上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：影响学生行为改变的
上海虹口区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案
上海虹口区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（）。
A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学答案：：B解析：：班级授课的辅助形式有现场教学和个别教学。
其中，现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
利用题干中教师正是采用了现场教学的形式组织学生到路口进行实地观察。
故本题选B。
2．我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。
从心理学角度，这是（）。
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意解析：：从原来对外语没兴趣，到后来意识到它的重要性，这时产生的兴趣不是外语本身引起的，所以是间接兴趣。
通常需要我们有目的有意志努力，所以是有意注意。
3．利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。
A.实际锻炼法B.说服教育法C.陶冶教育法D.榜样示范法答案：：C解析：：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。
4．据记载，我国的小学产生于（）。
A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代答案：：A5．提出“先行组织者”概念的是（）。
B.布鲁纳C.桑代克D.班杜拉答案：：A解析：：奥苏伯尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。
6．小学阶段的课程应体现( )。
A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性答案：：C解析：：小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。
7．下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。
上海静安区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案
上海静安区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案一、单选题1．在当代 ,教育被人们视为一种投资 ,一种人力资本 ,这是因为教育具有 ( )A.政治功能B.经济功能D.文化功能 D.人口功能答案：：B解析：：B【解析】教育具有促进经济发展的功能 ,即能通过培养人才实现对政治经济的影响。
因此 ,教育被人们视为一种投资 ,一种人力资本。
2．某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。
根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。
A.外部强化B.内部强化C.替代强化D.自我强化答案：：C解析：：班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。
其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。
3．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维答案：：D解析：：皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是逻辑思维。
4．为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。
A.理论联系实际B.直观性C.巩固性D.启发性答案：：B解析：：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
教师在教学时必须注意贯彻直观性原则。
5．特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：：B解析：：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
6．有位老太太有两个女儿，大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天为女儿忧愁。
小学教师资格证考试能力测试(附答案)
1、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
下列说法哪一项不是“情形之一”的（）。
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B、体罚学生、经教育不改的C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D、不关心集体的【参考答案】：D【解析】：《教师法》第三十七条规定教师有下列情形之一的，由所在学校。
其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情形严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
2、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识和方法。
运用讨论法的基本要求是：第一，讨论的问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三是（）。
A、讲究语言艺术B、突出重点、难点C、做好讨论小结D、恰当分配时间【参考答案】：C【解析】：讨论法的基本要求是：（1）讨论的问题要有吸引力；（2）要善于在讨论中对学生启发引导；（3）做好讨论小结。
故本题选C。
3、请分析王老师的做法。
【参考答案】：本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待每一个学生、尊重学生人格的基本要求。
教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。
王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到其实每个学生都有闪光点，只是还没有被老师发现或被老师忽视。
每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。
王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学【解析】：本题是对教育公正相关内容的考查。
4、北极海域浮冰面积逐渐减小，总计缩小达20％左右，使北极熊难以在浮冰上长久立足，加之某些国家对海豹大量捕杀，使本来就不多的北极海豹越来越少，北极熊更难在浮冰上捕食海豹。
2023年教师资格证考试《小学教育知识与能力》试题及答案
2023年教师资格证考试《小学教育知识与能力》试题及答案一、单项选择题：1、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是()。
A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年参考答案：B参考解析：考查教育学的基础知识。
《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，2、并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有()。
A.文化传承功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能参考答案：D参考解析：本题中外国留学生到我国学习，将外国文化带入我国，又将我国文化带回祖国，这就是文化的传播。
本题应选D。
3、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循()。
A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则参考答案：C参考解析：本题考查考生对小学常用教学原则的掌握程度。
循序渐进原则，指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
我国古代教学注重按一定顺序进行。
《学记》中“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。
朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求。
4、在学习《楚汉战争》一课时，李老师先复习中国历史上《第一个封建王朝——秦》的知识，说明“秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。
其威多么显赫、其功多么巨大，但就是这样一个了不起的王朝，只存在了十几年的时间就灭亡了，是什么原因呢?这不得不让我们去探究。
”请问，李老师采用了()。
A.直接导入B.直观导入C.情景导入D.复习导入参考答案：D参考解析：复习导入是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。
上海徐汇区教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案
上海徐汇区教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案一、单选题1．三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。
这种德育方法属于( )。
A、说服教育法B、实践指导法C、陶冶教育法D、品德评价法答案：：D解析：：品德评价法，即班主任依据学生守则等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德，进而促进学生的全面发展，实现德育目标的方法。
品德评价法的主要形式是属于肯定性评定的表扬、奖励和属于否定性评定的批评、惩罚。
题干所述属于肯定性评定的表扬。
2．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A.少先队B.班主任C.兴趣小组D.班集体答案：：D班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
3．从动作是否连贯的角度来看，跑步属于__________；从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于__________。
（）。
A.连续的动作技能细微型动作技能B.连续的动作技能粗放型动作技能C.非连续的动作技能粗放型动作技能D.非连续的动作技能细微型动作技能答案：：B解析：：连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节，而且完成的动作序列较长。
例如，骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。
粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。
例如，举重、铁饼、标枪就属于这类操作技能。
4．北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。
从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程答案：：C校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案单选题（共30题）1、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】 B2、注意的两种最基本的特性是（）。
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】 B3、教学的特殊组织形式是（）。
A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学【答案】 D4、利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。
A.实际锻炼法B.说服教育法C.陶冶教育法D.榜样示范法【答案】 C5、班级、小组、少先队属于()。
A.一般群体B.特殊群体C.正式群体D.非正式群体【答案】 C6、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性【答案】 B7、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
B.自然性C.目的性D.获得性【答案】 C8、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。
A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】 B9、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性【答案】 B10、“揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性B.差异性D.不均衡性【答案】 C11、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象，于是把“小学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。
A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法【答案】 B12、小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。
教师资格之小学教育教学知识与能力测试卷附答案详解
教师资格之小学教育教学知识与能力测试卷附答案详解单选题（共20题）1. 在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于()。
A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法【答案】 A2. 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。
其学习动机属于（）A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机【答案】 C3. 小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）。
A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】 B4. 心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）。
A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁【答案】 B5. 课的类型一般分为两大类，即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课【答案】 D6. 教师职业是促进个体（）的职业。
A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化【答案】 C7. 本质上面言，教学活动是一种（）活动。
A.实践B.认识C.科研D.讲授【答案】 B8. 在哲学思想上提出“性善说”的是( )A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子【答案】 B9. 在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率【答案】 D10. （）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
A.选修课程B.研究型课程C.显性课程D.活动课程【答案】 C11. （2020年真题）小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（）。
A.防止低血糖晕倒B.有利于氧债的偿还C.防止重力性休克D.有利于心功能恢复【答案】 C12. 同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。
2021上半年上海教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2021上半年上海教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论答案:A2.“治贫先治愚”教育扶贫能够阻断代际传递,这是因为教育具有A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能答案:B.经济功能3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度答案: D.成熟程度4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累,对此班主任需要在班级加强学生A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养答案: B.意志品质5.联合国教科文组织在(教育-财富蕴藏其中》报告中提出, 21世纪教育的四大支柱是①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.①②③⑤D.②③④⑤答案: B6.班主任的影响力除表现职权影响力外,更重要的表现力为A.年齡影响力B.性别影响力C.人格影响力D.知识影响力答案:C.人格影响力7.眼保健探是预防小学生近视的种保健方法,包括( )。
⑦挤按晴明穴②揉按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼瞩④揉按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭目干洗脸A①②③④⑤B①②③⑤⑥C①②③④⑥D.②③④⑤⑥答案: B8.教师在课堂上一边讲授边板书,同时留意学生反应,这种品质属于( )。
A注意广度B注意转移C.注意分配D.注意稳定性答案: C.注意的分配9.小军因喜欢班主任王老师,所以喜欢她的课和她组织的各种活动。
这种心理现象属于( )。
A.泛化B.强化C.分化D.消退答案: A.泛化10.在许多人起哄的时候,平时文静的学生也往往会参与其中。
这种行为是( )。
A.服从B.模仿C.以众D.顺从答案: C11.小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明,根捆维纳的归因理论，这属于( )A.内部稳定白因B.外部穩定归因C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归答案: A.内部隐定白因12小学心理健康教育的对象是( )A全体学生B.有行为障碍学生C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生答案: A.全体学生13.因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者”的学者是( )A.杜威B.博比特C.查斯特D.泰勒答案: B14.在课程内容组织过程中,应考虑( ) .A逻辑顺序B.心理顺序B.逻辑顺序与心理顺序D逻辑顺序与时间顺序答案: C15.老师建立了记录学生学习成就,持续进步信息的一连续表现，作品以及其他相关资料的档案袋,据此对学生进行评价,这种评价属于()A.绝对评价B 相对评价C.过程性评价D.终结性评价答案:C.过程性评价16赵老师在数学《第一场雪中》时,播放了北方漫天大时的视频，让学生感受下雪场景,他运用的教学手段属于( )。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一单选题（共40题）1、()认为天赋的智力人人平等。
A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德【答案】 B2、个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展规律( ) 的反映。
A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性【答案】 A3、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源(??)A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作【答案】 B4、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记【答案】 A5、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）。
A.惩罚服从取向B.寻求认可取向C.社会契约取向D.普遍伦理取向【答案】 D6、认知结构迁移理论的提出者是（）。
A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】 C7、教育科学研究中选题的作用不包括( )。
A.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据【答案】 D8、在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。
A.水平迁移B.远迁移C.近迁移D.垂直迁移【答案】 C9、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.雅各布松D.埃利斯【答案】 D10、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克【答案】 B11、我国现行的学制是( )。
A.双轨学制B.单轨学制C.综合学制D.分支型学制【答案】 D12、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识【答案】 B13、适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的教学组织形式是()A.班级授课制B.复式教学C.现场教学D.个别教学【答案】 B14、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
上海崇明县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》教师考试题答案
上海崇明县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》教师考试题答案一、单选题1．学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。
班杜拉称这种现象为（）A.自我强化 B.替代强化C.内部强化D.负强化答案：：B解析：：选B。
观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化称为替代强化。
2．滑滑板、溜冰属于（）动作技能。
A.徒手型B.细微型C.不连续的D.器械型答案：：D解析：：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。
3．我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构要体现（）。
A.均衡性C.选择性D.统一性答案：：A解析：：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
4．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为（）。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论答案：：D解析：：美国教育学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。
他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
5．优秀班主任首先应立足于( )A.教学意识B.育人意识C.成就意识答案：：B解析：：班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。
6．最早有关学习迁移的代表性理论是（）。
A.形式训练说B.经验类化说C.共同要素说D.关系转换说答案：：A解析：：形式训练说是最早的关于迁移的理论。
7．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )。
A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.拓展课程答案：：B学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。
8．（2021年下半年真题）根据实验目的的不同，可将教育实验分为( )。
A.定性实验和定量实验B.实验室实验和现场实验C.前实验、准实验和真实验D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验答案：：B解析：：根据研究目的和目标不同，将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。
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上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：影响学生行为改变的
在学校心理健康教育中，行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法等。
1.强化法
强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。
根据学习原理，一个行为发生后。
如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
例如，一个上课不敢发言的学生，一旦在一次课上发言后得到了老师的表扬和肯定，那么他的胆怯心理就会得到很大改善。
2.代币奖励法
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。
当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币作为强化物。
学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。
代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
代币不会像原沙产生“饱足”现象而使强化失效。
3.行为塑造法
行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现。
此时我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。
例如，有人曾用行为塑造法让一个缄默无语的孩子开口说话。
4.示范法观察、模仿
教师呈示的范例(榜样)是学生社会行为学习的重要方式。
模仿学习的机制是替代强化。
替代强化的含义是：当事人(学习者)因榜样受强化而使自己也间接受到强化。
由于范例的不同，示范法有以下几种情况：辅导教师的示范，他人提供的示范，电视、录像，有关读物提供的示范，角色的示范等。
5.暂时隔离法
暂时隔离法是指在某种特定时间不对不良行为给予强化，同时转移情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。
暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。
实施暂时隔离法的要点是：(1)此法适用于纠正2岁儿童的冲动性、攻击性、情绪性及充满敌意的不良行为;(2)选择一个无聊的、刺激单调而又安全的地方作隔离地点;(3)使用定时器，隔离时间遵循“一岁一分钟”原则;(4)暂时
隔离期间不与儿童交谈和争吵;(5)定时器响后，立即结束隔离，并询问儿童被隔离的原因，但不要求儿童道歉与保证。
6.自我控制法
自我控制法是让当事人自己运用学习原理进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。
从理论指导来说，它是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。
其好处是强调当事人(学生)的个人责任感，以增加改善行为的练习时间。
7惩罚法
惩罚法也叫负激励，其作用时消除不良行为。
惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激，如否定评价、给予处分;二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
【练习题】当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的( )。
A.强化法
B.示范法
C.消退法
D.行为塑造法
【答案】A。
【练习题】教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于( )。
A.示范法
B.惩罚法
C.代币奖励法
D.肯定性训练
【答案】C。
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