为学生终身发展奠基
坚持“四为”办学理念，为学生的终身发展铺路
坚持“四为”办学理念，为学生的终身发展铺路办学理念决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。
齐市第二十八中学，在传承学校办学优良传统的基础上，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的“四为”办学理念：“为每位学生的终身学习夯实基础、为每位学生的创新实践搭建平台、为每位学生的成人成才铺路架桥、为学生的持续发展提供动力。
”在教育教学实践中，我校突显学生的主体地位，重知识，更重能力，承认并尊重学生的差异和发展潜能，把全面与个性发展统一起来，为学生终身发展奠基。
一、“四为”办学理念基本内涵“四为”办学理念是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一位学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生;依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养做人、求知和创新等基本的素质，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础;学校的校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间，搭建平台。
二、办学理念的理论依据无论是在中国还是在西方，无论是亚里斯多德还是孔子，都强调以人为本。
二十八中学的“四为”办学理念就是“以人为本”理念的体现。
我们的一切教育行为，都本着提升学生的学习能力、创新意识、长远发展提供不竭的动力为原则。
在知识更新与科技成果转变周期越来越短，职业更替与社会流动却越来越快的现代社会里，一个国家仅靠“精英”是无法持续发展的，它必须依靠全体劳动者整体素质的提高。
因而，我们必须把目光投向未来社会的建设者，以每个学生的终身发展为本，全面提高学生的综合素质，培养学生广泛的适应能力、灵活的应变能力与不断的创新能力就显得尤为重要，尤为迫切。
三、“四为”办学理念的实施策略如何才能让学生获得终身学习的能力?如何让学生在有限的校园时光里培养出创新意识，从而获得长远发展的动力？是二十八中学每一位教育者的共同课题。
精耕细作 为学生终身发展奠基
精耕细作为学生终身发展奠基“为每一个学生的终身发展奠基”的基本含义：“为每一个学生”是指整体与个体的统一，即面向全体学生，立足于学生的全面发展；也指面向学生的个体，根据学生的个体的心智结构、性格差异和兴趣爱好，因势利导，发展特长，弥补不足；还指学校全体教职工的所有工作都要做到关爱每一个学生，相信每一个学生，全力发展每一个学生。
“终身”是指高中教育应当面向未来，为学生的终身发展负责。
要做到教育学生一阶段，为学生成长考虑一辈子，为祖国建设负责一百年。
“奠基”体现了基础教育的基础性，就是要在有限的时间内为学生奠定做人、做事及终身学习的基础。
“为每一个学生的终身发展奠基”，就是要让每一个学生的才能和个性得到张扬，为所有学生的终身发展奠定基础。
教育是开启每个人生命的钥匙，教育应回归原点，重新思考它的价值，人最可贵的是自由之精神、独立之人格，每个人的生命价值和思想价值都需要得到尊重。
我所理解的最好的教育，就是帮助每一个孩子去找到自己生命的价值。
多年的基础教育经历，让我体会到，学校应从以下几个方面做出努力。
一、学校持续发展的顶层设计构建1.价值体系，即育人价值。
人的发展，应该成为一所学校追求的起点和终点。
我推崇的教育观是“教育是为了人的成全”，学生观是“每个学生都是一座宝藏”，致力于培养学生“善良、自律、阳光”的品质。
善良是指淳朴、友爱、温暖，人性中的至纯至美；自律是指正己、诚信、自觉，行为中的自我约束；阳光是指健康、快乐、自信，心境中的积极开朗。
2.目标体系，即核心素养。
新课改的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
基于此，我主张的学生核心素养是：身心健康、品格高雅、学养深厚、自主发展。
身心健康：身体健康，有强健体魄；心理健康，有阳光心态。
品格高雅：爱国情、感恩心、文明语。
学养深厚：学养就是学识、修养的概说，它对人起着直接或间接的启迪智慧、增强悟性与创造能力、提高高尚品位的重要作用。
自主发展：我们每个人只不过是和自己赛跑的人，通过自主选择、自主学习、自主管理，培养自主意识，达到自主发展，远离平庸，走向卓越。
为学生终身发展奠基
为学生终身发展奠基概念：终身发展是指一个人在一生中不断学习、成长和发展的过程。
终身发展的理念强调个体在各个阶段都拥有学习和发展的机会，以实现自我潜能。
在教育领域，为学生终身发展奠基意味着从学生的早期教育开始，为其提供全面发展的机会和资源，培养其终身学习的态度和能力，使其能够在社会、职业和个人生活中不断适应和成长。
学生终身发展的重要性：学生终身发展的重要性不言而喻。
在当今社会，知识和科技的更新和变革日新月异，要想取得长久的成功，只有具备终身学习的态度和能力，才能不断适应和成长。
从学生时代开始，就要为学生终身发展奠基，培养其终身学习的态度和能力，为其未来职业生涯和个人生活打下坚实的基础。
一、全面优质的教育全面优质的教育是为学生终身发展奠基的首要途径。
学校应该提供多元化的课程和教学方式，满足不同学生的学习需求，培养他们的综合能力和素质。
教师应该注重学生的个性和特长，为他们创造多样化的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过全面优质的教育，学生可以获得扎实的知识基础和综合能力，为未来的终身学习打下坚实的基础。
二、培养终身学习的态度和习惯培养学生终身学习的态度和习惯是为学生终身发展奠基的重要途径。
终身学习的态度包括积极进取、不断学习、勇于尝试和适应变化等精神品质，而终身学习的习惯则包括自主学习、自我反思、信息获取和分析等行为习惯。
学校应该通过各种教育活动和课程设计，引导学生养成良好的学习态度和习惯，使他们能够在学习过程中保持好奇心，勇于实践和创新，乐于探索和钻研，不断提升自己的知识和技能。
三、提供终身学习的资源和机会提供终身学习的资源和机会是为学生终身发展奠基的必要途径。
学校和社会应该为学生提供多样化的学习资源和机会，包括图书馆、实验室、科技设施、社会实践和实习机会等，使他们能够在学习中获得丰富的知识和经验，培养批判性思维和创新能力。
学校应该对学生的学习需求进行诊断和跟踪，为他们提供个性化的学习指导和支持，使他们能够在学习中不断成长和发展。
为学生终身发展奠基
为学生终身发展奠基教育的本质是为学生的终身发展奠基。
学生在学校里学到的不仅仅是知识和技能，而是对未来的思考和规划。
对于学生来说，学习与发展是联系在一起的过程。
学习应该被视为一项长期的投资，投资在自己的未来当中。
因此，学生需要获得如何学习、思考、创新和应用的技能，以便在未来的生活和职业中更好地发挥作用。
第一，培养学习意识。
学生的学习意识需要从小抓起，学习意识是学生自主学习的关键。
学校可以通过在日常教学中培养学生的学习习惯，提高学习能力和支持学生自主学习等方面，帮助学生建立积极的学习意识。
第二，发展综合素质。
学生需要具备综合素质，包括道德、智力、体育、美术、音乐、科技等方面。
学校可以通过多样化的教育方式，促进学生全面发展，促进学生在不同方面获得好的发展。
第三，提高信息素养。
在现代社会中，信息素养尤为重要。
学生需要掌握信息搜索和处理能力，同时也要学会理性和逻辑思考。
学校可以在课程设置上加强信息素养的培养，将信息素养融入到学科教育之中。
第四，培养实践经验。
学生需要在实践中积累经验，通过实践来提高解决问题的能力，锤炼自我管控能力，增强自信心和竞争力。
学校可以通过安排实践活动、实践实习等方式，来培养学生的实践经验。
第五，提供多元化发展空间。
学生需要有丰富的发展空间，可以通过参与校园文化活动、社会公益活动、体育竞技等方式来实现。
学校可以为学生提供多样化的社会空间和综合素质拓展服务，让学生在多方面得到成长和提高。
总之，学校的教育任务就是为学生终身发展奠定基础。
学生需要通过不同方式获得学习意识、综合素质、信息素养、实践经验和多元化发展空间。
让学生自信、独立、富有创造性的出发，将对未来的生活、职业和社会作出积极的贡献。
为学生终身发展奠基
为学生终身发展奠基终生学习是当今社会的一个重要话题。
随着社会的发展和变化，技术的迅速革新以及全球化的趋势，学生需要具备终身学习的能力，以适应不断变化的职业和社会环境。
为学生的终身发展奠基成为了教育工作者们的一项重要任务。
为学生的终身发展奠基意味着要培养学生的自主学习能力。
自主学习是指学生能够主动地、有目的地选取学习资源、独立地组织和实施学习活动、自觉地控制和评价学习效果的能力。
这种能力是学生终身学习的基础，也是实现终身发展的关键。
在教育教学中，应该注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中能够逐渐掌握自主选择学习内容、自主分配学习时间和自主评价学习效果的能力。
为学生的终身发展奠基意味着要注重培养学生的创新思维和实践能力。
创新能力是终身学习的另一个重要素质，也是未来社会对人才的重要需求。
在学校教育中，应该通过开展各种创新教育活动，激发学生的创新意识，培养他们的创新思维和实践能力。
学校还应该提供良好的创新环境和资源，帮助学生进行创新实践，使他们在实践中不断积累创新经验，锻炼创新能力，为未来的终身学习奠定坚实的基础。
为学生的终身发展奠基还意味着要关注学生的综合素质培养。
综合素质包括学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质等各个方面。
在教育教学中，应该通过多种教育手段和方法，全面培养学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感、态度等方面都得到全面的提升，为未来的终身学习和终身发展奠定坚实的基础。
为学生的终身发展奠基还意味着要不断完善教育教学体系。
教育教学体系是学生终身学习和发展的重要支撑，只有不断完善教育教学体系，才能为学生的终身发展提供良好的保障。
在这方面，学校应该积极改革教育教学形式，推进教育信息化，建设现代化教学设施，提高教师的教学水平，为学生提供更好的学习资源和学习环境，使他们能够在不同阶段获得有效的学习支持和指导。
为学生的终身发展奠基是教育的根本任务，也是教育的终极目标。
随着社会的不断变化和发展，学生需要具备终身学习的能力，才能适应社会的发展和变化，实现自身的终身发展。
“完整教育”为学生终身发展奠基
关注丨聚焦辽宁教育| 2020年第9期(下半月）丨管理“完整教育为学生终身发展奠基王新宇(沈阳市第五中学）完整教育”:培养全面发展的人面对新高考、新课程的双项改革和双重挑战，沈 阳市第五中学聚焦立德树人，全力推进“完整教育”，通过一系列科学扎实的办学实践探索特色发展，彰 显教育品质。
一、聚焦立德树人，推进“完整教育”(一） 办学理念—用完整的教育培养完整的人沈阳市第五中学的办学理念是“用完整的教育 培养完整的人”。
“完整的教育”不仅指教育内容的完 整,更是指教育目标的完整和教育过程的完整，促进 学生实现全面而有个性的发展，面向未来培养积极 的科学意识与坚实的人文素养。
“完整的人”是指全 面而有个性的人，亦指兼具科学精神与人文情怀的 人，既具有基本的科学素养和面向未来发展的能力，又具备坚实的人文情怀与核心素养。
我们必须认识到，学生既是当下的人，也是发展 的人;既是学习中的人，也是生活中的人;既要学习 知识，也要学习成人……我们的教育不仅要关注差 异、了解差异、尊重差异,更要发展差异、成全差异。
这是我们培养人才所必须接受的挑战和必须实现的 突破。
因此，我们的教育应该是开放的，是多元的，是丰富的，是完整的，是使学生能够面向未来发展 的，是能够为学生一生的成长奠基的。
(二) 校园文化—坚守与突破，从传统走向丰富校园是个特殊的环境。
她的最大功能就是育人。
我们本着“为每一平方米赋予内涵，为每一个成 长中的人给予引领”的原则，不断梳理与设计，将“完整教育”的理念渗透到每一个空间角落，让校园文化 从传统走向开放，让文化濡染心灵，让环境润泽成 长。
我们的校训是“明理、好学、笃行、致远”，旨在强 调懂得道理、学会做人是教育的根本•，探索学问、积 淀学养是教育的方向;注重实践、丰富体验是教育的 途径;树立理想、完善境界是教育的追求。
我们的校风是“达人大观，日新不辍”。
旨在希 望全体师生都能成为通达晓畅、胸怀坦荡的人，以广 博的视野与胸怀对万事万物等量齐观，同时勤于自 省，革故鼎新。
为学生终身发展奠基
为学生终身发展奠基作为教育工作者和社会成员，我们都希望看到学生能够在整个人生中得到全面的发展和成长。
作为学生的导师和引路人，我们有责任为他们的终身发展奠定基础。
所谓终身发展，不仅仅是指学生在学校阶段获得的知识和技能，更是指他们在整个人生中不断学习、成长和适应社会的能力。
本文将从教育的角度探讨如何为学生终身发展奠基，使他们能够在未来的人生道路上稳步前行。
学生的终身发展需要建立在全面的素质教育基础上。
素质教育是指培养学生的思维能力、创新意识、社会责任感等综合素质的教育理念。
而要实现这一目标，学校教育必须从强化基础学科教育的更加注重学生的综合素质培养。
学校应该注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在学习中提出问题和解决问题的能力。
学校还应该通过多种途径培养学生的创新意识和实践能力，让他们在实践中不断探索、尝试和创新。
只有这样，学生才能在未来的社会生活中具备自主学习和适应社会变化的能力，从而为自己的终身发展打下坚实的基础。
学生的终身发展需要建立在健康的身心基础上。
健康的身心是学生成功的基石，也是他们终身发展的保障。
学校应该注重促进学生的身心健康，建立健康教育体系，教会学生正确的健康观念和健康生活方式。
学校还应该注重学生的心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时发现和帮助那些有心理困扰的学生。
只有身心健康的学生才能在未来的发展道路上有更大的活力和动力，才能更好地适应未来社会的挑战。
学生的终身发展需要建立在全面的人文素养教育基础上。
人文素养是指学生在人性、文明、社会等方面形成的基本素养。
学校应该注重培养学生的人文素养，让他们在学习中不仅仅关注知识和技能，更要注重培养他们的人文情怀和社会责任感。
学校应该注重培养学生的审美情感，让他们懂得欣赏美，学会美，创造美。
学校还应该通过开展各种社会实践活动，帮助学生了解社会，担负社会责任，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
只有这样，学生才能在未来的发展道路上不断提升自己的修养和素质，才能为社会的进步和发展做出更大的贡献。
为学生终身发展奠基
为学生终身发展奠基学生终身发展是指通过全面的教育，使学生在个人、社会和职业层面上都不断取得进步。
学生终身发展的目标是培养学生具备自我管理、自主学习、创新创造和合作与沟通等多方面的能力，使他们在现代社会中不断适应、成长和发展。
学校作为学生终身发展的重要阵地，承担着重要的责任和使命。
在学校中，学生接受多方面的教育，并为未来的发展打下基础。
为学生终身发展奠基是学校教育的首要任务。
为学生终身发展奠基需要注重知识的传授。
知识是学生终身发展的基础。
在学校中，老师们需要传授给学生系统的知识体系，使他们掌握必备的知识和技能。
这些知识将为学生的未来发展提供坚实的基础。
在数学课上，老师需要教授学生基本的数学知识和解题技巧；在语文课上，老师需要教授学生语法、修辞和写作等技能。
通过这些知识的传授，学生可以在未来的学习和工作中更加得心应手，做到知识的独立获取和持续更新。
为学生终身发展奠基需要培养学生的学习能力。
学校教育不仅要注重知识的传授，更重要的是培养学生的学习能力。
学生在学校中接触到的不仅仅是课本上的知识，还有各种社会经验和实践技能。
学校应当注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。
学校可以通过各种形式的教学活动激发学生的学习兴趣和动力。
开展讨论会、小组活动、实验等形式的教学，引导学生主动获取知识和解决问题。
通过这些活动，学生能够体验到学习的乐趣，同时也培养了他们的创新和解决问题的能力，为未来的发展打下了扎实的基础。
为学生终身发展奠基需要注重品格教育。
品格教育是学生终身发展的重要组成部分。
学生在学校中不仅仅是获取知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。
在学校中，老师们需要引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
通过各种形式的德育活动，培养学生的自律和自信，使他们在成长过程中具备正确的价值观和行为准则。
在班会中组织学生讨论社会热点问题、举办主题班会和德育活动，引导学生正确对待人生、关爱他人、乐于助人，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
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为学生终身发展奠基,对学生健康成长负责
——安定区公园路中学发展纪实
【淡入字幕。
背景：江水流逝音乐：】
做走向世界的现代中国人
是孩子的希望
让每一个从这里培养出来的人
都能幸福地度过他的一生
是我们的梦想
——题记
（解说）
定西市安定区公园中学座落在西岩山脚下，是定西城区唯一的一所初级中学。
这所年轻的学校，在短短10年的发展历程中,形成了特色鲜明的教育教学管理模式，已发展成为一所社会满意，家长放心的安定区初级中学的龙头学校。
推出片名:
为学生终身发展奠基,对学生健康成长负责
——安定区公园路中学发展纪实
【引言】
（蓝天白云衬托学校校门、校园景色校奖状、奖匾特写。
会议室，领导小组开会。
）
（配画面）【解说】
定西市安定区公园路中学始建于2002年，现占地总面积24937平方米，建筑面积12139平方米。
学校现设36个教学班，现有学生2548人，教职工146人。
学校先后被确立为“甘肃省教科所首批实验学校”和省、市、区妇联“示范家长学校”。
“定西市语言文字示范化学校”、“定西市科普教育基地”、“西北师大附中优质生源基地”等称号。
建校以来，学校秉承“为学生终身发展奠基,对学生健康成长负责”的办学理念，狠抓教师队伍建设，不断创新德育载体，努力提升教育教研水平，着力构建校园文化氛围，实现了科学管理，民主决策，依法办学。
（学校教学楼、荣获的奖杯，奖牌，楼顶大字）
字幕：学校管理篇
建校以来，学校领导班子思考最多的问题就是如何不辜负全区人民的期望，让学校实现跨越式发展。
为此，班子成员精诚团结、开拓进取、务实奉献，不断完善管理制度，大力推进制度创新，全面实施分级分组的管理模式，狠抓过程管理，促进了教育教学质量提升，使学校管理工作更加民主、科学、高效。
字幕：
办学理念：为学生终身发展奠基,对学生健康成长负责
管理模式：分级分组管理
校风：弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然
教风：德塑师魂、才塑新人
学风：勤奋严谨、善思乐学
（校长特写镜头、领导班子集会）
（采访朱校长学校办学理念）
字幕：教师队伍建设篇
公园路中学现有教职工146人。
专任教师中硕士研究生1人，本科文化程度120人，专科文化程度17人；现有中学高级教师23名，中级教师63名，初级教师54名。
有1名教师被评为省园丁，8名教师被评为省级骨干教师（教学能手）；15名被评为市级学科带头人（骨干教师、教学能手），9名获市级优秀教师称号；29名被评为区（县）级学科带头人（骨干教师、教学能手），23名被评为区级优秀教师（班主任）。
学校高度重视教师培训工作，创设条件促进教师专业发展。
近三年来，有180人次参加了各级各类现场培训，有70多人次参加了各级网络培训。
字幕全校共有教职工146名，高级教师23名，中级教师63名；专任教师中硕士研究生1人，本科文化程度120人，专科文化程度17人。
（教师授课特写镜头、教师的荣誉证书镜头）
字幕：学生德育篇
（背景音乐1：钢琴曲：《爱的纪念》）
多年来，学校十分重视未成年人思想道德建设工作，以班会课、思想政治课为主阵地，以特色活动为载体，建设文化校园，不断加强学生的行为习惯养成教育和文明礼仪教育，在学生中开展文明标兵评选活动。
提升了学生自主管理能力，促进了学生个性发展。
学校实行领导班子进班会制度。
校委会成员每周一下午班会时间，轮流深入全校3个年级36个班级，有针对性地对学生进行德育教育。
联村联户，为民富民行动开展以来，学校领导和教师积极参与到这项活动中来，没人至少确定了一名联系学生开展帮扶工作。
（牌子、国旗、领导班子进班会、师生谈心、橱窗、名人画像、名言警句、花园中温馨提示牌）
字幕：教学教研篇
（领导班子组织开展教研活动场景）
2012年初，公园路中学被确立为“安定区高效课堂实验基地”，学校以安定区教研室“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式为基础，通过反复研讨制定了适合本校特色的高效课堂模式。
目前，该校高效课堂建设工作已经走在了全区前列，在全区具有很好的示范性。
（就高效课堂采访杨登荣副校长）
近三年来学校研究课题已通过鉴定36项，教师论文有300多篇在国家、省、市刊物发表（实施高效课堂的短短半年时间里，有多名教师撰写多篇的导学案在省内外报刊杂志上公开发表）；，有200多篇论文、案例、教学心得等在各级各类评比中获奖。
研究成果已逐步能为教学服务。
（报刊杂志、获奖、鉴定证书）
有了春的耕耘，便有了秋的收获。
建校以来，历年来中考总人数稳居全区第一；先后向市、区重点高中输送毕业生3172人，向西北师大附中输送毕业生25人；被定西中学、西北师大附中确立为“优质生源校”。
在历年全国数理化、英语等竞赛中共有325人次获奖，在历届全国科技创新大赛中共有158人次获奖。
字幕历年来中考总人数稳居全区第一；先后向市、区重点高中输送毕业生3172人，向西北师大附中输送毕业生25人；被定西中学、西北师大附中确立为“优质生源校”。
（出示中考录取文字、“优质生源基地”奖牌）
字幕：安全教育篇
学校成立了安全工作领导小组，有针对性地制订了重大突发事件应急预案，建立健全和不断完善了学校安全规章制度。
每学期都要对学生进行交通法律、法规教育，邀请校外辅导员来校讲座；错时放学、设立交通安全岗和楼道安全岗、开展“天使护卫行动”、值周领导督查、应急疏散演练等措施，保障了师生的校内外安全；开展“拒绝垃圾食品，从我做起”主题活动，确保学生饮食安全。
由于学校把安全教育作为学校经常性工作来抓，多年来学校无一重大安全事故发生。
（法制教育、交通安全、门卫管理、紧急疏散镜头）
字幕：文体活动篇
特色就是个性，特色就是品牌。
建校以来，学校遵循“教学高质量、人才高素质、办学有特色、学生有特长”的办学思想，
学校坚持不懈地开展艺术、体育等富有特色的活动，充分发挥了学生的个性特长，为学生搭建平台，放飞梦想，充分给予自我展示空间。
（诗歌朗诵、歌咏比赛、文艺汇演、演讲比赛情景）
走出校园，走向社会，走进大自然，开拓视野，增长知识，接受道德熏陶；还有自发组织的扶贫献爱心活动，于幼小的心田播下了关注民生、乐于奉献的种子。
（社会实践活动镜头）
（背景音乐2：钢琴曲《一路平安玛利亚》）
体育工作一直是公园路中学教学工作的亮点。
一年一度的田径运动会增强了学生的体质，让活力尽情释放。
建校以来，学校先后向高一级学校输送了大量合格毕业生的同时，学校田径运动队多次参加国家、省市区各类比赛，取得了骄人的成绩，受到社会的好评。
（运动会场景、奖杯，奖牌、锦旗）
字幕：硬件建设篇
工欲善其事，必先利其器。
近年来，学校强抓机遇，积极筹措资金，改善办学条件。
先后开通了互联网，建成了校园电话网，装配了校园广播系统等现代信息技术系统；在36个教室配备了多媒体教学设备，完成了学校新操场建设；投资900万，建筑面积4995平方米的新建教学楼正在建设之中。
（多媒体上课镜头、新操场、新教学楼）
学校现有图书54789册，生均图书21.8册；实验室4个，其中物理实验室2个，化学、生物实验室各1个，仪器、器材配备均为国家标准。
标准化的理、化、生实验室为学生亲自动手，培养创新精神提供条件。
（学生实验、图书阅览镜头）
【尾声】
【学生上课、运动镜头回放。
校园全景。
校大门学生迈步景】
特色教育催生百花争艳，规范管理润得桃李芬芳。
全体公园路师生正在以满腔的热忱，昂扬的斗志，努力开创公园路中学教育教学美好的明天。
【字幕】
道路，是探索者的道路，
脚印，是开拓者的脚印，
探索者的前面或许会有坎坷，
开拓者的身后总是鲜花争艳。
虽然我们也收获了沉甸甸的荣誉，
虽然我们也写下了光灿灿的诗篇，
但我们知道——
未来的日子我们任重道远！
（背景音乐3：钢琴曲《晴天》
[全片精彩再现]
策划：朱光平
康军
撰稿: 苏延清
康学海
摄像：
播音：
制作：
监制：
安定区电视台
专题部
20012、09、01。