JAVA课设 扫雷游戏
JAVA课程设计扫雷含代码
0
随机生成：使用随 机数生成器生成地 图
地图大小：根据游 戏难度设置地图大 小
地雷分布：在地图 上随机分布地雷
标记地雷：在地图 上标记地雷位置， 方便玩家识别
雷区标记逻辑
初始化：创建雷区数组，设置初始状态 标记雷区：当玩家点击雷区时，标记为雷区 更新雷区：当玩家点击非雷区时，更新雷区状态 判断胜负：当所有非雷区都被标记时，游戏结束，判断胜负
游戏结束：当所有非雷方格都被点击，或者玩家踩到雷时，游戏结束
游戏界面设计
游戏界面分为两个部分：游戏区和菜单区 游戏区显示游戏地图和地雷位置 菜单区包括开始游戏、暂停游戏、重新开始、退出游戏等按钮 游戏界面采用简洁明了的设计风格，易于玩家操作和理解
游戏流程控制
初始化游戏：创建游戏界面，设置游戏参数 玩家输入：接收玩家输入的坐标，判断是否合法 游戏逻辑：根据玩家输入，更新游戏状态，判断是否触发雷 游戏结束：判断游戏是否结束，显示游戏结果 重新开始：提供重新开始游戏的选项，重新开始游戏流程
05
JAVA扫雷游戏代码实 现
游戏主程序代码实现
初始化游戏界面 生成随机雷区 玩家点击操作 判断输赢条件 游戏结束处理
游戏地图类代码实现
初始化地图，设置地雷位置 和状态
创建游戏地图类，定义地图 大小和地雷数量
实现地图显示，绘制地雷和 空白区域
实现地图更新，根据玩家操 作更新地雷状态和显示
游戏雷区类代码实现
感谢您的观看
汇报人：
兼容性：测试游戏在不同操作系统 和硬件配置下的兼容性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
稳定性：测试游戏在长时间运行下 的稳定性
用户体验：测试游戏的易用性和用 户体验
(完整word版)JAVA课程设计--扫雷游戏
合肥学院计算机科学与技术系课程设计报告2009～2010学年第二学期课程Java语言与应用课程设计名称扫雷游戏学生姓名胡远远学号0604031005专业班级07网络工程一班指导教师许强张贯虹2010年09月1．设计内容及要求1.1 扫雷游戏的基本要求Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。
本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。
具体要求如下：（1）选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。
（2）用户要揭开某个方块，可单击它。
若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。
(3) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。
用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。
(4)扫雷胜利后，显示游戏胜利。
(5) 用户可以右击空格，可以选择标记为“旗帜”、“问号”或者返回成空格。
1.2 需实现的主要功能（1）用户点击笑脸实现复位操作。
调用repaint()和validate()函数对界面进行重置以及刷新操作（2）可以显示用户完全扫雷成功所花时间。
文本框TF记录扫雷成功所花的时间（3）在失败和胜利后跳出失败或胜利的文本框JoptionPane 该类用来调出对话框并提示胜利2．需求分析2.1 扫雷棋盘的布局设计系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了文本框、按钮、面板、框架…等组件，菜单主要有run按钮笑脸和哭脸，按钮的功能是重新开始新的游戏。
2.2 雷区的设计MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener接口，所创建的对象：mineArea是MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。
简单扫雷java课程设计框图
简单扫雷java课程设计框图一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java基础语法，掌握面向对象编程的基本概念。
2. 学生能掌握简单扫雷游戏的逻辑设计，包括二维数组的使用、随机数的生成。
3. 学生能运用Java编程实现简单扫雷游戏的界面布局与功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单扫雷游戏的框图和代码。
2. 学生能够运用调试工具，找出并修正编程过程中的错误。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Java编程，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 学生在游戏编程过程中，体验编程的乐趣，激发对计算机科学的兴趣。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的团队精神和沟通能力。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重培养学生的编程兴趣和实际操作能力。
课程以Java编程语言为基础，通过设计简单扫雷游戏，让学生在实践过程中掌握编程知识和技巧。
课程目标明确，可衡量，旨在帮助学生将所学知识应用于实际项目中，提高学生的编程能力和团队协作能力。
二、教学内容1. Java基础语法复习：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）。
2. 面向对象编程基础：类与对象、构造方法、属性、方法。
3. 二维数组：定义、初始化、遍历、访问。
4. 随机数生成：Random类、Math类。
5. 简单扫雷游戏逻辑设计：游戏规则、雷区生成、扫雷功能、标记功能。
6. 界面布局与设计：使用Java Swing库，掌握JFrame、JButton、JLabel等组件的使用。
7. 事件处理：鼠标点击事件、键盘事件。
8. 游戏功能实现：编写代码实现游戏逻辑、界面交互、胜利条件判断。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，以课本为依据，结合学生实际水平，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，分为八个部分，循序渐进地引导学生学习。
教学内容涵盖Java编程基础、面向对象编程、数组、随机数生成等，以及简单扫雷游戏的设计与实现，旨在帮助学生将所学知识应用于实际项目中，提高编程技能。
java扫雷课程设计
java 扫雷 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握Java基本语法和程序结构；2. 学会使用二维数组存储和处理扫雷游戏的数据；3. 掌握循环、条件判断等基本编程逻辑；4. 了解随机数的生成和应用。
技能目标：1. 能够编写并调试简单的Java程序；2. 能够运用所学知识设计并实现扫雷游戏的初级版本；3. 提高问题分析、程序设计和编程实现的能力；4. 培养团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学习积极性；2. 培养学生勇于尝试、面对挑战的精神；3. 增强学生的逻辑思维能力和解决问题的自信心；4. 引导学生关注程序设计在现实生活中的应用，认识到编程的价值。
课程性质分析：本课程为中学信息技术课程，结合Java编程语言和扫雷游戏设计，旨在提高学生的编程兴趣和实际操作能力。
学生特点分析：初中年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力，但编程基础薄弱，需要通过实际操作和趣味性强的案例来提高学习兴趣。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握Java编程知识；2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究和解决问题；3. 创设有趣的游戏场景，提高学生的学习积极性；4. 分阶段教学，逐步提高学生编程能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. Java基本语法与程序结构- 数据类型、变量、常量- 运算符、表达式、语句- 程序流程控制（顺序、分支、循环）2. 二维数组的使用- 二维数组的定义、初始化- 遍历二维数组- 二维数组的应用场景3. 编程逻辑- 循环结构（for、while）- 条件判断（if、else、switch）- 随机数的生成与应用4. 扫雷游戏设计与实现- 游戏规则及界面设计- 二维数组存储雷区数据- 排雷逻辑实现- 游戏胜负判断5. 编程实践- 设计并编写扫雷游戏代码- 调试与优化程序- 团队协作与分享教学内容安排与进度：第1-2课时：Java基本语法与程序结构第3课时：二维数组的使用第4课时：编程逻辑第5-6课时：扫雷游戏设计与实现第7课时：编程实践与总结教材章节关联：《Java编程基础》第1章：Java概述《Java编程基础》第2章：数据类型与运算符《Java编程基础》第3章：控制流程《Java编程基础》第4章：数组与方法《Java编程基础》第5章：面向对象编程（部分内容）教学内容科学性和系统性：确保教学内容符合学科知识体系，由浅入深，让学生逐步掌握Java编程基础知识，并通过实际案例将所学知识应用于实践。
java课程设计扫雷
java课程设计扫雷一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基础语法，包括变量声明、数据类型、运算符和流程控制语句；2. 培养学生运用面向对象编程思想，掌握类与对象的基本概念，以及继承、封装和多态等特性；3. 通过扫雷游戏的案例，让学生学会使用二维数组处理游戏逻辑。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识独立编写程序的能力，实现扫雷游戏的主体功能；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会运用模块化思维进行编程；3. 培养学生团队协作意识，学会在项目中分工合作、共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度；2. 培养学生面对困难敢于挑战、勇于克服的精神，增强自信心；3. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯。
本课程针对高年级学生，在已有Java基础知识的基础上，通过设计扫雷游戏项目，使学生在实践中巩固和提高所学知识。
课程注重培养学生的编程技能、团队协作能力和解决实际问题的能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习编程。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. Java基础语法复习：变量声明、数据类型、运算符、流程控制语句（包括条件语句、循环语句等）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、继承、封装、多态；3. 二维数组：声明、初始化、遍历、应用；4. 游戏设计原理：游戏循环、事件处理、界面设计；5. 扫雷游戏项目开发：需求分析、模块划分、编码实现、测试与优化。
教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行组织。
教学大纲安排如下：1. 复习Java基础语法（1课时）；2. 面向对象编程知识讲解与练习（2课时）；3. 二维数组知识讲解与练习（1课时）；4. 游戏设计原理介绍（1课时）；5. 扫雷游戏项目开发：需求分析、模块划分（1课时）；6. 扫雷游戏项目开发：编码实现、测试与优化（3课时）。
扫雷java课程设计
扫雷java课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基础语法，包括数据类型、运算符、控制流程等；2. 学会使用Java进行面向对象编程，理解类与对象的关系，掌握封装、继承、多态等概念；3. 了解Java图形用户界面（GUI）设计，掌握Swing组件的使用；4. 学会使用Java异常处理，提高程序的稳定性和可靠性；5. 掌握扫雷游戏的逻辑设计和实现。
技能目标：1. 能够运用Java编写简单的程序，实现基础功能；2. 能够运用面向对象思想进行问题分析，设计合理的类和对象；3. 能够独立完成扫雷游戏的编写，具备一定的编程实践能力；4. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新和拓展能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习动力；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和优化；3. 培养学生面对问题积极思考、独立解决的能力，增强自信心；4. 培养学生团队合作精神，学会沟通与协作。
课程性质：本课程为Java语言编程实践课程，以项目为导向，注重培养学生的编程能力和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机基础，了解编程基本概念，但对Java语言和面向对象编程尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学，由浅入深地引导学生掌握Java编程技能，注重实践操作，提高学生编程水平。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成积极、主动的学习态度。
通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Java基础语法：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 控制流程（if条件语句、for循环、while循环）- 数组的使用2. 面向对象编程：- 类与对象- 封装、继承、多态- 抽象类与接口- 包的使用3. Java图形用户界面设计：- Swing组件基本使用- 布局管理器- 事件处理机制4. 异常处理：- 异常的概念与分类- try-catch-finally结构- 自定义异常5. 扫雷游戏设计与实现：- 游戏逻辑分析- 界面设计- 功能模块编写（如：初始化雷区、计算周围雷数、标记与挖雷等）- 游戏测试与优化教学内容安排与进度：第一周：Java基础语法学习第二周：面向对象编程基础第三周：Java图形用户界面设计第四周：异常处理与扫雷游戏逻辑分析第五周：扫雷游戏功能模块编写与测试本教学内容根据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，确保内容的科学性和系统性。
java扫雷源代码和课程设计
java扫雷源代码和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言中面向对象编程的基本概念，包括类、对象、继承、封装和多态。
2. 学生能掌握Java的基本语法，如条件语句、循环语句、数组的使用。
3. 学生能运用所学知识实现扫雷游戏的逻辑设计。
技能目标：1. 学生通过分析扫雷游戏的规则，能自主设计游戏的类和对象，提升问题分析能力。
2. 学生能编写并调试扫雷游戏的源代码，培养编程实践能力。
3. 学生能通过课堂讨论和协作，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索Java编程的过程中，培养对计算机科学的兴趣和热情。
2. 学生通过解决编程问题，锻炼克服困难的意志，增强自信心。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的合作精神和沟通技巧。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过实际操作和项目实践，帮助学生掌握Java编程的基本知识和技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的编程基础和逻辑思维能力，对实际项目开发有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，关注学生个体差异，提供针对性的指导。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养其良好的编程习惯和团队合作精神。
通过课程目标的分解和实施，确保学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类的定义与使用- 对象的创建与操作- 继承、封装和多态的概念与应用2. Java基本语法：- 条件语句（if-else，switch）- 循环语句（for，while，do-while）- 数组的使用与操作3. 扫雷游戏逻辑设计：- 游戏规则分析- 类的设计与实现（如：雷区类、格子类、游戏界面类等）- 游戏逻辑的编写与调试4. 项目实践：- 分组讨论与协作- 源代码编写与调试- 游戏功能测试与优化教学内容安排和进度：1. 第1-2课时：面向对象编程基础，引入类和对象的概念，讲解继承、封装和多态。
复制java扫雷游戏课程设计
复制java扫雷游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基础语法和面向对象编程思想，能运用所学知识编写简单的游戏程序；2. 让学生了解扫雷游戏的基本规则和逻辑，理解游戏设计的基本流程；3. 使学生掌握使用Java进行二维数组操作和基本算法实现。
技能目标：1. 培养学生独立编写Java程序的能力，提高编程实践技能；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为程序逻辑；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够共同完成一个完整的游戏项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养学生主动探究、自主学习的精神；2. 培养学生面对挑战时的坚持和耐心，树立克服困难的信心；3. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯，提高职业道德素养。
课程性质：本课程为实践性较强的编程课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的Java基础，对编程感兴趣，但实践经验不足，需要通过实际项目来提高。
教学要求：教师需引导学生掌握游戏设计的基本原理和编程技巧，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和实际操作。
同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个Java扫雷游戏的编写，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. Java基础语法复习：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程：类与对象、继承与多态、接口与实现；3. 二维数组：数组声明、初始化，遍历和操作二维数组；4. 游戏设计原理：扫雷游戏规则、界面设计、逻辑实现；5. 编程实践：使用Java编写扫雷游戏的各个模块，如界面展示、地雷生成、翻开格子、标记地雷等；6. 算法实现：查找算法、递归算法等在扫雷游戏中的应用；7. 软件测试：单元测试、集成测试，确保游戏程序的正确性和稳定性；8. 项目实战：分组进行项目开发，按照软件工程流程，完成需求分析、设计、编码、测试和总结。
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2.2 需求分析
（1）扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩， 即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级” 或查看“英雄榜”。 （2）选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这时用户使用鼠标左键单击雷区中的任 何一个方块便启动计时器。
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NO.1
扫雷游戏 1 设计目的
本次课程设计是用 Java 语言及相关知识设计一个扫雷游戏系统，完成扫雷游戏的 基本功能，并在此基础上，自行完善和优化系统功能。理解掌握选择游戏级别，记录 游戏时间和保存游戏成绩的方法，学习程序设计的基本思路和方法，培养计算机专业 学生运用所学知识解决计算机应用领域内实际问题能力，进一步提高学生动手操作能 力和用 Java 语言综合编程能力，程序调试技能。
下按钮遮挡住标签。当用户单击按钮后，如果 Block 对象是雷，BlockView 对象中的标
签显示的是雷的图标；如果 Block 对象不是是雷，标签显示的是当前 Block 对象周围雷
的总数。
(5)LayMines.java LayMines 类对象不需要视图，在游戏中不需要看见该对象。LayMines 对象使用随
MineGame 类之间组合关系的 UML 图如图 4 所示。
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NO.6
JPanel
ActionListene r
MouseListene r
MineArea
row ， colum ， mineCount ， markMount ： int lay ：
LayMines
block
2 方案论证 2.1 背景
图形用户界面简称 GUI，是用图形的方式，借助菜单、按钮等标准界面元素和鼠 标操作，帮助用户方便地向计算机系统发出指令、启动操作，并将系统的运行结果同 样以图形的方式显示给用户的技术。JAVA 的图形用户界面技术即为使用 java.awt 包来 创建图形界面的方法，包括 AWT 组件、窗口和菜单设计、布局管理期以及绘图操作等。
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NO.2
（3）用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所
揭方块下无雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的 8 个方块中共有多少颗雷。
（4）如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上表示一个用户认为是雷 的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记一个扫雷标记（无论用户的标记是否正确），
isOpenboolean
setAroundMineNumber(int)：void
get AroundMineNumber()：int
图 5 Block 类的 UML 图
以下是 UML 图中有关数据和方法的详细说明。
（1）成员变量
1)name 是方块上的名字。
2)aroundMineNumber 是方块周围雷的数目。
ShowRecord 对象负责读取文件数据的界面。
2.3.2 详细设计
扫雷游戏的流程图如图 2 所示。 1.MineGame 类
MineGame 类是 javax.swing 包中 JFrame 的一个子类，并实现了 ActionListener 接
口，标明该类的主要成员变量和方法的 UML 图如图 3 所示。
AWT 既抽象窗口工具集，用于图形用户界面的开发。AWT 的功能包括以下方面： （1） 丰富的图形界面组件。 （2） 强大的事件处理模型图形和图形工具，暴扣形状、颜色和字体。 （3） 布局管理器，可以进行灵活的窗口布局，设计特定窗口的尺寸和屏幕分率。 （4） 无关数据传送类，可以通过本地平台的剪贴板来进行剪切和粘贴操作。 （5） 打印和无鼠标操作。
3）“英雄榜”负责存放三个级别的扫雷最好的成绩。
4）showHeroRecord 负责显示英雄榜中的数据。
(2)方法
1）MineGame( )是构造方法，负责完成窗口的初始化。
2）actionPerformed(ActionEvent)方法是 MineGame 类实现的 ActionListener 接口中的方
：
Block[][]
record:Reew[][]
reStart:JButton
showTime：JTextField
time:Timer
showMarkedMineCount：JTextField
MineGame mineArea MineArea
initMineArea(int，int，int)：void show(int m，itn n)： void actionPerformed(Action图Ev4eMnitn)e：Arveaoi类d 的 UinMquLir图eWin() ： void 以下是moUusMePLre图ss中de有(M关ou数se据Ev和en方t)：法v的oi详d 细说明。 （1）成员变量 1）block 是 Block 类型的数组，用来确定雷区有多少需进行扫雷的方块。 2）blockView 是 BlockView 类型的数组，负责为 block 数组中的 Block 对象提供视图。 3）lay 是 LayMines 类型的对象，负责设置 block 数组中的哪些方块是雷或不是雷。 4）record 负责提供保存成绩的界面，是一个对话框，默认不可见。用户只有扫雷成功 后（用时最少者），才可以看见该对话框。 6）reStart 是一个按钮对象，用户单击它重新开始游戏。 7）time 是计时器对象，负责计算用户的用时。 （2）方法 1）initMineArea(int,int,int,int)方法可根据参数提供的数据设置雷区的宽度、高度、雷的 数量以及雷区的级别。 2）actionPerformed(ActionEvent)是 MineArea 类实现的 ActionListener 接口中的方法。 当用户单击 blockView 中的某个方块时，actionPerformed(ActionEvent)方法负责执行有 关算法，例如，当用鼠标左键单击方块上的按钮后，若方块下有雷， actionPerformed(ActionEvent) 方 法 将 使 用 户 输 掉 本 局 ， 若 该 方 块 下 无 雷 ， actionPerformed(ActionEvent)方法将显示 BlockView 对象中的标签，该标签上是一个数
当用户按下鼠标右键时，actionPerformed(ActionEvent)方法负责让方块上线是一个探雷
标记。
5）inquireWin( )方法用来判断用户是否扫雷成功，如果成功该方法负责让 record 对话
框可见。所谓扫雷成功是指不仅找到全部的雷而且用时最少。
3.Block 类
Block 类创建的对象是数组 block 的单元中的对象。Block 型数组 block 是 MineArea
机算法指定 MineArea 对象中的哪些 Block 对象是雷，哪些 Block 对象不是雷。
(6)Record.java Record 类是 JDialog 对话框的子类，当用户扫雷成功时，Record 对象负责保存用
户的成绩到文件。
(7)ShowRecord.java ShowRecord 类 是 JDialog 对 话 框 的 子类 ，当 用 户查 看 扫雷 的最好 成 功时 ，
类的重要成员之一。标明 Block 类的主要成员变量和方法以及和 MineArea 类之间组合
关系的 UML 图如图 5 所示。
Block
name ： String
isMine ：
boolean
aroundMineNumber ： int
isMine ：
boolean
mineIcon：ImageIcon
为雷区创建代表“方块”的 Block 对象。
(4)BlockView.java BlockView 是 JPanel 容器的子类，BlockView 创建的对象负责为 Block 对象提供视
图，以便用户通过该视图与 Block 对象交互。BlockView 对象使用一个标签和按钮为 Block 对象提供视图，标签和按钮按着卡片布局（CardLayout）层叠在一起，默认状态
象。
（2）MineArea.java
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NO.3
MineArea 类创建的对象是 MineArea 类最重要的成员之一，代表“扫雷区域”。该
类的成员变量中有 5 个重要类型的对象：Block、BlockView、LayMines 和 Record。
（3）Block.java Block 类是雷区中“方块”的类封装，含有关于“方块”的属性以及操作，即负责
扫雷游戏除了需要编写上述 7 个 Java 源文件所给出的类外，还需要 Java 系统提供
的一些重要的类，如 File、JButton 和 JLabel 等类。扫雷游戏所用到的一些重要的类以
及之间的组合关系如图 1 所示。
MineGame
File
MineArea
ShowRecord
Block
BlockView
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图 2 流程图
JFrame
ActionListe ner
MineGame bar：JMenuBar； fileMenu：JMnu 初级，中级，高级，扫雷英雄榜： JMenuItem mineArea：MineArea 英雄榜：File showHeroRecord：ShowRecord MineGame()： actionPerformed(ActionEvent) main(String[])：void
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