中班语言教案萝卜兔的故事
幼儿园中班语言教案《萝卜兔的故事》
幼儿园中班语言教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知萝卜兔的特点。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学难点四、教学准备1.故事课件：《萝卜兔的故事》2.白板、画笔3.萝卜、兔子玩偶五、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特点。
（2）教师提问：你们知道萝卜有什么营养吗？吃了萝卜有什么好处？2.故事导入（1）教师播放故事课件《萝卜兔的故事》。
（2）教师提问：故事里发生了什么？你们喜欢萝卜兔吗？为什么？3.故事讲解（1）教师讲解故事内容，引导幼儿感知萝卜兔的特点。
（2）教师提问：萝卜兔为什么能得到大家的喜爱？它有哪些优点？4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师提问：你们在扮演过程中有什么感受？你们觉得萝卜兔做得怎么样？5.想象与表达（1）教师出示兔子玩偶，引导幼儿想象并表达：如果你是萝卜兔，你会怎么做？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言表达想法。
6.讨论与分享（1）教师引导幼儿讨论：你们在日常生活中遇到过像萝卜兔一样的情况吗？你们是怎么处理的？（2）教师鼓励幼儿分享自己的经验，教育幼儿学会分享、关爱他人。
（2）教师反思自己在教学过程中的引导方式，以便下次更好地进行教学。
六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试种植萝卜，观察萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
2.课外活动：组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程，培养幼儿的实践能力。
七、教学反思本节课通过故事《萝卜兔的故事》引导幼儿感知萝卜兔的特点，教育幼儿学会分享、关爱他人。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但需要注意的是，教师在教学过程中要把握好节奏，避免讲解过快，让幼儿充分理解和吸收故事内容。
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。
2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。
3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。
二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。
三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。
后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。
•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。
在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。
2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。
关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。
3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。
并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。
4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。
老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。
5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。
但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。
四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。
同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思本次教案的主题是《萝卜兔的故事》，适用于幼儿园中班的教学，旨在培育幼儿们的阅读爱好、语言表达本领和情感交流本领。
以下是实在的教案设计。
一、教学目标1.了解并理解《萝卜兔的故事》的情节和主题，通过课堂讨论和互动，促进幼儿的思维、察看和感知本领的进展。
2.培育幼儿的阅读爱好和本领，让他们能够认真倾听故事的内容，理解故事的含义，体验其中的情感和价值。
3.通过编故事和互动游戏，学习渐渐表达感受和交流想法的本领，培育幼儿的沟通和合作意识。
二、教学过程1.带领幼儿听故事首先，介绍一下今日的主题，告知幼儿们会听一则关于萝卜兔的故事。
然后，开始朗读故事。
要注意语速、声音和表情将故事叙述生动，给孩子留下深刻的印象。
读完故事后，可以进行简单的问答，确保幼儿理解了故事的内容和关键词汇。
例如：Q: 这个故事的主人公是谁？A: 萝卜兔。
Q: 萝卜兔为什么喜爱吃胡萝卜？A: 由于胡萝卜是他最喜爱的食物。
Q: 萝卜兔碰到了什么问题？A: 他发觉胡萝卜种子被偷了，他无法再种出胡萝卜。
Q: 最后，萝卜兔是怎么解决这个问题的？A: 萝卜兔通过与好伙伴组建团队，一起工作并莳植胡萝卜。
2.故事讲解接下来，通过图片、道具等物品来帮忙幼儿理解故事，提高他们的阅读理解本领。
例如：向幼儿呈现“胡萝卜”这个物品，询问他们知道什么是胡萝卜，并让他们感受和品尝胡萝卜。
然后，引领幼儿思考和发觉胡萝卜在这个故事中的紧要性，以及它对剧情的进展起到了什么作用。
接下来，再次强调故事中的情节和精神内涵，引导幼儿总结出故事的主题，例如团队协作、友情、勇气、爱心等。
3.编故事和互动游戏通过编故事和互动游戏，让幼儿理解和表达本身的思想和感受。
例如：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境和人物。
让幼儿体验背地里偷偷藏胡萝卜和组团莳植胡萝卜的欢乐，同时借助角色扮演的方式，让幼儿感受团队合作的意义和价值。
通过游戏形式，培育幼儿的沟通和交互本领，例如口角游戏，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法和感受。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选用教材《萝卜兔的故事》进行教学，故事内容如下：萝卜兔是一只可爱的小兔子，它最喜欢吃萝卜。
有一天，萝卜兔在森林里散步的时候，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉萝卜兔，于是它想出了一个计划。
狐狸假装友好，对萝卜兔说：“萝卜兔，我发现了一个很大的萝卜地，我们一起去吃吧。
”萝卜兔信以为真，跟着狐狸来到了一个偏僻的地方。
狐狸趁机抓住了萝卜兔，但是聪明的萝卜兔并没有被狐狸吃掉。
它利用自己的聪明才智，让狐狸把自己送回了家。
从此以后，萝卜兔学会了如何保护自己，不再轻易相信别人的甜言蜜语。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生学会如何保护自己，提高学生的安全意识。
3. 培养学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，培养学生学会如何保护自己。
难点：让学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事课件、萝卜兔道具学具：学生课本、作业本、画笔、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，为学生讲一个有关萝卜兔的故事，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师引导学生阅读《萝卜兔的故事》，学生跟读，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导学生分析故事中萝卜兔如何应对狐狸的陷阱，让学生学会如何保护自己。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个关于如何保护自己的情景，并在课堂上进行表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计萝卜兔的故事遇到狐狸狐狸的陷阱萝卜兔如何应对学会保护自己七、作业设计1. 请学生复述《萝卜兔的故事》内容。
2. 请学生画一幅关于萝卜兔和狐狸的画。
3. 请学生写一篇关于如何保护自己的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了故事内容，是否学会了如何保护自己。
同时，教师可以拓展延伸，让学生家长参与进来，共同关注学生的安全问题，提高学生的安全意识。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过故事讲述，让幼儿了解萝卜兔的特征、生活习性以及成长过程，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握萝卜兔的特点和成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述萝卜兔。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述萝卜兔的特点和成长过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事图片、萝卜兔手偶、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示萝卜兔手偶，引导幼儿观察并说出萝卜兔的特点。
（2）教师讲述萝卜兔的故事，让幼儿跟随故事情节感受萝卜兔的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考并回答。
（2）教师示范用完整的句子描述萝卜兔的特点和成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅萝卜兔的成长画。
（2）每组选派一名代表，用完整的句子介绍本组的画作。
（1）教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《萝卜兔的故事》2. 板书内容：（1）萝卜兔的特点（2）萝卜兔的成长过程（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子描述萝卜兔的特点和成长过程。
2. 答案示例：萝卜兔是一只可爱的动物，它的耳朵长长的，眼睛大大的，非常喜欢吃萝卜。
从一个小小的萝卜兔宝宝，慢慢长大成为一只勇敢的萝卜兔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对萝卜兔的故事表现出浓厚的兴趣，但在用完整句子描述萝卜兔时，部分幼儿还存在一定的困难。
今后教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。
为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。
《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。
通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。
教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。
3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。
教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。
教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。
二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。
激发幼儿们的思考和好奇心。
三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。
教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。
四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。
教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。
五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。
教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。
六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。
同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。
通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学目标1. 了解《萝卜兔的故事》的主要内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够根据故事内容进行想象和续编故事。
3. 学会用的语言表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿学会倾听故事，并能主动表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 教学材料：《萝卜兔的故事》PPT或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角或教室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，如：“今天，我们要听一个关于萝卜兔的故事，你们猜猜萝卜兔是什么样子呢？”2. 讲述故事：根据PPT或图书内容，讲述《萝卜兔的故事》，注意语速适中，表情生动，吸引幼儿注意力。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如：“你们喜欢萝卜兔吗？为什么？”4. 想象与续编：鼓励幼儿根据故事情节进行想象，为萝卜兔添加新的故事情节，如：“假如萝卜兔遇到了一只小猫，会发生怎样的故事呢？”5. 表达与分享：邀请幼儿用语言表达自己续编的故事，鼓励其他幼儿倾听并给予反馈。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和续编故事时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在表达和交流中的语言运用能力。
3. 收集幼儿对故事的理解和情感反应，以评价教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工活动：制作萝卜兔手指偶，让幼儿通过操作手指偶来表演故事，增强幼儿的手眼协调能力和表演能力。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出萝卜兔的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《萝卜兔的故事》图书，引导孩子关注故事中的情节和角色。
2. 家长可以鼓励孩子在家讲述自己续编的萝卜兔故事，培养孩子的语言表达能力和想象力。
八、教学反思1. 教师应在课后反思教学过程中的互动和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿表达和交流。
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。
故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。
三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。
四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。
让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。
2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。
适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。
通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。
4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。
同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。
5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。
可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。
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中班语言教案萝卜兔的故事
设计意图：
《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜爱讲、有机会讲，并能得到主动应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角显现了许多的萝卜，萝卜工艺品。
因此我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特点，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验互有关心的欢乐。
活动目标：
1、初步明白得故事内容，体验开动脑筋，解决咨询题的愉快心
情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言主动表达自己的方法。
活动预备：
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、认识了解萝卜的差不多特点。
3、图片
活动过程：
一、分段观赏，逐一展现多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提咨询：a、猜猜看，萝卜兔会如何去旅行？
B、萝卜兔如何过沟？
C、萝卜车掉到沟里去了如何办呢？
以三个要紧咨询题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些咨询题差不多上开放式的提咨询，一咨询多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，制造力。
在课堂中，老师充分运用鼓舞夸奖等方法，如：你真棒、你专门聪慧等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的专门好，从而提升幼儿的主动性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
那个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。
变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整观赏了故事，大大调动了幼儿的主动性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。
充分体现了幼儿语言学习个不化的特点，教师与幼儿之间的个不交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有专门意义。
四、个不幼儿讲故事。
鼓舞幼儿大胆地，清晰地表达自己的方法和感受，尝试描述简单的故事过程，进展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的适应，进展语言明白得能力。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的确实是让幼儿学会讲话，因此那个环节是必要的，并关于个不能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟讲以后，成效有专门大的改善。