小毛虫 简案
小毛虫教案教案5篇
小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《小毛虫》教案
二年级语文《小毛虫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
1.2 过程与方法：学生通过组内合作，讨论小毛虫的成长变化。
学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重生命的情怀。
学生树立正确的成长观念，懂得努力和坚持的意义。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小毛虫》是一篇描述小毛虫从孵化到成长为蝴蝶的童话故事。
故事通过小毛虫的努力和坚持，向学生传递了积极向上的精神。
2.2 生字词：学生掌握生字词的正确书写和读音。
学生能够运用生字词造句。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
3.2 教学难点：学生正确运用生字词造句。
学生通过讨论和观察，理解小毛虫的成长变化。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，促进学生与教师、同学之间的交流。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小毛虫的成长过程。
利用图片，激发学生的观察力和想象力。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫。
教师提问：“你们知道小毛虫是如何成长的吗？”激发学生的好奇心。
5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词。
学生通过组内合作，讨论生字词的运用。
5.3 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生进入故事情境。
5.4 讨论与思考：学生分组讨论小毛虫的成长过程，分享自己的观察和感受。
教师引导学生思考小毛虫成长中所面临的困难和挑战，以及小毛虫如何克服困难。
5.5 总结与拓展：教师总结小毛虫的成长过程，强调努力和坚持的重要性。
学生通过绘画或写作，展示自己对小毛虫故事的理解和想象。
《小毛虫》完整教案
《小毛虫》完整教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文第三册《小毛虫》一文。
教学内容包括：教材第二十一课《小毛虫》的文本学习，生字词的学习，以及对课文内容的理解和感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，了解小毛虫的生长变化过程，培养学生的观察力和想象力。
3. 教育学生珍惜成长过程，勇于面对困难，积极进取。
三、教学难点与重点教学难点：对小毛虫生长变化过程的描述和理解。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示小毛虫的生长过程，引导学生关注小毛虫的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（10分钟）学生自读课文，教师指导学生认识并掌握本课生字词。
3. 课文内容学习（10分钟）a. 学生齐读课文，理解课文大意。
b. 教师引导学生分析小毛虫的生长变化过程，理解课文细节。
c. 结合课文内容，进行实践情景引入，让学生描述自己熟悉的生物的生长变化过程。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用课文中的句子进行回答。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词3. 小毛虫生长变化过程七、作业设计1. 作业题目：描述一个你熟悉的生物的生长变化过程。
2. 答案示例：春天，小草从土里钻出来，慢慢地长高，变得绿油油的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对小毛虫的生长变化过程有了深入理解。
但在课堂互动方面，还需加强学生之间的交流。
2. 拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，关注其他生物的生长变化，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励学生阅读关于生物成长的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：对小毛虫生长变化过程的描述和理解。
小学二年级语文《小毛虫》教案（通用12篇）
小学二年级语文《小毛虫》教案（通用12篇）小学二年级语文《小毛虫》篇1教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。
2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。
在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。
3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。
4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
重点和难点：1、正确读文，识记、书写生字。
2、能通过读课文来理解有关词句。
并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
教学准备：多媒体、卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图片，引入课题。
1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3、指名读句。
（学生字：盈）4、齐读句子。
说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意。
这时让他们用眼看，用嘴说。
学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。
5、揭题。
（齐读课题）二、整体感知课文。
1、自由轻声朗读课文。
（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。
）2、接龙读课文，纠正读音。
3、重点读三句话，正音。
（媒体出示）4、学生读句。
（随机学生字：拙、辰）5、齐读三句话。
说明：这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。
首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。
再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。
又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。
6、同桌齐读课文，检查读音。
《小毛虫》教案含反思
《小毛虫》教案含反思一、教学内容本课教材选自《小学语文》一年级下册第四单元第二课《小毛虫》。
本课主要内容是通过讲述小毛虫的成长过程，让学生了解小毛虫变蝴蝶的过程，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“毛虫、蝴蝶、成长”等词语，理解课文大意，了解小毛虫变蝴蝶的过程。
2. 过程与方法：通过观察插图，培养学生的观察力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词语，理解课文大意。
难点：理解小毛虫变蝴蝶的过程，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、插图、生字卡片。
2. 学具：铅笔、练习本、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示插图，引导学生观察小毛虫和蝴蝶的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 生字认读：教师带领学生认读生字词语，如“毛虫、蝴蝶、成长”等，让学生理解词语的意思。
3. 课文朗读：教师指导学生朗读课文，让学生理解小毛虫变蝴蝶的过程。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的生物变化，培养学生的观察力和合作能力。
5. 实践环节：教师出示生物变化图片，让学生用自己的语言描述变化过程，培养学生的观察力和想象力。
六、板书设计板书内容：小毛虫蝴蝶成长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物变化，写一写变化过程。
2. 作业答案：例：我观察到了树叶的变化，从绿油油的小嫩芽慢慢长大，变成绿叶，变成黄叶，落下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察插图，让学生了解了小毛虫变蝴蝶的过程，培养了学生的观察力和想象力。
在小组讨论环节，学生积极参与，分享自己观察到的生物变化，培养了学生的合作能力。
实践环节，学生用自己的语言描述生物变化过程，进一步培养了学生的观察力和想象力。
拓展延伸：让学生进一步观察身边的生物变化，如树叶、花朵等，用自己的语言描述变化过程，培养学生的观察力和想象力。
《小毛虫》教案含反思
《小毛虫》教案含反思一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第七单元《小毛虫》一文。
详细内容包括：生字词的学习和理解，课文朗读与感悟，以及通过课文内容了解小毛虫的生长变化过程。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写生字词，理解生词的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫的成长历程。
3. 学生能够了解小毛虫的生长变化过程，培养对大自然的观察和热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
难点：理解课文内容，感悟小毛虫成长过程中的心理变化。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
学具：学生准备课文朗读录音，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小毛虫的生长变化图片，引发学生对小毛虫的好奇心，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会小毛虫的成长历程，教师给予指导与评价。
4. 例题讲解：通过分析课文中的描述，让学生了解小毛虫的生长变化过程，讲解其中的修辞手法。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制小毛虫的生长变化图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文内容：小毛虫的成长历程4. 修辞手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并用自己的话概括小毛虫的生长变化过程。
（2）用彩色笔在练习本上绘制小毛虫的生长变化图。
2. 答案：（1）小毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解了小毛虫的生长变化过程，提高了学生的观察力和表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强引导，鼓励更多学生积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他昆虫的生长变化，了解它们的特点，以丰富学生的知识储备。
同时，开展“我眼中的小毛虫”主题写作活动，提高学生的写作能力。
小毛虫教学设计(最新8篇)
小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
教学课时两课时。
1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2、初步了解课文内容，读通课文。
生字卡片、多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。
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22．小毛虫
执教：马妮俊薛范圆
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“昆、弃、拙、羡、慕”；理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。
3.懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。
【教学重点】
1.理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
2. 能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。
【教学难点】懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。
【课时安排】两课时
【预习要求】
1.正确流利朗读课文，读准课文的生字、新词。
2.查字典，了解“笨拙、雾霭、竭力、时辰”这几个词语中带点字的意思。
（课后练习一）
第一课时
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙”；正确书写“昆、拙”；理解并积累“新奇、轻歌曼舞、抛弃、九牛二虎之力、挪动、笨拙”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的笨拙与可怜的句子。
【教学过程】
一、揭示课题
1.（出示图片）
师：小朋友，你们看，这是一条——（小毛虫）【板书：小毛虫】
2.学习“昆”
识记字形；田字格书写，强调下面笔顺。
3.板书课题，揭示课题，齐读课题
【板书：蝴蝶】
二、整体感知
1.学生自读课文，要求：借助拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，认一认课文中的生
字。
2.出示词语反馈正音
出示:尽．心竭力 尽．管 挣．
脱
纤．细 雾霭． 时辰．
笨拙． 灵．
巧
3.根据停顿符号朗读长句
出示句子： 当它/笨拙地/从一片叶子/爬到/另一片叶子上时，觉得/自己就像是/周游了/整个世界。
它/灵巧地从茧子里/挣脱出来，惊奇地发现/自己身上/生出了/一对轻盈的翅膀，上面/布满/色彩斑斓的
花纹。
4.逐段抽读，正音
三、学习1、2课文，研读小毛虫的可怜与笨拙
（一）学习第一节，感受昆虫们轻歌曼舞、周围生机勃勃的景象
1.读懂句子1，理解“新奇”
师：我们赶紧去看看这条小毛虫，它在干什么？
（1）指名读
（2）这句话在讲小毛虫在干什么？【板书：观察】
（3）理解“新奇的目光”
2.理解词语“轻歌曼舞、生机勃勃”
（1）周围的一切是一幅怎样的景象呢？
（2）学生交流
（3）理解：轻歌曼舞 【板贴：轻歌曼舞】
（4）理解：生机勃勃 【板贴：生机勃勃】
（5）朗读句子
（二）学习描写小毛虫的句子，感受小毛虫的可怜、笨拙
1.昆虫们轻歌曼舞，可是小毛虫自己是怎样的？读读课文1-2小节，用“——”划出有关句子。
（生交流划的句子）
2.学习描写小毛虫可怜的句子
（1）指名读
（2）这句话在讲小毛虫？
（3）学习“抛弃”
拼读音节，识记字形，理解意思
（4）积累句式“既……又……”
（5）指导朗读
（6）朗读第一节。
3.学习描写小毛虫笨拙的句子
师：被抛弃在一旁的小毛虫，此时在干什么？学生交流句子
（1）指名读。
（2）这句话又在讲小毛虫干什么？
（3）理解“挪动”【板贴：挪动】
（4）理解“九牛二虎之力”【板贴：九牛二虎之力】
（5）朗读指导
（1）指名读。
（2）从哪里看出小毛虫爬起来非常吃力？
（3）理解“周游了整个世界”
（4）理解“笨拙”
（5）指导朗读句子
四、复习总结
1.师生合作读1、2节
2.真的是非常可怜、笨拙的小毛虫啊！那它就永远这样了吗？下节课让我们去看看它是怎么蜕变成蝴蝶的。
第二课时
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“羡、慕”；理解并积累“雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。
3.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。
【教学过程】
一、复习引入
师：上节课，我们通过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上观察到——（各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的
跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃）。
而自己——（被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
）小毛虫——（费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
）尽管如此，小毛虫——（并不悲观失望，也不羡慕它们。
）
二、学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力
1.感受小毛虫的“不悲观失望”和“不羡慕它们”
（1）学生借助拼音拼读词语
（2）理解“悲观”
（3）理解“羡慕”
在生活中，你曾经羡慕过谁？为什么羡慕呢？
小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。
这里的它们是指谁？小毛虫不羡慕它们什么？
（4）联系课文，理解“尽管如此”意思
尽管如此，“如此”的意思就是“这样”，“尽管如此”就是？尽管怎么样，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们？练习说话：尽管小毛虫（），但是它并不悲观失望，也不羡慕它们。
【板贴：不悲观失望不羡慕】
2.学习句子2，了解小毛虫懂得道理
（1）师：小毛虫为什么不悲观失望，不羡慕别人？（指名读）
（2）了解小毛虫懂得道理
小毛虫懂得什么？七星瓢虫该做什么事？蚯蚓该做什么事？蜜蜂该做什么事？.那么它该做什么呢？【板书：懂得】（3）看图理解“纤细的银丝、牢固的茧房”
小毛虫该做什么？【板贴：吐丝结茧】
3.学习句子3，理解“尽心竭力”
（1）小毛虫这么想，也是这么做的，谁来读读，小毛虫是怎么吐丝结茧的？
（2）指名读
（3）理解“尽心竭力”【板贴：尽心竭力】
（4）句中哪些词语写出了小毛虫“尽心竭力”地工作着，请你再读读句子，用小圆点圈出有关词语。
学生交流、朗读
（5）学习“裹”。
（6）指导朗读。
三、学习第5小节，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。
1.小毛虫尽心竭力地吐丝结茧，终于变成了美丽的蝴蝶，自己轻声地读读课文的第5小节，要求读正确，读通顺。
（1）读句子
（2）理解“时辰”“雾霭”
2.小毛虫清醒过来后，发现自己有了什么变化呢？自己再读读这一小节，找一找有关句子。
【板贴：发现】
学生交流、朗读【板书：灵巧轻盈】
3.朗读指导
4.配乐齐读
四、巩固拓展，运用语言
1.借助板书，梳理内容
2.明理：从小毛虫的身上你学到了什么？
3.介绍作者：这个故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。
达芬奇刚开始学画时，用了6年时间练习画鸡蛋，开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。
达芬奇想借这个故事告诉小朋友——当别人抛弃你的时候，千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的工作，一定会取得成功。
【板书设计】
22 小毛虫
小毛虫蝴蝶
观察
挪动
懂得
发现。