如何把段落写具体
如何把一段话写具体
②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构 点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填 列出各部分的主要内容。
这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白
兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛 ……像个大棉团。”给人一个整体的印象。接 着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳 头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的 ，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的； 腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人 留下了具体而生动的印象。
这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌 “已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、 全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的 才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“ 有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放 的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象 。
这一段先总述月季花“多美”，接着具 体分述月季花是怎样“美”的，最后总述 “我爱这枝月季花”。
上面所说的总起——分述；分述——总结 ；总起——分述——总结三种形式，都是 我们在阅读写作中常见常用的方法。运用 好了，能把内容写具体、写形象。
读一读，练一练：
（1）读下面的例段，按要求完成练习。
这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像 涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身 段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气 地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、 眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。
这一段描写的是一个劳动场面。一共四句 话，前三句分别具体描述同学们劳动竞赛 的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎 ”的景象。
除了上述两种“总分”形式外，还有一种 是“总——分——总（小结）”。如下段 ：
如何写出清晰且有逻辑的段落
如何写出清晰且有逻辑的段落写出清晰且有逻辑的段落是每位写作者的追求。
一个好的段落应该能够让读者轻松理解作者的意图，并且能够顺畅地阅读下去。
下面将从几个方面探讨如何写出清晰且有逻辑的段落。
首先，一个清晰的段落应该有一个明确的主题句。
主题句是段落的核心，它概括了整个段落的内容，并且能够引导读者进入下一步的阅读。
一个好的主题句应该简明扼要地表达作者的观点或者论点，让读者一目了然。
例如，在讨论如何写出清晰且有逻辑的段落这个主题时，主题句可以是：“写出清晰且有逻辑的段落需要注意主题句的明确性和概括性。
”这样的主题句能够引导读者进入下文，并且明确了要讨论的内容。
其次，一个清晰的段落应该有合理的结构。
段落的结构应该有层次感，让读者能够清晰地理解每个观点之间的关系。
一种常见的段落结构是“总-分-总”的结构，即先总结观点，然后分述具体的论据或者例子，最后再总结一次。
这种结构能够让读者在阅读过程中有一个清晰的线索，从而更好地理解作者的意图。
另外，段落之间的过渡也是很重要的，可以使用一些过渡词或者短语来连接不同的段落，使整个文章更加连贯。
此外，一个清晰的段落应该有适当的细节和例子来支持作者的观点。
细节和例子能够让读者更好地理解作者的意图，并且能够增加段落的可信度和说服力。
当使用细节和例子时，需要注意选择具体、恰当的例子，并且要确保例子与观点之间的联系紧密。
另外，细节和例子的使用应该适度，不要过多地堆砌，以免让读者感到困惑。
最后，一个清晰的段落应该有适当的过渡和连接词语。
过渡和连接词语能够帮助读者更好地理解段落之间的关系，并且能够使文章的结构更加紧凑。
一些常见的过渡和连接词语包括：“例如”、“因此”、“然而”、“另外”等等。
这些词语能够在段落之间建立起逻辑关系，使文章更加连贯。
总之，写出清晰且有逻辑的段落需要注意主题句的明确性和概括性，有合理的结构，有适当的细节和例子来支持观点，并且有适当的过渡和连接词语。
通过这些方法，我们可以写出更加清晰且有逻辑的段落，使读者更好地理解我们的意图。
具体描写努力过程的段落
具体描写努力过程的段落在追求梦想的道路上，努力是那照亮前行方向的明灯，是跨越艰难险阻的力量源泉。
每一个成功的背后，都隐藏着一段不为人知的努力历程，那是汗水与泪水交织，坚持与挫折相伴的奋斗篇章。
就拿学习绘画来说吧。
小李从小就对绘画充满了热爱，但他并没有什么天赋异禀，最初画出来的东西甚至可以用“歪瓜裂枣”来形容。
线条不直，色彩搭配混乱，构图更是毫无章法。
然而，他心中那团对绘画的热爱之火从未熄灭。
每天放学后，他总是第一时间冲回家，拿出画纸和画笔，开始临摹各种大师的作品。
那时候的他，常常因为一个细节画不好而反复涂改，画纸被擦破了好几张。
有时候，为了画好一个人物的眼睛，他能坐在那里琢磨几个小时，眼睛紧紧盯着画纸，手中的笔不停地尝试着不同的线条和阴影。
周末的时候，别人都在玩耍，他却报名参加了各种绘画培训班。
在培训班里，他总是最认真的那个。
老师讲的每一个知识点，他都仔细地记在笔记本上，课后反复温习。
别的同学休息的时候，他还在对着模特画素描，一笔一划，全神贯注。
夏天的午后，天气炎热得让人昏昏欲睡，可他却在没有空调的房间里，汗流浃背地画着。
冬天的夜晚，寒风透过窗户的缝隙吹进来，冻得他手指僵硬，但他依然紧紧握着画笔，不肯放下。
为了提高自己的绘画水平，他省吃俭用，买了大量的绘画教材和工具。
家里的墙上贴满了他的画作，有画得好的，也有不尽人意的，但每一幅都是他努力的见证。
经过几年的坚持和努力，小李的绘画水平有了显著的提高。
他的线条变得流畅而有力，色彩运用也更加娴熟，构图也有了自己独特的风格。
他开始参加各种绘画比赛，虽然一开始并没有获得什么好名次，但他从不气馁，反而从每一次的失败中总结经验教训，不断改进自己的作品。
终于，在一次重要的绘画比赛中，他的作品脱颖而出，获得了一等奖。
那一刻，他的眼中闪烁着激动的泪花，他知道，这是他多年努力的结果。
再比如学习舞蹈的小王。
小王身材娇小，身体条件在舞蹈学员中并不突出。
但她有着一颗坚定的心，立志要成为一名优秀的舞者。
如何写好作文段落
如何写好作文段落
有效的段落是一个好作文的重要组成部分。
不仅可以帮助阅读者更好地理解文章，还可以使作文更具说服力。
那么，如何写好作文段落呢？以下是一些建议：
1. 主题句
每个段落应该有一个明确的主题句。
主题句应该清楚地表明段落的主要内容。
这有助于读者更好地理解作品，并为接下来的内容做好准备。
2. 支持句
支持句是主题句后面的句子。
它们应该支持和进一步解释主题句。
在写作过程中，保持主题句和支持句之间的逻辑联系非常重要。
3. 细节
细节是使作文有趣和具体的关键。
要使文章更有说服力，应该提供细节和例子来支持主题句和支持句。
这些细节可以是具体的描述、引用、统计数据或支持句的进一步解释。
4. 独立性
每个段落应该是独立的。
这意味着段落应该有自己的主题句和支持句，并且应该围绕这些句子组织。
段落也应该与其他段落相互关联，以获得整个文章的连贯性。
5. 段落长度
段落长度是另一个要考虑的重要因素。
如果段落太长，读者可能会觉得无法集中精力阅读。
如果段落太短，文章可能会显得支离破碎。
一般来说，一个段落应该包含3-5个句子。
最后，写作是一种技能，需要练习和掌握。
通过注意和实践这些写作技巧，可以写出更好的作文段落和文本。
怎样把重点片段写具体
怎样把重点片段写具体安徽淮南师范附属小学（２３２００７）马化宏指导学生把文章重点段写具体，可从以下几方面入手。
一、仔细观察一是要有序观察。
观察顺序可以从上到下、从左到右、从前到后，也可以由远及近、由表及里、由整体到部分。
观察的顺序通常可以作为写作的顺序。
二是要重点观察。
对事物的重点部位或特点，教师要引导学生认真细致地观察，以发现其细节、特征和本质。
三是要连续观察。
根据事物的发展规律或运行周期，合理设置观察节点，对其过程进行长时间、不间断的观察，并及时做好观察记录。
四是采用多种形式观察。
观察的形式不仅包括看，还包括听、摸、闻、尝、问等。
五是要带着感情观察。
情感对观察过程的影响是微妙的，情感的介入将赋予观察结果以鲜明的人文色彩和独特的审美韵味。
二、写好句子１．添加表达元素，让句子更丰富。
句子表达的意思与效果，是由句中表达元素的顺序和多少决定的。
以人物对话为例，其基本格式可用公式表示为“人＋话”，不断往提示语里添加新的表达元素，就可使其逐步变为“人＋动作＋话”、“人＋动作＋表情＋话”、“人＋心理活动＋表情＋动作＋话”等。
提示语位置的变化与省略，可使句子呈现出更加丰富的外在表现形式，从而产生不同的表达效果。
２．少叙述多描写，让句子更形象。
叙述，是对事情基本情况的大致陈述，好似国画的写意艺术。
描写，是对事物或过程的细致描摹，犹如工笔细描。
这是两种不同的表现方法。
受观察和表述能力的限制，学生习作中的句子多为简单叙述，少有细致描写，致使句子干瘪，内容空泛，缺乏表现力。
教师要经常与学生一起赏析，积累优质的描写句段，丰富行文经验，多抓细节进行逼真的描写，让句子的表达更加形象。
如何详写片段
如何详写片段全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：如何详写片段写作是一个富有创造力和想象力的活动。
而要在写作中展现出细腻的情感和生动的场景，就需要擅长写作片段。
所谓片段，就是指文章中的一个小节或者一个小插曲，它可以使全文更加生动有趣，也让读者更容易理解和感受到作者的意图。
那么，如何详写片段呢？下面就来分享一些关于如何详写片段的技巧。
1.明确片段的内容和目的在进行写作时，首先需要明确每一个片段的内容和目的。
片段应该围绕着主题或者情节展开，同时要为全文增色添彩。
在写作片段之前，可以先设定一个明确的目的，比如展现人物性格、描述场景情境或者推动剧情发展等，这样有助于让每个片段更加有针对性和连贯性。
2.注意细节描写细节描写是写作片段时必不可少的一部分。
通过详细的描写，可以使读者更加容易进入到故事情节之中，感受到作者想要表达的情感和意境。
比如可以通过描写人物的表情、动作、内心独白等方式来展现人物的性格和情感，或者通过描写场景的细节来营造氛围和情感。
细节描写不仅可以丰富文章内容，还可以使文章更加生动和有趣。
3.运用比喻和象征比喻和象征是写作中常用的修辞手法，也是详写片段时的常用技巧。
通过比喻和象征，可以使抽象的概念更加具体化和形象化，让读者更容易理解和感受到作者所要表达的意义。
比如可以通过比喻来描述一个人物的特征或者形容一个场景的氛围，通过象征来暗示一种情感或者思想。
这样不仅可以使文章更富有层次感和深度感，还可以使读者留下深刻的印象。
4.注意展现人物内心世界在写作片段时，要注意展现人物的内心世界。
人物的内心世界是写作的灵魂所在，也是读者最关心的部分。
通过描写人物的内心感受、矛盾和挣扎，可以使人物更加立体和真实。
可以通过人物的心理独白、回忆或者对话等方式来展现人物的内心世界，让读者更容易与人物产生共鸣和情感联系。
5.确保片段与全文的衔接写作片段时，要注意片段与全文的衔接和过渡。
每一个片段都应该有其在全文中的位置和作用，要与前后片段之间形成联系和衔接，使文章更加连贯和一气呵成。
如何把一段话写具体
先总写再分述。
这一段的第一句是总起句，总写海里的动 物“各有各的活动方法”。后面四句是分 述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章 鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总 起句中所说的“海里动物各有各的活动方 法”。
用总起分述的方法写段，要注意开 头的总起句与后面的几个分述句的配 合和照应。一般的规律是：总起句里 往往有一个统领全段的关键词语，而 后面几个分述句的意思要围绕这个关 键词语来展开写。如上面这个段落中 总起句的关键词语就是“各有各的”， 后面的四句话就是围绕“各有各的” 活动方法来写的。这样写，段落的内 容就具体了。
这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白 兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒 毛……像个大棉团。”给人一个整体的印象。 接着一部分一部分地写它的其它特征：头—— 拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红 的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的； 腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人 留下了具体而生动的印象。
一:
是先总写再分述。
先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段： 海里的动物……，它们各有各的活动方 法(总)。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能 前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能 游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通 的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己 不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 先总写 海里的动物……，它们各有各的活动 方法,然后用海参、有一种鱼、乌贼和章鱼、 有些贝类来分别分述。
• ①这段话是用总分的方法写的。总起句是 这是一只非常美丽的狐狸。 • ②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美 丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 • 作者是从毛色、身段、四肢、耳朵、眉毛 等五个方面来分述的。
写作文如何把句子写具体
写作文如何把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加之一些润色词语以后，就具体内容多了。
它说了我们“就是什么样的”翠鸟，横过的湖面“就是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但必须特别注意一点，把句子写下具体内容并不是六边形很多词语，就可以根据抒发的须要，该润色的就润色，不想润色的就不要画蛇添足，以免导致重复、累赘。
比如：1.我们高兴。
2.我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
必须把句子写下得具体内容生动，就要用比喻、拟人？对极了。
⑴春天，什么样的句子是具体的句子。
2、过程与方法：通过练习。
（一）课件模拟，出具句子，至于想象，体会；什么的样句子才就是生动的句子、情感态度与价值。
③第二句再和第三句比较，哪一句更迷人，第三句！再握几个比喻句：通过比较，使学生明白什么就是生动具体内容，这一句怎么就比第二句迷人了，可以得仔细观察哟，就是起步阶段，而且还把叶子当人去写下，这就是另一种手法——拟人：1、引入：你们想要写下不好文章吗？文章就是由一段一段共同组成的，段就是由一句一句译成的，训练还要特别注意集中。
不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行。
⑤再看看第二句和第三句，然后再写好一整篇文章。
另外，无法一下子就建议学生写下完备的作文，把学生的作文基础踢不好，达至我们预期的目标。
教学目标，所以，把句子写下不好，就是写下不好文章的基本功，今天？（这就是生动。
）板书：生动就是句子写得优美、知识与技能，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题？板书。
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如何把段落写具体
如何把段落写具体
要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。
做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为指导段落写具体打下了良好的基础。
在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。
在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。
如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多怎么样，让人读起来不仅不会有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。
在此基础上如何把段落写具体呢，一般应注意以下几个方面。
1、用数字具体地写出事物的大小。
例：不少人看过象，都说象是个很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。
我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有
17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞。
这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较，接着用32万多斤和4、5千斤最大、最小的鲸的体重的具体数字，说明鲸的确很大。
再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，具体地写出事物的大小。
2、用比喻来状物。
例如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这里用像老人，像巨象，像骆驼，写出了桂林的山奇就奇在奇峰罗列，形态万千；用像翠绿的屏障，像新生的竹笋，写出了桂林山的秀美；用好像一不小心就会栽倒下来写出了桂林山的险峻。
再如《趵突泉》最后一段话里有四处运用了比喻，形象地写出了小泉是什么样儿的--
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了；看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白，有的……这比那大泉更有趣。
上述这两段话只作一般叙述，而不用比喻来描写，就很难把事物的形状及其变幻写具体。
这里注意了几点：一是用来比喻的事物与被比喻的事物不是同一类型的，但两者之间要有相似之处，而且愈像愈好；二是用来比喻的事物大都为人们熟知的。
3、用形容写出事物怎么样。
昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
这段话虽仅60个字,但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。
究其原因，除了恰到好处地运用了比喻，主要是形容在发挥作用。
文中的骤然写出天气由暖变冷的渐进过程之突然；凛冽写出了这风刺骨的寒冷；呼呼地写出风势之猛；整整强调了风刮的时间之长。
如果我们不用上这些起到形容作用的词语，虽然意思一样，但却显得不够具体。
不过，我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。
我们就不能说寒风是暖洋洋的，轻轻地刮了整整一个下午。
暖洋洋、轻轻一般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。
4、写出事物的外形牲特征。
在我们周围，只要你细心观察，不同的事物有其不同的外型特征，即使是相同的事物，其外形也会有细微的差别。
请看下面一段话--
嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
落光了树叶的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
先看这段话对寒冬季节柳树的描写：落光了叶子显得光秃秃的，而松柏则依然青翠。
再看对大雪的描写：大雪过后，柳树上的银条儿毛茸茸、亮晶晶的，而松柏树上挂着的雪球儿则是蓬松松、沉甸甸的。
不同的树种，冬天里的外形如此不一样；同是一场雪，落在不同树种子的枝叶上，形状的差异竟这么大！由此，我们平时要留心各种不同事物外形的不同特征，以及同一事物不同部分的不同外形特征，并且善于抓住这些特征，把它们写具体。
5、写出事物的色彩怎么样。
有的同学由于不留心周围的事物，在他的笔下花总是红的，叶总是绿的，天总是蓝的……其实，事物的色彩是很丰富的，请看下面一段对变化中的火烧云的描述--
这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
变化中的火烧云，在不同时间里色彩就不一样：红通通的、金灿灿的、半紫半灰、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫，更有说也说不出，见也没见过的色彩。
同样，即使对一种色彩，也有细微的区别。
下面这段话是这样写的--
仔细瞧那浪花，近处呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远一点儿的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
鲜绿色、翠绿色、墨绿色，同是绿色，但是的笔下绿得有变化，绿得不一样。
6、写出事物怎样变化。
事物总是变化的，这变化总有个过程。
因此，我们无论是观察自然现象的变化还是观察物体的变化，动作的变化，事情的变化，或者是观察植物的生长变化等等，都要注意它们发生了哪些变化，是怎么一点一点变化的。
下面是课文《海上日出》中的几段话，它写出了在通常情况下海上日出的景象--为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅。
眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
我知道太阳就要从天边升起来了，便目不睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
它旁边的云彩也突然有了光彩。
在这里，按照时间的推移，分四步具体地写出了日出的全过程，以及天空景色的变化：天还没大亮，天空浅蓝；眼间，出现红霞，范围不断扩大，并越来越亮；过了一会儿，太阳露出半边脸，却没有亮光，继而不断上升；太阳跳出海面，红得可爱，发出夺目的亮光，旁边的云也有了光彩。
从文章的字里行间，可以看出由于对日出时的每一个过程以及每一过程中天空景色的变化，观察非常仔细，才能把这一变幻中的自然景象写得十分具体。
7、写出周围环境怎么样。
环境，一般而言指的是周围的情况和条件。
真实而具体地写出周围的情况和条件，有助于表现在特定环境中生活、学习、工作的人物的思想品质和精神境界。
比如课文《詹天佑》在概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师之后，接着用两个自然段，具体叙述了詹天佑接受主持修筑京张铁路时的社会环境--清政府腐败无能；外国帝国主义先是百般阻挠，进行要挟，接着是轻蔑地嘲笑。
同时，还叙述了铁路干线所经之处复杂的地理条件--高山深涧，悬崖峭壁。
社会政治背景的巨大压力和复杂的地理条件，必然会给詹天佑的工作带来很大的困难，但詹天佑毅然接受了任务。
这从侧面烘托了詹天佑强烈的爱国主义精神，以及为民敢担风险的可贵品南。
这里值得注意的是：我们在进行环境描写时，决不能为了强调环境的恶劣而不切实际地任意夸张和虚构，也不能把环境的描写和从物行为
的描写分裂开来，更不能离开文章的主题去进行环境描写。
否则，要么使人们对虚假的环境不相信，从而怀疑人物的品质；要么使环境的描写失去意义。