浅谈家访的方式与策略
浅谈家访
浅谈家访贺畈中学李燕学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来说，如果引导不好，很容易误入歧途。
此时，班主任应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。
经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家长三者之间的积极性，形成合力。
如何做好家访呢？下面谈一点肤浅的体会。
一、选择合适的家访时间1．开学初，了解学生全面家访。
一个班几十名学生，他们各有不同的家庭环境，各有不同的个性、兴趣和爱好。
要做好班主任工作，只有全面了解学生的情况，才能有的放矢地进行教育。
尤其是小学生，他们对新老师怀有崇敬的心情;家长也对自己孩子的新班主任寄予很大的希望。
因此开学初，以了解情况、熟悉情况为目的而进行的家访很有必要。
初访时除了学生的个性、爱好及家庭成员的情况外，还应着重了解学生学习、生活上有什么问题需要老师帮助解决。
如：低年级学生家庭作业辅导问题，家离学校远的学生交通安全问题，生理上有疾病的学生治疗问题及在家的行为习惯问题等等。
2.学期中，发现问题及时家访。
开学后几个星期，一些学生在学习上、行为规范等方面会出现不良情况，这就要求班主任研究家访艺术，充分准备与家长交谈的内容和方式。
例如，我班张同学每天的零用钱多则上十元，少则五六元。
针对这种情况，我进行了一次家访。
张的奶奶告诉我，“孩子的父母都在外打工，每个月都寄几百元让她吃零食，经济上没问题。
……”如果从经济上入手谈下去，很难改变老人的看法。
于是，我将班中家庭条件较好的家长是如何教育孩子勤俭节约的事例讲给老人听，并对张的父母长期在外，孩子感受不到父母的关爱表示同情、理解。
老人终于认识到靠多给钱来填补孩子心灵的空虚、感情的空白是不明智的。
3．学期末，选择性的进行汇报家访。
对学习好、表现好的学生进行家访时，在汇报学生取得成绩的基础上，指出美中不足，期待“更上一层楼”。
对学生态度认真，但因智力、学习基础差，学习成绩提高不快的学生家访时，帮助家长分析原因，并提醒家长别给孩子施加压力，要多给予鼓励。
家访典型家庭的沟通技巧
家访典型家庭的沟通技巧
家访是与家庭成员进行沟通和交流的重要环节。
以下是一些典型家庭的沟通技巧：
1. 倾听和尊重：在与家庭成员交流时，倾听对方的观点和意见，并尊重他们的感受和想法。
不要打断对方，给予足够的时间让他们表达自己。
例如：当家长表达对孩子学习成绩的担忧时，你可以倾听他们的观点，并尊重他们的意见，而不是立刻给予评价或指责。
2. 温和而明确地表达：用温和的语气和明确的表达方式与家庭成员进行沟通。
避免使用攻击性的语言或指责性的言辞，以免引起冲突。
例如：当与家庭成员讨论孩子的行为问题时，你可以使用温和的语气表达你的观点，并提出你的关切，而不是指责他们的教养方式。
3. 提问和探索：通过提问和探索的方式，了解家庭成员的需求、期望和困扰。
这有助于建立更深入的理解和更有效的沟通。
例如：当与家庭成员交流时，你可以提问他们对孩子未来发展的期望，以及他们认为自己在教育方面的挑战是什么，从而更好地了解他们的想法和需求。
4. 鼓励积极互动：积极鼓励家庭成员之间的互动和交流，营造一个积极、支持和理解的氛围。
表达对他们的支持和鼓励，以增强他们的信心和参与度。
例如：当孩子在家庭成员面前分享他们的成就时，你可以鼓励其他家庭成员表达对孩子的赞美和支持，以增强孩子的自信心。
以上是一些典型家庭沟通技巧的例子，希望对你有所帮助。
记住，有效的沟通需要时间、耐心和理解。
家访的技巧和方法
家访是教育工作中不可或缺的一部分，它有助于教师更好地了解学生的家庭背景、生活习惯和成长环境，从而更好地指导学生的学习和生活。
以下是一些家访的技巧和方法：
提前做好准备：在前往学生家庭之前，教师需要了解学生的家庭背景、家庭成员、生活习惯等信息，以便更好地与家长交流。
同时，教师还需要准备好自己的资料和工具，如学生作业、成绩单、学校规章制度等。
尊重家长：家访时，教师需要尊重家长，与家长建立良好的关系。
在交流中，教师需要耐心倾听家长的意见和建议，并及时回应和解决家长的问题。
观察和了解家庭环境：在与学生和家长交流的同时，教师还需要观察家庭环境，了解学生的生活和学习条件。
这有助于教师更好地理解学生的成长环境，为今后的教育工作提供参考。
关注学生的成长：家访的核心目的是关注学生的成长。
因此，教师需要关注学生的学习、生活和身心健康等方面的情况，并与家长一起探讨如何更好地促进学生的成长。
做好记录和总结：家访结束后，教师需要及时记录和总结家访的情况，包括学生的家庭背景、生活习惯、学习情况、家长意见等。
这有助于教师更好地了解学生，为今后的教育工作提供参考。
总之，家访是教育工作中不可或缺的一部分。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭背景、生活习惯和成长环境，从而更好地指导学生的学习和生活。
同时，教师还需要尊重家长、观察和了解家庭环境、关注学生的成长、做好记录和总结等技巧和方法，以更好地完成家访工作。
家访的方法和技巧
家访的方法和技巧家访是老师与家长沟通的基本途径，通过家访可以使双方了解学生的各种情况，以便共同教育好学生，让他(她)们健康成长,家访也是要掌握一些方法的，这样才能取得好效果，否则适得其反，下面我浅读一下家访的一些方法和技巧。
1、做好家访前准备教师家访前, 教师要做一些案头的准备工作。
首先要了解学生。
我们有许多老师并不是非常了解学生，而“家访”则可以弥补这个不足。
试想一下，如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析与评价，面对家长我们可能就会无话可说，造成尴尬的局面。
所以，为了避免这种尴尬的局面，我们教师在平时就必须去关心每一个学生，并随时做观察记录。
其次要了解家长。
学生家长来自各行各业，他们不同的文化水平，有不同的性格。
老师有必要通过学生调查了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等，如此可以尽量避免话不投机等不愉快的情况出现。
再次要了解学生家庭。
为使家访效果更好，我们还要了解学生家庭有几口人，是什么关系，各在什么单位工作，家庭经济能力如何，家庭关系如何，与邻居关系又如何等，只有全面地了解学生的家庭情况，教师家访就能灵活自如。
2、善于把握家访时间家访最好是在家长的休息时间内，并且一定要通过学生事先约好家访的时间，不搞突然袭击。
这样家长会认为教师是真诚的，从而主动、认真虚心听取老师的意见，认真教育好孩子。
也可使家长有个思想准备，表示出对家长的尊重。
也可选择在寒暑假时，新学期开学前，学生生病请假在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时，教师的出现，送去关爱的眼神、亲切的问候，一定能收到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。
3、创新家访内容针对不同年龄段，不同工作性质，不同类型的孩子的家庭，教师要创新家访内容，做到目的明确，任务明了，方法各异。
·家访中，老师要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯；·教师要向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法；·对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识。
家访记录管理的家访策略与方法
家访记录管理的家访策略与方法一、引言在教育领域中，家校合作一直被视为促进学生学业发展和身心健康的重要途径。
其中，家访作为一种深入了解学生家庭环境的方法，对于教师了解学生的情况、建立良好的沟通和信任关系，起着至关重要的作用。
本文将探讨家访记录管理的家访策略与方法，旨在提高家访工作的效果和效率。
二、家访前的准备工作在进行家访之前，教师需要提前做好准备工作，确保家访的顺利进行。
首先，教师需要与学校领导进行沟通，了解学校对于家访的整体要求和期望。
其次，教师需要明确家访的目的，制定家访计划，并与家长预约好具体的家访时间。
最后，教师应该准备好相关的材料和工具，如问卷调查表、学生档案等，以便在家访过程中进行记录和交流。
三、有效的家访策略1. 建立良好的沟通和信任关系家访的目的在于与家长进行有效的交流，了解学生在家庭环境中的情况和问题。
因此，教师在家访中需要展现出真诚、亲和的态度，与家长进行良好的沟通，并尽可能地建立信任关系。
通过倾听家长的意见和建议，教师可以更好地了解学生的个性特点、兴趣爱好等方面的信息。
2. 注重记录和总结在进行家访过程中，教师应该有意识地进行记录，以便后续的工作。
记录可以包括学生家庭背景、家庭成员情况、家庭教育方式等方面的内容。
教师可以借助笔记本、录音设备等工具进行记录。
同时，在家访结束后，教师需要对家访所得到的信息进行总结和归纳，以便更好地为学生制定个性化的教育方案。
3. 关注家庭环境对学生学业的影响家庭环境对学生的学业发展有着重要的影响。
在家访中，教师应该重点关注家庭对学生学习的支持程度、家庭成员对学生学习态度的引导以及家庭的文化氛围等方面。
通过家访的信息，教师可以更好地了解学生在家庭环境中的学习情况，并采取相应的措施来提高学生的学业成绩。
四、家访记录的管理与使用1. 建立健全的家访记录管理系统在进行家访过程中，教师应该建立起健全的家访记录管理系统，以便更好地保存和查询相关信息。
教师可以使用电子化的管理系统，将家访信息进行分类和归档，便于日后的查询和使用。
注重家访策略提高家访实效
注重家访策略提高家访实效家访是教师工作中重要的一环，它是教师与家长、学生建立沟通桥梁的一个重要方式，也是加强家校合作的重要途径。
然而，目前在家访实施中，存在着一些问题，如家访难度大、时间管理不合理、家长参与度低等。
因此，本文将从注重家访策略方面提高家访实效进行探讨。
一、准备工作有序初次上门家访时，首先要跟所负责班级的班主任进行交流，了解学生家庭背景、成长情况以及学习状态等，避免因为对学生家庭情况不了解而造成尴尬的局面。
同时，教师在家访前应当了解家长在何种情况下更愿意参加家访、哪种方式更适合他们接受等各种方面，从而更加合理科学地安排家访计划。
二、制定家访计划教师请家长安排家访时间，让家长有充足的时间对教师进行交流。
教师也要确保自己的时间安排有序合理，避免因为时间不安排好而影响家访实施。
同时，家访计划应当注重细节，如要提前确认拜访地点，避免造成不必要的麻烦等。
三、多种方式促进沟通在家访实施中，教师可以采取多种方式促进教师、家长、学生之间的沟通。
如，教师可以利用聚餐的机会与家长交流，也可以通过信息化手段，与家长保持密切联系。
这样不仅可大大提高家访实施效率，同时也有利于建立师生之间的信任和感情。
四、注重家长意见家访不仅是教师了解学生情况的途径，也是家长了解教师的机会。
因此教师在家访实施中，应当注重听取家长意见，从而不断改进自己的工作，提高家访实效。
五、及时总结反思家访实施完毕后，教师应该及时总结反思，记录家访过程中遇到的问题和不足，并加以改进。
同时，也应当将家访的经验及时分享给其他教师，推动教师之间的学习与交流。
综上所述，家访实施中注重策略的运用，不仅能够提高家访实效，同时也对于家教合作、提高学生学习效率、促进教师成长等方面都有着积极的促进作用。
因此，教师们在家访过程中要学会规划时间、制定计划，配合家长的意见，理性利用各种沟通方式，善于总结反思，才能使家访实效不断提高。
浅谈家访的策略[精选五篇]
![浅谈家访的策略[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/62cffb92c67da26925c52cc58bd63186bceb9267.png)
浅谈家访的策略[精选五篇]第一篇：浅谈家访的策略一、勤家访，架好主桥梁。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。
老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。
因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。
这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
二、整体策化，实施方案。
开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。
但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、家访谈话要讲究方法。
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。
否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。
在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。
却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
四、做好家访记录，及时反馈。
每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
家访策略与技巧
德育工作学习资料家访策略与技巧家访工作就是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带,父母就是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。
在教育过程中若能取得家长的积极配合,对学生的德育成长与学习方法教育可起到事半功倍的作用。
因此,应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访,对全班学生的家庭状况有大概的了解要使家访工作收到实际效果,还须注意以下几个方面:一、要有备而访。
班主任家访前要确定家访的目标,讨论的问题,同时要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,兴趣爱好,优点,缺点等都了如指掌、这样即可以在家访时信手拈来,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈。
二、要提前预约。
家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间、现在许多家长都忙于工作,常常不在家,如盲目家访,不仅会白白浪费时间与精力,也会大大影响教师自己的情绪、事先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务,防止尴尬的场面出现。
三、要注意观察。
教师进学生家里前,要注意观察学生家庭周围的社会环境;进学生家里后,通过观察学生与父母的交谈,家庭的环境布置等,以此来了解社会环境与家庭环境对学生的影响因素。
四、态度要谦与。
教师与家长的地位就是平等的,教师与家长不就是敌人,共同的目标都就是为了教育好孩子,所以我们要相信大多数家长就是通情达理的,要主动地与家长沟通。
人说“心诚则灵”,只要我们拿出诚意,家长就一定会支持我们的工作。
同时,我们教师要牢记,我们也只就是一个普通人,不比别人强多少,不要动不动就甩出两句臭词儿来——这就是大多数家长最反感的,虽然她们可能不说。
在与家长谈话时要谦虚,讲礼貌,与家长平等相待,坦诚相待。
营造与谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向您敞开心扉、对家长的教育方式也要报以理解的态度,并适当指出某些教育方式的危害,使家长端正教育态度,配合学校对学生进行有针对性的教育,发挥积极的作用、五、要讲究技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈家访的方式与策略
家庭结构是影响教育质量的重要因素，家长对孩子的关心帮助程度的差异是教育质量产生差异的重要原因。
因此,学校班主任的一个重要任务是和学生家长建立经常性的联系,调动家长的积极性,取得家长协助,保持教育目标的一致性,共同搞好学生的教育工作。
班主任有效的家访，要求班主任运用正确的策略，在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质的基础上，对学生家庭进行访问，真正做到“一把钥匙开一把锁”。
下面,从几方面探讨班主任与家庭联系的方法策略。
一、灵活的方式
班主任家访或是为了了解学生家庭情况，或是为了发现学生问题，或是为了向学生家长报喜，或是为了帮助学生解决家庭困难。
家访的目的不同、对象不同，采用的方法也应有所不同。
1.因人而访
(1)对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起同心协力，共同做好学生的教育工作。
(2)对溺爱型家庭，交谈时，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后适当指出学生的不足。
要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。
(3)对放任不管型家庭，班主任在家访时要多报喜、少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，改变对孩子放任不管的态度，吸引他们主动参与到对孩子的教育活动，同时还要委婉地向家长提出放任不管孩子对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创设一个良好的环境。
2.因材相访
(1)对于表现好的学生，既要肯定优点，又要提出不足，使家长不放松教育，并通过家访对他们提出更高的要求。
(2)对待学习效果较差或某方面表现较差的学生，班主任可以通过家访，充分肯定学生的优点，唤起家长关心学生的热情，然后与家长就事论事地指出学生工作、学习中的不当之处，提出切实的改进意见；绝对不要一味指责缺点，要善于发现闪光点。
(3)我们的教育往往可以做到“促两头”，却往往会忽视了中间这群不惹眼的学生。
班主任应该加强对这部分人的教育，这部分人是班级的中流砥柱，是班级坚强的后备力量。
通过与家长的沟通，既肯定其好的一面，也要指出他不够的地方，唤起家长的教育热情，并共同努力促使孩子下阶段好好努力。
3.因事随访
(1)当学生取得一定成绩后而沾沾自喜时，家长也容易被学生的情绪感染，觉得自己的子女真的具备这样的水平，而跟着子女得意忘
形。
这时需要教师适时给他浇浇冷水，并激励他能再接再厉。
(2)当学生遇到挫折而悲观失望时，虽说失败并不可怕，但一旦一蹶不振往往会破罐子破摔，丧失进取心，从而无心向学，造成更糟的后果。
此时学生更需要教师的悉心呵护与鼓励。
(3)当学生受到较强的刺激而出现严重后果时，学生受到挫折时是心理最脆弱的时候，这时班主任予以家访，有助于家长及时了解子女的心理，并配合班主任及时疏导，帮助子女走出困境，这时予以帮助可以让学生感动一辈子。
二、艺术地沟通
1.主动预约
进行家访尽可能与家长有预约。
预约时把访问的内容、时间等告诉家长，这样做的好处在于：(1)加强了家访工作的计划性、目的性，有利于克服教师的急躁情绪，避免对问题的简单处理，也不会出现见不到家长而白跑一趟的现象；(2)家长有所准备，谈话易入正题，双方容易达成一致意见。
预约家访做好了，联系密切了，还可以发展应邀家访和电话往来，达成学校教育与家庭教育形成合力。
2.尊重家长
在与家长的交往过程中，班主任应做到文明礼貌、尊重家长。
班主任通常比家长熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律，切忌以懂得教育而自居，不愿倾听学生家长的意见，交往中应仔细寻找家长意见中的合理成分，不能以教训的口吻与家长谈话，特别是学生在学校犯了错误的时候，班主任仍不应该忘记在谈话时给对方以尊重，更不
能当着学生的面训斥家长。
否则，家长有可能将这种羞愤之情转嫁于学生，极易形成学生与班主任的对立。
当教师与家长的看法有分歧时，应讲清道理，说明利害关系，做到以礼待人，以理服人。
3.客观评价学生
班主任向家长介绍情况时，要实事求是，既不夸大，也不缩小，这样才能取得家长的信任，才能使学生心悦诚服，切不可毫无根据地对学生做出能力和行为等方面的评价。
班主任对学生任何不慎重的评价，都会伤害学生和家长的感情。
班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。
4.委婉巧妙批评
教师应当是家长的教育顾问，可以对家长提出要求。
有些家长比较通情达理，对教师的提议能主动接受，积极配合。
也有一些家长“护短”，往往把孩子的不良行为与自己的“面子”相联，明知孩子有错，也不愿意让别人说。
班主任与这类家长对话时应避开其他教师及学生本人。
谈话中避免直接接触“敏感区”，应采取迂回战术，还应机智地帮助这类学生家长提高教育素养。
家访是一门艺术，运用正确方式与策略进行富有艺术的家访，沟通学校与家庭联系这座桥梁,才能事半功倍,更有效地做好德育工作。