用爱播种 用心耕耘
教师交流材料：用爱播种希望
用爱播种希望试马中心小学 高琴大家好！今天我有幸在这儿和在座的领导、前辈、同仁一起交流工作中的点点滴滴。
有不妥之处还望各位批评、指正。
我交流的主题是：用爱播种希望。
作为小学教师，我们的正规角色有：课堂的组织者、知识的交流者、思想的激发者、班级的管理者、动作的示范者、教育教学的研究者等；非正规角色有：道德圣人、家长密探、心理医生、学生楷模、学生的大朋友、学生保姆等。
因此作为教师，特别是小学教师工作难度大，面对的事务多，任务繁重，效果却如蜗牛前行。
学生的一言一行、一举一动都需要反复去引导。
凡是学生在校时间，教师每时每刻都在与学生打交道，这就更加突显了“师爱”的重要性，如果心中没有爱，工作就是煎熬。
与其不能改变小学教师的现状，满腹牢骚，不如用爱去引领，用爱去感化。
我对师爱的理解如下：（一）人人参与，自主管理，信任即爱教师除了在课堂上与学生全体打交道外，其实每天都有与班干部单独相处的时间。
如课代表每天给你抱作业，体育委员每天都按时进行课前整队，班长汇报班上情况等等。
我们要充分相信这些班干部，并不失时机地询问一些情况。
其实，信任也是一种爱。
我就非常相信我们班的班干部。
我们班以2位常务班长为核心，以8位值日班长、8位小组长、4位学习委员（包括体育、音乐）、2位路队长、一个图书管理员、一个电长(冬天早晨负责开关灯，夏天负责开关电扇)为实施管理单位。
班干部队伍庞大，几乎每位学生都是管理者与被管理者，充分彰显了学生个体的管理才能。
常务学习、纪律班长是陈红，每天负责在记录本上记录班上的情况，到周一开班会是进行总结汇报；常务卫生班长是刘波，直接对值日班长负责，要求值日班长做好分工，比如每天早上哪些人打扫教室，哪些人扫清洁区，哪些人协助分发蛋奶，哪些人倒垃圾都由之日班长实行轮流排班。
我只督查两位班长的管理情况。
经过去年开学一个多月的引导，班上这方面的事务我过问得很少却秩序井然。
这样做不进增强了学生的管理能力、自我管理能力和换位思考能力，还让他们在工作中体现了自己在班集体中的价值。
用爱耕耘静待花开 教师演讲稿
主题：用爱耕耘静待花开尊敬的各位领导、老师、家长和亲爱的同学们：今天，在这个春风拂面、百花盛开的美好日子里，我很荣幸能够站在这里，与大家共享一些对教育工作的思考和感悟。
作为一名教师，我深深地明白教育的重要性和神圣使命，我深信，用爱和耕耘，我们终将迎来美好的花开。
一、廓清教育的本质和使命教育是一项既重要又艰巨的事业，其本质是育人。
育人的过程，是培养学生全面发展、健康成长的过程。
而教育的使命，则是培养学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们教师肩负着重要的责任，需要不断探索适合学生成长的教育方法，用心去耕耘，静待花开。
二、用爱构建和谐校园爱是教育的灵魂，是学校教育的基石。
我们要以爱为引领，用爱心和责任心对待学生，用真诚和关怀面对每个学生。
让每个学生在学校都能感受到爱和尊重，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
爱能够化解矛盾，凝聚力量，构建和谐校园。
我们要以爱心和包容之心，打造一个温馨和睦的学习氛围，让每一朵花儿在这片沃土中茁壮成长。
三、耕耘求精，助力学生成长教师要有远大的理想和抱负，更要有扎实的业务素养和高尚的师德情操。
我们要不断提高自身修养和专业素质，切实关心学生的成长，用心关注每一个学生的学习和生活，关怀他们的困难和忧愁。
只有在用爱耕耘、用心育人的过程中，我们才能助力学生成长，并在这片土地上绽放出属于他们的美丽花朵。
四、静待花开，做知识的播种者教育是一项需要耐心和坚持的工作，成绩不是一朝一夕可以见到的。
每一次课堂都是播种的过程，我们要用知识和智慧为学生播撒希望的种子，用耐心和期待等待他们的花开。
我们要坚信，在耕耘和播种的过程中，每一个学生终将绽放出属于自己的璀璨光芒。
五、让爱成为绽放的花朵在这个春暖花开的时刻，让我们用爱耕耘，静待花开。
让校园成为一个爱的天地，让学生成为芬芳的花朵。
每一朵花儿都有自己的绽放时刻，让我们一起努力，为学生们绽放出更美的花朵！谢谢大家！六、发挥学科特色，培育个性花朵除了用爱耕耘，我们还需要发挥学科特色，培育学生的个性和特长。
用心耕耘用爱育人
用心耕耘用爱育人三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是我从师十多年来的真实写照，又是我的执着追求。
一、做有良好师德的教师“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”德与才两者缺一不可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事；有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷；德才兼备才能多成事、成好事、办大事。
作为教师，我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表全体教师形象。
我们的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师,应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。
作为教师，我们还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。
努力使自己成为一个胜任的、高尚的、受人尊敬的教师。
(一)、心声我是河畔小学一名普通的教师，参加工作以来，至今已有16年了。
我始终耕耘在教育一线，立足普通工作岗位，甘于奉献。
我是一名共产党员，人民教师，通过参加学校举办的学习魏书生和实践科学发展观活动，如春风化雨，净化了我们每个人的心灵。
作为河畔教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，育满园桃李芬芳。
这不只是我的渴望，也是很多老师的共同心声。
（二）、无悔有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。
我就是一个有幸获得幸福的人，因此我学到文化知识，走出家乡的小山村。
为了给别人带来幸福，我成为了一名教师，终于圆了自己的教师梦。
当我怀着喜悦和激动从教的第一天起，已经意识到：我选择的不仅仅是一个职业，更是一份神圣而光荣的责任。
蓦然回首，在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、批改作业、谈心交流……我也很幸运，曽获得过很多荣誉：“区优秀教师”、“区优秀党员”等称号。
但我永远是成千上万教师中的普通一员。
二、做踏实肯干的教师实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。
用爱播种用心耕耘
用爱播种用心耕耘用爱播种，用心耕耘在十余年的班主任管理和教学工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程后,我渐渐明白了在提高中小学生素质综合评价过程中，班主任起到了至关重要的作用。
一、教师必须细心、存有冷静、存有爱心、有恒心。
1、要细心：洞察一切，先做后说。
首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化。
切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
我们班有一些同学，会经常主动为班级打扫卫生，帮老师整理好讲桌。
即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。
特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认错误，自然不会再犯类似的错误。
同学们互帮互助，和平相处，在一种随心所欲惬意的氛围中自学生活，这就是我们共同的理想。
存有一次我展开民意调查，我班的一个学生这样写到：“我以我班为荣，我不愿搞任何有损班级的事。
我必须更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净！，争取每周拿到流动红旗，月底评上“优秀班集体”。
看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。
2、存有冷静：班主任必须存有百分之两百的冷静去看待学生的点点滴滴，就向看待自己的孩子一样，尤其就是差生，更必须给与特别的关怀。
必须努力做到思想上不性别歧视，感情上不厌烦，态度上不蛮横。
必须用自己对差生的一片真挚的爱心，回去叩开他们的心灵之门。
用爱耕耘教师演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的心得体会。
我的演讲题目是《用爱耕耘，润物无声——谈教师的责任与担当》。
教育，是国之大计，民之大本。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重任。
在这个神圣的岗位上，我们用爱耕耘，润物无声，用知识的光芒照亮学生的未来。
首先，我想谈谈什么是“用爱耕耘”。
爱，是教育的灵魂。
爱学生，是教师最基本的职业道德。
爱，是一种无声的力量，它不需要华丽的辞藻，不需要繁复的仪式，只需要一颗真诚的心。
当我们用爱去面对每一个学生时，我们会发现，教育的过程充满了温馨与感动。
爱学生，就要尊重每一个学生的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性，因材施教。
我们要像农夫对待庄稼一样，耐心地耕耘，让每一颗种子都能在适宜的环境中生根发芽。
爱学生，就要关心每一个学生的成长。
学生的成长是一个漫长的过程，在这个过程中，他们可能会遇到挫折，可能会犯错。
作为教师，我们要用爱心去包容他们的不足，用关爱去帮助他们走出困境。
我们要相信，每一个孩子都是一颗种子，只要给予足够的关爱和呵护，他们一定会茁壮成长。
爱学生，就要关注每一个学生的心理健康。
在当今社会，学生的心理健康问题日益凸显。
作为教师，我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题。
我们要用爱心去温暖他们，让他们在困境中感受到关爱，勇敢地面对生活的挑战。
接下来，我想谈谈“润物无声”的含义。
润物无声，是一种教育的境界。
它告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品格、塑造人的灵魂。
这种教育，不需要刻意地去追求效果，而是自然而然地发生在每一个细微之处。
润物无声，体现在我们对学生的日常关怀中。
一个微笑，一个鼓励，一句问候，都能让学生感受到温暖。
这些看似微不足道的小事，却能在学生的心灵深处播下爱的种子，让他们在成长的道路上更加坚定。
用心耕耘 静待花开作文
用心耕耘静待花开作文
用心耕耘，静待花开。
嘿，你知道吗？春天一来，那田野里的农夫就开始忙活了。
他们拿着犁，使劲地翻着土，一脸期待地看着那片土地，仿佛能从中看出丰收的模样。
他们可真心急啊，但也得慢慢来，毕竟好东西都是等出来的。
哎，你有没有注意到山边那棵小树苗？它悄悄地冒出头来，就像个害羞的孩子。
它不急不躁，就静静地待在那儿，吸收着大自然的营养。
咱们也得学学它，别那么急躁，让事情自然发展。
说到学习，我得提提那些学霸们。
他们一天到晚都在啃书，好像书本里有啥宝藏似的。
他们可不像咱们，东张西望，他们心里清楚得很，只要努力耕耘，知识这朵花早晚会开的。
人生啊，就像一场旅行，咱们都是路上的行者。
有时候，咱们会迷路，会跌倒，但别忘了，只要咱们用心走，总会找到属于自己的那片花海。
别着急，别灰心，该来的总会来的。
夜晚的星空真是美啊，每次看到那么多星星，我都觉得自己好渺小。
但你知道吗？每颗星星都在闪烁，都在发光。
咱们也一样，只要咱们用心活，也能成为那颗最亮的星。
所以啊，别管那么多，用心去做，耐心等待。
好东西嘛，总得慢慢熬出来的！。
师爱的名言_用爱心培育每一株幼苗
师爱的名言_用爱心培育每一株幼苗用师表潜移人性，用人格默化人格，这就是师爱。
下面是店铺精心整理的关于师爱的名人名言名句，希望大家喜欢!师爱的名言1. 只有心中充满博爱，才能与学生保持零距离。
2. 只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心;只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。
3. 只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。
4. 只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。
5. 知识改变命运，教育成就未来，大爱书写传奇。
6. 真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。
7. 真心和爱心，是我在你们的天空中飞行的两只翅膀。
8. 真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情;爱而不宠，严而不苛。
9. 真心对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样。
10. 真心、诚心、爱心，爱无言，爱有情。
11. 真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
12. 真诚的表扬和及时的鼓励是孩子进步的最大动力。
13. 在学生面前要努力做好教师和亲人的双重角色。
14. 育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。
15. 用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵;用师表潜移人性，用人格默化人格。
师爱名人名言1. 用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。
2. 用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。
3. 用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。
4. 用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。
5. 用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。
6. 用欣赏的目光关注孩子，用诚挚的赞美鼓励孩子。
7. 用心点燃孩子的智慧，把一切奉献给孩子。
8. 用我的专注开启你智慧的世界，让睿智的光明温暖你的一生。
9. 用我的爱滋润你的心灵，你的进步是我快乐的源泉。
10. 用耐心去教育，用爱心去呵护，用信心去培育。
11. 用耐心教育学生，用爱心关爱学生，用信心激励学生。
12. 用理解赢得理解，用心灵沟通心灵，用人格塑造人格。
Removed_用爱心播种 用智慧耕耘
用爱心播种用智慧耕耘用爱谱写人生华章，用真情服务师生守望教育理想书写教育人生一、加强理论学习，更新教育观念我认真学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等有关教育法律、法规和等文件。
统一了思想，提高了认识，自觉以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，自觉实践“树立教育良好形象，让社会满意、家长满意、学生满意”的社会承诺。
学习新的教育理念，更新教育观念。
学习落实“课标”，对我们所有教师都是一个新课题。
其最大的挑战是理解“课标”的教育理念，改革学习方式和教学方法，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。
新课程也改变了我们的人才观、育人观。
王健同志是齐齐哈尔中学一名年轻的教师党员，在平凡的岗位上她辛勤的耕耘着，默默地为学生付出着,用青春和热血谱写着华美的人生乐章。
服务学生，服务家长，是她遵循的工作理念。
她是我校班主任队伍中的佼佼者，多年以来在班主任的工作岗位上默默地耕耘着，送走了一批批合格的毕业生，深受家长的好评和学生的爱戴，是学生眼中的恩师，是家长心中的挚友。
一、用爱创造了奇迹2002年8月，刚刚结束了一个理科班的班主任工作，在学校的安排之下，王健老师开始担任高二年级文科C班的班主任工作。
文科班的班主任工作本来就很难，文科C班就更是难上加难，但是作为一名共产党员，王老师没有和组织讲任何的条件，默默地开始了自己的工作。
班级学生的层次较低，学习成绩差，这个年级共600多人，而班级最好的学生在学年中的排名竟然在三百名以后。
随着时间的推移，学习习惯和生活习惯上也暴露出很多的问题。
怎么办？仅仅是“看堆儿”，还是要成绩？几经思考，王老师想既然学校开展分层次教学，就是要给这些学生一次机会，作为老师不能轻言放弃，高中阶段是人一生中的关键时期，不能给学生留下遗憾。
王老师开始与学生进行深入的接触，起初是艰难的，散漫惯了的学生要静下来，谈何容易。
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用爱播种用心耕耘
从1992年参加工作以来，转眼已经走过16年的园丁路。
多年来，我为党的教育事业，在三尺讲台上，燃烧着青春，挥洒着汗水，播种着知识，收获着希望。
矢志不渝的是党的教育事业，欣慰地是朵朵鲜花的盛开，无悔的是教学上的点点业绩。
一、爱生尊生师德之魂
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
真诚关心和爱护学生，不仅体现在语言上的关心，而且要具体体现在实际行动上，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的“家园”。
1、让“问题”学生没有问题
班上有一些学生存在不少不良的习惯，我没有强按牛头，而是讲究策略，用和风细雨去滋润，取得改变。
蒋虎欣是一个很调皮的男孩，上课只要有人捣乱纪律，保准就有他。
想了很多办法都效果不佳。
于是我找他谈话，根据他体育的特长，让他代理体育委员，其他同学嘲笑道：“自己都管不好，还当体育委员。
”我抓住契机，与他谈话，激起斗志，他也决心要改变面貌。
干了一段时间，各方面都很有起色，
大家由嘲笑到佩服，他自己的自信心也更足了。
当班干部挽救了一个学生。
2、让学困生不再自卑
对于学困生，我尽量在学习上帮助他们，提高他们的自信心。
在班上，我经常说：“有些学生学习并不理想，但是他们也应该受到我们的尊重，因为，他们也同样有人格的尊严。
”
我班陈浩林六年级了拼音大部分不会拼。
课文读起来不通。
怎么办，一步一步来，我从基本的拼音教起，逐渐到读课文，一句，一段在一点一点地进步；在作业上要求与其他同学不一样，能做多少做多少，不会作可以抄生字、课文代替，只要比昨天强一点。
我对他的要求放松了，他却没有放松，依然与其他同学一样，做同样的作业，虽然做的不好，但我以各种借口表扬他。
背课文，记得特慢，我一天只让他备一段或一句话。
降低了难度，但还是照样表扬。
每周评选进步最大的同学时，他多次被评上。
期末开家长会时，他妈妈到最后才走，对我说：“要是早点遇到你这样的老师就好了！”接着鞠了一躬。
3、于细微处见真情。
我时刻用我自己的心灵关注着班级里每个同学的一举一动。
一次，见陈明月同学在教室里趴桌子上哭，同学告诉我，陈明月刚买的文具丢了，怕家长责怪，在班上哭起来，我问明原因后，去买了钢笔，尺子送给她，告诉她这是学校发给我的，还没有用过。
她这才高兴起来。
学生在校病了，我会打个电话通知家长，或亲自送他回家；学生
病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。
这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
我用爱赢得了家长的尊重和信任。
孩子爱咬指甲，给我说，让帮助纠正；家庭有什么难题了，愿意告诉我，进行倾诉；教育孩子不得法了，打手机与我探讨。
我用爱使自己成为每位同学的良师，每位同学的挚友。
学生与我也无话不谈，从而使我更容易找到自己的不足，及时进行改进。
二、乐业敬业、与时俱进
学高为师，德高为范，艺高服众。
作为教师，我深深地感到：只有在课堂教学中有过硬的功夫，成为教学领域里的一把好手，才能无愧于教师称号，才更具有人格的影响力。
为了学生更好地成长，我的课堂教学力求根据不同情况，结合新的教学理念，设计课堂教学。
学生们感到上我的课，就好象在艺术长廊里徜徉一般，美不胜收，兴味盎然。
我以改变教学方式，抓课堂教学为主线，提高学生的兴趣。
我给自己提了四个要求：以笑脸相迎学生的成功与失败;、用赏识激励学生的成长;以有趣提高学生的兴趣;以轻松激发学生的创造。
因此，在我的课堂上，总能听到欢声笑语，总能看到激烈的讨论场面，总能感受到愉快的情趣。
我常常反思自己的教学，每次上课总能给他们新鲜感，有时利用有趣的导入激起他们探知的欲望，有时创设情景激发他们的兴趣，有时改变学习的方式调动他们的积极性。
对于学生最头疼的背课文，我采取的对策是:从阅读入手，教给方法，化整为零，零
存整取，并且率先垂范;对于长篇文章，采取“长文短教”的方法，不求面面俱到，只求重点突出;对于作文训练，课上拓展思路，课下熏陶感染。
通过训练，学生的发散思维、逆向思维能力都得到了不同程度的提高，并增强了创新意识，辅导的学生在作文大赛中多次获奖。
孩子们真的越来越喜欢上语文课了。
每有自习课，他们总说:“老师，我们还上语文课吧！”。
听了学生的话，心里美滋滋的。
学生喜欢上语文课，因为在课堂上我不是带着知识走向学生;而是带着学生走向知识。
每上一节课，我都会认真进行课前和课后发思，找出困惑和成功之处，再上同类型的课文时，再进行研究，然后再反思总结。
一年下来对我进行教学研究有了很大的帮助，同时也使我长进不少。
三、尊重家长和谐交流
家长是我们教师工作的支持者和鼓励者，正是由于他们的支持，我们的工作、我们的教学之路才会走得更为平坦。
作为老师，我们应该感谢家长们对我们工作的支持和理解，尊重每一位家长。
苏霍姆林斯基说：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学生各个阶段的学习、活动等情况与家长沟通，然后，请家长对自己的教育教学工作提
出反馈意见。
沟通中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析。
这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。
他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间蕴藏着巨大的只是能量，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作，让学生快乐的成长。
成绩代表过去，明天的辉煌还需要我辛勤的耕耘，十几年的教育生涯使我懂得，爱是教育的根本，只有发自内心的爱，才会产生教育的灵感，学生才会在爱的感召下，正确健康的成长！十几年时光转瞬即逝，但平凡而艰辛的教育生涯，却始终流淌着我的激情，那是我对教育事业的执著与热爱。
我会继续把自己奉献给我喜爱的孩子们，因为，我属于他们。
师德标兵和师德先进个人推荐材料
用爱播种用心耕耘
杜建辉
金水区纬四路小学
2008年6月。