实验中学导学案lesson
lesson2导学案
the tape again. freely.
再次听音，看谁读得好
◆Read the text 2．挑战学单词。 （show ◆小组内交流重点单词和句子
学生自由读课文。
We’re terribly sorry.
◆ 总结：否定祈使句的构成 3． 短语练一练：
time） 展示时间
单词 翻译 扩充
①禁止谈话 ③在阅览室里
②实在抱歉 ④在结尾 ★ 再次听录音，朗读课文。 （注意模仿语音语调） 【跟读—→模仿读—→组内展示读—→组间 PK 读】
seat
my
seat
4. 模仿秀
librarian
library
Part III. Consolidation （巩固练习)
补全单词
1、创意之星。用自己喜欢的方式，给本课的单词和句子编一种记忆方法。 2．课堂小检测：① sh__ __ __ ② l__brari __ __ ③si__ __ ④e
shout
talk
⑤ s
t
⑥不要在这儿大声喧哗。
总课时：
备课人
学习 目标
sign (n.) end
签字 v.
3.熟练朗读并表演 Learn to say 部分的对话。 ★ 每周英语名言：If you can try, the PartⅠ Presentation（新课呈现） 1、Guess PartⅡ the words. (猜动词单词) run , jump，play football ， play basketball. ★★Don’t shout here. （翻译） （翻译） Don’t + 动原 + 其它 swim , sing , dance , ◆listen to fly.（有志者事竟成）
第四课外国诗两首
二、合作探究
《蝈蝈与蛐蛐》
１、首句“大地的诗歌从来不会死亡”有何作用？
2、诗中哪些词语用的比较好，找出并说说它的作用。
3、“大地的诗歌呀，从来没有停息”一句，在诗的结构和内容上有何作用？
3、第三节，诗人选取了哪几个意象？有何作用？
4、反复朗读《夜》，揣摩诗歌的语言美。
四、达标测试
1、请说说《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》这两首诗的自然之物，并谈谈你的感悟。
一、自主学习
１、给下列划线的生字注音。
蝈蝈（）蛐蛐（）栖息（）草茸茸（）
4、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？
5、在诵读的基础上，说说诗人在诗歌中所体现出来的思想感情。
三、课堂展示
《夜》
１、第一节是从那些角度来写夜的静谧的？
２、第二节中“夜来临，四下一片静”，这句诗在结构上有什么作用？
学习重点：
理解分析诗歌内容，把握诗歌的主旨。
学习过程
走近作者
济慈：英国浪漫主义诗人。诗集《诗歌》；诗作《夜莺颂》《秋颂》《白天逝去了》《忧郁颂》等。
名言佳句：美好的事物是永恒的喜悦。
叶赛宁：俄罗斯田园派诗人，被誉为“天才的乡村歌手”。作品有《白木华》《莫斯科酒馆之音》
名言佳句：每逢你批评任何人的时候，你就记住这一个世界上所有的人，并不是个个都有你那些优秀的条件。
范县实验中学Biblioteka 学案年级：九年级学科：语文主备人：吴淑丽授课人：班级：小组：姓名：编号：
课题：《外国诗两首》课型：预习展示课课时：一课时
【教师复备或
学生笔记栏】
学习目标：
1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。
2、反复诵读，领悟田园诗的意境，体会诗人的情感；揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。
七年级上连续导学案2
课题: 第1课祖国境内的远古居民科目: 历史课型: 新授年级:七年级时间:2010年8月主备: 高秋林同伴签字: 李永锋备课组长签字:学习目标:使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识，培养学生的观察和想象能力，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
学习重点: 北京人和山顶洞人学习难点: 体会远古居民的生活状况学习过程备注第一步: 【新课导入】导入：西方有亚当和夏娃创造人类的故事，中国有女娲抟土造人的传说，那么人类究竟是怎样产生的？今天学习第一课，祖国境内的远古居民。
【知识梳理】祖国元谋人：（170万年）我国最早的人类境内北京人：（70—20万年）保留猿的某些特征·打制石器·天然火·群居的远古山顶洞人：（3万年）和现代人基本相同·打制石器居磨光和钻孔技术·氏族民第二步: 【史海导航】读第一目，请回答：1.我国最早的人类是？发现地点、距今时间及特点？2.人和动物的根本区别是？读第二目，请回答：3.北京人发现地点、距今时间、体质特征？4.与元谋人相比，北京人有哪些进步的地方？读第三目，请回答：5.山顶洞人发现地点、距今时间、体质特征?6.比较“山顶洞人”和“北京人”的生活，看看哪个更进步？第三步: 【学有所获】1.借助多媒体出示相关图片，通过观察对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？2.观察P5中的“山顶洞人的生活”图，描述图中的每个人，最后归纳山顶洞人的生活状况。
第四步: 【课堂检测】班级：姓名：日期：整洁：成绩：必做题1.我国境内已知的最早人类是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡原始居民2.下列关于北京人的表述，不正确的是（）A．生活在周口店龙骨山B．过着群居的生活C．能够进行人工取火D．体质上保留了猿的某些特征3.通过考古学家的发掘与测定，下列事件中与北京人无关的是（）①已经掌握了磨光和钻孔技术②会使用天然火，并且会保存火种③模样与现代人相同④距今约3万年⑤过着共同劳动、共同享用劳动成果的生活A．①②③ B. ①③④ C. ①②⑤ D.①③⑤4.下列属于山顶洞人时期的项目是（）①懂得人工取火②头部保留了猿的某些特征③过着群居的生活④过着氏族公社的生活⑤懂得爱美A．①②④B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤5.周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（）A．在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类化石B．在这里发现了人类最早使用的石器C．这一遗址在中华人民共和国首都北京市境内D．北京人和山顶洞人曾在这里生活选做题：简要概括山顶洞人比北京人有了哪些进步？课后反思：课题:第2课原始的农耕生活科目: 历史课型: 新授年级:七年级时间:2010年8月主备: 李永锋同伴签字: 高秋林备课组长签字:学习目标:使学生了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况以及中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，初步培养学生的观察能力，激发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华名族祖先的尊敬之情。
青州实验中学学科导学案新
(A)[0, ) (B) (D)
探究二：利用导数研究函数的单调性
例2、已知x=1是函数f（x）=mx3-3（m+1）x2+nx+1的一个极值点，其中m，n∈R，m<0
（I）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm与n的关系表达式；
（II）求f（x）的单调区间
1、已知曲线y= x3+ ，则曲线在点p（2,4）处的切线方程为（）
A、4x+y-12=0 B、4x-y-4=0
C、2x+y-8=0 D、2x-y=0
2、函数f（x）=xlnx（x>0）的单调递增区间是
3、已知函数 在 处有极值，其图像在 处的切线平行于直线 ，则极大值与极小值之差为（）
A．2B．3C．4D．6
②f（x）的极值点有且仅有一个；
③f（x）的最大值与最小值之和等于0，其中正确的结论有（）
A、0个B、1个C、2个D、3个
课堂感悟
本节课你学到了哪些知识？写一写本节课你的收获吧！
1、
2、
3、
变式2、已知函数f（x）=xln（1+x）-a（x+1），其中a为常数
（1）若函数f(x)在[1，+∞）上为单调增函数，求a的取值范围
（2）求g（x）=f’（x）- 的单调区间
探究三：利用导数研究函数的的极值与最大值
例3、设函数f（x）=ax3+bx+c（a≠0）为奇函数，其图象在点（1，f（1））处的切线与直线x-6y-7=0垂直，导函数f’(x)的最小值为-12.
①求a、b、c的值
②求函数f（x）的单调递增区间，并求函数f（x）在[-1,3]上的最小值和最大值。
《Lesson 3 》 导学案
《Lesson 3 》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容，能够准确回答与课文相关的问题。
3、学习并运用课文中的语法结构，如_____、＿____等。
4、培养阅读和理解英语文章的能力，提高英语语言的综合运用水平。
二、学习重难点1、重点（1）重点词汇：＿____、＿____、＿____等的发音、拼写和用法。
（2）重点短语：＿____、＿____、＿____等的含义和搭配。
（3）重点句型：＿____、＿____等的结构和用法。
2、难点（1）复杂句子的理解和翻译，如_____。
（2）语法结构的正确运用，尤其是_____在不同语境中的用法。
三、学习方法1、预习课文在学习新课文之前，先预习课文中的生词、短语和语法知识，通过查阅词典、参考资料等方式，对新知识有一个初步的了解。
2、多读多练多读课文，培养语感，提高阅读速度和理解能力。
同时，多做相关的练习题，巩固所学的知识。
3、小组合作与同学组成学习小组，共同讨论学习中遇到的问题，互相帮助，共同进步。
4、做好笔记在学习过程中，要认真做好笔记，记录重点知识和自己的疑问，以便复习和总结。
四、学习过程1、导入通过展示与课文主题相关的图片、视频或提出一些问题，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的发音、拼写、词性和用法，学生跟读并记忆。
（2）通过单词游戏、填空练习等方式，巩固词汇知识。
3、课文阅读（1）学生快速阅读课文，了解课文的大致内容，回答一些简单的问题，如：What is the main idea of the text?（2）学生仔细阅读课文，理解课文中的细节信息，完成一些阅读理解题，如：True or False questions, Multiplechoice questions 等。
4、语法学习（1）教师讲解课文中出现的重点语法结构，如_____、＿____等，通过例句帮助学生理解其用法。
《Lesson 21》 导学案
《Lesson 21》导学案一、学习目标1、掌握本课时的重点单词和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够理解并熟练运用本课时的重点句型，如_____、＿____等。
3、培养学生的阅读理解和听力理解能力。
4、通过学习，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二、学习重难点1、重点（1）单词：准确掌握重点单词的读音、拼写和用法。
（2）句型：熟练运用重点句型进行表达。
2、难点（1）理解复杂的句子结构和语法现象。
（2）如何在实际情境中灵活运用所学知识。
三、学习方法1、预习（1）提前预习单词，通过查阅词典、听录音等方式，熟悉单词的读音和用法。
（2）预习课文，了解大致内容，标注出不理解的地方。
2、课堂学习（1）认真听讲，积极参与课堂活动，与老师和同学互动交流。
（2）做好笔记，记录重点知识和疑难问题。
3、复习（1）复习单词和句型，通过背诵、默写等方式加强记忆。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
（3）听录音，模仿语音语调，提高口语表达能力。
四、知识讲解1、单词（1）＿____ 读音：＿____ 词性：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____（2）＿____ 读音：＿____ 词性：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____（3）＿____ 读音：＿____ 词性：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____2、短语（1）＿____ 意思：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____（2）＿____ 意思：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____（3）＿____ 意思：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____3、句型（1）＿____ 结构：＿____ 意思：＿____ 例句：＿____（2）＿____ 结构：＿____ 意思：＿____ 例句：＿____（3）＿____ 结构：＿____ 意思：＿____ 例句：＿____五、课文解析1、整体理解（1）快速阅读课文，概括文章的主要内容。
《Lesson 24 》 导学案
《Lesson 24 》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，如_____、＿____、＿____等。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话，并获取关键信息。
4、能够运用所学知识进行简单的书面表达，描述与主题相关的情景或事件。
二、学习重难点1、重点重点词汇和短语的拼写、读音和用法。
重点句型的结构和应用。
2、难点某些词汇和短语在不同语境中的灵活运用。
对复杂句型的理解和正确使用。
三、知识梳理1、词汇＿____：意思是_____，常用搭配有_____。
＿____：词性为_____，例句：＿____。
＿____：注意其发音为_____，用法：＿____。
2、短语＿____：该短语常用来表示_____，例如：＿____。
＿____：含义是_____，在句中作_____成分。
＿____：其同义短语为_____，但用法上有细微差别。
3、句型“＿____”：这个句型用于_____，注意时态和人称的变化。
“＿____”：这是一个典型的_____句型，当_____时，要注意_____。
“＿____”：此句型中，＿____是关键，要根据具体情况选择合适的_____。
四、课文解读1、快速阅读课文，回答以下问题：文章的主题是什么？主要人物有哪些？故事发生的时间和地点是哪里？2、仔细阅读课文，完成以下任务：划出文中的重点句子，并分析其语法结构。
找出文中使用了新学词汇和短语的地方，体会其用法。
总结每个段落的大意。
五、课堂练习1、词汇练习根据中文意思写出相应的英文单词或短语。
用所给单词或短语的适当形式填空。
2、句型练习仿照例句，用所学句型造句。
对给出的句子进行句型转换。
3、阅读理解阅读一篇与课文主题相关的短文，回答问题。
判断文中句子的正误。
六、小组活动1、分组讨论以下问题：你在生活中遇到过与课文类似的情况吗？请分享。
对于课文中的观点，你有什么不同的看法？2、以小组为单位，根据课文内容进行角色扮演，要求尽量使用新学的词汇和句型。
《Lesson 2》 导学案
《Lesson 2》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容和结构，能够准确概括段落大意。
3、熟练运用所学语法知识，如_____、＿____等，进行句子的构造和翻译。
4、培养阅读理解和听力理解的能力，能够快速获取关键信息。
二、学习重难点1、重点重点词汇的记忆和运用，包括其词性、词义和常见搭配。
关键句型的理解和模仿，如_____句型的结构和用法。
课文内容的整体把握，理解作者的观点和意图。
2、难点某些复杂语法的理解和应用，如_____语法现象的规则和特殊情况。
听力材料中快速捕捉关键信息，并准确理解其含义。
三、学习方法1、预习提前预习课文，标记出生词和不懂的句子。
查阅词典，了解生词的读音、词义和用法。
尝试听课文录音，初步了解课文内容。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
做好笔记，记录重点知识和老师的讲解要点。
跟随老师的思路，进行语法练习和课文分析。
3、复习复习课文和笔记，巩固所学知识。
完成课后练习题，检验自己的学习效果。
多读多听，提高语言的感知能力。
四、知识讲解1、词汇词汇 1：读音_____，词性_____，词义_____，常见搭配_____。
词汇 2：……2、语法语法 1：规则_____，例句_____，注意事项_____。
语法 2：……3、课文分析第一段：主要内容_____，关键语句_____，表达的观点_____。
第二段：……五、练习巩固1、词汇练习单词拼写：给出中文释义，写出对应的单词。
词语选择：从所给的词汇中选择合适的单词填空。
2、语法练习句子改写：根据所给的语法规则，改写句子。
语法填空：在一段文章中，挖空一些语法点，让学生进行填空。
3、阅读理解阅读一篇与课文主题相关的文章，回答问题。
4、听力练习听一段与课文难度相当的听力材料，完成填空或选择。
六、拓展延伸1、相关话题讨论围绕课文主题，展开小组讨论，分享自己的观点和经验。
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精品课题：Lesson35:What’s Your Advice?【学习目标】知识与能力nguage goals：diamond,advice diamond,choose,spell,number,reply,as,nobody,be nice to,opposite2.Ability goals:Building the connection with the new knowledge and the old.The Simple Present Tense3.Moral goals:Have a good ambition, and study hard now, then you will have a good future.过程与方法：listening, speaking,reading,writing and discussion methods.【重点难点】1.重点：1)The Simple Present Tense.2）some words andphrases:advice,choose,spell,fact,make advice diamonds,be good at,at the same time,the opposite of,be nice to,fold...into...难点:1.Positive/Negative sentences.2.some difficult sentences:Fast is the opposite of slow.Jenny opens and closes the diamond as she counts.【学法指导和使用说明】先通读短文画出新单词并根据音标试读这些单词。
【学习流程】一．纠正学生的读音（单词）。
1. 单词游戏在小组中对碰对巩固单词；. 2. 小组挑战记忆力二．听力.判断正（T）误（F）1. Danny and jenny have made a advice diamond.( )2. All of Danny’s diamonds are green.( )3.Jenny aren’t good at the game. ( )4.is fast the opposite of slow? ( )三．教材助读（两轮阅读）一轮阅读：快速浏览课文，跳过生词，捕捉关键信息，把握文章主题，完成阅读题目。
1 What colour does Danny choose from jenny’s advice diamond?2.What Jenny’s advice?3.Does Jenny have a piece of advice from Danny?二轮阅读找难点：在文中勾画出重点单词，短语，句型，并结合语境猜测其含义并完成英汉互译。
make advice diamonds at the same timethe opposite of be nice tofold...into... improve your English【合作探究】质疑解疑，合作探究1.You are good at this game.该句中的短语是，它的同意短语为。
该句的同义句为。
2.Danny counts as he opens and closes the diamond at the same time.该句的意思为。
该句是简单句还是复合句？如果是复合句，引导词是，它相当于那个引导词，它是主从复合句。
3.Your teacher will show you how to fold it into an advice diamond.该句的意思为。
how to fold it into an advice diamond在句中做什么成分？【达标测评】（教师限定学生限时完成练习，然后给出答案可进行必要的点拨）根据句意及所给首字母提示，写出所缺单词的正确形式。
1.Please draw a picture and c it green.2.Can you s the word”pilot”.3.Let me give you a piece of a .4.We had to c him as our monitor.5.He studied harder to i his english.6.I want to clean the i of our house today.7.He r that he is busy.8.John and Mary sat at o ends of the table.9.Can you c the answer from A and B?10.He likes playing football, in f he is a good player.【温馨提示】1.the opposite of...表示“......的反义词”2.advice n. 意为“建议，劝告”，是不可数名词，要表达一条或几条建议时，需借助单位词piece:a piece of advice, two pieces of advice. 由advice构成的短语：ask sb for advice 征求某人的建议；give sb. Some advice 给某人提出忠告；follow/take one广才成学明志致远学案编号：2012080335 编写：郭卫星审核：康瑾班级：小组：姓名：一评：二评：装订线’s advice 采纳某人的建议课题：Lesson36: No Matter What学习目标I。
知识目标1.掌握词汇及短语: 富裕的 , 在......之间；在某处；贫穷的再过十年II. 能力目标1.Read the text by students themselves and catch the main meaning of the text.2.Express one’s feeling in English.过程与方法：speaking and talking;singing and practice.情感、态度和价值观：通过学习，写出自己在五年，十年，二十年后想做的事并和同学交流。
【重点难点】1.New words and expressions.2.Some difficult sentences and translate:①In ten more years,my friend,where will I be?②No matter what I become I know for sure:③Guess what your partner will be like in twenty more years.【知识链接】Talk about your future in pairs.【学习流程】自主学习课前预习一．阅读歌词和句子，尝试翻译下列短语，你一定很棒。
1.英语歌曲2.无论何时3.三十年后4.贫穷或富裕5.朋友总是朋友6.get warmer and warmer二. 补全对话。
A: Sometimes it’s 1 to talk 2 the future.I don’t know 3 I’m goingto do.I don;t know where I will 4 .B: Don’t worry,you are a good boy,I think you will have a good 5 .A: What do you think I will 6 when I am older?B: You are 7 helping people. And you’re a very good student.you 8 be a doctor.A: I will be very happy 9 I am a 10 in the future.【合作探究】1.rich〖用法〗形容词，意为：，反义词为：〖举例〗她姑姑嫁了一个有钱人。
Her aunt a .人们的菜篮子变得越来越丰富。
People’s vegetable are becoming and .〖拓展〗rich与定冠词the连用时，表示“富人”，具有复数意义，类似的形容词还有young, old, poor等。
〖举例〗有钱人并不一定总很快乐。
are not always happy.2.between〖用法〗介词，意为“在.......之间，在........中间”。
〖举例〗两个孙悟空之间根本没有任何区别。
There are no differences two Sun Wukongs.〖拓展〗between和among都可以表示“在.......之间”，但用法不同：between指“在........（两者）之间”；而among则指“在......... （三者或三者以上）之间”。
〖举例〗The letter B comes A C.Tom lives in a village the hills.二．听读训练1. Listen to the tape and make you lose yourselves in the beautiful sense.Listen again and repeat in low voice.After two or three times,you can sing the song by yourselves.2. 读训练。
1）学生自己分角色大声读这首歌。
2）让小组进行唱歌展示比赛。
【达标测评】按要求对句子进行转换，每空一词。
1.We are going to buy some books for you.(改为否定句)We books for you.2.不管我在哪里，我都会想念你。
(汉译英)I am,I miss you.3.They will finish reading in twenty minutes..(划线提问)they finish reading?4. Let’s go to the zoo this Sunday.(改为同义句)go to the zoo this Sunday?5. You will answer the question,I will give you a present.(用if合并成一句)广才成学明志致远学案编号：2012080336编写：Wang Xiang审核：康瑾班级：小组：姓名：一评：二评：装订线I you a present you the question.【自主反思】知识盘点：心得感悟：. .。