文言实词(课堂PPT)

多词一义：
• 1、径造袁所寓之法华寺。――清·梁启超 《谭嗣同传》
通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同 音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字 的读音相差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借 字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也 应读本字的音。 例如： 御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。
4
通假字的分类：
1、同音通假 （占通假的大多数） 例： 终老不复取
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及 的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假 字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的 通假字，这对文言文阅读大有帮助。
7
练一练
1 、找出下列各句中的通假字
• 1、张良出，要项伯 邀 • 2、君子生 非异也，善假于物也 性 • 3、寡助之至，亲戚畔之 叛 • 4、臣以险衅，夙遭闵凶 悯 • 5、拜送书于 庭 廷 • 6、唯大王与群臣孰 计议之 熟
8
古今异义
古汉语中有大量古今字形相同而意义用 法不同的词，即古今异义词。
如：
芳草鲜美，落英缤纷。
古：鲜艳美丽。今：食物新鲜，味道好。
9
练一练
2、下列句中不含通假字的一项是（D）
A． 或师焉，或不焉 B． 师者，所以传道受业解惑也 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D． 句读之不知
3、下列没有通假字的一句是（ A）
“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的 意思。
2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材
“材”是形声字，代替声旁字“才”
6
3、同声旁的形声字的替代。
例如：①距关，毋内诸侯
“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
②此小大之辩也，
“辩”通“辨”，“区别”的意思。
另外，还有“案”通“按”，“庴”通 “措”
文言文阅读专题之
文言实词
1
考点解读
高考《考试大纲》对文言文阅读的要求：
总体要求—能阅读浅易的古代诗文。
理 解— ①常见文言实词在文中的含义；
②理解常见文言虚词在文中的用法； ③理解与现代汉语不同的句式和用法；
④理解并翻译文中的句子。
分析综合—①筛选文中的信息；
②归纳内容要点，概括中心意思； ③分析概括作者在文中的观点态度。
地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围 内
乱扣帽子—— “帽子”比喻罪名或坏名义
27
小结
理解一词多义时要以本义为基础，一是 要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语 的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断 的具体含义的方法；三是注意古义与一词多 义的交叉现象。
“金榜掌中宝120个实词集 释”
28
13
3、词义转移
• 即一词由表示甲事物变为表示乙 事物。如“涕”，古代指眼泪， 现在指鼻涕。“穷”古代表示 “困窘”义，现在指贫穷。
14
4、词义轻重有变化
• 即词义强化或弱化。“憾”的古义 是“怨恨、不满”，现在表“遗 憾”，古义比今天的程度要高。
• 再如“恨”，古代多表“遗憾”， 不满意，现在则表仇恨、怀恨，程 度加重了。
娶
2、双声通假（声母相同）
例： 莫春者，春服既成 暮
3、叠韵通假（韵母相同） 例：举酒属客
嘱
4、形近通假（字形相近） 例：将军身被坚执锐
披
5
怎样辨别通假字
方法——掌握通假规律
1、“声旁字”代替“形声字”。
例如：①北冥有鱼，其名为鲲
“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。
②人生如梦，一尊还酹江月
15
5、感情色彩 变化
• “爪牙之士”中的“爪牙”古代是 褒义词，是“得力助手”之义，现 在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。
• “先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是 指地位低下，“鄙”是指见识浅陋， 是表谦虚的中性词，今天的“卑鄙” 则指品质恶劣，是贬义词。
16
找出下列句中的古今异义词
练一练
• 1、各率妻子邑人来此 绝境
• 2、今齐地方千里
• 3、可怜体无比
• 4、备他盗之出入与非常也
17
常见常用古今异义词
18
19
20
21Leabharlann 22一词多义一. 个词在不同的语言环境中具有不同的含义。
如：得
1、此余之所得也。 2、沛公军霸上,未得与项羽相见。 3、弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志 4、此言得之。《六国论》 5、君为我呼入，吾得兄事之
A.秦、晋围郑，郑既知亡矣 B.秦伯说，与郑人盟 C.河曲智叟亡以应 D.失其所与，不知
10
文言实词在语言的演变过程中， 发生了两大变化：一是词形由单音节 向双音节演变，一是词义大多数已发 生变化。而词义的演变主要有以下几 种情况：
1、词义扩大
2、词义缩小
3、词义转移
4、感情色彩 变化 5、词义轻重有变化
从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：道理很深
2、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静
4、浓，重。如：颜色太深
“深”的引申义和基本义的联系是建立
在相类似的基础上的。
26
词的比喻义
词的比喻义也是一种引申义。但因为它 使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜 明，所以把它独立出来和引申义并列，成为 转义的一种形式。它是由本义通过打比方而 产生的新义。如：
2
理解常见文言实词在句中的含义
文言实词通常包括名词、动词、形容词、 数词、量词等。
从高考的实际情况来看，对常见文言实 词的考查侧重于：
一词多义 古今异义
通假字 词类活用 偏义复词
其中一词多义和古今异义词是考查的重 点。
3
通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用 另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫 通假。
23
又如【患】
A.患得患失 B.生于忧患，而死于安乐 C.此数者用兵之患也 D.祸从口出，患从口入 E 不患人之不己知，患不知人也
24
掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。
本义是指最初造字时表示的意义； 引申义是指由本义引申出来的意义； 比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
25
词的引申义
词的引申义是从本义发展出 来的，同基本义有相类似、相对 立、或相关联的意义。
11
1、词义扩大
–如“江”，古代专指长江， “河”，古代专指黄河，现在泛 指一切大的河流。
12
2、词义缩小
• 如“让”在古代既可表示辞让、谦 让之意，又可表示责备之意，现在 后一个意思不用了。
• “臭”字，古代泛指各种气味， 《易经》上说“同心之言，其臭如 兰”，这个“臭”就是指香味。现 在“臭“只指臭味了。