2019-2020年八年级语文上册第三单元10短文二篇作业课件新人教版
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八年级语文上册第三单元10短文二篇同步作业课件新人教版
21．将下列句子. 翻译成现代汉语。 环寺多清流苍石、短松瘦竹。 __寺院周围多是清澈的溪流、苍色的岩石、矮小的松树和清瘦
的翠竹。__
第十六页，共17页。
22．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。 __白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林(xī lín)二 寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大 林寺。 23．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语 句回答。 __①大林穷远；②名利之诱人也如此！__
第二页，共17页。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( C ) A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来(yǐlái)，未复有/能与其奇者
4．下列句子没有用修辞手法的一项是( C ) A．夕日欲颓，沉鳞竞但少闲人如吾两人者耳。 D．何夜无月？何处无竹柏？
第十五页，共17页。
19．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( B ) A．此/地实匡庐间第一境 B．此地/实匡庐间第一境 C．此地实/匡庐间第一境 D．此地实匡庐间/第一境
20．解释(jiěshì)下列句中加点字的意思。 (1)山桃始华( 同“花”，开花 ) (2)若别造一世. 界者( 到(或“往”) )
(1)盖竹柏影也( 大概是 ) (2)水中. 藻、荇交横( 交错纵横 ) 16．将下列句子翻译成.现代. 汉语。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 __张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院(tíngyuàn)中 散步。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这 样清闲的人罢了。__
(一)阅读《答谢中书书》，回答问题。【导学号：23742016】
的翠竹。__
第十六页，共17页。
22．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。 __白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林(xī lín)二 寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大 林寺。 23．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语 句回答。 __①大林穷远；②名利之诱人也如此！__
第二页，共17页。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( C ) A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来(yǐlái)，未复有/能与其奇者
4．下列句子没有用修辞手法的一项是( C ) A．夕日欲颓，沉鳞竞但少闲人如吾两人者耳。 D．何夜无月？何处无竹柏？
第十五页，共17页。
19．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( B ) A．此/地实匡庐间第一境 B．此地/实匡庐间第一境 C．此地实/匡庐间第一境 D．此地实匡庐间/第一境
20．解释(jiěshì)下列句中加点字的意思。 (1)山桃始华( 同“花”，开花 ) (2)若别造一世. 界者( 到(或“往”) )
(1)盖竹柏影也( 大概是 ) (2)水中. 藻、荇交横( 交错纵横 ) 16．将下列句子翻译成.现代. 汉语。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 __张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院(tíngyuàn)中 散步。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这 样清闲的人罢了。__
(一)阅读《答谢中书书》，回答问题。【导学号：23742016】
八年级语文上册第三单元10短文二篇教学讲义(新人教部编版).ppt
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、 疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的 感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情 尽在其中
32
• 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？
16
品味探究（1）
• 1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现 作者思想感情的语句是什么？
• 思想感情：表达了作者沉醉于山
水的愉悦之情和能够和古今山水知 音比肩的得意之感。
•
语句：实是欲界之仙都。自康
乐以来，未复有能与其奇者。
17
品味探究（2）
• 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？
3、晓雾将（ 歇 ），猿鸟乱鸣； 消散 4、夕日欲（ 颓 ），（ 沉鳞 ）竞跃。坠落 指欣赏 5、未复有能（ 与 ）其奇者。 潜游在水中的鱼
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法
三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲界之仙都。
了解以动衬静的写作手法。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。 了解借景抒情的写作手法
5
自我研学 生成新知
6
作者简介
陶弘景（456— —536），字通明， 丹阳秣陵（今江苏 南京）人。南朝齐、 梁时期思想家、医 学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大 事，常去山中征询 他的意见，时人称 为“山中宰相”。
• 实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的 感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情 尽在其中
32
• 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？
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品味探究（1）
• 1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现 作者思想感情的语句是什么？
• 思想感情：表达了作者沉醉于山
水的愉悦之情和能够和古今山水知 音比肩的得意之感。
•
语句：实是欲界之仙都。自康
乐以来，未复有能与其奇者。
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品味探究（2）
• 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？
3、晓雾将（ 歇 ），猿鸟乱鸣； 消散 4、夕日欲（ 颓 ），（ 沉鳞 ）竞跃。坠落 指欣赏 5、未复有能（ 与 ）其奇者。 潜游在水中的鱼
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法
三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲界之仙都。
了解以动衬静的写作手法。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。 了解借景抒情的写作手法
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自我研学 生成新知
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作者简介
陶弘景（456— —536），字通明， 丹阳秣陵（今江苏 南京）人。南朝齐、 梁时期思想家、医 学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大 事，常去山中征询 他的意见，时人称 为“山中宰相”。
• 实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
新人教部编版八年级上册第三单元10.短文二篇同步课程课件
书，即书信， 古人的书信又叫 “尺牍”或“信 札”，是一种应 用性文体。
南北朝时，因政局动荡，矛 盾尖锐，不少文人往往遁迹山林， 从自然美中寻求精神上的解脱。因 而他们在书信中常常描山绘水。表 明自己所好，并作为对友人的安慰。 本文是作者给谢中书的一封书信， 写的是江南山水之美，是六朝山水 小品名作。
（qǐn）
天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于
（zǎo 中庭。 庭下/如积水空明，水xì中nɡ/藻）荇交横，
盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/
少闲人/如吾两人者耳。
词语积累
1.一词多义 能与其奇者 欣赏，领悟
与 念无与为乐者 和，跟
2.古今异义
念无与为乐者 考虑，想到 但少闲人如吾两人者耳 只是
结束语
苏轼遭遇“文字狱”，被贬黄州， 胸中难免郁郁。但是他没有一味自怜自 艾纠结不堪，而是寄情山水去消解内心 的抑郁，抚平心灵的创伤。面对坎坷挫 折，他坦荡旷达、乐观超脱。
千年回望，那一夜如水澄澈的月光， 让我们静静抚摸着一颗孤独高傲的心。
谢谢观赏
故 天，我们一起学习的《记承
乡
明 寺夜游》，在咏月诗文中别
。 具一格，让我们一起欣赏。
作者简介
苏轼（1037－1101），字子瞻，又字和仲， 号“东坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山） 人，北宋著名文学家、书画家。诗词开豪放一派， 为唐宋八大家之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏 辙皆以文学名世，世称“三苏”。并与黄庭坚、 米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法 家，合称为“宋四家”。诗文有《东坡七集》等。 存世书迹有《前赤壁赋》《黄州寒食诗帖》等。 画迹有《枯木怪石图》《竹石图》等。
文本分析
本文以 月色 为线索，可以分为__三___层次?
2019-2020年八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇作业课件 新人教版
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学Leabharlann 学课件27谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
28
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
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28
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。