高中物理 第1部分 第4章 第1节 牛顿第一定律课件 新人教版必修1
人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件

【答案】D
学以致用
【3】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是:
A.理想实验是不科学的假想实验。
牛 B.理想实验所得到的结论是不可靠的。
顿 C.理想实验是一种科学方法。 第 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。
一 【4 】火车在长直轨道上匀速行驶,坐在车厢内的一人将手中 的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在
定 所以撕成两截。
律
惯性现象的应用与防止
牛 顿 第 一 定 律
小结
亚里士多德
伽利略
笛卡尔
提出问题,引起争议
创立方法,引导方向
补充完善,深化知识
牛
顿
第
牛顿
系统总结,形成定律
一
定 牛顿第一定律: 律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作
用在它上面的力迫使它改变这种状态。
物体的惯性及应用
学以致用
一 问题:1.怎样解释撕纸游戏呢?
定
2.运动和力之间到底有什么关系呢?
律
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
一、历史回顾
牛 顿 第 一 定 律
伽利略(1564-1642)
1642-1727
一、历史回顾
1.亚里士多德的观点 (2000多年前古希腊)
——力是维持物体运动状态的原因。
牛
一切运动物体终将归于静止。
牛 动情况得出怎样的判断?
顿 (1)细线竖直悬挂:静止或匀速直线运动;
第 (2)细线向图中左方偏
一 斜:向左减速或向右加速;
定
(3)细线向图中右方偏 斜:向左加速或向右减速 。
律
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。
人教版高一物理必修一 4.1 牛顿第一定律 课件 (共28张PPT)

牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 上,用推理的方法概括出来的。不能用实验 直接证明。
物体不受力的作用是不存在的,但物体 受合外力为零时,其效果和不受外力作用相 同。
开动脑筋
牛顿第一定律 又叫惯性定 律
惯性
物体为什么会保持静止状 态或匀速直线运动状态呢?
不受力。(外因)
(寻找内因)物体自身的属性
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
1、内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态。
2.对牛顿第一定律的理解 (1)定性说明了力和运动的关系. (2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿 第一定律也叫惯性定律.
三、惯性与质量
问题设计
坐在公共汽车里的人,当汽车突然启动时,有什么感觉? 当运动的汽车突然停止时,又有什么感觉?解释上述现 象.
运动和力之间是什么关系呢?
1、亚里士多德的观点
古希腊哲学家亚 里士多德认为:必须 有力作用在物体上, 物体才能运动;没有 力的作用,物体就要 静止在一个地方,即 力是维持物体运动的 原因
通过直觉和思维
2、伽利略的观点
伽利略认为:物体 的运动不需要力来维持, 运动的物体之所以会停 下来,是因为受到了阻 力作用。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗?
锤头松动了,为 什么把锤柄向下撞击 地面就能紧固锤头呢?
向下挥锤柄时,锤头随着锤柄一起向下运动,锤 柄撞击地面时由运动变为静止。而锤头由于惯性还 要以原来的速度继续向下运动,所以锤头就紧套在 锤柄上了。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗?
小狗淋湿了,是 怎样利用惯性将身上 的水抖掉的?
3.(力与运动的关系)某人用力推一下原来静止在水平面上的小 车,小车便开始运动,以后改用较小的力就可以维持小车做
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(2)实验结论: 力不是维持物体运动的原因。 (3)实验意义: 伽利略采用“科学猜想-设计思路-推断结论”这 一思维过程推翻了亚里士多德的观点。为近代力学的 建立奠定了基础。我们在学习过程中常用的假设法、 极限法等也是这种方法的迁移。
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2.物体运动状态的变化 当物体的速度发生变化时,则这个物体的运动 状态发生了变化。物体的运动状态变化有以下三种 情况: (1)速度的方向不变,只有大小改变。 (2)速度的大小不变,只有方向改变。 (3)速度的大小和方向都发生改变。
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2.理想实验的魅力 (1)伽利略理想实验:小球沿斜面由静止滚下,再滚 上另一斜面,如不计摩擦小球将上升到原 高度 处,放低 后一斜面,仍达到 同一 高度,但要滚得更远。若放平 后一斜面,球将永远运动下去。 (2)伽利略通过“理想实验”和科学推理,得出的结 论是:力不是 维持 物体运动的原因。
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3.牛顿第一定律和惯性 (1)牛顿第一定律的内容: 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态, 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。 (2)惯性:物体具有保持原来 匀速直线运动 状态 或 静止 状态的性质。任何物体都具有惯性,所以牛顿 第一定律又叫 惯性 定律。
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17
1.伽利略的理想斜面实验
(1)实验程序:
①两个对接的斜面,让静止
的小球沿一个斜面滚下,小球将 滚到另一斜面上。
图4-1-2
②如果没有摩擦,小球将上升到释放的高度。
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③减小第二个斜面的倾角,小球在此斜面上 仍然要达到原来的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成 为水平面,小球将沿水平面以恒定的速度持续运 动下去。
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(3)惯性与质量:描述物体惯性的物理量是它 们的质量 ,质量只有 大小,没有方向 ,是标量。 符号是m,国际单位制中,质量的单位是 千克 , 符号为 kg。
《牛顿第一定律》人教版高一物理必修1PPT课件

新课讲授
牛顿第一定律 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性 质叫做惯性。牛顿第一定律又叫惯性定律。 1 一切物体都具有惯性。 2 惯性是物体的固有属性。
不论物体处于什么状态,都具有惯性。惯性的大小与物体的运动 状态无关,与受力与否无关.
新课讲授
•那量度物体惯性大小的物理量是什么呢?
(Aristotle,前384-前322)
新课讲授
•爱因斯坦:伽利略的发现以及他所应用的科学 的推理方法是人类思想史上的最伟大的发现之一, 而且标志着物理的真正开端。
人们争相传颂:“哥伦布发现了新大陆,伽
利略发现了新宇宙”。
伽利略 (Galileo,1564-1642)
新课讲授
理想斜面实验 伽里略的思路: • 客观事实:小球从一个斜面的高处滚下,会滚上另一个对接的斜面,
人教版高中物理必修1
第4章 牛顿运动定律
第5节 牛顿第三定律
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人: 时间:2020.5.20
课堂导入
我们先来看一些现象::
推动火箭 前进的力
施力物体:大气 受力物体:火箭
对大气的力 施力物体:火箭 受力物体:大气
施力物体:枪 受力物体:人
质量
• 对于任何物体,在受到相同的作用力时,决定它们运动状态变化难易 程度的惟一因素就是质量.
• 质量大的物体惯性大.
典型例题
D 典例1.伽利略的斜面实验证明了( )
A.要物体运动必须有力的作用,没有力的作用的物体将静止 B.要物体静止必须有力的作用,没有力的作用的物体就运动 C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态 D.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态
人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件(共36张PPT)[优秀课件资料]
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二、 牛顿物理学的基石----牛顿第一定律
3、两层含义
①揭示了力和运动的因果关系!
1、一开始是运动的
保持匀速 直线运动
结果
原因
原因
一
切 力是产 物 生加速 体 度的原
因。
运动状 态改变
速度 改变
所受合 外力不 为零F合 ≠0
A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断
练一练
3.一个劈形物体A,各面均光滑,放在固定的斜面上,上表 面水平,在上表面放一光滑的小球B,劈形物体A从静止开 始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(B )
A.沿斜面向下的直线
B.竖直向下的直线
B
A
C.无规则曲线
第一、二章研究的是物 体的运动
运动学
第三章研究的是物体的 受力
力学
思考:物体的运动和物体受到的力之间有 什么关系呢?——这是第四章研究的内容。
发射“嫦娥一号”实 况
体验力与运动 F
A B
发射嫦娥号卫星为何要用火箭?
体验力与运动
如何控制、修正卫星按预定轨道运动? 这又要用到运动和力的关系。
生活体验力与运动 用力蹬车自行车运动。
这些例子能让我们得出力与运动是什么关系?
运动需要力来维持吗?
• 不用力了,为什么会停下来?
不蹬自行车停下来。
因为这时阻力还有,是地面的摩擦力使自行车停了 下来。
所以,是摩擦力对物体运动的影响的结果。
因此-------
同
学
们
站
在
了
牛
顿
的
4.1《牛顿第一定律》PPT课件(人教版必修1)

强化训练:
4、氢气球下面吊着一个重物升空,若 氢气球突然爆炸,那么重物将( A ) A.先竖直上升,后竖直下落
B.匀速竖直下落
C.加速竖直下落
D.匀速竖直上升
强化训练:
5、 如图所示,在匀速前进的小车上放一 竖直的木块,突然发现木块向左倾斜,这 是因为小车( AB ) A 、向左加速 C、 向左减速 B 、向右加速 D、 向右减速
因此,质量是物体惯性大小的量度, 质量越大,惯性越大 质量是惯性大小的唯一量度
示例分析
质量是物体惯 性大小的唯一 量度
小 结
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 力是使物体产生加速度的原因。 质量是物体惯性大小的唯一量度。
强化训练:
B.要物体静止必须有力的作用;没有力作用的 物体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线 运动状态 D.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律,下述中正确的是( BD )
A.由于宇宙没有不受力的物体,因此牛顿第一定 律只是理想的定律并不具有实际意义 B.牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
历史回顾
1、亚里士多德的观点: 必须有力作用在物体上, 物体才能运动 没有力的作用, 物体就要停下来
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点:
在水平面上运动的物体之所以会停下来,是 因为受到摩擦力的缘故。
亚里士多德的观点似乎更符合日常经验,但 他的这种说法是错误的,他的错到底在哪呢?
C.没有事实为基础,只是理想推理
D.以上说法都不对
强化训练:
2、下列说法正确的是(
D
高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件
高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件一、教学内容教材章节:高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》详细内容:本节课主要讲解牛顿第一定律的内容,包括定律的定义、表达式以及定律的适用条件和局限性。
通过实例分析,让学生理解惯性的概念以及惯性与质量的关系。
二、教学目标1. 了解牛顿第一定律的内容,掌握定律的表达式。
2. 能够分析实际情境,判断物体是否受到外力作用。
3. 理解惯性的概念,掌握惯性与质量的关系。
三、教学难点与重点重点:牛顿第一定律的理解和应用。
难点:惯性的概念及其与质量的关系。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入:通过一个简单的实例,如放置在桌面上的书本,让学生观察在没有外力作用下,书本保持静止或匀速直线运动的状态,引发学生对牛顿第一定律的思考。
2. 讲解:详细讲解牛顿第一定律的内容,包括定律的定义、表达式以及定律的适用条件和局限性。
通过示例和动画演示,让学生直观地理解惯性的概念以及惯性与质量的关系。
3. 练习:给出一些实际情境,让学生判断物体是否受到外力作用,并运用牛顿第一定律进行分析。
例如,分析一个正在运动的物体突然停止的原因,或者一个正在减速的物体为什么最终会停止。
4. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此对牛顿第一定律的理解和应用,引导学生从不同角度思考问题,提高学生的合作能力。
六、板书设计板书《牛顿第一定律》板书内容:牛顿第一定律:物体在没有外力作用下,保持静止或匀速直线运动的状态。
表达式:F = ma(力等于质量乘以加速度)适用条件:没有外力作用局限性:只适用于低速、宏观物体惯性:物体保持原来运动状态不变的性质惯性与质量的关系:质量越大,惯性越大七、作业设计作业题目:1. 解释牛顿第一定律的含义,并给出一个实例说明。
2. 分析一个正在运动的物体突然停止的原因,并运用牛顿第一定律进行解释。
3. 讨论惯性与质量的关系,给出一个生活中的实例说明。
人教版高中物理必修1第4章牛顿第一定律内容宣讲PPT课件
惯性现象的应用与防止Fra bibliotek1、交通部门规定:在车辆前排乘坐的人必须系好安全带。请从物理学的角度加以说明。
思考
答:汽车紧急刹车时,突然减速,乘客由于惯性将会撞在前面而造成危险,系上了安会带就可以靠安全带的拉力而随汽车一起减速,避免危险。
牛顿第一定律
2、如图,离开喷泉口的水,为什么还会继续向上运动?
3、如图,撞击锤子把柄,可以使锤头紧套在把柄上。
惯性(inertia)
一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性质叫做惯性。
2 特点
⑴一切物体都具有惯性;
1 定义
⑵惯性是物体的固有属性,不论物体处于什么状态,都具有惯性。⑶惯性只与物体的质量(mass)有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。
思 考
物体都具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,或者说,它们都有抵抗运动状态变化的“本领”。但是这种“本领”的大小是不一样的。 物体抵抗运动状态改变的“本领”与什么因素有关?请大家通过实例进行分析。
牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
⑴ 力和运动的关系:力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。
⑵ 物体不受外力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。
2 反映
1 内容
牛顿第一定律
牛顿第一定律可不可以用实验来验证?什么时候可以看作不受力并举例说明。
课堂小结
牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.
1 内容
2 反映
⑴ 力和运动的关系:力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。
高中物理 4.1牛顿第一定律课件 新人教版必修1
5 01课前自主学 02课堂合作探 03课后课时精练
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01课前自主学习
6 01课前自主学 02课堂合作探 03课后课时精练
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一、理想实验的魅力 1.亚里士多德的观点
运动 ;没有力的作用,物体就要_______ 静止 ,力 必须有力作用在物体上,物体才能_______
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02课堂合作探究
13 01课前自主学 02课堂合作探 03课后课时精练
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考点一 1.牛顿第一定律的意义
对牛顿第一定律的理解 [重难突破]
(1)牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的 性质——惯性。 (2)牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系,纠正了力是维持物体运动的原因的错 误观点,明确指出了力是改变物体运动状态的原因。
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第1节
牛顿第一定律
4 01课前自主学 02课堂合作探 03课后课时精练
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[目标定位] [目标定位] 1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论,知道理想实验是科 学研究的重要方法。2.理解牛顿第一定律的内容及意义;理解力和运动的关系,知道物 体的运动不需要力来维持。3.理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性 解释一些现象。
14 01课前自主学 02课堂合作探 03课后课时精练
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2.运动状态变化的三种情况 (1)速度的方向不变,只有大小改变。(物体做直线运动) (2)速度的大小不变,只有方向改变。(物体做曲线运动) (3)速度的大小和方向同时发生改变。(物体做曲线运动) (1)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态,与物体所受 合外力为零是等效的。 (2)牛顿第一定律不是实验定律,它是在理想实验的基础上总结得出的。 (3)牛顿第一定律只适用于惯性参考系中的运动,在非惯性参考系中不适用。(惯性参 考系是指以相对地面静止或匀速直线运动的物体作物理 · 必修1
人教版高中物理必修1 第四章第1节《牛顿第一定律》课件(共20张PPT)
理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题:若没有摩擦,情况又会怎样?
理想实验的魅力
伽利略由此猜想: 当球沿水平面滚动 时,它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿(Descartes,René,1596-1660),法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
笛卡儿指出:除非物体受到外力的作用,物体将永远保持 其静止或运动状态,永远不会使自己沿曲线运动,而只保 持在直线上运动。
牛顿物理学的基石——惯性定律
一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止 状态,直到有外力迫使 它改变这种状态。
——牛顿第一定律
牛顿
三层含义
(1)物体在不受力时,总保持匀速直线 运动状态或静止状态.
2、牛顿第一定律: 内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 含义:
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性。 ③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
意义:正确揭示了力和运动的关系。
能接得住吗?
惯性现象的应用
将斧头和木把 往下敲。木把受到敲击 突然停止了。斧头由于 惯性要保持原来的运动 状态,继续向下运动, 使斧头和木把套紧。
练习:
1.伽利略的斜面实验证明了(D )
A.要物体运动必须有力的作用,没有力的作 用的物体将静止
B.要物体静止必须有力的作用,没有力的作 用的物体就运动
D.不论物体运动与否,受力与否,
物体都具有惯性
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D.伽利略的理想实验虽然是假想实验,无法完成,但由此
得到的结论是可靠的 解析:围绕“力与运动”的关系的认识,由历史事实可知A、B
两选项是正确的。在当时伽利略的实验中不可能真正观察到
“无摩擦力时小球以恒定速度做直线运动”,故C选项错误。“ 理想实验”是物理学中常用的研究方法,但是由此推理得到 的结论是可靠的,故D选项正确。 答案:C
固有的性质。 (2)一切物体都有惯性,和物体是否有速度及速度的大小 均无关。
4.惯性与惯性定律 (1)惯性不是惯性定律,惯性没有条件限制,是物体的一 种固有属性。 (2)惯性定律是物体不受外力作用时物体运动所遵守的一 条规律。
[特别提醒] (1)在不受力(或合外力为零)的条件下,惯性表现为保持原 来的运动状态。 (2)在受力条件下,惯性表现为运动状态改变的难易程度。
(
)
A.牛顿第一定律反映了物体不受外力的作用时的 运动规律
B.不受外力作用时,物体的运动状态保持不变
C.在水平地面上滑动的木块最终停下来,是由于没 有外力维持木块运动的结果 D.飞跑的运动员,由于遇到障碍而被绊倒,这是因 为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态
笛卡儿
[重点诠释] 对伽利略理想实验的理解 (1)伽利略用“实验+科学推理”的方法推翻了亚里士 多德的观点。
(2)第一次确立了物理实验在物理研究中的基础地位。
(3)揭示了力不是维持物体运动的原因。 (4)理想实验在自然科学的理论研究中有着重要的作 用,但也有其局限性。
1.围绕“力与运动”的关系的认识与研究人类经历了漫长的
参考系中不适用。(惯性参考系是指以相对地面静止或匀速直
线运动的物体作为参考系,简称惯性系)。
2.牛顿第一定律的意义
(1)牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来的匀 速直线运动状态或静止状态的性质——惯性。 (2)牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系,纠正了 力是维持物体运动的原因的错误观点,明确指出了力是改 变物体运动状态的原因。
[自学教材]
代表人物 亚里士多德 主要观点
必须有力作用在物体上,物体才能 运动 ;
没有力的作用,物体就要 静止 力不是 维持 物体运动的原因,而是 改变 物 体运动状态的原因 如果运动中的物体没有受到 力的作用 , 速度 直线 它将继续以同一 沿同一 运动, 方向 既不停下来也不偏离原来的
伽利略
[自学教材] 1.牛顿第一定律 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态,除非 作用在它上面的力迫使它 改变这种状态 ,也叫惯性定律。
2.运动状态
如果物体速度的 大小 或 方向 改变了,我们就称它的运 动状态发生了改变;如果物体做匀速直线运动或 静止 ,我们 说它的运动状态没发生改变。
[重点诠释]
3.关于惯性,下列说法中正确的是
(
)
A.静止的物体和运动的物体都有惯性,运动的物体惯 性较大 B.速度相等时,质量大的物体惯性大 C.质量相等的物体,速度大的惯性大 D.惯性的唯一量度是质量 解析:惯性的唯一决定因素为质量,与其他因素无关,
故只有D选项正确。
答案:D
[例1]
关于牛顿第一定律的理解不正确的是
Hale Waihona Puke 后,将落在起跳点的后方解析:人竖直跳起离开车厢瞬间,人与车在水平方向上的
速度相同,由牛顿第一定律知如果车子静止或做匀速直线
运动,人都将落回原地,故A、B项错误;如果车加速前进, 则在相同时间内人的水平位移比车的水平位移小,故落在 起跳点后方,C项正确,反之若车子减速前进,则在相同 时间内人的水平位移比车子的水平位移大,故落在起跳点
历史时期,下列叙述不符合历史事实的是 ( )
A.亚里士多德根据“用力推车,车子前进,停止用力,
车子就停下来”这一现象,提出了力是维持运动的原因 B.亚里士多德在分析“推车问题”时,只强调了推力,而 忽视了摩擦力的作用,因而得到了错误的结论
C.伽利略用自己设计的理想实验,观察到了没有摩擦力的
作用时小球就可以以恒定的速度运动下去,从而推翻了 力是维持物体运动的原因的错误结论
1.对牛顿第一定律的理解 (1)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态,
但不受力作用的物体是不存在的,因此一般认为与物体所受合
外力为零是等效的。 (2)牛顿第一定律不是实验定律,它是在实验的基础上利用 逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证。 (3)牛顿第一定律只适用于惯性参考系中的运动,在非惯性
(1)惯性不是力,而是物体本身固有的一种性质,因此说
“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都 是错误的。
(2)力是改变物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动
状态的原因。力越大,运动状态越易改变;惯性越大,运动 状态越难改变。 (3)惯性与物体的受力情况无关。 3.惯性与速度
(1)速度是表示物体运动快慢的物理量,惯性是物体本身
知识点一
第 四 章 牛 顿 运 动 定 律
第 1 节 牛 顿 第 一 定 律
理解教材新知
知识点二 知识点三
把握热点考向
考向一 考向二
应用创新演练
随堂基础巩固 课时跟踪训练
1.力不是维持物体运动的原因。
2.一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它 改变这种状态。 3.物体具有保持原来匀速直线运动状态或 静止状态的性质,叫惯性。 4.质量是物体惯性大小的量度。
的前方,D项错误。
答案:C
[自学教材]
1.惯性
物体保持原来 匀速直线运动 状态或 静止 状态不变的性质,
任何物体都具有惯性。
2.惯性的量度
质量 是惯性大小的唯一量度。
[重点诠释]
1.惯性与质量
(1)惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。 (2)质量是物体惯性大小的唯一量度,质量越大,惯性 越大。 2.惯性与力
3.运动状态变化的三种情况 (1)速度的方向不变,只有大小改变(物体做直线运动)。 (2)速度的大小不变,只有方向改变(物体做曲线运动)。 (3)速度的大小和方向同时发生改变(物体做曲线运动)。
2.根据牛顿第一定律判断以下说法正确的是:
(
)
A.人只有在静止的车厢内,竖直向上高高跳起后,才
会落在起跳时的位置 B.人在沿直线匀速前进的车厢内,竖直向上高高跳起 后,将落在起跳点的后方 C.人在沿直线加速前进的车厢内,竖直向上高高跳起 后,将落在起跳点的后方 D.人在沿直线减速前进的车厢内,竖直向上高高跳起