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提倡
学习任务二: 分析破立结合,梳理论证思路
《拿来主义》中,鲁迅先生在批驳当时国内各种错误态度之 后,提出“拿来主义”,在行文过程中也相应运用了“破立结合” 的论说结构,结合文章内容梳理全文的论证结构并画出思维导图。
清政府
破 国民党政府
帝国主义
立
鲁迅
破 错误做法
立 正确做法
闭关主义 送去主义 送来主义 拿来主义 拒绝继承 盲目排斥 全盘接受 文化中的精华 文化中无价值的旧形式 文化中的糟粕
丧权辱国 亡国灭种 文化侵略
继承发扬
孱头
混蛋
废物
鱼翅、鸦片 使用存放
烟灯烟枪 毁灭存放
姨太太
毁灭
为什么要实行 “拿来主义”
闭关主义:自己不去,别人也不许来 送去主义:送古董、送画、送活人 送来主义:鸦片、废枪炮、香粉、电影
“拿来主义”
层 层 递 进
是什么
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
不敢进门 逃避害怕
的部分
(使用)
烟灯烟枪 只留一点送博物馆
文化遗产中毫无价值的旧形 历史反面教材
式
(毁灭与存放)
姨太太各自走散Fra bibliotek文化遗产中的纯粹糟粕
坚决摒弃 (毁灭)
论证方法:比喻论证
喻体
旧 宅 子
鱼翅
(精华部分)
烟枪、烟灯
(无益的旧形式)
精取 华其
鸦片
(利弊互见部分)
姨太太
(腐朽没落的东西)
糟去 粕其
新
吃掉,不宴大宾
抛给指有目的 的、带恶意的 输出。
闭关主义
特点 自己不去(不送 ),别人也不许 来(不拿)。
送去主义
先送——还有— —还要送(只送 不拿)。
学习任务二: 分析破立结合,梳理论证思路
《拿来主义》中,鲁迅先生在批驳当时国内各种错误态度之 后,提出“拿来主义”,在行文过程中也相应运用了“破立结合” 的论说结构,结合文章内容梳理全文的论证结构并画出思维导图。
清政府
破 国民党政府
帝国主义
立
鲁迅
破 错误做法
立 正确做法
闭关主义 送去主义 送来主义 拿来主义 拒绝继承 盲目排斥 全盘接受 文化中的精华 文化中无价值的旧形式 文化中的糟粕
丧权辱国 亡国灭种 文化侵略
继承发扬
孱头
混蛋
废物
鱼翅、鸦片 使用存放
烟灯烟枪 毁灭存放
姨太太
毁灭
为什么要实行 “拿来主义”
闭关主义:自己不去,别人也不许来 送去主义:送古董、送画、送活人 送来主义:鸦片、废枪炮、香粉、电影
“拿来主义”
层 层 递 进
是什么
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
不敢进门 逃避害怕
的部分
(使用)
烟灯烟枪 只留一点送博物馆
文化遗产中毫无价值的旧形 历史反面教材
式
(毁灭与存放)
姨太太各自走散Fra bibliotek文化遗产中的纯粹糟粕
坚决摒弃 (毁灭)
论证方法:比喻论证
喻体
旧 宅 子
鱼翅
(精华部分)
烟枪、烟灯
(无益的旧形式)
精取 华其
鸦片
(利弊互见部分)
姨太太
(腐朽没落的东西)
糟去 粕其
新
吃掉,不宴大宾
抛给指有目的 的、带恶意的 输出。
闭关主义
特点 自己不去(不送 ),别人也不许 来(不拿)。
送去主义
先送——还有— —还要送(只送 不拿)。
《拿来主义》ppt课件

01 闭关主义
拿来主义
02 送去主义
03 送来主义先破 后立
我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿
来”,是为“
”。(第5段)
所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!( 第7段)
驳论:一种论证方式,先破后立即先打破错误的观点,然 后建立新的观点。 “先破后立”“破立结合”(《反对党 八股》) 作用:三个主义为“拿来主义”的提出作铺垫。否定这三 者是为了让自己的观点“拿来主义”更鲜明,立场更稳。
本文写于
。“九·一八”事变
之后,蒋介石反动政府奉行卖国投降路线。英美帝
国主义进行军事、经济、文化侵略,使清醒的青年
产生“
”。
当时上海《文学》月刊讨论如何对待“文学遗产”
问题,讨论中存在着
两种
错误倾向。针对这些情况,鲁迅写了两篇文章。一
篇是
;一篇是
,
着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。
文章脉络梳理
特点 原文
概括
反映出的心态 作者态度
送来 主义
说来”的。冠我冕们些对,“可送以来称”之的为吓“怕了送。施(接舍 只 受性 能 )的 被动
接受“施舍” 主动去拿 的恐惧。
第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思?
抛给
是有目的的给予,是恶意输出,犹如嗟 来之食,意味着轻蔑、侮辱。
送来
是特意的,是抛给的冠冕说法,即侵 略者按其心意送来的,怀有不良动机。
揭露批判“送去主义”,
第一部分(1-4)
1、为何“拿来”?
树立自己的观点。
阐明“拿来主义”的 第二部分(5-9)
具体内容及做法。
2、怎么“拿来”?
第三部分(10) 实行“拿来主义”对创 3、“拿来”如何? 新民族文化的重要意义。
《拿来主义》优质课ppt课件

示例:然而首先要这人沉着, 勇猛,有辨别,不自私。 以沉着的态度占有、挑选,
运用比喻论证写一段议论性文字
同学们,再见!
18
送来 主义
这种赏赐……这是“抛 给”的 …… 说的冠冕些, 可以称之为“送来”。我 们对“送来”的吓怕了。
施舍性的(只能被动接受)
接受“施 舍”的恐惧。
主动去拿
阅读1-6段,完成表格,梳理提出观点的论证过程
一味躲避、 全盘否定、 全盘接受、懦弱胆怯 头脑不清 一事无成孱头 昏蛋 废物
阅读8-10段,分析“比喻”,梳理观点展开的论述过程。
第8段:“拿来主义 ”者全不是这样的。
把火烧光, 保存自己的清白
怕被污染, 徘徊不敢进
因为羡慕, 接受一切
喻体
本体
大宅里的
特点
态度
“占有、挑选”的标准
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
阅读8- 10段,分析“比喻”,梳理观点展开的论述过程
阅读第9段,理解“拿来主
大宅子里的
特点
态度
"占有、挑选"的标准
鱼翅
有养料
吃掉。但不“大宴宾客"
使用对现在的人有用的东西,保存有一定文物价 值或文化特色的东西。对 当下人、当今社会无用的 东西坚决毁掉、抛弃。
鸦片
治病
送到药店,但不故弄玄虚。
烟枪和烟
形式和他国不同
送一点去博物馆,其余毁掉
姨太太
尼采自诩为太阳, "送去主义"者自诩 … … ;尼采“只是给与”, "送去主义"者只是 … … ;尼采发了疯, “送去主义” …… 。
以尼采为例子,与“送去”进行类比。
运用比喻论证写一段议论性文字
同学们,再见!
18
送来 主义
这种赏赐……这是“抛 给”的 …… 说的冠冕些, 可以称之为“送来”。我 们对“送来”的吓怕了。
施舍性的(只能被动接受)
接受“施 舍”的恐惧。
主动去拿
阅读1-6段,完成表格,梳理提出观点的论证过程
一味躲避、 全盘否定、 全盘接受、懦弱胆怯 头脑不清 一事无成孱头 昏蛋 废物
阅读8-10段,分析“比喻”,梳理观点展开的论述过程。
第8段:“拿来主义 ”者全不是这样的。
把火烧光, 保存自己的清白
怕被污染, 徘徊不敢进
因为羡慕, 接受一切
喻体
本体
大宅里的
特点
态度
“占有、挑选”的标准
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
阅读8- 10段,分析“比喻”,梳理观点展开的论述过程
阅读第9段,理解“拿来主
大宅子里的
特点
态度
"占有、挑选"的标准
鱼翅
有养料
吃掉。但不“大宴宾客"
使用对现在的人有用的东西,保存有一定文物价 值或文化特色的东西。对 当下人、当今社会无用的 东西坚决毁掉、抛弃。
鸦片
治病
送到药店,但不故弄玄虚。
烟枪和烟
形式和他国不同
送一点去博物馆,其余毁掉
姨太太
尼采自诩为太阳, "送去主义"者自诩 … … ;尼采“只是给与”, "送去主义"者只是 … … ;尼采发了疯, “送去主义” …… 。
以尼采为例子,与“送去”进行类比。
鲁迅杂文《拿来主义》课件PPT(35页)

来主义者”对它分别是怎样的?
“徘徊不敢走进门”,这是
“孱头” 不敢接触的逃避主义态度。
“大吸剩下的鸦片”,这是
“昏蛋” 全盘接受的投降主义态度。
“放一把烧光”,这是全盘
“废物” 否定的虚无主义态度。 “拿来主义者” 占有、挑选。
“大宅子”
文化遗产中的精华。 对其应有的态度是 “吃掉”,即接受、 使用。
“抛给”:
指有目的的、带恶意的输出,即帝国主义的经济和文化侵略。
NALAIZHUYI
送去 主义
来源: 闭关主义
表现
送古董 送古画和新画 送“梅兰芳”
实质: 媚外卖国
危害
经济衰败 主权丧失
-《拿来主义》
阅读文章,思考问题
-《拿来主义》
1.第6段在结构上有什么作用?
2.如何第7段中的“运用脑髓、 放出眼光、自己来拿”的含义?
阅读文章,思考问题
-《拿来主义》
“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟 灯”“姨太太”分别比喻什么? 应怎样区别对待它们?
“鱼翅”:
文化遗产中的精华。对其应有的 态度是“吃掉”,即接受、使用。
“鸦片”:
比喻文化遗产中的糟粕,但它也有某些益处。 对其应有的态度是:“送一点到药房去,以 供治病之用”,即利用它的有益之处。
Q.实行“拿来主义”有什么意义?
需要哪些条件?
-《拿来主义》
实行拿来主义的意义:“没有拿来的,人不能自成为 新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”拿来主义是 创新的前提和基础。
实行拿来主义的条件:“然而首先要这人沉着,勇猛, 有辨别,不自私”。
拿来 主义
原则: 运用脑髓,放出眼光,自己来拿
态度
阅读文章,思考问题
-《拿来主义》
“徘徊不敢走进门”,这是
“孱头” 不敢接触的逃避主义态度。
“大吸剩下的鸦片”,这是
“昏蛋” 全盘接受的投降主义态度。
“放一把烧光”,这是全盘
“废物” 否定的虚无主义态度。 “拿来主义者” 占有、挑选。
“大宅子”
文化遗产中的精华。 对其应有的态度是 “吃掉”,即接受、 使用。
“抛给”:
指有目的的、带恶意的输出,即帝国主义的经济和文化侵略。
NALAIZHUYI
送去 主义
来源: 闭关主义
表现
送古董 送古画和新画 送“梅兰芳”
实质: 媚外卖国
危害
经济衰败 主权丧失
-《拿来主义》
阅读文章,思考问题
-《拿来主义》
1.第6段在结构上有什么作用?
2.如何第7段中的“运用脑髓、 放出眼光、自己来拿”的含义?
阅读文章,思考问题
-《拿来主义》
“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟 灯”“姨太太”分别比喻什么? 应怎样区别对待它们?
“鱼翅”:
文化遗产中的精华。对其应有的 态度是“吃掉”,即接受、使用。
“鸦片”:
比喻文化遗产中的糟粕,但它也有某些益处。 对其应有的态度是:“送一点到药房去,以 供治病之用”,即利用它的有益之处。
Q.实行“拿来主义”有什么意义?
需要哪些条件?
-《拿来主义》
实行拿来主义的意义:“没有拿来的,人不能自成为 新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”拿来主义是 创新的前提和基础。
实行拿来主义的条件:“然而首先要这人沉着,勇猛, 有辨别,不自私”。
拿来 主义
原则: 运用脑髓,放出眼光,自己来拿
态度
阅读文章,思考问题
-《拿来主义》
《拿来主义》--优秀PPT课件

-
指哪类人?
盲目排斥的虚 无主义者
7
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片
废物
指哪类人?
崇洋媚外全盘西 化的投降主义者
-
8
思考? “大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章
一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?
大宅子
文化遗产
逃避害怕 全盘否定
接受一切
全盘肯定
形象的比喻论证:继承“大- 宅子”即继承“文化9遗
来”? (5).“拿来”的最终目的是什么?
创新
-
11
闭关主义 (排外)
有 破
破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有 立
送去主义 (媚外)
,
破
立
拿来主义
结
先破后立
合
-
12
拿来主义
(取其精华, 去其糟粕)
孱头 (消极逃避)
昏蛋 (完全否定) 废物 (全盘接受)
反对三种态度
(破)
新人 (占有 挑选 创新) 使用 (鱼翅)
存放 (鸦片)
篇杂文,阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产
的原理和方法,旗帜鲜明地提倡“拿来主义”,反对
“闭关主义”和“送去主义”,主张从文化遗产中吸
取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古
为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。
-
3
掌握下列生字的读音:
guān miǎn
冠冕堂皇
sè xuán
吝啬 玄虚
bié
• 诙谐中见讥
• “能够只是送去,也不算坏 事情,一者见得丰富,二者 见得大度。”
讽,憎恶溢 于言表
讽刺:
• 几位“大师”,“捧着几张
指哪类人?
盲目排斥的虚 无主义者
7
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片
废物
指哪类人?
崇洋媚外全盘西 化的投降主义者
-
8
思考? “大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章
一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?
大宅子
文化遗产
逃避害怕 全盘否定
接受一切
全盘肯定
形象的比喻论证:继承“大- 宅子”即继承“文化9遗
来”? (5).“拿来”的最终目的是什么?
创新
-
11
闭关主义 (排外)
有 破
破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有 立
送去主义 (媚外)
,
破
立
拿来主义
结
先破后立
合
-
12
拿来主义
(取其精华, 去其糟粕)
孱头 (消极逃避)
昏蛋 (完全否定) 废物 (全盘接受)
反对三种态度
(破)
新人 (占有 挑选 创新) 使用 (鱼翅)
存放 (鸦片)
篇杂文,阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产
的原理和方法,旗帜鲜明地提倡“拿来主义”,反对
“闭关主义”和“送去主义”,主张从文化遗产中吸
取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古
为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。
-
3
掌握下列生字的读音:
guān miǎn
冠冕堂皇
sè xuán
吝啬 玄虚
bié
• 诙谐中见讥
• “能够只是送去,也不算坏 事情,一者见得丰富,二者 见得大度。”
讽,憎恶溢 于言表
讽刺:
• 几位“大师”,“捧着几张
《拿来主义》ppt课件22张

•5.最后一段写了什么内容?
•总结全文,阐述实行“拿来主义”的要求和重大意义。
•6. 研讨第9段,想想“大宅子”“鱼翅”“鸦
片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指什么?本段
运用了什么论证方法?
•“大宅子”比喻文化遗产;“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部
分;“鸦片”比喻文化遗产中的精华与糟粕互见部分;“烟枪 和烟灯”指文化遗产的旧形式,“姨太太”指只供剥削阶级欣 赏享用的腐朽的东西,是纯粹的糟粕。
代表作品
• 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 • 散文诗:《野草》 • 杂文集:《热风》《南腔北调集》《且
介亭杂文》等
• 书信集:《两地书》 • 学术著作:《中国小说史略》《汉文学
史纲要》
创作背景——社会背景
• 此文写于1934年6月4日,最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上,
署名霍冲,后由作者编入《且介亭杂文》。
•课文前半部分主要批判“闭关主义”“送去主义”。 •为后文正面提出“拿来主义”作铺垫。
文本段落深度研读
——1--7段
文本再读——深度探究
•1. 文章前半部分(1-6段)重在批判“送去主
义”,为什么要从“闭关主义”谈起?
•国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有着内
在的历史的联系,而且二者在本质上是一致的。
(忠、孝、仁、爱、信、义、和、平)为内容的所谓“新生活运动”。于 是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”,掀起一股复古主义的逆流, 以此来对抗革命文化的传播和发展。
• 由此可见,“媚外”与“复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反
动文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人,甘作“洋奴”和“西崽”, 极力鼓吹“全盘西化”完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化。
•总结全文,阐述实行“拿来主义”的要求和重大意义。
•6. 研讨第9段,想想“大宅子”“鱼翅”“鸦
片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指什么?本段
运用了什么论证方法?
•“大宅子”比喻文化遗产;“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部
分;“鸦片”比喻文化遗产中的精华与糟粕互见部分;“烟枪 和烟灯”指文化遗产的旧形式,“姨太太”指只供剥削阶级欣 赏享用的腐朽的东西,是纯粹的糟粕。
代表作品
• 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 • 散文诗:《野草》 • 杂文集:《热风》《南腔北调集》《且
介亭杂文》等
• 书信集:《两地书》 • 学术著作:《中国小说史略》《汉文学
史纲要》
创作背景——社会背景
• 此文写于1934年6月4日,最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上,
署名霍冲,后由作者编入《且介亭杂文》。
•课文前半部分主要批判“闭关主义”“送去主义”。 •为后文正面提出“拿来主义”作铺垫。
文本段落深度研读
——1--7段
文本再读——深度探究
•1. 文章前半部分(1-6段)重在批判“送去主
义”,为什么要从“闭关主义”谈起?
•国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有着内
在的历史的联系,而且二者在本质上是一致的。
(忠、孝、仁、爱、信、义、和、平)为内容的所谓“新生活运动”。于 是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”,掀起一股复古主义的逆流, 以此来对抗革命文化的传播和发展。
• 由此可见,“媚外”与“复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反
动文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人,甘作“洋奴”和“西崽”, 极力鼓吹“全盘西化”完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化。
《拿来主义》PPT精品课件
背景介绍
梳理文本
文本细读
篇章结构
文本探究
课后作业
1.大宅子指什么? 大宅子
文化遗产
2.对待“大宅子”,文章一共列举了几种态度?其本质分别是什么?
不敢进门 放火烧光 接受一切
孱头 昏蛋 废物
不敢接触 全盘否定 全盘接受
“拿来主 义”者是 全不这样
的。
背景介绍
梳理文本
文本细读
篇章结构
文本探究
课后作业
④这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得 冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
背景介绍
梳理文本
文本细读
篇章结构
文本探究
课后作业
1.第一段已经写到了“送去主义”,第三段又写“送去主义”,这样矛盾 吗?为什么?
不矛盾。 第一段主要描写“送去主义”的具体表现,揭露丑恶嘴脸。第三段主要 揭示“送去主义”的危害。
①中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从 给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送 去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董 到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张 古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远 还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲 传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替 代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
背景介绍
梳理文本
文本细读
篇章结构
文本探究
课后作业
⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。 我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿 来主义”。
《拿来主义》ppt课件37张
3、怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”?
这里是对“送去主义”的讽刺,不是“丰富”, 而是自欺欺人;不是“大度”,而是媚外求宠。一味 地送出去,当然是坏事情。
4、说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意 思。
“抛给”是有目的的给予,是恶意输出.犹如嗟来之食, 意味着轻蔑,侮辱.“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说 法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。“抛来”是随 意的,把无用的东西送人,或无代价的送人或施舍,是中性 词,一般不怀有不良动机。
作者对这些主义的态度是怎样的?
盲目排外,抱残守缺 ①闭关主义 落后挨打——误国 ②送去主义 投降卖国,媚外求宠
亡国灭种——卖国 ③送来主义 嗟来之食,强加侵略
深受其害——害国
先破后立
拿来
主义
运用脑髓, 放出眼光,自 己来拿!
有思考、有 鉴别、有选择
立论:议论文可以阐述自己的 观点,叫“立”, 驳论:可以批驳别人的观点, 叫“破”。
《南腔北调集》、《伪自由书》《且介亭杂文》、《且介亭 杂文二编》等。
本文选自《且介亭杂文》。
关于杂文
杂文是一种 文学体裁,一般 采用议论的表达 方法。 本文选自《且介 亭杂文》
特点:
1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性,又有文艺性。 3、题材广泛,形式多样。 4、大中取小,小中见大。
写作背景
是的,我们学习资本主义的东西,不会变成资本主义, 同样,继承文化遗产时,只要我们坚持正确的原则,就一 定能够有助于新事物的发展,这个原则就是“拿来主义”。 那么,什么是拿来主义,为什么要实行拿来主义呢?
拿
来
主
义
鲁 迅
学习目标:
①把握文章的观点、思路和结构。
《拿来主义》ppt课件
第一部分
( 1--6)
实质
闭关锁国 排外 盲目自大
只送不拿(送 古董、送古画 新画,送梅兰 芳)
卑躬屈膝 媚外 卖主求荣
后果
列强入侵;
? 丧权辱国不平
等条约;
导致送去主义。
送来主义
主动送来
强加侵略
被动接受 丧失意识 恐惧洋货
第三段提到“送去主义”的危害,用了什么论证方法?
尼采:自诩为太阳
中国:地大物博
立
姨太太
走散
方法总结
先破后立的方法:
①列现象。 对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。
②示弊瑞。 揭示丑陋的现象对人们和社会造成的危害和损失。
③探根源。 从理论的高度挖掘敌对观点的思想根源。
④指出路。 提出正确的论点,并充分论证。
2016高考作文题:阅读漫画,结合材料的内容和语义,选好角度, 确定立意,明确问题,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
◎第四段“抛来”和“抛给”有何区别?
抛来表趋向,指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般 不怀有什么不良的动机或目的。
抛给指有目的的、带恶意的输出。
送来主义: “抛给”了什么?有何危害?
英国的鸦片
德国的废枪炮
法国的香粉 美国的电影
日本的小东西
经济损失,精神颓靡
每一次的“送来”都给中华民族造成了巨大的灾难!
作者简介
留
学
鲁迅,原名周树人(1881年9月25日-1936年10月 19日),字豫才,浙江绍兴人,中国著名的文学家、思
日 本 时
想家、革命家。20世纪中国重要作家,新文化运动的领
期
导人、左翼文化运动的支持者。
《拿来主义》ppt课件完美版
加强产学研合作
培养转化人才
通过产学研合作,将高校和科研机构 的科技成果转化为实际应用,推动科 技与经济的紧密结合。
加强科技成果转化人才的培养和引进 ,打造一支专业化的技术转移人才队 伍,提高科技成果转化的成功率。
搭建转化平台
建立科技成果转化的平台和机制,为 科技成果的转化提供政策、资金和服 务支持。
02
拿来主义概念及背景
拿来主义定义
拿来主义是指借鉴、吸收外来文化的精华,以丰富和发展本民族 文化的思想和实践。
拿来主义是一种开放的文化态度,主张在文化交流中保持平等、 尊重和包容,反对文化封闭和文化霸权。
拿来主义历史背景
01
近代以来,随着西方文化的强势 入侵,中国传统文化面临严峻挑 战,拿来主义成为应对挑战的一 种策略。
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音乐作品中拿来主义
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跨界合作与创新
音乐创作中的拿来主义鼓 励跨界合作,将不同音乐 流派、风格相融合,创造 出新的音乐形式。
丰富音乐内涵
音乐家们通过借鉴不同文 化、民族的音乐元素,丰 富音乐作品的内涵和表现 力。
推动音乐发展
拿来主义促进了音乐的创 新与发展,使音乐作品更 加多元化、国际化。
美术作品中拿来主义
融合多元艺术元素
美术创作中的拿来主义体现在 融合不同流派、风格的艺术元 素,创造出独特的视觉效果。
创新表现手法
美术家们通过拿来主义,汲取 各种艺术手法的营养,创新表 现方式,使作品更具生命力。
拓展审美视野
拿来主义有助于拓展美术家的 审美视野,将不同文化、历史 背景下的美术元素融入创作中 。
03
拿来主义在文化艺术领域应用
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清朝政府实行‚闭关主义‛,其结果是落 后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀 奉行卖国政策即‚送去主义‛;国民党反动政 府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经 济上以至文化上继续实行‚送去主义‛。 当时在文化工作者中间,在对待外国文化 问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是 ‚全盘否定‛和‚全盘西化‛。 针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章, 提出了‚拿来主义‛的口号,阐明了对待外国 文化和本国旧文化的正确态度。
——在调侃中暗示反动当局借展览之名,行盗卖之实。
(2)、几位大师们捧着几张古画和新画,在欧洲各国 一路的挂过去,叫做“发扬国光”。
——捧:表示郑重,勾画出了反动政府媚外的丑态 ; 挂:几张画却郑重的挂过去,显得寒碜又可怜 。
(3)、据说不久还要送梅兰芳博士到苏联去,以 催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。
态 度
吸收 批判地吸收
留一定的作为历史的反 面教材,绝大部分清除
姨太太
坚决抛弃
小 结:
对待文化遗产
孱头 害怕逃避
论证方法
错误态度 昏蛋 全盘否定 “拿来主义”
废物 全盘肯定
先 破 对 比 论 证
占有
正确态度: 拿来主义者
挑选
后 立
比 喻 论 证
• ①揣摩‚使用‛‚存放‛‚毁灭‛与 上文的对应关系。 • ②‚拿来‛者应具有的素质是什么? • ③填空:‚没有拿来的,人不能自成 为新人,没有拿来的,文艺不能自成 为新文艺‛。即‚拿来‛的目的是为 创新 了________(限填两字)。
写作背景
思考一:
“拿来主义”的观点在哪些段落有 所体现?
第五段:‚……‘送去’之外,还得‘拿来’,是为 ‘拿来主义’。‛ 第七段:‚所以文明要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!‛ 第九段:‚他占有,挑选。‛
第十段:‚总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放, 或毁灭。‛
文章结构分析:
1—4: 揭露批判‚送去主义‛的实质 及其严重后果。 第五段为过渡段——承上启下 阐明‚拿来主义‛的基本观点。 5—10:
为什么要实行拿来主义
因 为
第一层:只是送去,有往无来。 (有悖于交往原则) 第二层:只是送去,必沦为乞丐。 (要正视历史逻辑) 第三层:听凭“送来”大受其祸害。 (应重视现实教训)
所 以 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
小结:
闭关主义
破
送去主义
拿来主义
立
对 比 论 证
先破 错误的观 点,再提 出相对的 正确的观 点,先破 后立。
——用“催进”、“传道”讽刺“送去主 义”的断送遗产和恬不知耻。
(4)、活人代替了古董,这也算得显出一点进步了。
——“进步”是反语,实为后退。讽刺反 动当局送尽卖尽的悲哀。
(5)、能够只是送出去,也不算是坏事,一者见 得丰富,二者见得大度。
——反语,体现反动政府实际上并不丰富也 无力大度,深含蔑视、嘲讽之意。
思考二:
怎样实行“拿来主义”?
提示:对于怎样实行‚拿来主义‛,作者提出 了一些错误的做法。
大宅子
文化遗产
孱头
‚怕给他的东西 染污了,徘徊不敢 走进门‛
避害 怕 逃
逃避主义者
‚勃然大怒 放一把火烧光‛
昏 蛋
定全 盘 否
虚无主义者
‚欣欣然蹩进卧室,
大吸剩下的鸦片‛
定全 盘 肯 废物
投降主义者
思 考 ?
闭关主义 特点 不送不拿 惧外、锁国 送去主义 只送不拿 媚外、卖国 文化堕落 主权丧尽 贻害子孙 拿来主义 送去之外 还得拿来 爱国 和平交往 人自成为新人 文艺自成为新 文艺
比较
实质Biblioteka 弊利 丧权辱国 割地赔款 导致送去主义
对“送去主义”的批判,作者进行了辛 辣的讽刺,请找出相关语句,结合语境,揣 摩起其感情色彩。 (1)、近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终不知 后事如何。
关于杂文特点:
1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性,又有文艺性。 3、题材广泛,形式多样。 4、大中取小,小中见大。
《且介亭杂文》缘起
有一段时间,鲁迅先生住在上海闸 北帝国主义越界筑路的区域,这个地区 有‚半租界‛之称。鲁迅先生因此将 ‚租界‛二字各取一半,成‚且介‛, 以表愤懑。‚且介亭‛暗示这些杂文是 在上海半租界的亭子间里写的,形象地 讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑 暗现实。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人 看,喜剧将那无价值的撕破给人看。 希望本无所谓有,也无所谓无,这就 像地上的路,其实地上本没有路,走的人 多了,也便成了路。
——鲁 迅
我国伟大的文学家、 思想家、革命家。 原名周树人,字豫 才,鲁迅是他的笔名。 1898年离家到南京学习, 1902年留学日本,1909 年回国,1918年5月发表 《狂人日记》,奠定了 新文学运动的基础。
‚拿来主义‛者是怎样对待文化遗产的? 文中采用了什么方法来论证?
鱼翅
比 喻 论 烟枪和烟灯 证
鸦片 姨太太 他占有,挑选
如何区别对待大宅子中的不同物品 ——文化遗产中的不同内容:
喻体 鱼 翅 鸦 片 烟枪烟灯
本 体
文化遗产中的‚精华‛ 文化遗产中‚精华‛和 ‚糟粕‛互现 文化遗产中的旧形式 文化遗产中的‚糟粕‛
主要作品:
小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《南腔北调集》、《华盖集》、 《坟》、《二心集》、《而已集》、
《且介亭杂文》。
鲁迅最杰出的 是杂文。创作其杂 文‚象投枪,象匕首, 直刺向黑暗势力‛。
杂文是一种文艺性 政论文,主要指‚五四‛ 以来,以鲁迅为代表的 那种精辟、犀利,带有 浓烈的文艺色彩的议论 文章。
鲁迅名言
倘是狮子,自夸怎 样肥大是不妨事的,但 是如果是一口猪或一匹 羊,肥大倒不是好兆头。
学完本文后,你还有
什么感想
闭关主义
批 判
送去主义
思考:什么是“闭关主义”?什么是“送去主义”
闭关主义:指清政府奉行的闭关自守政策。 送去主义:这里指国民党政府实行的投降卖国, 媚外求荣,欺世惑众的政策。 盲目排外 闭关主义: 一味媚外 送去主义: 误国 卖国 一 脉 相 承
危害
与‚拿来主义‛的比较?
闭关主义、送去主义———拿来主义
思考:作者以尼采为例是要论述什么道理? 采: 只是给与,不想取得 发了疯 类 尼 比 送去主义: 只想送去,不想拿来 中国永远贫穷落后 提问:怎么理解“抛来”、“抛给”、“送来” 的含义?
抛弃无用东西,或无代价地施舍,不怀有不良动机和目的。 抛 来: 抛给: 有目的、带恶意地输出。 送来: 帝国主义对我国的经济、军事、文化的侵略与掠夺。