浅谈缓解新入园幼儿入园焦虑的对策精编版
幼儿园缓解幼儿入园焦虑的方法
幼儿园缓解幼儿入园焦虑的方法幼儿园是孩子们从家庭走向社会的第一步，对于很多幼儿来说，入园是一件令他们感到焦虑和紧张的事情。
为了帮助幼儿缓解入园焦虑，幼儿园可以采取以下方法：一、提前熟悉环境幼儿园可以提前组织家长和幼儿参观园所，让他们熟悉园所的环境和设施。
在参观过程中，可以通过引导幼儿观察和认识各种教室、玩具、游戏区域等，让他们感受到幼儿园是一个充满趣味和安全的地方。
二、建立良好的师生关系幼儿园老师是幼儿入园后的第一个“朋友”，建立良好的师生关系对于缓解幼儿的入园焦虑非常重要。
幼儿园老师可以通过关心、理解和尊重每个幼儿，建立起亲密的关系。
在幼儿入园前，可以让老师与幼儿进行互动，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等，以便在入园后更好地照顾和关心他们。
三、逐步适应入园生活幼儿在入园后，需要逐步适应新的生活环境和规则。
幼儿园可以采取渐进式的适应方式，例如在入园初期可以安排短暂的逗留时间，逐渐增加幼儿在园的时间。
同时，幼儿园还可以为幼儿提供安全感，例如每天固定的活动时间表，让幼儿可以有规律地参与各种活动，增强他们对园所的信任感。
四、丰富多样的教育活动幼儿园可以为幼儿提供丰富多样的教育活动，通过游戏、手工制作、音乐、舞蹈等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
这不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以分散他们对入园的焦虑情绪，使他们更好地融入到园所生活中。
五、家长的陪伴和支持幼儿入园焦虑的程度与家长的情绪和态度密切相关。
因此，幼儿园需要与家长保持良好的沟通，了解幼儿的入园情况。
同时，幼儿园还可以为家长提供入园指导和支持，例如提供入园须知、家长会等活动，让家长了解幼儿园的教育理念和教育方式，与幼儿园共同关心和照顾幼儿的成长。
六、个体化关注和照顾每个幼儿都是独特的个体，幼儿园需要根据不同幼儿的需要和特点，提供个性化的关注和照顾。
例如，对于一些比较内向的幼儿，可以给予更多的鼓励和支持；对于一些比较活泼的幼儿，可以提供更多的户外活动和运动机会。
幼儿入园焦虑解决幼儿入园焦虑
幼儿入园焦虑解决幼儿入园焦虑
幼儿入园焦虑是指孩子在即将去幼儿园或新环境中产生的紧张、不安和恐惧感。
以下
是几种解决幼儿入园焦虑的方法：
1. 提前适应：在入园前，可以带孩子多次参观幼儿园，熟悉环境和老师。
还可以与其
他幼儿园的孩子一起参加活动，让孩子提前适应新环境。
2. 淡化分离：家长在送孩子去幼儿园时，要保持乐观和自信的态度，和孩子简单告别，不要过于长时间拖延分离的过程。
3. 建立信任：家长要与孩子建立良好的沟通和亲密的关系，让孩子感受到安全和信任。
在他们担心和不安时，及时倾听并给予支持和安慰。
4. 鼓励交流：鼓励孩子与幼儿园老师和其他孩子交流，帮助孩子建立朋友和社交圈子。
5. 建立日常规律：为孩子营造稳定和可预测的日常生活，建立规律的作息和饮食习惯，有助于孩子的安全感和适应能力。
6. 善用支持：与其他家长交流经验，寻找其他孩子和家长的支持和帮助。
有时候，专
业咨询师或心理医生的支持也可以帮助解决幼儿入园焦虑问题。
记住，每个孩子的适应过程都不同，有些孩子可能需要更长的时间来适应新环境。
家
长的耐心和理解对于帮助孩子克服入园焦虑至关重要。
新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略
新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略随着孩子的成长，很多家长会选择将孩子送入幼儿园，让他们在新的环境中得到更多的发展。
但是很多幼儿在第一次入园时会出现分离焦虑，这是正常的心理反应。
以下是一些缓解幼儿分离焦虑的策略，帮助孩子适应新的环境。
1. 早做准备：在孩子入园之前，通过讲故事、看图片等方式向孩子介绍幼儿园，让孩子心里有所准备，了解这个新环境。
2. 逐渐适应：初入幼儿园的前几天可以采取分时段适应的方式，父母可以陪同孩子在幼儿园逗留一段时间，渐渐增加留园时间，让孩子逐渐适应园所的环境和老师。
3. 高效告别：在孩子进入幼儿园后，父母要学会高效告别，不要拖延时间。
对于孩子分离焦虑较严重的情况，可以约定一个离园的时间，并在孩子离园前用快乐、乐观的语气告别，告诉孩子父母会及时来接他们，并带上孩子心爱的玩具等物品，给孩子一些安慰。
4. 与老师合作：和幼儿园老师进行沟通，了解幼儿园的规章制度和照顾孩子的方式，与老师合作，共同帮助孩子度过分离焦虑期。
老师的关怀和关注对于孩子的适应非常重要。
5. 父母的支持：父母要在孩子适应新环境的过程中给予支持和理解，表达出对孩子勇敢面对挑战的认可与鼓励，帮助孩子树立自信心。
6. 创建安全感：与孩子建立稳定的分离和回归模式，让孩子感到安全和支持。
父母可以在离园前和孩子约定一个固定的回归的时间，以及告诉孩子父母在园旁等待他们，这样可以帮助孩子建立起离园后的安全感。
7. 陪伴互助：寻找孩子在幼儿园中的“伙伴”，让孩子在同龄人间建立友谊，共同面对挑战。
同伴的陪伴和支持可以减轻孩子的焦虑情绪。
8. 正确引导：父母和老师要注意正确引导孩子处理他们的情绪。
当孩子表达焦虑或者不适时，父母要倾听，引导他们用词表达内心感受，帮助他们找到适合的方式来处理自己的情绪。
对于新入园的小班幼儿，分离焦虑是常见的心理反应。
通过家长和幼儿园的共同努力，孩子可以逐渐适应新环境，建立起安全感和信任感，享受快乐的幼儿园生活。
幼儿入园焦虑的解决措施
幼儿入园焦虑的解决措施
幼儿入园焦虑是指幼儿在即将进入幼儿园时所产生的焦虑情绪。
这种焦虑可能源自于对新环境的不适应、与家人分离的恐惧、对未
知事物的担忧等。
针对幼儿入园焦虑问题，可以采取多种解决措施
来帮助幼儿顺利适应幼儿园生活。
首先，家长在幼儿入园前应该提前做好心理准备工作，与幼儿
进行沟通，耐心倾听他们的担忧和恐惧，并给予理解和支持。
家长
可以通过向幼儿讲述幼儿园的有趣和美好之处，让他们对新环境充
满期待和好奇。
其次，幼儿园老师和工作人员在幼儿入园时应该给予足够的关
怀和安慰，建立起安全、亲近的关系，让幼儿感受到温暖和安全感。
老师可以通过亲切的语言和友好的态度来缓解幼儿的焦虑情绪，帮
助他们逐渐适应新的环境和生活。
此外，幼儿园可以组织一些适合幼儿的适应性活动，如游戏、
手工制作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐融入集体生活，建立
起对幼儿园的归属感和认同感。
另外，家长可以在幼儿入园的前几天陪伴幼儿适应幼儿园的生活，让幼儿逐渐熟悉园所环境和老师，减少分离带来的焦虑和恐惧。
最后，家长和幼儿园可以合作，共同关注幼儿的入园适应情况，及时沟通交流，共同制定适合幼儿的入园适应计划，帮助幼儿顺利
度过入园期，逐渐适应新的生活和环境。
总之，解决幼儿入园焦虑问题需要家长、幼儿园老师和工作人
员共同努力，通过关怀、支持和适当的引导，帮助幼儿顺利适应幼
儿园生活，建立起积极健康的心理状态。
这样可以让幼儿在新的环
境中快乐成长，促进其身心健康发展。
《如何应对幼儿入园的分离焦虑》
《如何应对幼儿入园的分离焦虑》幼儿入园是他们成长过程中的一个重要阶段，但这个阶段往往伴随着分离焦虑。
对于孩子和家长来说，这可能都是一段具有挑战性的时期。
我们该如何应对幼儿入园的分离焦虑呢？家长要理解孩子的感受。
幼儿第一次离开熟悉的家庭环境，进入一个陌生的幼儿园，他们会感到不安和恐惧是很正常的。
家长要给予孩子充分的理解和耐心，不要责怪他们的哭闹和不愿意去幼儿园。
要倾听他们的心声，让他们知道自己的感受被重视。
在入园前，家长可以带孩子去幼儿园参观，让他们熟悉幼儿园的环境、老师和小朋友。
可以和孩子一起阅读有关幼儿园的绘本，让他们对幼儿园的生活有一个初步的了解和期待。
也可以让孩子和已经上幼儿园的小朋友一起玩耍，从他们那里了解幼儿园的有趣事情。
入园前的准备工作也非常重要。
家长要帮助孩子调整作息时间，让他们适应幼儿园的作息规律。
培养孩子的自理能力，如自己吃饭、穿衣、上厕所等，这样可以增强孩子的自信心和独立性。
要为孩子准备好必要的物品，如书包、水杯、毛巾等，并贴上孩子的名字标签，让孩子有一种归属感。
在孩子入园的第一天，家长要保持轻松愉快的心情，不要表现出过度的担忧和不舍。
送孩子到幼儿园后，要果断地离开，不要徘徊逗留，以免增加孩子的焦虑。
可以给孩子一个温暖的拥抱和亲吻，告诉他们放学后会来接他们。
在幼儿园里，老师起着至关重要的作用。
老师要以亲切、和蔼的态度对待每一个孩子，让他们感受到关爱和安全。
可以通过游戏、故事等方式，帮助孩子缓解焦虑情绪，尽快适应幼儿园的生活。
老师要及时与家长沟通孩子在幼儿园的表现，让家长了解孩子的情况，共同帮助孩子度过这个阶段。
家长在孩子放学后，要给予他们充分的关注和陪伴。
可以和孩子一起分享幼儿园的趣事，鼓励他们讲述在幼儿园的经历。
不要过分询问孩子是否哭了、有没有小朋友欺负他等问题，以免强化孩子的负面情绪。
可以给孩子一些小奖励，如一个小贴纸、一块小饼干等，表扬他们在幼儿园的表现。
家长还可以通过一些方法来帮助孩子缓解分离焦虑。
缓解幼儿入园焦虑的途径与方法
缓解幼儿入园焦虑的途径与方法
幼儿入园焦虑是目前普遍存在的问题，给幼儿、家长和教师都带来了很大的困扰。
为了缓解幼儿入园焦虑，以下是一些途径和方法： 1. 提前适应：在入园前，家长可以带孩子多次到幼儿园参观、玩耍，逐渐适应幼儿园的环境和氛围。
2. 营造安全感：家长可以通过与孩子交流、鼓励、赞美等方式，让孩子感受到家庭的温暖和支持，增加孩子的安全感。
3. 与幼儿园老师合作：家长和幼儿园老师可以共同制定入园计划，制定适合孩子的入园方式和时间，建立良好的沟通和信任关系。
4. 调整心态：家长可以以积极的心态面对孩子的入园焦虑，让孩子感受到自己的信任和支持，从而降低孩子的压力和焦虑情绪。
5. 逐渐放手：家长在孩子逐渐适应幼儿园后，应逐渐放手，让孩子独立完成一些任务和活动，培养孩子的自理能力和自信心。
总之，缓解幼儿入园焦虑需要家长、幼儿园老师和孩子共同合作，通过适当的方法和措施，让孩子顺利适应幼儿园生活，健康成长。
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浅谈小班幼儿入园焦虑及解决策略建议
浅谈小班幼儿入园焦虑及解决策略建议随着社会的不断发展，小班幼儿入园焦虑逐渐成为一个普遍存在的问题。
幼儿入园焦虑主要表现为幼儿对离开家庭、离开父母的紧张和不安。
这种焦虑会给幼儿的身心健康带来负面影响，因此需要采取相应的解决策略来帮助幼儿克服入园焦虑。
首先，家长的陪伴和鼓励是解决幼儿入园焦虑的关键。
家长应该给予幼儿足够的陪伴和理解，在幼儿入园前，可以适当地引导幼儿与陌生的环境进行接触，增加幼儿对新环境的适应性。
同时，家长在面对幼儿入园焦虑时，不要过度表现自己的担忧和不安，要保持镇定和乐观的态度，给幼儿以安全感和信心。
其次，教师的引导和照顾对于幼儿入园焦虑的解决也是非常重要的。
教师应该根据每个幼儿的具体情况，制定个性化的入园方案，通过游戏、音乐等方式增加幼儿的兴趣和参与度，帮助幼儿逐渐适应集体生活。
同时，教师还可以通过建立亲子班级群，定期与家长沟通，分享幼儿在学校的情况，增加家长的信任感和安全感，进一步减轻幼儿的入园焦虑。
此外，幼儿之间的友谊和支持也对解决入园焦虑起到积极的作用。
幼儿入园后，教师可以通过游戏、合作活动等方式促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的友情意识和互助精神。
同时，教师还可以采用分组活动的方式，让幼儿之间相互支持和帮助，共同克服入园焦虑。
最后，学校的温馨环境和关怀也是缓解幼儿入园焦虑的重要因素。
学校可以营造温馨、亲切的环境，让幼儿感受到学校的关怀和爱护。
学校可以组织各种活动，如开展学校游戏日、户外探险等，以增加幼儿对学校的好感，减轻入园焦虑。
综上所述，幼儿入园焦虑是一种常见的问题，但通过家长、教师、幼儿之间的合作与努力，可以有效地解决这个问题。
家长应该给予幼儿适当的关爱和理解，教师应该做好入园方案的制定和引导工作，幼儿之间应该培养友谊和互助精神，学校应该提供温馨的环境和关怀。
只有通过多方面的努力，才能帮助幼儿顺利过渡到幼儿园的新环境，健康成长和发展。
幼儿园新生入园焦虑的成因及对策
幼儿园新生入园焦虑的成因及对策随着我国经济的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐增加。
幼儿园已经成为了每个孩子成长过程中不可缺少的环节。
随着孩子逐渐长大，他们需要迎接更多的挑战和改变。
幼儿园新生入园焦虑就成为了一项引人关注的问题。
本文将从焦虑成因和对策两方面展开，帮助家长和教师更好地了解并应对幼儿园新生入园焦虑。
一、成因分析1. 分离焦虑对于幼儿来说，幼儿园的入园就意味着和父母分离，这种分离对于他们来说是一个新鲜的体验。
在这个过程中，孩子可能会感到孤独、害怕以及焦虑，因为他们还没有适应在没有父母陪伴的环境中生活。
2. 适应新环境对于大部分孩子来说，幼儿园是他们第一次离开家庭，在一个陌生的环境中生活。
这种环境的改变会使孩子感到不安和焦虑，他们需要适应新的教师、新的同学、新的教室等等。
这个过程需要一定的时间，孩子们可能会感到焦虑和压力。
3. 强化教育在某些幼儿园中，实行的是强化教育，对于一些孩子来说，这种教育方式可能会给他们带来压力。
家长和教师在与孩子沟通时，应该了解孩子的性格特点，避免过度压力带来的焦虑。
4. 交往能力在幼儿园中，孩子需要和新的同学、老师以及其他环境进行交往。
对于一些孩子来说，他们可能因为交往能力不足而感到不安和焦虑。
这也是幼儿园新生入园焦虑的成因之一。
二、对策1. 与家长配合面对幼儿园新生入园焦虑，家长是孩子最重要的支持者。
在孩子入园之前，家长可以通过和孩子多交流，告诉孩子入园后的日常生活，让孩子充分了解入园后的情况，减少焦虑感。
在孩子入园后，家长可以与教师配合，给孩子提供充分的帮助和支持，让孩子尽快适应新环境。
2. 温暖的分离孩子对于离开父母可能会有焦虑感，因此在入园的初期，教师应该采取温暖的分离方式。
在孩子逐渐适应了入园后的环境后，可以逐渐减少家长的陪伴时间，让孩子逐渐独立。
这样可以让孩子逐渐克服分离焦虑。
3. 适应培训在幼儿园入园前，可以进行一定的适应培训。
可以邀请孩子在入园前到幼儿园参观，让孩子对新环境有一定的了解，减少焦虑感。
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浅谈缓解新入园幼儿入园焦虑的对策施恒燕（泰州师范高等专科学校，江苏泰州，225300）摘要：新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑，例如他们常会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。
本文首先从入园焦虑对幼儿不良影响入手，提供了在幼儿即将入园时家长需要做的一些准备工作、幼儿入园后教师需要做的一些应对工作以及教师与家长需要共同合作的一些工作来稳定新入园幼儿的情绪,缓解新入园幼儿的入园焦虑。
关键词：新入园幼儿入园焦虑家园合作一、引言（一）研究背景新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的焦虑，例如他们常会哭、闹甚至不愿意去幼儿园，有的幼儿虽然能在爸爸妈妈或爷爷奶奶的陪同下来上幼儿园，但爸爸妈妈、爷爷奶奶要走时幼儿就开始哭闹了，严重的会拼命的叫喊不要家长离开，哭的比较激动的时候还会出现呕吐现象。
他们完全不理会教师的安慰，也不和小朋友做游戏，只是一个人坐在小椅子上哭着要回家。
而有的幼儿很是粘人，在家粘父母在幼儿园粘老师，不管活动不活动都缠着老师，要老师抱要老师打电话给妈妈。
也有的幼儿在家表现挺好但一到幼儿园就拼命的哭闹，在地上打滚、摔东西等等。
还有的幼儿甚至会表现出生理上的一些不适应，比如会出现头痛、肚痛、尿频等现象，但是一回到家里症状马上就消失了。
幼儿的这些焦虑常常弄的家长和教师身心交悴，不知该如何是好。
更糟糕的是对于幼儿来说长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态, 就会严重影响到身心健康的发展。
因此, 帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园是非常重要的，也是迫不及待的。
（二）概念界定1.入园焦虑：指的是新入园幼儿，与依恋对象分离时产生的不安、伤心、痛苦的感觉和哭喊、吵闹等拒绝分离的表现，即一种紧张不安的情绪。
2.新入园幼儿：指从家庭来到幼儿园最初一个月的幼儿。
二、研究对象及方法(一)研究对象本课题是以泰州师专附属幼儿园小班幼儿为研究对象，来调查他们在入园一个月内的表现及适应情况，并通过对有关教师、保育员、和家长的谈话以及幼儿在自然情况下一月生活情况进行研究。
（二）研究方法1.观察法：主要指在自然条件下观察幼儿早上入园时与父母再见、和老师打招呼以及父母离去后在园内的一日活动、与同伴交往时的表现情况。
2.访谈法：随机访谈小班的老师、保育员家长，收集幼儿入园后的一系列表现情况的信息。
3.文献研究法：通过广泛而细致的阅读教育名著，吸收其先进的教育理念，为研究打下坚实的理论基础。
4.个案研究法：通过对新入园幼儿中具有典型性格特征的幼儿进行观察来分析他们的入园焦虑的特点并采取相适应的缓解对策。
三、研究结论（一）入园焦虑对新入园幼儿身心发展的影响1.对新入园幼儿生理发展的影响入园焦虑对幼儿生理上的影响主要表现在饮食、消化、睡眠以及免疫力等方面。
饮食上会出现食欲不振、头昏乏力的现象；消化上会表现出呕吐、拒食等现状；睡眠上又会常常出先睡不好、做噩梦、讲梦话；而免疫力上则常会出现感冒、腹泻等现象。
幼儿如果长期处于这种状态下会严重影响他们的身体发展。
小班的斌斌就是焦虑程度比较严重的幼儿。
每次入园的时候都是由奶奶抱着的，奶奶一走立马嚎啕大哭，哭的严重时还会呕吐，他是完全不理会老师的安慰，也不与小朋友一起游戏。
活动的时候也不加入只是一个人坐在位置上哭着喊着要打电话给奶奶。
中午不肯吃饭，午休时间也不肯上床睡觉，老师只好把他放在一边。
这种情况延续了大概有半学期才有所好转。
2．对新入园幼儿心理发展的影响入园焦虑对幼儿心理发展方面的影响主要表现在同伴关系方面。
良好的同伴关系可以促进幼儿社会化，发展幼儿良好的社会行为、良好的情绪情感以及社会交往能力，还可以使幼儿形成良好的品德。
而同伴关系的外在表现形式是同伴交往，入园焦虑的幼儿因为情绪比较低落、焦虑感严重很难加入到幼儿群体游戏当中，常此以往幼儿会被群体孤立，在与同伴交往中会很怯生、胆小甚至不愿意也不知道如何与同伴交往。
小班的思涵就是这类幼儿，因为焦虑程度比较严重，所以思涵只在幼儿园待半天。
虽然思涵每天入园时不像斌斌那样嚎啕大哭但也会不停的小声抽泣。
入园后思涵就一个人待在座位上不与任何人交流，旁边的小伙伴邀请他一起玩积木他也从不理会。
他也很少说话，就算是说话也只是“老师，回家！”所以很多小朋友都不愿意和思涵玩，而思涵也没有和小朋友玩的意向只是等着到时间回家。
(二)入园焦虑的成因分析通过访谈教师与幼儿家长，发现近两年新入园的幼儿中，焦虑程度严重的幼儿人数呈上升趋势。
虽然经过一段时间的适应后，大部分幼儿基本上可以渡过焦虑期，但还是有些幼儿仍有很强的焦虑情绪，这可能与有些家长过分呵护、娇惯紧张幼儿有关，他们使得幼儿依赖性增强，独立性差，一旦走出家门，离开亲人，便不想去参加任何活动。
还有就是幼儿进入幼儿园面临着物理环境、心理环境以及身理环境的变化。
物理上幼儿从熟悉的家庭环境突然过度到对幼儿来说很陌生的幼儿园环境，虽然这里有各种好玩的玩具，但还是会使幼儿感到陌生，产生不安全感，从而产生分离焦虑；心理上，在新的环境下，身边没有了自己熟悉的家人、熟悉的环境，这使幼儿在心理上产生了压力不愿意接受这个新的环境，从而产生分离焦虑；生理上，在家里家长都会无微不至照顾他们，离开家没有了家长的关心、呵护，在新的环境下幼儿就会产生害怕、担心、紧张的心理，又会因为哭闹而引起大小便失控、呕吐等生理上的不适应，因此也会产生入园焦虑。
（三）缓解新入园幼儿焦虑的对策1．通过家长来缓解新入园幼儿的焦虑孩子要上幼儿园了，最不放心的就是家长。
他们会担心自己的孩子是否会在幼儿园哭闹、是否吃得好睡得好、是否能适应集体生活等等。
家长们会担心是可以理解的，但是不能一味的担心，最关键的是要做好幼儿入园前的准备工作。
（1）调整教养方式现在的大多数家庭对幼儿的教养方式不够统一，常会出现“爸爸骂，妈妈护，爷爷奶奶打圆场”的多头关系。
如爸爸或妈妈过分的严厉要求苛刻幼儿而爷爷奶奶过分呵护、娇惯紧张幼儿，这种教养方式下的幼儿不能正确认识自己的行为，形成良好的行为习惯。
所以家长要调整家庭的教养方式，创造和谐的家庭氛围，以温馨愉快的家庭氛围来缓解幼儿的压力和紧张感；还要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，家长要慢慢的教他们，等学会了，就要自己去做不能依耐别人，不能让幼儿养成什么事情到要别人帮他做的不良习惯。
（2）帮助幼儿适应幼儿园入园前,家长可以有意识地和幼儿经常谈论幼儿园,可以谈谈自己小时候或者同事家幼儿在幼儿园里的一些趣事,让幼儿向往幼儿园生活。
还可以带幼儿去幼儿园看看,熟悉熟悉环境。
让幼儿知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方,在那里能够玩许多新玩具,结交许多新朋友。
让幼儿消除陌生感,对幼儿园的新环境产生安全感和认同感。
（3）引导幼儿喜欢教师和同学首先家长自己对教师要信任和喜欢，每天接送幼儿时要主动与教师交流。
然后再引导幼儿喜欢教师以及自己的班级和班里的小朋友，家长可以有意思的引导幼儿谈谈自己在幼儿园的一些趣事，以及介绍介绍班里的老师和小伙伴。
（4）培养幼儿良好生活习惯家长要配合幼儿园的要求,让幼儿学会自己吃饭,克服要别人喂饭或挑食等不良习惯。
教幼儿学会自己小便 ,或者能主动告诉老师：“我要小便,我要大便。
”给幼儿准备里面放一至两套替换的内衣裤的小书包以防在幼儿园内不小心尿裤子。
还有要给幼儿的小书包上做些标志,让幼儿能够在幼儿园中找出自己的小书包。
2．通过教师来缓解新入园幼儿的焦虑幼儿在刚入园的一段时间内大多都会都会表现出一些焦虑的情绪，这时我们的教师一定要做好幼儿入园时的各项工作。
（1）给每个幼儿家长发放调查表班里几十个幼儿，他们来自不同的家庭，不同的生活背景，因而他们会形成不同的性格特征。
为了尽快地了解幼儿，可以给每一个幼儿家长发一张调查表，内容有：幼儿的乳名、性格、特长、爱好、有无异常现象（如发烧惊厥、过敏等）。
这样可以以最快的速度了解认识幼儿，并针对每一个幼儿的不同特点制定了不同的教育措施来缩短幼儿入园焦虑的时间，适应幼儿园的生活。
（2）安排亲子活动正式入园前夕，为了让幼儿熟悉班级环境、教师以及其他小朋友，教师可以安排一些亲子活动。
让家长陪幼儿到班里，通过做一些游戏来帮助幼儿熟悉班级环境，顺利找到自己的生活用品，以及初步认识一些小伙伴。
让幼儿在与父母的快乐游戏中减轻入园焦虑，初步感受幼儿园的生活。
（3）创设快乐的区域游戏在班级一角开辟一块区域，设置一些有趣的体育游戏，在保证幼儿安全的情况下，让幼儿在这里尽情的玩耍，感受游戏的快乐，从而缓解入园焦虑。
在幼儿玩耍的时候，教师要观察幼儿的行为、了解幼儿的需求，然后再创设有利于每一个幼儿学习、游戏的教育环境，让快乐的游戏来缓解、消除他们对幼儿园的焦虑和恐惧，从而使幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。
（4）允许“梯度入园”梯度入园是在进行入园准备后，在入园的第一个月内，让幼儿每周入园的时间逐步增加，第四周开始才全天入园。
梯度入园方式比全天入园能够有效缓解一些幼儿的焦虑。
这是因为梯度入园的第一周在园时间只有半天，短时间的分离重聚能够有效缓解幼儿的分离焦虑，幼儿一旦明白了分离之后还会重聚，分离的紧张感就会相应的下降。
在这基础上老师可以再引导幼儿参加一些有趣的活动，分散他们的注意力，从而促进幼儿适应幼儿园的生活。
如班里焦虑比较严重的幼儿飞飞，他每天一进幼儿园，就会哭闹拉着妈妈的衣服不放在地上打滚。
妈妈走后还是哭也不参加活动，还会不停的闹着要小便。
教师采取的措施是前一个星期让家长在吃完副餐就来把飞飞接回家；第二个星期开始，就哄飞飞吃午饭，让他吃完午饭再回家，虽然刚开始不大乐意，但后来就习惯了；第三个星期，吃完午饭回去后下午还要上幼儿园，只是不在幼儿园午休；到了第四星期，飞飞就好多了，不会那么大哭大闹了，开始可以一整天待在幼儿园里了。
（5）用耐心和爱心来对待每一个幼儿对于刚刚脱离父母怀抱的幼儿来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境，他们希望得到教师的关心和爱。
所以教师要用爱心和耐心来对待每一个孩子，要把幼儿当成自己的小孩一样来照顾，使他们觉得在幼儿园里也有家的感觉。
从家长把孩子送到幼儿园起我们就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任。
小班的幼儿比较小，教师不仅要用耐心来帮助他们的吃喝、拉、撒、睡，还要用爱心来帮助入园时哭闹、焦虑严重的幼儿，要用耐心和爱心使他们尽快适应幼儿园的生活。
小班的真诚脾气也比较暴躁，他每天在踏进幼儿园大门的那一刻起就开始大哭了，他总是紧紧的拉着他外婆的衣服不放，嘴里还大喊：“外婆不要走！”老师硬把他拉下来后他就会使命的跺脚、乱蹦甚至在地上打滚哭着叫着要外婆。
像真诚这类幼儿，他们就需要教师很大的耐心。