教师行为规范自查表
教师规范行为自查报告
教师规范行为自查报告教师规范行为自查报告(集合8篇)随着人们自身素质提升，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是为大家收集的教师规范行为自查报告，希望对大家有所帮助。
教师规范行为自查报告1近日我校掀起了积极贯彻执行Xx市下发的关于规范办学行为的.若干条例的高潮，我也积极参与学校的学习当中，并在实践当中不断反思，现将自己的行为自查如下：一、公职教师有偿补课方面我没有对本校特别是现任教学班的学生进行有偿家教。
更没有强迫动员、诱导或暗示学生参加课后文化补习。
没有为社会文化办学机构进行招生宣传，发放招生广告，组织学生报名等。
没有在社会文化办学机构兼课。
二、执行课程计划和课程标准方面1.我严格按照课程计划和课程标准进行授课，正确把握Xx市初中、小学学业质量评价标准和课堂教学评价标准，不随意加大教学难度。
不随意增减课程设置和课时，不延长学生上课时间，不因备考而加快教学进度，提前结束新课。
根据教学内容、课型、学情的不同，运用恰当的教学模式组织教学，利用自主、合作、探究本等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高课堂教学效益。
2.认真落实“四统一”即：教学进度与教学计划统一，授课内容与课程标准统一，同年级作业基本统一，检测考试在校长批准下的统一。
三、控制学生作业总量方面科学地计课堂作业，布置作业前我首先做一遍，这样能够很好的把握作业的难易程度，同时能够掌握学生完成作业的时间。
每天最多不超过20分钟。
四、控制学生在校时间和活动总量方面1.严格执行“早八晚五”的规定。
早晨学生7：50进教室，8点正式上课，中午学生休息时间90分钟。
每日学生在校用于教学活动的时间，不超过6小时。
安排好学生的课余生活，给学生充足的自由活动时间。
2.实行“三表”公开制，即学校作息时间表、课程表、班级每日课外作业量登记表等公开公示，接受师生、家长和社会的监督。
五、规范考试与评价行为方面没有经过学校的批准从不对本班级的学生进行大样本的检测。
2022师德师风个人自查表【五篇】
2022师德师风个人自查表【五篇】教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
现在马上一学期i马上就要结束了，很多教师都要写师德师风自查报告，下面是小编为大家带来的2022师德师风个人自查表【五篇】，希望大家能够喜欢!师德师风个人自查1教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
自古就是“教书育人，为人师表”。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。
我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师就是照亮别人，充实自己。
在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。
这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献自己的光和热。
学校一直倡导“耐心、爱心、理智、宽容”。
我们也一直谨记这些。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，在教育教学当中，我们要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心，教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础，我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
师德师风个人自查2我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师自查自纠表册内容
教师自查自纠表册内容一、教学态度与方法：1. 教学态度- 我在课堂上是否能够面带微笑，和学生保持良好互动？- 我对学生是否有足够的耐心和关心？- 我是否能够及时纠正学生的错误并给予鼓励？- 我在备课和批改作业时是否认真负责？2. 教学方法- 我的教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习特点？- 我是否根据学生的实际情况调整教学方法？- 我在教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和潜能？- 我是否在教学过程中注重培养学生的实际操作能力和创新思维？二、班级管理与情感沟通：1. 班级管理- 我对班级纪律管理是否得当，能够有效维护课堂秩序？- 我是否及时发现并解决班级管理中的问题？- 我是否能够与班级学生和谐相处，建立师生关系？2. 情感沟通- 我是否关心学生的生活和成长，能够及时发现并关注学生的心理变化？ - 我是否在学生遇到困难时给予适当帮助和鼓励？- 我是否尊重学生的个性，建立起良好的师生关系？三、专业素养与自我提升：1. 专业素养- 我是否不断学习教学理论和专业知识，提高自身教学水平？- 我是否注重教学实践，积累丰富的教学经验？- 我是否能够独立解决教学中的问题，提高自己的专业素养？2. 自我提升- 我是否时刻关注教育前沿动态，不断提升自己的学术水平？- 我是否参加各类培训和学术研讨会，提高自己的专业能力？- 我是否定期进行教学反思和自我总结，不断完善自己的教学方法？四、学生评价与改进措施：1. 学生评价- 我是否定期收集学生的反馈意见，了解学生对我的教学满意度？- 我是否及时分析学生评价中存在的问题，并寻找改进措施？- 我是否将学生评价作为提高自身教学水平的重要参考？2. 改进措施- 我对学生评价中存在的问题是否能够提出切实可行的改进措施？- 我是否及时实施改进措施，力求提高自身的教学质量？- 我是否能够在改进措施的执行过程中及时总结经验，不断完善自己的教学方法？以上是我个人对教师自查自纠的一些想法和观点，通过不断地自我反思和改进，我相信我可以成为一位更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学习自查自纠表教师
学习自查自纠表教师一、教学目标的设立在教学过程中，教师首先要明确教学目标，确定学生的学习目标，明确教学内容和教学要求。
教学目标要与学生自身的实际情况相适应，能够激发学生的学习兴趣，达到提高学生学习效果的目的。
同时，教师还要根据学生不同的学习特点和个性差异，合理设置教学目标，确保每个学生都能够得到有效的学习帮助。
二、教学方法的选择在教学过程中，教师要根据教学内容、学生的学习能力和课堂实际情况，选择合适的教学方法。
教学方法要灵活多样，能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
教师要根据不同的学习内容和学生的实际情况，采用不同的教学方法，使教学过程更加生动有趣，更加易于学生理解和接受。
三、教学过程的设计在教学过程中，教师要合理安排教学时间，分配教学任务，确保教学进度和教学质量。
教学过程的设计要有重点和着眼点，能够引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
同时，教师还要注重教学过程中的互动与反馈，及时发现学生学习中的问题，并进行及时的调整和改进。
四、教学资源的利用在教学过程中，教师要合理利用教学资源，提高教学效果。
教学资源包括人力资源、物质资源和信息资源等，教师要根据不同的教学内容和教学需要，合理选择适合的教学资源，能够更好地支持教学工作。
教师要能够灵活运用各种教学资源，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
五、教学效果的评价在教学过程中，教师要根据教学内容和教学目标，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
教师要能够客观地评价学生的学习水平和学习成绩，发现学生的学习问题并进行及时的纠正和改进。
同时，教师还要根据学生的学习情况，调整教学方法和教学资源，提高教学效果，使学生能够更好地掌握知识和技能。
以上就是关于学习自查自纠表的相关内容，希望以上内容对您有所帮助。
学习自查自纠表是一个很好的教学辅助工具，能够帮助教师提高教学质量，提高学生学习效果，让教学更加有效和高效。
希望教师们能够认真学习自查自纠表的相关内容，并能够将其应用到实际的教学工作中，提高教学水平，提升教学质量。
幼儿教师自查自纠表内容
幼儿教师自查自纠表内容导语：幼儿教师是幼儿园教育工作的重要组成部分，他们的教育水平和职业素养直接影响到幼儿的健康成长。
为了更好地实现自我提升，反思自身工作中存在的问题，特制定了幼儿教师自查自纠表，希望广大幼儿教师认真填写，不断提高自身教育教学水平，为幼儿健康成长提供更优质的服务。
一、个人基本情况姓名：性别：年龄：学历：工作单位：职务：二、教育教学能力自查1. 教育理念是否符合幼儿园教育目标，是否遵循科学的教育原则？2. 是否能够根据幼儿的年龄特点和个体差异，合理设计教育教学活动？3. 是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣？4. 是否能够关注幼儿的心理发展，有针对性地进行心理辅导？5. 是否能够合理利用教学资源，提高教学效果？6. 是否能够与家长密切合作，形成良好的教育合力？7. 是否能够及时总结教育教学的经验，不断改进自己的教学方法？三、幼儿园管理自查1. 是否能够认真执行幼儿园的教育教学工作计划，保证教学任务的完成？2. 是否能够有效管理班级，维护班级秩序？3. 是否能够积极参加幼儿园的集体活动，促进团队建设？4. 是否能够及时处理突发事件，保障幼儿的安全？5. 是否能够做好文件资料的整理工作，规范管理工作流程？6. 是否能够主动参加教研活动，提高团队的教育教学水平？7. 是否能够定期向领导汇报工作情况，接受领导的指导和监督？四、职业道德自查1. 是否能够认真履行自己的职责，不推诿责任？2. 是否能够保护幼儿的隐私，不泄露个人信息？3. 是否能够遵守教师的职业道德准则，不纵容幼儿不良行为？4. 是否能够尊重幼儿的人格，不侮辱或伤害幼儿？5. 是否能够热爱自己的工作，不将工作与个人生活混淆？6. 是否能够认真对待幼儿家长的意见和建议，及时改进工作？7. 是否能够积极思考职业发展的方向，提高自身的综合素质？五、个人发展自查1. 是否能够持续学习，不断提高自己的专业水平？2. 是否能够勇于接受挑战，不畏惧困难？3. 是否能够保持良好的心态，避免消极情绪影响工作？4. 是否能够注重个人形象，树立良好的职业形象？5. 是否能够合理安排工作和生活，保持身心健康？6. 是否能够与同事和家人保持良好的沟通和关系？7. 是否能够定期进行个人的自我反思和总结，不断完善自我？六、自我纠正计划1. 分析个人在教育教学、园务管理、职业道德和个人发展等方面存在的问题和不足。
教师自查自纠整改表
教师自查自纠整改表一、问题反思在教学过程中，我意识到自己存在一些问题，主要有以下几点：1.教学内容不够丰富，缺乏趣味性，学生学习兴趣不高。
2.对学生不够关心，缺乏关怀和耐心，与学生沟通不畅。
3.对学生能力和特点没有正确的把握，缺乏个性化教学。
4.教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习热情。
5.对学生的学习情况和心理状态缺乏关注，缺乏及时的调整和帮助。
6.教学评价不够客观和准确，缺乏科学的评价标准。
以上问题反映了我的教学工作存在的不足之处，也是我需要认真反思和整改的地方。
二、整改措施为了解决以上存在的问题，我拟采取以下措施进行整改：1.改进教学内容，增加趣味性，注重与学生实际生活和兴趣相关的内容，激发学生学习的兴趣。
2.加强与学生的沟通和互动，关心和理解学生的需求，做好教学的个性化服务。
3.深入了解学生的能力和特点，设计针对不同学生的教学方案，实施个性化教学。
4.探索多元化的教学方法，提高教学的趣味性和创新性，激发学生的学习热情。
5.加强对学生学习情况和心理状态的关注，及时调整和帮助学生解决学习难题。
6.改进教学评价机制，建立科学的评价标准，客观准确地评价学生的学习情况。
以上整改措施是我根据自己的实际情况提出的，希望通过这些措施的实施，能够有效解决我的教学工作存在的问题，并提高教学质量。
三、整改目标在整改的过程中，我希望能够达到以下几个目标：1.提高教学内容的丰富性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
2.加强与学生的沟通和互动，促进师生之间的良好关系，建立和谐的教学氛围。
3.深入了解学生的能力和特点，实施个性化教学，帮助学生全面发展。
4.探索多元化的教学方法，提高教学的创新性和效果，提高学生的学习质量。
5.加强对学生学习情况和心理状态的关注，及时帮助学生解决学习问题，提高教学效果。
6.改进教学评价机制，建立科学的评价标准，提高教学评价的科学性和客观性。
通过以上整改目标的完成，我希望能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务，实现教育教学质量的提升。
教师行为规范自查表1
5、上课过程中途离开课堂，
A从来没有B偶尔有C经常
6、课堂教学无任务，让学生自习（或自由活动）
A从来没有B偶尔有C经常
7、在课堂上使用手机
A从来没有B偶尔有C经常
8、坐着上课(身体不适除外)
A从来没有B偶尔有C经常
作业
布置
与
批改
9、一、二年级不布置书面家庭作业；三、四年级平均书面家庭作业量不超过30分钟；五、六年级平均书面家庭作业量不超过45分。
A是B偶尔是C不是
10、对学生书面作业全部批改，并及时反馈
A是B偶尔是C不是
其他
11、不强制推荐购买课外教辅材料
A达标B基本达标CБайду номын сангаас达标
12、不体罚或变相体罚学生
A从来没有B偶尔有C经常
13、对学习困难的学生进行个别辅导
A经常B偶尔有C从来没有
14、认真学习相关教学刊物，认真参加教学研讨活动
小学教师教学习惯自查表
各位老师：
为了进一步规范教师的教学行为，现请每位教师对照下表的内容，认真进行教学习惯自查活动。
自评内容
项目
评价指标
等第
A
B
C
课程落实
1、不按课表上课、挤占课
A从来没有B偶尔有C经常
2、未经教务批准，私下调课
A从来没有B偶尔有C经常
课堂教学
3、上课迟到
A从来没有B偶尔有C经常
4、上课拖堂
小学师德师风建设自查自纠表
小学师德师风建设自查自纠表一、教师的成长与发展1.是否定期参加专业培训和学术交流？2.是否参加学校组织的教研活动？3.是否认真研读教育相关专业书籍和期刊？4.是否进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略？5.是否关注教育前沿理论和实践，提高自己的教育教学水平？二、认真备课和课堂教学1.是否按时备课，制定教学计划？2.是否合理利用教材和教辅资料，设计多样化的教学方法？3.是否注重培养学生的学习兴趣和创新思维？4.是否能够有针对性地帮助学生解决学习困难？5.是否能够及时纠正学生的学习错误，提高学习效果？三、与学生的关系与沟通1.是否关心学生的思想和情感，尊重学生的个性和需求？2.是否积极引导学生形成正确的价值观和行为规范？3.是否与学生建立和谐的师生关系，保持良好的沟通？4.是否能够耐心倾听学生的心声，理解学生的困惑与需求？5.是否善于鼓励和激励学生，帮助他们树立自信心和积极态度？四、言传身教，严以律己1.是否注重自身修养和素质提升？2.是否遵守教师职业道德规范和学校的纪律要求？3.是否严格要求自己，做到诚实守信、责任心强？4.是否坚持克己奉公，勤勉敬业，履行教育教学的职责？5.是否具备良好的师德师风，以身作则，成为学生学习的榜样？五、与家长的沟通与合作1.是否及时与家长联系，关注学生的家庭情况和学习情况？2.是否能够正确引导家长关注学生的成长与发展？3.是否积极主动地与家长沟通学生的学习进展和问题？4.是否与家长保持良好的互信和合作，共同促进学生的全面发展？5.是否能够妥善处理家长反映的问题和意见，维护学校和家长的关系？六、关注学校的发展与建设1.是否积极参与学校的各项教育改革和建设工作？2.是否愿意承担学校的各项工作任务和责任？3.是否能够为学校的发展提供积极的建议和意见？4.是否关心学校教学设备的使用和维护，保障教学质量？5.是否具备团结协作的精神，与同事共同推动学校的进步？七、自我反思与改进1.是否能够主动反思自己的教育实践，找出不足并改进？2.是否能够接受同事和学生的批评和建议，及时调整自己的行为？3.是否能够坚持对教育教学的自我要求和追求卓越？4.是否能够定期总结自己的教育教学经验，不断提高自身素质？5.是否能够保持对教育事业的激情和责任心，为学生的成长负责？以上是小学师德师风建设自查自纠的内容，希望通过自查自纠表的使用，教师们能够认真审视自己的教育教学工作，不断提高自己的师德师风，为学生的健康成长和学校的发展贡献力量。
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10、在课堂上使用手机
A从来没有B偶尔有C经常
11、坐着上课(身体不适除外)
A从来没有B偶尔有C经常
12、用班会课、体锻课、活动课等进行抢课、补课
A从来没有B偶尔有C经常
13、未经教务批准，私下调课
A从来没有B偶尔有C经常
14、对学习困难的学生进行个别辅导
A经常B偶尔有C从来没有
教师行为规范调查表
各位老师：
学校正在创建“旬邑县中小学行为规范示范校”，现请每位教师对照进行师德师风与教学常规的自查活动。
质量区
项目
评价指标
等级
A
B
C
师德师风
1、衣着得体，符合教师形象
A符合B基本符合C不符合
2、穿拖鞋进校园
A没有B偶尔有
C我不认为有什么不对
3、学生上课睡觉
A没有B偶尔有我合理的教育他(她)C经常有且不管
4、学生上课玩手机等
A没有B偶尔有我合理的教育他(她)C经常有且不管
5、对生行为不规范的行为视而不见或认为这是班主任的事等
A是的B偶尔会管理
C经常主动管理
6、辱骂学生、体罚学生
A从来没有B偶尔有C经常
教学常规
7、上课迟到
A从来没有B偶尔有C经常
8、上课拖堂
A从来没有B偶尔有C经常
9、上课过程中途离开课堂，让学生自修（或未进行看班）
15、作业批改
A全批全改且有时面批B全批全改
C未全批全改
赤道九年制寄宿学校
2018.04