电视对孩子的影响
经常看电视对儿童有什么危害
经常看电视对儿童有什么危害暑假期间，电视机成为许多孩子的最好伙伴。
但是，长时间看电视不仅会损坏孩子的视力，还会影响孩子的阅读能力和心理发育。
下面由店铺为大家介绍经常看电视对儿童的危害，希望能帮到你。
经常看电视对儿童的危害一、视力下降看电视是属于画面整体认知，电视画面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。
学龄前的儿童，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视力下降。
中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。
二、肥胖看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。
儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。
三、思考能力受到限制阅读文字的过程，需要我们充分的思考，发挥我们的想象力。
然而，与文字不同的是，电视以清晰、直观、生动、形象的声音和图像呈现信息，这种特点容易使儿童只看到结果，忽略问题的产生，放弃思考和追问事物的本质，使得他们习惯于“看”而不愿也无需、无暇去“想”，感性取代了理性，造成他们思考能力的下降。
同时，生动形象的画面不如文字可以为儿童提供充分的想象空间，导致他们思考能力受到限制。
四、想象力缺乏看电视占去了儿童大部分的活动时间，同时也减少了他们看图片、看画册、读书、游戏的时间。
然而，这些活动对儿童创造力、想象力的发展及其重要。
儿童在阅读时，需要通过自己的努力去设想文字描写的情景，在这一过程中，其创造力、想象力在无形中得到了培养;在游戏时，儿童通过不断实践，发现解决问题的途径，其创造力也在其中得到发展。
然而，电视把现成的情景摆在儿童面前，他们既不用费心去想象，也不用费心去创造，而是直接接受，其创造力、想象力的发展自然而然受到影响，久而久之导致想象力的缺乏。
电视对儿童智力发育有影响!
电视对儿童智力发育有影响！电视对儿童智力发展的影响是一个备受争议的话题。
尽管电视在提供信息和娱乐方面起到了重要的作用，但长时间的观看电视可能会对儿童的智力发育造成负面影响。
下面将探讨电视对儿童智力发展的一些可能影响。
首先，长时间的电视观看可能限制儿童的认知发展。
电视节目通常是线性的、快节奏的，并且由快速切换的画面组成，这使得儿童的大脑常常处于被动接受信息的状态，而不是主动思考和分析的状态。
此外，过量的电视观看会减少儿童参与其他刺激活动的时间，例如户外活动、阅读或与其他孩子的互动，这些活动对智力发展至关重要。
其次，电视中的暴力和不良行为可能会对儿童产生负面影响。
在电视节目中，暴力、冲突和不良行为往往会被渲染成娱乐成分，儿童可能无法辨别这些行为的真实性和后果。
长期观看此类节目可能导致儿童模仿和模拟这些行为，从而对他们的社交互动、道德判断和自律能力产生负面影响。
另外，电视也可能对儿童的注意力和专注力产生影响。
电视节目的连续性和多样性会刺激儿童的视觉和听觉感官，但这种刺激往往是表面性的，不需要深入思考。
长时间观看电视可能使儿童对于长期的、有结构性的学习和任务执行感到无趣。
他们会更倾向于追求新奇刺激的娱乐，这可能对他们注意力的集中和处理复杂任务的能力产生负面影响。
然而，我们也不能一概而论地认为电视对儿童的智力发育完全没有益处。
经过筛选的高质量教育类节目，例如绘本改编的动画片、儿童科学节目等，可以为儿童提供与年龄相适应的知识和启发，并培养他们的好奇心和想象力。
而当父母或监护人能够与儿童共同观看电视节目，并与之互动讨论，电视还可以成为提高儿童学习能力和语言表达能力的一个工具。
综上所述，电视对儿童智力发展有一定的影响。
尽管观看高质量的教育节目和父母的参与可以为儿童提供一些正面的影响，但过量的电视观看、暴力和不良的内容可能对儿童的认知、社交和情绪发展产生负面影响。
因此，家长和监护人应该尽量限制儿童的电视时间，并确保他们观看的内容符合他们的年龄和发展需求。
浅析电视节目对孩子的影响
浅析电视节目对孩子的影响作者：李荟来源：《东方教育》2016年第22期摘要：电视是孩子认识世界的一个窗口，通过电视节目既可以获取丰富的学习资料，也可以获取了解未知世界的间接经验。
因此，电视的好处的确是显而易见的。
但是，这种情况仅仅局限于家长有意以教育为目的让孩子看电视的时候。
关键词：电视；节目；影响如果脱离家长的监督，看电视不但起不到教育功能，反而会有碍于学习，甚至会毁灭孩子的人生。
我们知道，一个人刚看电视的时候，可以放松一段时间，可看电视30分钟、一小时之后，人的脑子里便什么思想都没有了。
也就是说，至少在看电视的过程中，人变成了“无脑人”。
因此，我们说，多看电视对孩子是非常不利的。
因为，孩子应该多进行思考活动，借以开发大脑。
看电视的时间无异于“大脑活动停止的时间”，也就是变成“傻瓜”的时间。
长时间沉溺于电视节目之中，会大大降低孩子的思考力，久而久之，将孩子思考的能力剥夺了。
电视被称为视觉毒品。
它具有某种魔力，容易让人上瘾。
电视之所以有这样的魔力，是因为电视可以设计不断变化的声响效果、画面以及场景，把孩子吸引住，这样，他们就很难对那些相对静止的活动保持专注了。
也就是说，孩子们长时间观看电视节目，会对发展孩子的专注力有一定影响。
电视作为现代化传播媒体，对少年儿童的影响越来越大。
特别是对儿童心智的启蒙、情感的培养、个性的塑造、社会的了解等诸多方面，有着潜移默化的影响。
电视节目要发挥对儿童的积极作用，促进儿童身心健康成长。
一、电视节目对孩子产生的积极影响。
电视节目能传播信息，教授孩子各种知识，促进孩子思维的发展，让孩子适量地看一些健康的电视节目对孩子的成长是有益的。
1.电视节目是儿童认识和了解世界的窗口。
每天的《新闻联播》以及从早到晚各档新闻类节目，早已成为广大少年儿童获取各类信息，了解社会发展变化的重要渠道。
而从最早的《正大综艺》到如今热播的《舌尖上的中国》，电视成了介绍世界各国、祖国各地历史文化、风土人情的重要信息传播媒体，为少年儿童不断开阔眼界、了解外面的世界，提供了一个重要的窗口。
电视娱乐节目对青少年的影响
电视娱乐节目对青少年的影响现代的社会中，电视娱乐节目已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
而对于青少年来说，电视娱乐节目无疑也是影响他们成长的重要因素。
那么，电视娱乐节目对青少年的影响到底是什么呢？首先，电视娱乐节目可以给青少年带来娱乐和放松的空间。
孩子们的学习压力越来越大，他们需要一种自由、开放的方式来释放压力。
适当地观看一些好看的电视娱乐节目，能够帮助孩子们忘记学习上的压力，从而更好地调整自己的心态。
这也是电视娱乐节目对青少年的积极影响之一。
其次，电视娱乐节目可以帮助青少年了解社会、了解自己。
很多电视娱乐节目都会涉及到一些社会现象，正因为如此，青少年可以通过观看这些节目来更好地了解自己所处的社会环境。
有些电视节目也会让青少年了解自己的未来方向，如选秀类节目，这些节目能够给青少年带来一定的启示，让他们对自己的未来有一个更清晰的认识。
这些可以让孩子们积极地思考自己的未来，对他们的成长发展有很大的帮助。
然而，电视娱乐节目所带来的不仅仅是这些积极影响，它也同样有一定的消极影响。
首先，电视娱乐节目会让孩子们变得沉迷，长时间在电视前观看节目，容易让孩子们成为电视忠实的粉丝，由此延伸出的副作用也是不小的。
孩子们会因为对电视的沉迷而影响到自己的学习。
需要家长引导孩子们合理地管理自己的时间，让孩子们掌握正确的消费娱乐方式。
其次，有些电视娱乐节目会对孩子们的价值观造成一定的影响。
今年（2021年），有一部电视剧叫《北上广依然相信爱情》，在短短的时间内便火遍了整个网络。
这部电视剧让很多青少年觉得一段罗曼史可以让自己的生活充满美好，甚至觉得这是一种爱情。
但事实上，青少年对于一段健康的恋爱关系还缺乏真正的了解，对于影视作品里展现的爱情，他们往往会有盲目的追求。
综合来看，电视娱乐节目的影响力对于青少年来说确实是巨大的。
虽然电视娱乐节目能够为孩子们带来各种各样的学习和娱乐乐趣，但同时也会对孩子们的成长造成消极的影响。
孩子参加电视台节目表演对孩子的影响
孩子参加电视台节目表演对孩子的影响一打开电视。
每天都能见到许多小朋友的身影，今天粗浅的谈一谈电视对孩子的影响，我从某某电视台到某某文化音像出版社又到某某电视栏目任艺术总监，,一直都从亊儿童电视文艺节目，这些工作历程中，一批批的孩子们从我的镜头前走过,很多的小演员至今回想起来，仍是我心头一种甜甜的回忆。
一个孩子在成长时期，他很愿意表现自己，很想自己被关注。
无论在家庭在学校中都是如此，虽然有些孩子在学校时暂时没有得到被别人认可的机会，也有可能是成绩不太好或是比较调皮一些，但是孩子自己心中的希望被别人赏识被别人尊重的心理一直未曾改变过。
当孩子进入到电视这个领域，尤其是出演其中角色时，是与其生活不一样的，一群专业的电视编导为一个或几个孩子服务，他会有一种成就感，多数的孩子都是独生子女，他们在这个群体中找到了伴，溶入了团队,然后去体会并出演与他本人生活并不相干的剧中人物，激发了他们好奇心与求知欲，这是孩子进入到这个领域的初次感受，另外，我们都知道在家中，无论我们家长如何优秀，孩子们常常不会买家长帐，不听话,而换成另外一个人或是一群人，并且是孩子尊重并爱戴的人，那孩子会出奇地表现。
其实让孩子自己学会一样东西远不如让我们的孩子对一样东西产生强烈的兴趣，而兴趣是最终变成财富的基础。
在电视中勇于表达自己，展示自己，已经让孩子成就了第一步。
当我谈到培养孩子对外来新鲜事物的兴趣从而激发起热情与好奇时，曾有朋友提出异议，不是每一个孩子都适合扎艺术堆。
其实我想表达的是“每一个孩子不一定走艺术这条路，而艺术的修养是成就孩子灿烂明天的众多要素之一”今天生活在这个社会中的自然人，其成就的高底无外乎以下几个方面：读、说、听、写。
这四大技能其核心就是在人群中个人所展示的手段。
读能读得懂别人说的意思，说是你说的也能使别人尽快的懂，听和写是能听得懂别人说的话以及写出他人看得懂的文字。
我以上所表述的比较绕囗，通透一点就是你的社会生活及家庭日常生活中要让别人“懂”，围绕这个“懂”字其实就是敢于表达，善于表达的过程,是个人沟通能力的问题.做儿童电视节目也是以这个“懂”为核心，我们看下这样一个场景，一个有着非常好奇心的孩子，他随摄制组外出采访，要用语言提问来完成他的采访任务，外景主持过程要言简意赅的表达出将要展示给观众的新闻事件，而这都要求说的明白又让别人听的懂，采访过程中采访对象所表述的想法，也要很直接的传递给观众，这些都以观众听的懂为前提。
电视对孩子的影响
电视对孩子的影响看电视是现代人的一种主要的娱乐手段，同时也能了解国家建设与发展等大事，很多人下班回家第一件事就是打开电视机，遥控器按一遍。
实际上，在这种影响下，大部分孩子更加酷爱电视节目，而且很多孩子在牙牙学语的时候，就已经开始痴迷电视机了。
孩子对电视的热爱，有时候让家长放心，但孩子对电视机的依赖更让家长们忧心。
有利有弊，我们先来谈一谈有利的一面。
好的电视节目有利于儿童的启蒙教育，增长知识，开拓眼界，能够让家长放心。
比如现在很多的电视节目很适合孩子们观看，像央视的《中国诗词大会》《中国汉子听写大会》《中国成语大会》，同时也还有针对于不同年龄层次的电视、动画节目，以及科教频道。
这些节目在提升孩子们的知识的同时，又拓展了学员的认知面。
另一方面，孩子的专属节目是成人或者说专业人士进行制作的，所以有些电视节目可以作为我们通向孩子们内心世界的一扇窗、一座桥。
让我们的心，与孩子的心更加的贴近，去感受一个小心灵的点点滴滴，成长变化，这也算一种“高级”的陪伴。
说到陪伴，我想到有一次电视上有次“感动中国十大人物节目”中的一幕画面，山村里的小女孩被记者提问“什么是幸福”，小女孩真挚的说“妈妈的爱”，可能对于大部分孩子来这些都是很合情合理时时刻刻都享有的权利和呵护，可对于很多偏远山区的留守儿童来说却是一种奢侈。
当孩子的成长，真的不能得到大人的时刻陪伴时，儿童类的电视节目无疑就是一种陪伴，甚至是一种对孤单的填补。
虽然电视一定程度上能给孩子带来益处，但是过而不利，多看电视甚至依赖的话，会影响孩子的身心健康，令家长们担忧。
我们大家首先都知道，孩子通过电视机或者手机观看节目，会给眼睛带来伤害，容易造成眼部疾病和近视，年龄越小，看电视的时间应相应缩短。
我本人其实就是一个案例，我五百多度高度近视，最早的诱因绝不是用功读书，而是近距离看电视。
另一方面，孩子的很多疑问和好奇通过电视得到解答，会限制孩子们的动脑思考的积极性，也会影响孩子学习和作业的专注。
关于小学生应不应该看电视的辩论
关于小学生应不应该看电视的辩论正方：1、适当的看一点，看多了会让小孩的思维被动，但是电视会让孩子长的见识，也可以学到点东东，如看看奇趣大自然长点对自然的知识，看看学英语的节目，让孩子在轻松中学一些英语。
2、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！3、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活看电视作为一项现代社会中信息传播的方式，已经渗透到大多数人的生活中，所以看电视很有必要，起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。
小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如“同一首歌”），在掌握得好的情况下，小学生看电视会很有收获呢。
4、多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰……电视里有益的知识能让小学生开阔视野，除此以外，小学生能较快地从电视吸取知识5、小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。
再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。
而看电视就是一种很好的放松。
6、电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，看一些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。
电视给小学生给予丰富的刺激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。
从这个意义上讲，看电视广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。
让孩子看些电视节目是没问题的，家长不必要担心正方小学生的各种回答；王晶晶：看电视可以让我们学到很多的知识，例如：看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识，识，例如：看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识，培养我们勇于挑战的精神；看新闻联播可以从中了解培养我们勇于挑战的精神；看新闻联播可以从中了解国家大事；看天气预报可以知道明天的天气；看娱乐节国家大事；看天气预报可以知道明天的天气；看娱乐节目，可以让我们放松一下。
电视对小学生的影响
电视对⼩学⽣的影响如果电视节⽬不合适会对孩⼦有不良影响。
斑疹：电视荧屏表⾯存有⼤量静电荷，其聚积的灰尘借光束的传递射击⼈们的⾯部，如不及时清洗⾯部，就会⽣出难看的斑疹。
电视孤独症：3－7岁⼉童看电视时间长，会养成⼀种⾮常孤独与难以和⼈沟通的性格，这是⼀种⼼理疾病。
感冒：因坐电视机前时间多，户外活动时间少，缺乏阳光浴，呼吸不到新鲜空⽓，使⼈⾎液运⾏不畅，躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病免疫⼒降低，所以很容易患感冒。
肥胖症：看电视使⼈体⼒消耗减少，⽪下脂肪堆积；看电视时还会不限制地吃⾼能量的零⾷；另外电视中的⾷品⼴告有增进⾷欲的作⽤等。
⼲眼病：长时间盯着荧屏，会使眼球充⾎，更会使眼球视⽹膜的感光功能失调，同时还会出现眼球⼲燥；还会引起视觉障碍，造成植物神经紊乱。
肠胃病：⼀边看电视⼀边吃饭，会使胃功能紊乱。
据统计，有40％以上看电视在3⼩时以上的⼈，都有胃下垂、溃疡等症状。
⼼⾎管疾病：在观看刺激性强的节⽬后会使⾎压增⾼或⼼脏病发作等。
电视腿：看电视久坐使下肢⾎液回流受阻，产⽣胀、⿇、疼等症状；因静脉⾎管壁薄，易受压，导致⾎流受阻，促进⾎凝过程，下肢静脉⾎栓形成，形成电视腿。
尾⾻病：长时间坐在电视荧屏前，会出现程度不⼀的尾⾻部疼痛症状，有时向臀部和⼤腿放射，叫“电视性尾⾻病”。
学⽣如果多看电视的话会导致视⼒下降。
因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。
如果经常这样的话，会使眼睛受损，视⼒⾃然⽽然就下降了。
⼩学⽣如果多看电视的话也会导致学习下降。
因为⼩学⽣⼀般喜欢看动画⽚和电视剧，⽽这些节⽬⼀般在黄⾦时间播出。
⽐如说六点半⾄九点半，⽽这些时间我们应该⽤来学习的。
如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。
因晚上睡眠不⾜，第⼆天精⼒不充沛，学习不专⼼，就会造成学习下降的现象看电视的这些时间就会被浪费，还有⼀些课外作业也不能完成，如果熬夜看电视的话，第⼆天上学会没精神、上课不能认真听⽼师讲课，严重的可能还会使学习下降。
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电视对孩子的伤害，你想不到的大
看电视不仅妨碍孩子的脑部发展，更会降低思考能力、注意力与想象力……不管什么节目，只要打开电视，就可能伤害你的孩子。
节目开始了。
恐龙布偶挺着大大的肚子，一跳一跳的出现在电视荧光幕上，与一群小孩唱儿歌、玩游戏。
还不及电视高的孩子，站在荧光幕前仰着头，不时随着玩偶摇动身体，哼哼呀呀。
也许你心里想着：才开始牙牙学语的孩子，就能跟着电视节目唱歌、甚至学英文，真是愈来愈聪明。
这可是大错特错。
「只要在电视荧光幕前坐上半个小时，人的新陈代谢与活动力都下降，智商减少五十。
」美国《圣路易邮讯报》报导了曼菲斯几位心理学家的研究指出。
此外，还有研究显示，看电视会使人变得被动与焦虑。
真的吗？
近年针对脑波的研究，让我们透视电视对脑部的影响。
人脑中有阿法波（alpha waves），与类似催眠效果有关；还有贝塔波（beta waves），显示意识、理性思考。
研究发现，人在阅读时，脑中产生活跃、快速的贝塔波，一旦转为看电视，脑中立刻就产生大量的阿法波。
看电视的时间愈长，脑中的阿法波愈强，贝塔波愈弱，脑部活动力大减，人就像被催眠一样，思考力与注意力都下降。
而长时间看电视造成脑部活动力大减，对儿童的影响尤其大。
澳洲大学的艾莫瑞夫妇在《空洞的目光》（The Vacuous Vision）一文中指出。
因为幼儿自呱呱落地后的前几年，是脑部发展与成长特别重要的时期。
美国小儿科学会（American Academy of Pediatrics, AAP）还公布政策，极力主张父母避免让两岁以下的孩子看电视，正是有鉴于幼儿在这段时间看太多电视，对脑部发育有负面影响。
只要看电视就有碍发展
《电视对孩童心灵的伤害》（How Television Poisons Children's Minds）一书的作者艾佛略特（Miles Everett）甚至指出，「不论电视播放什么节目，只要孩子花更多时间坐在电视机前面，对他们就是有害的。
」
加州大学旧金山分校小儿科行为与发展部助理临床教授琼森（Susan Johnson），深有同感。
琼森有个六岁大的儿子。
虽然琼森谨慎挑选电视节目，还是发现电视对儿子造成不良影响。
琼森的儿子只要一看电视，就对四周环境没有反应，一关掉电视就变得焦躁。
而且看电视后，他的动作变得冲动、不协调，游戏内容也不再像过去用木棍与石头做东西，取而代之的是重复演出电视节目的内容，不再自己创造主题，缺乏自己的想象。
到底，电视如何影响孩子？电视真的会把孩子变笨吗？
知名儿童教育学者皮尔斯（Joseph Chilton Pearce）在《进化的终点》（Evolution's End）一书中指出，幼儿的潜力就像种子，需要培育与滋养，才能正常的成长。
对于快速发育的幼儿头脑，电视非但不能提供养分，甚至反而剥夺幼儿脑部吸收适当养分的机会，不仅妨碍脑部发展，还伤害未来的学习能力。
特写音效剥夺孩子思考机会
电视迷人的声光色彩，是幼儿脑部发展的头号障碍。
电视节目为了抓住观众的注意力，三不五时就会出现闪烁的色彩、特写的画面、大分贝的声音。
这些看来丰富的刺激，却只能刺激脑部较原始的部分，不能帮助幼儿发展思考能力。
新生儿还摸得到急急脉动的小脑袋，就像粉嫩的小身体一样，在出生后经历快速的发展阶段，建立大量的神经连结。
加州大学旧金山分校助理临床教授琼森在一篇论文中指出，幼儿的脑部由掌控动作的最原始核心部分（core brain）开始，发展到包围在核心周边掌管情感的区域（limbic brain）。
到四岁左右，这两个部分完成了大约百分之八十的神经连结，然后发展的重点转向思考区域（thought brain, neocortex）。
在不同的发展阶段，脑部需要不同的刺激，才能促使神经快速发展、建立连结网络。
电视声光与画面的刺激，让脑部一直维持在较原始的区域运作，无法刺激思考区域的发展。
思考区域至少需要五到十秒来处理刺激，但是大部分的电视节目每五、六秒，有些广告甚至每两、三秒就变换画面，像连发炮一样，让思考区域毫无参与机会。
教育心理学家海莉（Jane Healy）在引起广泛讨论的《心灵危机》
（Endangered Minds）一书中指出，儿童如果缺乏思考的习惯，电视节目就算提供丰富的信息，也无法让孩子变得更聪明。
长时间下来，这样的刺激不仅无助于思考发展，甚至让人沮丧。
由于分辨真伪是思考区域的工作，脑部掌控行动与情感的区域接收到电视画面的刺激时，无法分辨真实或虚幻，立刻做出「反击或逃走」的反应。
接着心跳加快、血压上升、输送到四肢肌肉的血液随之增加。
琼森在《电视与儿童心灵》报告中指出，由于这一切反应都只发生在体内，四肢并没有做出配合动作，所以电视节目的确让观众长期处于沮丧或焦虑中。
色彩刺激使左右脑失衡
此外，电视以色彩画面为主的传播方式，使左脑与右脑不能均衡发展。
《心灵危机》一书指出，看电视会减少对于左脑的刺激，连带影响左右两脑的连结，因而影响孩子未来智力与创意的发展潜力。
人的右脑是直觉区，对于视觉影像、色彩、新奇的经验特别有反应。
左脑则是处理逻辑推理，负责分析语言的声音、意义与抽象思考。
电视的色彩刺激，几乎全由右脑处理，相对减少对左脑的刺激，削弱了左脑的功能。
这不仅影响对语言、阅读、分析能力的培养，也减少联系左右两脑之间的神经发展。
左右两脑之间的神经联系，是脑部最后成熟的区域。
各司其职的两部分，必须透过神经联系，学习彼此协调。
许多神经心理学家认为，如果联系两边的神经没有接受足够的刺激、不能适当发展，可能会造成注意力与学习困难。
看电视的眼睛懒得看书
电视伤害了儿童阅读能力，是影响未来学习的另一个因素。
电视对于儿童阅读的影响，不仅是抢占了儿童看书的时间，而且破坏了视觉系统的学习。
看电视的时候，眼球很少运动，眼睛只要盯着电视荧光幕，既不用扩大瞳孔，也很少、甚至不用来回移动，而且缺乏一般的浏览活动。
这使得培养阅读习惯所需要的搜寻、浏览、对焦的能力受损。
看书的时候，眼睛必须不断在书页上下左右移动，需要眼睛肌肉有活动的能力与力气。
看电视让眼睛肌肉缺乏运动，对于阅读所需的能力与精力有负面影响。
电视不仅让眼睛缺乏运动，也让我们的心变得懒惰、被动。
真正的学习与解决问题，需要主动与坚持。
但是，阿拉巴马大学教授布莱恩指出，电视降低了主动聚精会神的能力。
他观察孩子看过很多快节奏的电视节目后，再要求他们阅读或解决复杂的谜题，他们完成的坚持力与意愿，都会降低。
因为电视节目用了各种花样吸引儿童的注意力，使得儿童习惯于因外在的刺激而学习，而非自发的主动学习。
一旦碰上难一点的问题，心思就飘向他处，等待转台
布莱恩并且强调，电视降低主动聚精会神的能力的问题，在三到五岁的幼儿身上特别重要，因为这段时间似乎特别容易受到影响。
难怪耶鲁大学的电视与儿童专家辛格（Jerome Singer）深信，「在学习与阅读习惯完全培养好之前，最好完全不要看电视。
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