中班语言教案：小喜鹊说得对
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》一
幼儿园中班教案《小娃娃跌倒了》含反思二
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》一
中班教案《小喜鹊说得对》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见，学习用较连贯的语言看图讲述故事，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班《小喜鹊说得对》教案吧。
活动目标：
1．学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1．小熊、小喜鹊图片
2．故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1．小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？
2．熊妈妈让小熊干什么？
3．有洞的桶可以打水吗？小喜鹊是怎样提醒小熊的？
4．小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？小喜鹊是怎么说的？
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》教学目标1.能够听懂课文《小喜鹊说得对》内容，理解故事主题；2.能够模仿小喜鹊的行动，学习正确的道德观念；3.能够正确区分善恶和真假，树立正确的世界观；4.培养幼儿的语言表达能力和良好的思维品质。
教学准备教学准备： 1. 《小喜鹊说得对》的故事卡片； 2. 食品模型和相关图片； 3. 课件制作； 4. 合适的背景音乐； 5. 与幼儿家长的沟通。
教学过程1.导入环节（5分钟）老师首先与孩子们打招呼，带领幼儿们进行初步沟通。
老师可以问问幼儿最近最喜欢的事情或者故事，之后介绍今天的故事《小喜鹊说得对》。
2.情境呈现（10分钟）通过一些形象的讲解和图片介绍，让幼儿们了解树上的小喜鹊日常生活和食物来源。
之后老师可以放一段轻快的背景音乐，为下面的活动做好铺垫。
3.小喜鹊吃饼干（15分钟）教师发给每个幼儿一块饼干，在观察过后，告诉孩子们一些假饼干的特征（如饼干变色等），让孩子们区分假饼干和真饼干。
之后，老师可以告诉孩子们，小喜鹊吃的是假的饼干，让孩子们感受到故事情节的紧张和矛盾。
4.讨论环节（15 分钟）通过一些简单的提问，让幼儿们了解故事的主题和要点，引导孩子们讨论当我们遇到美丽的外表或者别人所说的话和事情时，我们应该怎么做。
5.小游戏活动（20分钟）根据情节设定，老师和家长们为幼儿们准备了食品模型和不同颜色的建筑模型。
告诉小朋友们，小喜鹊在拜访其他动物时，要带上这个东西。
但但是不小心遇到了一只欺骗他的动物。
幼儿们利用各自的建筑模型进行组合，制造出小喜鹊遇到的欺骗者的造像，并要求幼儿独立思考出欺骗者和小喜鹊交流的对话内容。
6.故事综述（5分钟）老师简要反思全课过程，同孩子们一起回顾故事的情节和主题。
希望幼儿们能够将课程中所学习到的道德观念、处事理念慢慢应用到自己的日常生活中去。
教学评价在教学中，可以通过观察和记录幼儿们的思维、语言和行为，来对幼儿的学习情况进行评价和总结。
教师们也可以针对幼儿的表现，及时进行反馈和指导，帮助幼儿们对自己的学习逐渐建立自信和独立思考的能力。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》一、教学目标1.帮助幼儿掌握语言表达和表述能力，学会正确表达自己的想法和诉求，并能听懂别人的思想意义；2.增强幼儿的语言理解能力，通过阅读故事和角色扮演等方式，培养幼儿的综合语言能力；3.提升幼儿的语言表达能力，让他们能够自信、流畅地表达自己的想法和情感，并理解和尊重他人。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事的情节、人物和主题；2.通过角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达和表述能力。
三、教学方法1.故事讲解法2.讨论法3.角色扮演法四、教学过程1. 导入（5分钟）1.询问幼儿们喜欢听什么故事；2.回顾上次的故事，查看幼儿对故事情节和人物的掌握情况。
2. 学习故事《小喜鹊说得对》（25分钟）1.讲述故事情节和人物；2.引导幼儿回答一些问题，了解他们对故事的理解情况。
如：–故事讲了什么？–故事中有哪些人物？–故事中小喜鹊和大棕熊之间发生了什么？3.与幼儿一同讨论主题。
3. 角色扮演和表演（20分钟）1.分配角色，让幼儿们通过扮演角色进行故事表演；2.老师指导幼儿使用语音语调，使他们能够更好地表达角色和情感；3.观赏和评价表演。
4. 总结（5分钟）1.让幼儿回顾本节课的收获，分享自己的体验和感受；2.评价幼儿本次表演和表达的能力，指出优点和需要改进的地方。
五、教学反思本节课的教学方式注重培养幼儿的语言表达和表述能力。
针对幼儿的发展特点，采用了故事讲解法、讨论法和角色扮演法等多种方法，使孩子们通过角色扮演来提高语言表达和表述能力。
但是，因为本节课幼儿需要进行大量的表达和角色扮演，教学过程中老师需要更多的引导和帮助，以防止每个孩子都没有得到足够的机会来表达自己。
同时，教师应该注意在表扬和指出需要改进的时候尽量使用正确的语气和方法，以使得每个幼儿都感到自己在学习中是受到尊重和关注的。
幼儿园中班语言教案《小喜鹊说得对》
幼儿园中班语言教案《小喜鹊说得对》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事《小喜鹊说得对》教案配音
中班语言故事《小喜鹊说得对》教案配音
一、故事介绍
小喜鹊是一只非常聪明的鸟，它发现了大树上的果子都熟透了，就想要分享给所有的鸟儿。
但是，小喜鹊的好心却被其它鸟儿所误解，最后还被它们打了一顿。
小喜鹊很委屈，但是还是坚持自己的看法，并且最后的结局也证明了小喜鹊说的话是对的。
二、教学目标
•学习聆听和沟通的能力。
•学会学习和发现问题，提高自己的思维能力。
•从故事中认识和学习团队合作与互利互惠的重要性。
三、教学重难点
•教学重点：教育孩子在合作中相信自己，培养孩子的独立思考和判断能力。
•教学难点：如何让孩子认知到在合作中互利互惠的价值。
四、教学过程
1.配音录制
首先，老师要为故事进行配音录制。
2.播放故事
播放录制好的故事，让孩子们认真聆听。
3.讲述故事内容
讲解故事的情节，并询问孩子们对故事的看法。
4.展开讨论
引导孩子们围绕故事中的主题展开讨论，交流和分享自己的看法和想法。
同时，老师也可以适时给予引导和帮助。
5.巩固教学
通过角色扮演等活动，巩固孩子们对故事的理解和认知。
五、教具准备
•录音设备
•配音脚本
•故事读物
六、教学评价
通过观察孩子们的表现、听取孩子们的讨论和交流，以及孩子们在活动中的参与和合作情况等方面进行综合评价。
教师可以根据孩子们的表现和成长情况，及时进行差异化教育。
同时，老师也要及时与家长进行沟通，共同促进孩子们的成长和发展。
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》教学目标：1. 启发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口语交流能力。
2. 学习认识喜鹊的特点和习性，增强幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的集体合作能力。
教学准备：1. 《小喜鹊说得对》图片故事书。
2. 学生们的座位。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿们介绍课堂内容：“今天我们要学习一个小故事《小喜鹊说得对》，我们一起来听故事，然后一起参与其中。
”步骤二：故事阅读（10分钟）教师讲述故事《小喜鹊说得对》，注意语调和情感的表达，让幼儿们全情投入。
在讲述中，教师可以适时停下来，提问幼儿们对故事情节的理解和推测。
步骤三：讨论和分享（10分钟）教师引导幼儿们回忆故事中的人物和事件，帮助他们理解故事的含义。
通过提问和讨论的形式，培养幼儿们的思维能力和语言表达能力。
问题示例：1. 故事中有哪些动物？它们分别说了什么？2. 为什么小喜鹊会说“人们应该和平相处”？3. 小动物们相互之间有什么不同？我们有什么不同？4. 我们可以从故事中学到什么？步骤四：语言游戏（10分钟）教师提出一个问题或者话题，要求幼儿们依次进行回答。
每个幼儿需要说出自己的回答，并以“我觉得…”的形式表达自己的观点。
问题示例：1. “你喜欢什么动物？为什么？”2. “你最喜欢的动画片是什么？为什么？”3. “你最喜欢的玩具是什么？为什么？”步骤五：合作游戏（10分钟）教师组织幼儿们参与一个小游戏，每个幼儿都扮演一个动物，然后按照故事中的情节进行表演。
在表演过程中，幼儿们需要用自己的语言进行交流和合作。
步骤六：小结（5分钟）教师对今天的课堂内容进行总结，鼓励幼儿们积极参与课堂活动，并表扬他们的表现。
步骤七：作业布置（2分钟）教师布置一个简单的作业：让幼儿们回家找一本关于动物的故事书，并与家人一起阅读，然后画一幅喜欢的动物的图画。
幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》
幼儿园中班教学计划《小喜鹊说得对》中班教学计划《小喜鹊说得对》适用于中班以语言为主题的教学活动。
让孩子们知道他们与同伴在一起时应该互相尊重。
他们可以谦卑地听取同伴的不同意见，学会使用更连贯的语言阅读图片和讲故事，并喜欢与同伴一起思考。
如果您想表演并激发两个人一起表演的兴趣，请查看幼儿园中型《小喜鹊说得对》的教学计划。
活动目标：1.学会用更连贯的语言讲故事。
2.知道自己必须与同龄人互相尊重，可以放任自流，听取同龄人的不同意见。
3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
4.对文学作品的兴趣。
活动准备：1.熊，小喜picture图片2.故事PPT活动程序：一，开始部分老师：今天，有两只小动物可以向我们学习。
让我们看看他们是谁。
老师展示了熊和小喜picture的照片。
其次，显示PPT并欣赏故事。
老师叙述了这个故事并提出了问题：熊和喜是好朋友。
它们有什么特点？2.熊妈妈为熊做什么？3.带孔的水桶能否取水？小夕宇如何提醒熊？4.当熊去地面舔玉米时，为什么失败了？小秀怎么说5.第三只幼崽成功了吗？他是如何与小熙一起工作的？第三，发挥作用，进行对话。
老师讲故事扮演扮演熊的母亲，幼儿扮演小喜the和熊进行对话。
活动额外资讯：1.为什么熊连续两次失败？最后，为什么您可以成功？2.您如何与好朋友一起工作？小百科全书：喜is是鸟类的鸟类。
有10个亚种。
身体长40至50厘米，雌雄羽毛的颜色相似。
头，颈，背尾均为黑色，左移后则具有紫色，绿色，蓝色和其他光泽。
机翼是黑色的，机翼的肩膀上有一个大的白色斑点。
尾巴比机翼更远，呈楔形。
嘴，腿和脚是纯黑色的，腹面以胸部为界。
养一只鸟。
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中班语言教案：小喜鹊说得对
设计意图：
现今社会大部分都是独生子女，对于“合作”，幼儿虽然一直挂着嘴边说，但遇到事情后，基本都是以自我为中心，很难做到“团结合作”，而故事《小喜鹊说得对》主要是通过观察图片激发幼儿的好奇心和求知欲利用生活中的已有经验探究问题、解决问题。
因此，我开展本节教学活动。
活动目标：
1．学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
活动准备：
1．小熊、小喜鹊图片
2．故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1．小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？
2．熊妈妈让小熊干什么？
3．有洞的桶可以打水吗？小喜鹊是怎样提醒小熊的？
4．小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？小喜鹊是怎么说的？
5．第三次小熊成功了吗？他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的？
三、扮演角色，练习对话。
教师讲述故事扮演熊妈妈，幼儿扮演小喜鹊和小熊，进行对话。
活动延伸：
1．小熊为什么接连失败两次？最后为什么能去的成功？
2．你和好朋友是怎样合作劳动的？。