自己的数据整理方
法。
五、总结
通过本节课的学习，同学们应该对数据整理有了更深入的理解和掌握，同时也
锻炼了他们的逻辑思维能力和观察能力。
希望同学们能够在以后的学习和生活中灵活运用数据整理方法，提高数据处理的能力。
以上就是本节课的导学案内容，希最同学们能够认真学习，掌握数据整理的方法，提升自己的数学能力。
人教版二年级数学下册第2课时 数据收集整理(2)导学案
第2课时数据收集整理（2）知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、创设情境，导入新课。
（6分钟）1.课件展示：李雯的学校要举办一次讲故事大赛，她们班的王明明和陈小菲都是讲故事的能手，可是只能选一位参加比赛，到底选哪一位同学呢？同学们，可以帮他们想想办法吗？2.揭示课题。
1.学生互相讨论，交流解决问题的办法。
2.明确本节课的学习内容。
1.某地2015年2月的天气情况记录如下，请你用“正”字来记录数据。
2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的水果调查表：（1）最喜欢吃（草莓）的人最多，最喜欢吃（梨子）的人最少。
（2）我最喜欢吃（草莓），全班最喜欢吃这种水果的人一共有（14）人。
（3）二（1）班一共有（35）人。
3.聪聪调查了本班同学最喜欢看的动画片情况：(1)聪聪一共调查了（42）人。
(2)喜欢看(《大角牛梦工场》)二、自主探究，获取新知。
（20分钟）教学例2。
1.投票选举。
（1）李雯班主任让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让班长收集好纸条，并请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王明明和陈小菲的得票数。
（2）课件展示他们班同学记录的结果，你从中得到了哪些信息？（3）你喜欢哪种记录方法？说说理由。
2.完成统计表。
3.分析数据，解决问题。
课件出示教材第3页例2的两个问题，学生独立思考后解答。
1.（1）明确投票规则及要求。
（2）学生看课件，交流获得的信息，他们用了三种方法记录。
一种是画“正”字，一种是画“√”，一种是画“○”。
王明明是15票，陈小菲是2票。
（3）讨论后交流：喜欢画“正”字的统计方法，画“正”字的方法更方便快捷，一个“正”字代表5票。
2.学生根据投票结果完成统计表。
3.集体交流答案。
（1）根据统计表结果应该选陈小菲参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果没有影响。
因为陈小菲比王明明多7票，就算这两位同学都投了王明明，陈小菲的票还是比王明明多。
二年级下册数学教案-第2课时 数据收集整理(2) 人教版
二年级下册数学教案-第2课时数据收集整理（2）人教版教学内容：本课时主要讲解如何运用“数据收集整理”的方法，来获取、整理和分析数据，从而解决实际问题。
教学内容包括：数据的收集、整理、表示和分析方法，以及运用这些方法解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集、整理、表示和分析的方法。
2. 培养学生运用数据收集整理的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 数据的整理和表示方法。
2. 数据分析的方法和技巧。
3. 运用数据收集整理的方法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学案例、数据分析表等。
2. 学生准备：学习用品、数据分析表等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而引出本课时的主题“数据收集整理”。
2. 讲解新课：讲解数据的收集、整理、表示和分析的方法，结合具体案例进行分析，让学生理解并掌握这些方法。
3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，收集、整理和分析数据，解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结讲解：对学生的实践操作进行总结，讲解数据分析的方法和技巧，强调数据收集整理在实际问题解决中的应用。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学的数据收集整理方法解决问题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本课时的内容进行小结，强调重点和难点，提醒学生课后复习。
板书设计：1. 二年级下册数学教案-第2课时数据收集整理（2）人教版2. 教学内容、教学目标、教学难点3. 教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 课后练习题：布置一些课后练习题，让学生运用所学的数据收集整理方法解决问题。
2. 实践活动：让学生回家后，收集一些数据，整理和分析这些数据，解决实际问题，并写下解决过程和结果。
课后反思：1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了数据收集整理的方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考和实践操作。
人教版小学数学二年级下《1数据收集整理》优质课导学案_2
《数据收集整理》教学设计—社富中心小学沈燕教学目标:【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备:课件。
一、导入新知：1、生成统计的概念：导：师：最近咱们班图书角要新增一些图书，老师准备在这几类图书中选择。
（出示课件1、2、3）有故事书，（成语故事书、动物故事书、开心趣味故事书）漫画书（少儿漫画、成语漫画，百科知识漫画书）科幻书，这么多书呢？在这三类图书中，你最喜欢看哪一类图书？（出示课件4）生1：我最喜欢故事书生2：我最喜欢看漫画书师：那老师应该哪类图书放在图书角呢？生：选故事书师：哦，因为你喜欢看故事书所以你觉得放故事书合适是吗？那老师能不能应为某一个同学喜欢的图书来确定新增的图书呢？生：不能师：不能根据某一个同学喜欢看的图书来确定，那应该怎样选择？生：应该选更多人喜欢的图书师：哦，也就是说咱们先要了解一些大多数同学都喜欢的图书，知道在咱们班中喜欢哪类图书的人最多，选择最多人喜欢的图书才合适是吗？生：是师：那有什么办法才能知道，咱们班喜欢哪类图书的人最多呢？你有什么好方法吗？生：可以用投票的方法师：他的意思是让我们每个人都发表自己的意见投票选一选，你同意吗？生：同意师：老师也觉得这个方法可行，那行，就按你们说的，按咱们班每一个同学都发表一下自己的意见，看看咱们班到底喜欢哪类图书的人最多。
（出示课件5）（请老师想请3位同学来做小小统计员帮助统计，请喜欢看故事书的同学举手，你来）喜欢看漫画书的同学举手……师：请你仔细想一想，你最喜欢的是哪一类图书？记住，最喜欢的图书只能选一类，想好了吗？生：想好了师：好的，请喜欢故事书的同学把手举高高的举起，请统计员进行统计。
二年级数据收集整理导学案
数据收集整理导学案
学习时间：2月12日上午14：30到16：10
学习内容：学习《数据收集整理二》
学习目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
学习流程：
1、组织学生用手机、电脑等工具观看“一起学”网的教学直播网课。
2、通过班级QQ群发布班级作业。
作业要求：
（1）不需要画图，但是要标清楚题号！
（2）按时提交作业，超过时间提交的作业不再进行批改，自行核对答案。
（3）请将作业图片拍清晰，作业要摆正，否则会导致老师看不清或者看不全答案！！！
（4）作业要及时完成，不要只发部分题目给老师。
（5）作业改正要规范，字要端正，大题之间要隔行，不要写的密密麻麻。
（6）请用铅笔书写并且迹要清晰。
3、学生线上提交作业，老师进行批阅评价。
4、老师在班级群中线上答疑（在今天的学习中，如遇到不懂或不会的问题，请在晚上19：00—19：30在线答疑。
） 学习评价：
今天提交作业的学生共26人，完成人数一半，参与进来的同学还是很认真的，其余同学条件不允许或者家长孩子不重视，每晚会在QQ 班级群里总结一天的线上学习！。
二年级下册数学教案-《数据收集整理(例2)》人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数据收集整理（例2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要统计事物的情况？”比如，统计班级里有多少人喜欢某种水果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集整理的奥秘。
3.培养学生合作交流，共同解决问题的能力，提高团队协作意识。
4.引导学生通过数据整理过程，形成逻辑思维和批判性思维，培养数学推理能力。
5.培养学生将数据整理结果应用于解决实际问题的意识，增强数学的应用意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握用画“正”字的方法进行数据的收集和整理。
-学会用简单的图表展示数据的整理结果。
在讲授重点难点时，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并通过举例来帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的教学方法，如运用多媒体教学资源，让学生更加直观地感受数据整理的过程。
-能够独立完成数据整理的图表绘制，注意数据的准确性和图表的规范性。
-在实际情境中，发现并提出可以用数据整理方法解决的问题。
举例：
a.难点一：理解画“正”字的数据收集方法。教师需详细讲解画“正”字的过程，并通过举例让学生反复练习，直至熟练掌握。
b.难点二：图表绘制。教师需指导学生如何将整理好的数据转化为条形图，注意条形图的绘制方法和规范，如坐标轴的标定、条形的宽度等。
4.完成教材第61页例2及相关练习题，掌握数据整理的方法并在实际情境中应用。
人教版二年级下册数学《1 第2课时 数据收集整理(2) 》教案
人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理（2）》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《数据收集整理（2）》这一课时，是在学生已经掌握了简单的数据收集和整理方法的基础上进行进一步的学习。
本课时主要让学生进一步了解收集和整理数据的方法，学会用图表的形式来展示数据，从而培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，但是对于如何用图表来展示数据，以及如何分析数据等方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生掌握用图表来展示数据的方法。
2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用图表来展示数据的方法。
2.教学难点：让学生学会如何分析数据，并从中得出结论。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过引导学生解决实际问题，来掌握知识点。
同时，运用“小组合作学习法”，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT。
2.学生准备数据收集和整理的工具，如调查表、统计表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如调查班级学生的最喜欢的季节，来引导学生回顾已学的数据收集和整理的方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组调查数据，让学生尝试用图表来展示这组数据。
教师引导学生运用条形图、折线图等方式来展示数据。
3.操练（10分钟）教师让学生分组进行数据收集和整理的实践活动。
学生可以通过调查、观察等方式收集数据，然后用图表的形式来展示数据。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对数据收集和整理方法的掌握程度。
教师可以提问学生：“你们是如何收集数据的？”“你们是如何选择图表的？”等问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生学会如何分析数据，并从中得出结论。
例如，教师可以让学生分析一组数据，看看哪个季节是同学们最喜欢的。
新课标 人教版 二下数学 数据收集整理导学案
总
评
自我评价☆☆☆☆☆☆
小组评价☆☆☆☆☆☆
老师评价☆☆☆☆☆☆
案
相信我能行，我就真的行！
上节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
2、通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
3、通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。
学习
重难点
教学重点：学会用“正”字记录数据。
教学难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。
预
习
训
练
案
子曰，学而时习之，不亦说乎？
一、完成课本第3页“做一做”。
二、完成课本第4页第3题。
并请你认真想一想，题中两个表有什么相同和不同？哪个表更便于解答题目中的问题知新，可以为师矣
请你用今天学习的收集数据和记录数据的方法去帮助生活中遇到统计困难的人吧！
总
结
反
思
陈安之说：成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。
新华西道小学“幸福321”高效课堂导学案
主备人：杨雯茜审核：低年级教研组学科：数学编号：201522201
班级：姓名：__小组：等级：
课题：数据收集整理例2
课时：1
学习
目标
1、在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录的优点，继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
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二年级数学学科（下）导学指导案（第1单元数据收集整理）
课题：数据收集整理（2）课型：新授探究课课时：第2课时
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。