敏感的性心理话题培训课件
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第10课敏感的性话题
性行为
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请思考：
如果薇薇是你的同学，
你会怎么看待她？
如果薇薇的男友是你 的同学，你会怎么看 待他？
请思考：
引产手术对薇薇有什
么影响？
引产手术对薇薇的男 友有什么影响？
性欲望不一定通过性行为来获得满足。
如果真的珍惜一份感情，那就先从珍惜自 己开始。
12、与异性打闹要注意分寸。 13、隆胸是不适合少女的，因为她们还处 于发育之中。 14、如果外表有些不足，可通过内在加以 弥补。 15、爱，就是形影不离。 16、爱无法用性来证明。
【判断是非】
17、假装很爱对方，或对自己和其他人的 关系进行隐瞒，是非常不成熟和不道德的 行为。 18、女孩可以用性留住男孩的爱情。 19、在性问题上没有良好声望的人，是被 人不齿的。 20、性是自由的，双方都不必太认真。
【判断是非】
21、性关系至少在双方均能够对自己的行 为负责任的时候才可以存在。 22、性活动非常具有成瘾性，不希望成为 同性恋的人不应该把一个同性作为你的性 伴侣。
第10课敏感的性话题正确认识与性相关的行为?性梦与性幻想?自慰?自慰?性行为性梦与性幻想?偶尔的性梦是正常的发泄方式是一种正常健康的心理状态
第10课 敏感的性话题
正确认识与性相关的行为
Байду номын сангаас
性梦与性幻想
自慰 性行为
性梦与性幻想
偶尔的性梦是正常的发泄方式，是一种正 常、健康的心理状态。
整日沉溺于性梦。 对身心健康发展不利。
06.性心理 PPT课件
四、青春期前性心理健康的培养
婴儿、幼儿和儿童期是性心理萌发和逐步形成的关键
阶段。这个时期出现的性心理问题，对今后整个性心理的 发展会产生重要的深远影响。那么，青春期以前如何培养 性心理健康呢？
（一）防止产生性神秘感பைடு நூலகம்
这是保持性心理健康的关键。
性是一件自然的事情，任何人都无法逃避。因此，要 以自然的态度对待它，这样孩子反而会习惯的，不以为怪。 性器官和我们身体的其他器官，如眼睛、鼻子等一样是身 体的一部分，应该正确科学地教给他们。 如果感到有些相关的性内容确实不适合小孩，也要自 然地、不露痕迹地把小孩的注意力引开，而不能以粗暴的 态度横加干涉。
二、幼儿期性心理
1岁至3岁属于幼儿期。
幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，是性意识的孕育
期，也是性心理发育的最重要的时期。其性愉快体验从无 意向有意转化，逐渐认识到性器官的差异，识别性身份，
并开始意识到自己的性角色。
生物因素（先天的染色体组成和生殖器官结构）只是 决定了婴儿的性身份，但如何发展性心理和进入性角色， 后天的学习，尤其是幼儿期的学习起着重要的作用。
第六讲
性心理
Sex Psychology
主要内容
概述
第一节 青春期前性心理
第二节 青春期性心理
第三节 青年期性心理
第四节 中年期性心理
第五节 老年期性心理
概 述
性心理学 (sex psychology) 是研究人类在性行为中的
心理活动及其规律的科学。 性行为是人类社会生活最重要的内容之一。自从自然 界的生物分化发展为雌雄两性之后，性就成为生物，包括 人类繁衍种族和进化的基础。
重要的意义，甚至会影响到小孩以后的一生。要正确引导 小孩养成经常清洗外生殖器、勤换内衣、早晨不睡懒觉等 习惯。 要正确对待小孩的手淫。小孩的手淫往往是由于生殖
敏感的性心理话题
敏感的性心理话题
目录
• 性心理的概述 • 性心理的常见问题 • 性心理问题的成因 • 性心理问题的应对方法 • 性心理问题的预防与教育
01
性心理的概述
性心理的定义
总结词
性心理是指在性行为和性相关问题上所表现出的心理状态和过程。
详细描述
性心理涉及到个体对性的认知、情感、动机、愿望和行为等多个方面，是心理学 研究的一个重要领域。它涵盖了人们对性欲、性唤起、性满足等方面的心理体验 和反应，以及与性相关的社会文化、道德伦理等方面的心理表现。
药物治疗
选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs）
用于治疗焦虑、抑郁等情绪问题，有助于缓解性心理障碍伴随的情绪困扰。
抗雄激素药物
用于治疗男性性欲亢进等性心理问题，通过降低雄激素水平，减轻性冲动和性行为。
抗抑郁药物
用于治疗抑郁症等心理障碍，有助于改善性心理问题伴随的抑郁症状。
家庭治疗与支持
家庭关系调整
04
性心理问题的应对方法
心理咨询与治疗
01
02
03
心理咨询
通过与专业心理咨询师进 行谈话，探索性心理问题 背后的原因，学习应对策 略。
认知行为疗法
帮助个体识别和改变负面 的思维模式和行为习惯， 增强自我控制和调节能力。
暴露疗法
通过逐步暴露于与性心理 问题相关的刺激，帮助个 体逐渐适应并克服焦虑和 恐惧。
个人自我保护与意识提升
个人应该了解自己的性心理需求 和困惑，积极寻求帮助和支持。
个人应该建立正确的价值观和道 德观，强调自我保护和责任意识。
个人应该学会控制自己的情绪和 行为，避免因一时冲动而做出后
悔的事情。
感谢您的观看
THANKS
目录
• 性心理的概述 • 性心理的常见问题 • 性心理问题的成因 • 性心理问题的应对方法 • 性心理问题的预防与教育
01
性心理的概述
性心理的定义
总结词
性心理是指在性行为和性相关问题上所表现出的心理状态和过程。
详细描述
性心理涉及到个体对性的认知、情感、动机、愿望和行为等多个方面，是心理学 研究的一个重要领域。它涵盖了人们对性欲、性唤起、性满足等方面的心理体验 和反应，以及与性相关的社会文化、道德伦理等方面的心理表现。
药物治疗
选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs）
用于治疗焦虑、抑郁等情绪问题，有助于缓解性心理障碍伴随的情绪困扰。
抗雄激素药物
用于治疗男性性欲亢进等性心理问题，通过降低雄激素水平，减轻性冲动和性行为。
抗抑郁药物
用于治疗抑郁症等心理障碍，有助于改善性心理问题伴随的抑郁症状。
家庭治疗与支持
家庭关系调整
04
性心理问题的应对方法
心理咨询与治疗
01
02
03
心理咨询
通过与专业心理咨询师进 行谈话，探索性心理问题 背后的原因，学习应对策 略。
认知行为疗法
帮助个体识别和改变负面 的思维模式和行为习惯， 增强自我控制和调节能力。
暴露疗法
通过逐步暴露于与性心理 问题相关的刺激，帮助个 体逐渐适应并克服焦虑和 恐惧。
个人自我保护与意识提升
个人应该了解自己的性心理需求 和困惑，积极寻求帮助和支持。
个人应该建立正确的价值观和道 德观，强调自我保护和责任意识。
个人应该学会控制自己的情绪和 行为，避免因一时冲动而做出后
悔的事情。
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中专中职心理第10课教案-敏感的性心理话题
第10课敏感的性心理话题【课题】敏感的性心理话题【课时】1课时【教学目标】1、知识目标：了解、分析青少年性行为产生的原因，以及可能带来的不良后果，认识性行为对自己和他人的意义和价值。
2、能力目标：能够对青少年的性行为产生的原因及危害进行适当的分析和判断；掌握调节和克制性冲动的方法，形成健康向上的性心理和行为习惯。
3、情感、态度与价值观目标：正确看待同伴和青少年的性行为，对性行为有正确认识和态度，自觉地克制和调节性冲动，形成健康向上的性心理和行为习惯。
【重点难点】1、重点：青春期性心理特点与性心理的调适。
2、难点：对性心理问题的认识。
【教学方法】谈话法、案例分析法、情景教学法、讨论法。
【教具】多媒体课件【教学过程】导入新课一、动画播放：《薇薇的故事》思考：1、薇薇由于意外怀孕做了引产手术，这会对她造成哪些心理和生理上的伤害？2、在现实生活中，你有没有看到、听到类似的故事？引出本课主题——性心理。
新课教学一、婚前性行为对女孩子的影响1、给女方心理造成极大压力：恐惧、自卑、冲突、懊悔等。
2、给女方身体健康造成严重影响。
3、使恋爱关系出现不利于女方的发展趋势（吸引力法则）。
4、使新婚蒙上阴云。
5、给婚后生活造成诸多不愉快。
二、婚前性行为对男孩子的影响1、偷偷摸摸的性行为易给男方造成心理压力，导致不良后果。
2、对女方的伤害使男方背负心理负担。
3、产生影响生活与学习的性幻想。
4、多种复杂的负面情绪产生：挫折感、负疚感、疑心重、厌倦感。
5、容易受到性病的侵害。
三、青少年婚前性行为的心理原因1、热恋心理：恋爱达到白热化程度。
2、迎合心理：用性来证明对对方的爱。
3、占有心理：为了不使自己在竞争中失利，利用性行为造成既定事实，达到占有目的。
4、屈从心理：有求于对方。
5、好奇心理：随着体内性激素水平的增高，对性产生了好奇心理。
6、逆反心理：因受到家庭、亲友、老师的阻挠，产生逆反心理，发生性行为。
7、无所谓心理：对性行为抱着无所谓的态度，于是一发不可收拾。
敏感性训练ppt课件
✓轮流指定目标学员，重复上一步骤，直至所有学员
均参与为止；
✓指导员评价、总结，并鼓励、赞许学员面对自我的
勇气。
注意事项
➢ 小组人数不超过五人，以利于领导者的随时监督观察，
避免各小组间的相互影响。
➢ 把学员放到一个相对封闭的陌生环境中，小组成员来自
不同部门，以不相识为好。分组时注意学员在性格、知 识等方面的合理搭配，保持适当的差异性。
为感受性培训、ST-团体训练、 训练小组训练 或实验室训练，是美国行为科学家布雷福德等
人首创的一种训练方法。
•它通过团队活动、观察、讨论、自我坦白等
程序，使学员面对自己的心理障碍，并重新建 构健全的心理状态。其实质是，通过导致增加 人际意识的“内心深处的”相互作用而达到行为 的改变。
布雷福 德博士 1947年 在梅因 州的贝 瑟尔建 利兰·布雷福德 立了第 Dr.Leland.Bradf一个感 受ord度训练教室，即研 究人们相互关系的实 验室。
对别人的需求更多的关心； 增强听取别人意见的能力； 对恰当行为的复杂性有较准确的估计； 建立更好地实现个人行为的标准。
缺点（局限性）
所需的时间较长 有造成学员心理伤害的可能与危险 需要一名受过专业训练的支持人与数名 有一定基础知识的助手； 学员可能不愿泄漏内心深处的秘密而影 响整个程序与效果。
敏感性训练法的类型
正式实施阶段
（（13））开人始际阶关段系：发学展员阶在段没：有在领经导过者相及当正的式一议段程时的间后 安，排由下于，学开员始彼进此行较互为动熟，悉训，练即员把仅原作来开防场卫白、，固守 并的不态讲度其和它价的值话予，以让舍学弃员，围以成开圆始圈了进解行自交我谈、；他人 ，并发展出一种坦然相对、本性流露、积极互动 的群体关系； （2）训练阶段：训练员在大家讨论的过程中， 以一种非权威的态度介入，以导引讨论的方向。 （ 逐 和也的起4渐相就团讨）形处是 体 论建成 的说 ， ；立共 知从 并团识 觉无 且体之 ，组 由精后因织自神，而的然与学达主产产员成题生生强训团的共化练体领同了的逐导结自目渐者论己标转带阶与 。成 领段他有 大：人组 家在的织 一大能家力
均参与为止；
✓指导员评价、总结，并鼓励、赞许学员面对自我的
勇气。
注意事项
➢ 小组人数不超过五人，以利于领导者的随时监督观察，
避免各小组间的相互影响。
➢ 把学员放到一个相对封闭的陌生环境中，小组成员来自
不同部门，以不相识为好。分组时注意学员在性格、知 识等方面的合理搭配，保持适当的差异性。
为感受性培训、ST-团体训练、 训练小组训练 或实验室训练，是美国行为科学家布雷福德等
人首创的一种训练方法。
•它通过团队活动、观察、讨论、自我坦白等
程序，使学员面对自己的心理障碍，并重新建 构健全的心理状态。其实质是，通过导致增加 人际意识的“内心深处的”相互作用而达到行为 的改变。
布雷福 德博士 1947年 在梅因 州的贝 瑟尔建 利兰·布雷福德 立了第 Dr.Leland.Bradf一个感 受ord度训练教室，即研 究人们相互关系的实 验室。
对别人的需求更多的关心； 增强听取别人意见的能力； 对恰当行为的复杂性有较准确的估计； 建立更好地实现个人行为的标准。
缺点（局限性）
所需的时间较长 有造成学员心理伤害的可能与危险 需要一名受过专业训练的支持人与数名 有一定基础知识的助手； 学员可能不愿泄漏内心深处的秘密而影 响整个程序与效果。
敏感性训练法的类型
正式实施阶段
（（13））开人始际阶关段系：发学展员阶在段没：有在领经导过者相及当正的式一议段程时的间后 安，排由下于，学开员始彼进此行较互为动熟，悉训，练即员把仅原作来开防场卫白、，固守 并的不态讲度其和它价的值话予，以让舍学弃员，围以成开圆始圈了进解行自交我谈、；他人 ，并发展出一种坦然相对、本性流露、积极互动 的群体关系； （2）训练阶段：训练员在大家讨论的过程中， 以一种非权威的态度介入，以导引讨论的方向。 （ 逐 和也的起4渐相就团讨）形处是 体 论建成 的说 ， ；立共 知从 并团识 觉无 且体之 ，组 由精后因织自神，而的然与学达主产产员成题生生强训团的共化练体领同了的逐导结自目渐者论己标转带阶与 。成 领段他有 大：人组 家在的织 一大能家力
《大学生的性心理》课件
影响学习效率
性心理问题可能导致学生注意力 不集中，学习效率低下，影响学 业进步。
性心理与人际关系
影响人际交往
ห้องสมุดไป่ตู้01
性心理问题可能导致学生在人际交往中产生自卑、焦虑等情绪
，影响人际关系。
影响亲密关系
02
性心理问题可能影响学生在恋爱关系中的表现，如对亲密关系
的恐惧、焦虑等，影响恋爱质量。
影响社交圈子
03
性别认同困惑
部分大学生可能会对自己的性别认同感到困 惑，需要寻求支持和帮助。
03
性心理对大学生活的影响
性心理与学业
影响学习态度
性心理问题可能导致学生对学习 产生焦虑、分心或逃避等负面情 绪，影响学习态度和成绩。
影响学习动力
性心理问题可能导致学生缺乏学 习动力，对学业失去兴趣和热情 ，影响学业发展。
性心理的分类
总结词
根据不同的分类标准，可以将性心理分为多种类型。 例如，根据性向的不同，可以分为异性恋、同性恋、 双性恋等；根据性行为的不同，可以分为性欲亢进、 性欲减退等。
详细描述
根据性向的不同，人类的性心理可以分为异性恋、同性 恋、双性恋等类型。异性恋是指只对异性产生性吸引和 情感联系的心理状态；同性恋则是指只对同性产生性吸 引和情感联系的心理状态；双性恋则是指对同性和异性 都有兴趣的心理状态。此外，根据性行为的不同，人类 的性心理还可以分为性欲亢进、性欲减退等类型。性欲 亢进是指对性的渴望和需求超过正常水平；而性欲减退 则是指对性的渴望和需求低于正常水平。
性心理对未来生活的影响与意义
提高生活质量
健康的性心理有助于提高个体的生活 质量，促进情感、精神和身体健康的
发展。
促进亲密关系
敏感性训练课件
言行；
✓轮流指定目标学员，重复上一步骤，直至所有学员
均参与为止；
✓指导员评价、总结，并鼓励、赞许学员面对自我的
勇气。
敏感性训练
15
注意事项
➢ 小组人数不超过五人，以利于领导者的随时监督观察，
避免各小组间的相互影响。
➢ 把学员放到一个相对封闭的陌生环境中，小组成员来自
不同部门，以不相识为好。分组时注意学员在性格、知 识等方面的合理搭配，保持适当的差异性。
实施具体步骤
✓大家进入试验场地
✓指导员事先说明训练的程序、规则与目的；
✓指导员交付所有学员共同参与并完成一项任务；
✓任务结束后，以一学员为中心，其他学员则依序将
任务中所见、所听、所闻，与所想象与），并由目标学员详细说明、坦白为何产生如此
敏感性训练
10
缺点（局限性）
所需的时间较长 有造成学员心理伤害的可能与危险 需要一名受过专业训练的支持人与数名 有一定基础知识的助手； 学员可能不愿泄漏内心深处的秘密而影 响整个程序与效果。
敏感性训练
11
敏感性训练法的类型
➢陌生人实验法（stranger laboratories
）
➢堂兄弟实验法（Cousin laboratories） ➢家庭实验法（Family laboratory）： ➢群聚实验法（cluster laboratories）
为感受性培训、ST-团体训练、 训练小组训练 或实验室训练，是美国行为科学家布雷福德等
人首创的一种训练方法。
•它通过团队活动、观察、讨论、自我坦白等
程序，使学员面对自己的心理障碍，并重新建 构健全的心理状态。其实质是，通过导致增加 人际意识的“内心深处的”相互作用而达到行为 的改变。
性心理咨询专题知识培训
性心理咨询专题知识培训
性角色认知 性欲望产生 性动机形成 性对象选择 性能力发挥 性操作过程
性交体验 性后果责任
性角色问题 性欲望问题 性动机问题
性对象选择问题
性能力问题 性操作问题
性交体验问题
性后果责任问题
第15页
二 分类－按照严重程度
按照自我体验,行为表现,对生活和工作影响和对社 会功效影响分为
性心理咨询专题知识培训
第7页
一 基础要求
（一）基础宗旨：依据科学标准，对 人类性行为作出本质说明。帮助求援 者将自己性行为由自为转向自觉
（二）基础标准： 1.坚持性道德性法律性心理性生理性
医学五位一体标准 2.宣传普及性知识时，坚持性教育和
性道德及法制教育统一体
性心理咨询专题知识培训
第8页
性心理原因:性需求、 性态度、性情绪、性经 验以及人格在性活动中 综合表达
性社会原因：家庭、人 际关系、宗教、道德与 法律
性心理咨询专题知识培训
第3页
二 人类性特征
性心理咨询专题知识培训
（一）普遍性 1.与人类共存 2.人是性交产物 （二）功效多样性 1.满足生殖需要 2.维系夫妻关系上起纽带作用 3.满足人心理需要，维持心理平衡和健康 4.到达性以外一些目标 （三）选择性排他性 1.目标选择性 2.以婚姻方式保障 （四）责任性：自觉行为，含有明确社会责任性 （五）文化－社会制约性不一样文化和社会有自
性心理咨询专题知识培训
第18页
性心理咨询专题知识培训
性心理咨询专题知识培训
第1页
第一节 人类性科学概述
一 概念 二 人类性特征 三 性道德与性态度
性心理咨询专题知识培训
第2页
一 概念
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交往的形式
“娱乐（玩伴）型”交往 有稳定而方便的娱乐组织和场所 ，使男女生能经常进行集体的交往。这种集体交往是在公 开场合下进行的，一般是有益无害的，不会出什么问题。 男女生友谊宿舍、看电影、听音乐、下棋、打球、做游戏 、郊游、聊天等，交往双方并无什么责任或义务的约束。
3、据统计，广州初中生拍拖率为30%—40%，中小学生的 早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自1988年以来的统 计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是初 中阶段的女孩。
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男孩＋女孩——世界大问题
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交往的危险信号
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。
(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无 心学习或学习兴趣减少，成绩下降。 (3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常 向家长撒谎。 (4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对 方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。 (5)两人在一起时，只渴求拥抱接吻，身体亲昵，双方或 一方作出发生性关系的暗示。
是世界性的大课题，俄罗斯专家说，对青少年 进行科学的性教育堪称“关系到国家安全的大问题 ”。俄每年有4万多新生儿的母亲是15～17岁的少 女，有60%的少男少女17岁以前就偷吃了禁果，堕 胎少女的人数年年增加，1996年达25万以上。
法国1999年共有1万宗少女怀孕案，堕胎的 6700人次。2000年2月初，法国学校决定向有需要 的女学生免费派发事后避孕丸，引起家长、社会的 争议。报刊呼吁，法国应教育青少年正常交往，应 该采取措施解决少男少女问题。
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当少男少女在交往中出现以上一种或 几种情况，就表明他们的交往已偏离了正 常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤 坝，是该猛醒的时候了。否则，“一失足 成千古恨”的后果就可能发生。
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男生、女生青春问题
1、南方一座有近600万人口的城市，1991年分4批判处了 172名罪犯死刑，其中年轻罪犯115名，占被处死人数的 66.9%。
2、老师讲《生物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生 笑，接着很多男生跟着笑。
自我需求型交往 “同性相斥、异性相吸”的磁场应在 此十分明显。这种交往是在一ห้องสมุดไป่ตู้或双方的某种特殊处境 下发生的，多半具有“心理补偿”的功能，不能与“恋 爱”相提并论。
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偏要把它永远藏起来干什么呢？
你通常从什么地方了解性知识？
A、书籍、电脑等(占60.2%) B、朋友(占34.8%)
C、家长(占2.3%)
D、教师(占2.7%)
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家长有主动和 你谈论“性”吗
87.4 % 没有
？有句话说“现在的小孩什么不懂啊”，其实你
们懂的东西很多，但有不少片面的，因为那些知
识都是靠好奇心“偷”来的，一不小心就偷出问
题来了。明明是可以在桌面上可以解决的问题，
交往的形式
“恋爱型”交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。
“社会型”交往 交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家 庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象 可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有 好处的。
通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异 性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和 学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提 高交际能力和水平。
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