幼儿教师专业成长记录
实习总结：幼儿园小班教师成长记录
一、初识幼儿园，挑战自我实习之初，我带着激动的心情和对幼儿教育的热爱踏入了幼儿园。
面对一群活泼可爱的小班孩子，我深感责任重大。
在实习班主任的带领下，我开始了解幼儿园的日常生活和工作流程。
从早晨的入园接待到下午的离园叮嘱，从课堂教学到游戏活动，我都积极参与，努力适应。
二、学习教育教学方法，提升自我在实习过程中，我深知作为一名幼儿园小班教师，必须具备丰富的教育教学知识和方法。
为此，我认真参加了幼儿园组织的各类培训和研讨会，向有经验的老师请教，学习他们的教育教学理念和实践经验。
同时，我还利用业余时间阅读了大量的幼儿教育书籍，充实自己的专业知识。
在实际教学过程中，我尝试运用所学的教育教学方法，注重培养孩子的兴趣和自主学习能力。
通过设计丰富多样的教学活动，让幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。
同时，我还注重与家长的沟通，了解孩子的家庭背景和性格特点，以便更好地开展教育工作。
三、关爱每一个孩子，温暖成长实习期间，我深刻体会到作为一名幼儿教师，关爱学生是至关重要的。
小班的孩子正处于生理和心理发育的关键时期，他们需要更多的关心和呵护。
在教育教学工作中，我努力关注每一个孩子，尊重他们的个性，耐心倾听他们的需求，帮助他们解决困难。
当孩子在学习和生活中遇到困难时，我鼓励他们勇敢面对，自信自强。
在他们取得进步时，我及时给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
通过与孩子们的互动，我逐渐赢得了他们的信任和喜爱，也收获了满满的成就感。
四、团队合作，共同成长我还积极参与幼儿园组织的各类文体活动，丰富自己的业余生活，增进与同事之间的感情。
在团队合作中，我不仅提升了自己的综合素质，还结识了许多优秀的同事，为今后的职业发展积累了宝贵的人脉资源。
回顾实习期间的经历，我深感自己在教育教学方面取得了一定的成绩，也收获了许多宝贵的经验。
然而，我也深知自己还存在许多不足之处，需要继续努力。
在今后的工作中，我将继续学习幼儿教育专业知识，提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的幼儿园小班教师。
幼儿园教师个人成长记录心得(18篇)
幼儿园教师个人成长记录心得（模板18篇）通过写心得体会，我们可以更深化地相识自己的优势和不足，从而做出相应的调整和改进。
我们一起来看看下面这些心得体会的范文，或许能够给我们带来一些新的思索和启迪。
幼儿园老师个人成长安排新学期伊始，我将正式成为育才幼儿园这个大家庭中的一员，本学期我将担当小班的副班老师。
虽然经验上半年的实习期，已经积累了些许阅历，但是进无止境，我的成长空间还有很大。
因此，我想围绕本园重点工作安排和园本研训安排，再结合本班实际状况，拟定我的个人成长安排，打算与孩子们共同成长，共同进步。
一、政治思想方面。
不断提高自身的思想政治觉悟，团结同事、遵守园内的各项规章制度。
三省吾身，规范言行。
时常怀有一颗真挚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐同等的师幼关系，做一个反思型和有温情的老师。
二、保育方面。
再多点爱心和耐性，特殊是对个别有困难的孩子赐予更多的关切与照看。
在保育这一方面，我认为培育幼儿自主实力和良好的自理实力仍旧是我们工作的重心。
（一）我仍坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。
对幼儿好的行为或表现赐予确定、赞许和激励，使幼儿能够更自信、更主动地做好事情，完成任务。
（二）注意孩子身心健康，对每一个孩子都要关注到，使珍宝们都能够健康、欢乐地成长。
在常规的培育上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐形成一种较自觉的意识。
对少部分幼儿出现的不良行为，要刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教化，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐做到遵守纪律的同时，加强对孩子文明礼貌的教化，使孩子从小接受文明的熏陶。
（三）在日常生活中要正确引导幼儿相识自己所用的标记和物品，遵守一日生活常规。
幼儿在园有许多物品都是相同的，例如：小凳子、碗勺、书包、被子等。
所以应正确引导他们把自己的物品放到有自己标记的位置上，以免放错拿错。
逐步进行幼儿常规教化，引导他们正确运用餐具、喝水、整理物品等。
幼儿园教师的成长记录
幼儿园教师的成长记录幼儿园教师的成长记录幼儿园教师是一项需要长期学习和成长的职业。
教师需要注重园长和同事的意见，积极地参加各种培训和学习机会，并不断反思自己的教学方法和效果。
下面以个人经验为例，从教师的角度出发，谈谈我在幼儿园工作期间的成长记录。
一、职业规划作为一名刚刚开始工作的幼儿园教师，我最初的工作目标是让孩子们喜欢上我，让他们在学习和生活中感到快乐和舒适。
随着时间的推移，我意识到这并不够，我需要拥有更加专业的知识和技能，以便更好地为孩子们创造一个有利于他们成长的环境。
因此，我开始制定更加具体的职业规划。
首先，我要学习更多的幼儿园教育理论知识，以提高我的专业水平。
其次，我要了解孩子的心理发展过程，以便更好地了解和满足他们的学习和生活需求。
最后，我要在实践中不断尝试并改进教学方法和策略，让自己成为一位更加优秀的幼儿园教师。
二、教学方法与策略作为幼儿园教师，我深知教学方法和策略的重要性。
在过去的几年中，我尝试了许多教学方法和策略，从中总结出了以下几点：1.培养孩子的自学能力幼儿园是孩子们学习的最佳时机，教师的任务不仅仅是将知识传递给孩子们，更重要的是要帮助他们建立自学能力。
因此，我经常在教学中鼓励孩子们自己思考问题，同时提供必要的指导和支持。
2.重视课程设计课程设计是幼儿园教学中极其重要的一个环节，它不仅需要教师灵活运用，还需要注重合理安排。
我在课程设计中注重孩子的学习兴趣和心理需求，根据他们的年龄特点和发展需求设计课程内容和形式。
3.构建良好的师生关系幼儿园教育是一项人性化的工作，要想让孩子在教育环境中获得最大的成长，教师需要建立起良好的师生关系。
我在工作中鼓励孩子和家长与我沟通交流，时刻关注他们的情感状态并给予必要的关心。
4.注重课程辅助工具的使用使用适当的学习工具是幼儿园教育中不可或缺的一环，它可以帮助孩子在学习中更好地理解和吸收知识。
我在教学中注重使用丰富多彩的课件和教具，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
幼儿园教师教学反思：心得与成长记录
幼儿园教师教学反思：心得与成长记录一、关注每一个孩子的成长在幼儿园里，每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为老师，我们要关注每一个孩子的成长，用心去了解他们，发现他们的优点和不足，为他们量身定制合适的教育方案。
记得有一次，班上有一个叫小明的孩子，他非常内向，不爱与人交流。
我发现他在画画方面有很高的天赋，于是我就鼓励他参加学校的画画比赛。
经过一段时间的辅导，小明在比赛中获得了第一名，从此变得更加自信，愿意和其他孩子交流了。
二、尊重孩子的兴趣和个性每个孩子都有自己的兴趣和个性，作为老师，我们要尊重他们的选择，鼓励他们去尝试、去探索。
在幼儿园里，我们经常会组织一些活动，让孩子们自由选择参加。
我发现，孩子们在自主选择的过程中，更容易找到自己的兴趣所在，从而更加投入地去学习和探索。
有一次，我们组织了一个科学实验活动，孩子们可以自由选择参加。
有一个叫小华的孩子，他非常喜爱科学实验，每次活动都积极参与。
通过这个活动，小华不仅学到了很多科学知识，还培养了动手能力和创新思维。
三、注重培养孩子的综合素质在幼儿园教育中，我们不能只注重孩子的智力发展，还要关注他们的身心健康、道德素养和社交能力。
我们要通过多元化的课程和活动，培养孩子的综合素质，让他们在各个方面都能得到全面发展。
有一次，班上有一个叫小刚的孩子，他的家长反映孩子在家里非常调皮，难以管教。
我了解情况后，与家长共同分析原因，并给出了相应的建议。
在家长和老师的共同努力下，小刚的行为得到了明显改善。
五、不断反思和成长幼儿园教师教学反思：心得与成长记录每天在这色彩斑斓的幼儿园里，我见证着孩子们从蹒跚学步到欢快奔跑的成长过程。
这其中有欢笑，有泪水，有挑战，也有惊喜。
我就像是一个大孩子，和他们一起在探索和学习的海洋中遨游。
记得有一次，我尝试着用故事化的教学方式来引导孩子们学习。
我讲了一个关于小熊找蜂蜜的故事，孩子们听得聚精会神，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
幼儿教师成长记录
幼儿教师成长记录一、初入职场，懵懂无知记得刚入职那会儿，我对幼儿教育一无所知。
看着孩子们一张张纯真的笑脸，我既激动又紧张。
第一次站在讲台上，我的腿都在颤抖，生怕自己说错话、做错事。
然而，孩子们的天真无邪让我逐渐放下了紧张，开始享受与他们的互动。
那时，我总是努力地去记住每个孩子的名字，了解他们的性格、喜好。
每天下班后，我都会反思自己的教学，思考如何让课堂更加生动有趣。
慢慢地，我开始适应这份工作，感受到了幼儿教育的魅力。
二、不断学习，提升自我在工作的过程中，我意识到仅凭热情和激情是无法胜任幼儿教育工作的。
为了更好地教育孩子，我开始不断学习，提升自己的专业素养。
我积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和方法。
同时，我还阅读了大量幼儿教育书籍，从理论到实践，不断地丰富自己的知识体系。
在这个过程中，我逐渐形成了自己的教育风格，得到了孩子们的喜爱。
三、关注个体，因材施教每个孩子都是独一无二的，作为幼儿教师，我要关注每个孩子的成长，因材施教。
我尝试着根据孩子们的兴趣和特点，设计个性化的教学方案，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
有一次，我发现一个小女孩在画画时总是显得很焦虑，于是我耐心地与她交流，了解她的困惑。
原来，她害怕自己画不好，担心被同学嘲笑。
我告诉她，画画没有固定的标准，只要用心去画，就是最美的作品。
在我的鼓励下，她逐渐找回了自信，画作也越发精彩。
四、家园共育，携手成长幼儿教育不仅仅是学校的事情，家庭也扮演着重要的角色。
我深知家园共育的重要性，因此积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。
我定期与家长交流孩子的学习情况，分享教育心得。
在家长会上，我鼓励家长们放下手机，多陪伴孩子，关注他们的情感需求。
通过家园共育，孩子们在家庭和学校的双重关爱下，更加健康快乐地成长。
五、不忘初心，砥砺前行幼儿教师成长记录，是我人生中的一段宝贵经历。
在这里，我学会了如何去爱，如何去教育。
愿每一个幼儿教师都能在这片土地上，收获属于自己的幸福与成长。
幼儿园教师的成长记录与总结
幼儿园教师的成长记录与总结幼儿园教师的成长记录与总结一、前言幼儿园教师是儿童成长中最重要的教育者之一，为确保儿童的发展和成长，幼儿园教师需要不断提升自己的综合素质和教育教学能力。
本文旨在探讨幼儿园教师的成长记录与总结。
二、成长记录1.成长记录的概念成长记录指对幼儿园教师的成长、学习、思考、交流、反思等方面进行全面记录和总结。
2.成长记录的方法（1）自我记录：教师在工作中，可以通过反思自己的思想和行为，对自己的成长历程进行全面的记录和总结。
（2）他人记录：同伴、领导以及家长对幼儿园教师的工作进行评价和观察，并及时给予反馈，可以帮助教师更好地认识自己的优点和缺点，并进一步提高自己。
（3）观摩记录：观摩其他同事的工作和教学情况，可以帮助教师总结自己的不足，并学习其他教师的优点，提高自己的专业水平。
3.成长记录的内容（1）教学思路：教师的教学思路和方法，以及在教学中的感悟和反思。
（2）教育实践：教师参与幼儿园各类活动的情况，以及对活动的认识和体会。
（3）专业知识：教师学习新知识和技能的情况，以及在实践中的运用和反思。
（4）人际关系：教师与同事、家长、学生等人的相处情况，以及在相处中的经验总结和反思。
三、成长总结1.成长总结的概念成长总结是对教师在工作中所取得的成绩和经验的概括和反思，以便于更好地指导教师在未来的工作中发挥更大的作用。
2.成长总结的方法（1）自我总结：教师通过反思自己的工作表现和经验，总结出自己的优点和不足。
（2）同事互评：同事对彼此的表现进行互评，以了解自己在团队中的地位和作用，进一步加强团队协作。
（3）专家评估：请专家对教师的教学和工作进行评估，以了解自己在专业上的不足和需要提高的方面。
3.成长总结的内容（1）教学经验：教师在教学过程中积累的成功经验和教训。
（2）工作表现：教师在工作中的表现和成就，以及与同事和家长的沟通和合作情况。
（3）专业素养：教师在专业上所取得的成绩，包括知识水平和教育技能等方面。
幼儿园教师成长记录
幼儿园教师成长记录
幼儿园教师成长记录
日期：2021年6月1日
记录人：李老师
成长内容：
1. 个人发展：在过去的几个月中，我参加了一些专业发展培训课程，
如幼儿园教育心理学和沟通技巧等方面的课程。
通过这些培训，我学
到了许多关于儿童发展和教育的新知识，并且能够更好地应用到我的
教学实践中。
2. 教学实践：这个学期，我负责教授三岁幼儿的语言表达能力。
我尽力为孩子们创造一个积极、富有趣味性的学习环境。
我尝试着通
过故事、歌曲和戏剧等方式，激发孩子们的兴趣，并提高他们的语言
表达能力。
我也经常与家长保持沟通，分享孩子们在语言学习方面的
进展。
3. 个人反思：在教学实践中，我发现了自己的一些不足之处。
例如，我有时候会过于依赖讲解和指导，而不给孩子足够的自主学习
的机会。
我意识到，给予孩子们自主学习的空间和时间，有助于激发
他们的学习兴趣和创造力。
因此，我计划在未来几个月中，积极寻找
并应用一些适合幼儿的自主学习的策略和活动。
今后计划：
1. 继续参加专业发展培训课程，提高自己的专业知识和教学技能。
2. 继续提升教学实践能力，为孩子们创造更好的学习环境，并
帮助他们实现语言表达能力的提升。
3. 多与同事交流，分享经验和教学方法，共同提高教学质量。
这是对我这段时间幼儿园教师成长情况的记录。
我会根据这次反
思和计划，不断努力提升自己，为孩子们的教育成长做出更大的贡献。
幼儿园教师校本研修活动记录：专业成长的总结与反思
幼儿园教师校本研修活动记录：专业成长的总结与反思一、活动内容回顾在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿园教师校本研修活动，这是一次极具价值和意义的学习机会。
在这次活动中，我们围绕幼儿园课程教学、教育教学理念和教学方法等内容展开了深入探讨和学习。
特别是针对幼儿园教师在教学中遇到的挑战和困惑，我们进行了深入的研讨和交流，相互共享了经验和心得。
二、专业成长的总结通过这次校本研修活动，我深刻意识到了自己在教育教学方面的种种不足之处。
在课堂管理上，我常常感到力不从心，无法有效地引导幼儿的学习。
而在教学内容设计方面，我也经常陷入了“应试教育”的怪圈，缺乏更多多元化和个性化的教学策略。
通过和同行们的交流和老师们的指导，我认识到了这些问题的严重性和紧迫性，也更加明确了自己未来专业成长的方向和目标。
三、反思与成长在校本研修活动中，我不仅仅是被动地接受各种知识，更是通过一次次的反思和探讨，激发起了自己内在的动力和潜能。
我开始尝试新的教学方法，积极寻求各种培训和学习机会，希望能够不断提升自己的专业素养。
在日常的教学工作中，我也逐渐发现了一些新的亮点和成就感，这让我更加坚定了自己在教育事业中的决心和信心。
四、个人观点和理解对我而言，这次校本研修活动的意义绝不仅仅在于学习新知识和技能，更在于唤醒了内心深处对教育事业的热爱和执着。
我深信，只有不断地学习和反思，才能真正成长为一名优秀的幼儿园教师。
这种成长不仅是专业上的，更是精神上的，它让我更加坚定了自己在幼儿教育领域的追求和目标。
总结而言，这次幼儿园教师校本研修活动是我职业生涯中的一次重要转折点。
通过总结和反思，我更加清晰地认识到了自己的不足和缺陷，也更加深刻地意识到了自己未来的成长方向。
在不断地学习和探索中，我相信我一定能够成为一名更加优秀和卓越的幼儿园教师。
结语通过这次校本研修活动，我深刻意识到了自己在教育教学方面的种种不足之处。
在日常的教学工作中，我也逐渐发现了一些新的亮点和成就感，这让我更加坚定了自己在教育事业中的决心和信心。
幼儿园老师的个人成长记录
幼儿园老师的个人成长记录幼儿园老师的个人成长记录作为一名幼儿园教师，个人成长是非常重要的。
只有不断地学习和提高自己的能力，才能更好地为孩子们提供有效的教育。
以下是我所记录的个人成长经历。
一、教学能力的提高在幼儿园教育中，教学能力是非常重要的。
在过去几年，我一直在寻求新的方法来提高自己的教学能力，并不断地进行反思和改进。
例如，我经常使用PBL（问题解决式学习）来设计课程，让孩子们在解决问题的过程中学习知识。
同时，我也注重孩子们的个性化发展，为每个孩子提供个性化的教育。
在教学方面，我也研究了新的技术和方法，例如使用iPad进行教学和使用绘本来启发孩子们的想象力。
二、团队合作的能力作为一名幼儿园教师，和团队合作是必不可少的。
在过去几年，我一直在积极参与园内的各种活动和项目，例如举办夏令营、幼儿节、家长会等。
通过这些活动，我和团队成员建立了更紧密的联系，学习了更好的团队合作的技巧和方法。
同时，我也十分注重现场指导和交流，通过和其他团队成员一起讨论问题，不断改进和提高自己的团队合作能力。
三、沟通能力的提升幼儿园教育需要和家长们进行良好的沟通。
在过去几年，我经常和家长们交流，了解他们对孩子的期望和需求。
同时，我也注重在家长会上与家长们沟通孩子的学习情况和教育计划。
通过这些沟通，我很好地掌握了家长的反馈和建议，并不断改进自己的沟通技巧和方法。
四、个人修养的提高作为一名幼儿园教师，个人修养也是非常重要的。
在过去几年，我一直注重自己的形象和行为举止，用正确的方式来引导孩子们。
同时，我也注重自己的精神健康，保持良好的心态和情绪。
通过读书、旅游和健身等方式，我不断提高自己的美育和文化素养。
五、终身学习的重要性幼儿园教育是一个不断更新和变化的领域。
为了更好地服务于孩子们，我一直注重终身学习。
在过去几年中，我经常参加各种培训、研讨会和讲座等活动，了解最新的幼儿教育理念和方法。
同时，我也通过阅读专业书籍和期刊，了解最新的教育理论和实践。
幼儿园教师实习成长记录与感悟
幼儿园教师实习成长记录与感悟时光荏苒，转眼间，我的幼儿园教师实习生涯即将画上圆满的句号。
回首这两个月的时间，我感慨万分，有快乐、有辛酸、有收获、也有反思。
在这里，我想和大家分享我的实习成长记录与感悟。
一、实习成长记录1.学会与孩子沟通刚进入幼儿园时，面对孩子们的天真无邪，我有些不知所措。
通过实习，我学会了如何与孩子沟通。
我发现，蹲下身子，用平等的眼神看着他们，用心去倾听他们的声音，才能真正走进他们的世界。
2.掌握教学方法3.了解幼儿心理实习期间，我深入观察了幼儿的心理特点。
他们好奇心强、好动、善于模仿，但注意力容易分散。
因此，我在教学过程中注重激发他们的兴趣，采用生动、形象的教学手段，让他们在愉快的氛围中学习。
4.提高团队协作能力在幼儿园，团队合作至关重要。
实习期间，我与同事们共同承担教学任务，互相学习、互相支持。
在团队协作中，我学会了如何与他人沟通、如何分工合作，提高了自己的团队协作能力。
5.增强自我反省能力实习过程中，我时刻保持自我反省的态度。
每次教学活动结束后，我会反思自己的教学方法、教学内容是否适合幼儿，是否达到了预期的效果。
通过不断反省，我找到了自己的不足，并在实践中不断改进。
二、实习感悟1.爱心是幼儿教育的基石2.耐心是教育幼儿的关键幼儿时期，孩子们正处于好奇心强、好动的阶段。
在面对他们的无理取闹时，我们需要有足够的耐心。
实习期间，我学会了如何保持耐心，用心去引导孩子，让他们在快乐中成长。
3.专业素养是幼儿教师的保障4.家园合作共育是幼儿成长的重要途径家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师。
实习期间，我重视与家长的沟通，积极向家长了解幼儿在家的表现，共同为幼儿的成长助力。
5.教育是一个充满挑战与收获的过程实习期间，我遇到了许多困难，但每一次挑战都是我成长的契机。
在这个过程中，我收获了快乐、收获了感动、收获了成长。
我相信，在未来的教育生涯中，我会不断迎接挑战，收获更多。
幼儿园教师实习成长记录与感悟时光荏苒，转眼间，我的幼儿园教师实习生涯即将画上圆满的句号。
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幼儿教师专业成长记录老师，是美的耕耘者, 美的播种者。
下面是小辫子的幼儿教师专业成长记录，欢迎来参考！
我不是雄鹰，却渴望完美的飞翔•感恩实验幼儿园这个大家庭给了我广阔的天空和起点，让我展翅飞翔。
记得xx年7月的一天，我踏入了实验幼儿园的大门，申园长对我们讲：“我希望每一位老师成长在实验，成功在实验，成名也在实验，那就需要你们多读书，读好书。
”听了园长的话我对未来充满希望，努力地学习着、工作着。
在我的成长路上，一直有那么一些榜样，是园长，是同伴，引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开她们的真情帮助。
使我犹如一颗小草在幼儿园这片沃土上允吸养料，一步步成长着。
校园文化使我飞的更美申园长将“快乐工作，幸福生活。
”作为教师工作的座右铭，充分调动教师的工作热情和工作的使命感、责任感。
真诚赏识每一位教师，通过微笑，让彼此的心靠得更近。
微笑能使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦，微笑是心灵相通的灵丹妙药。
于是，园长鼓励大家一切先从学会”微笑"开始。
因为微笑是爱的开端。
我们要做到爱孩子、亲同事就要从微笑开始。
要用我们的爱，我们的微笑感动周围的每一位朋友。
其实，感动人不一定要用泪水去感染，有时候微笑也能让人感动，把同事当成家人、把家长当成自己的朋友、把孩子当成自己的宝贝，要微笑着为他们做些什么，想他们所想，急他们所急。
园长是这么说的，也是这样做的。
我们经常以微笑相见，作为园长，当我取得成绩时，她的微笑会让我体验到成功的自豪，坚定信心；当我犯错误时，她的微笑会让我认真反省，主动改正。
每时每刻的微笑都象小宇宙一样给人以无穷的力有一次，接待全区的教研工作，上课前我
还在为自己的教学担忧，这时，园长走过来首先映入我眼帘的就是她的微笑，“王蕊，加油。
相信你一定行”。
活动中偶尔看到园长的目光，都被她那迷人的微笑所融化。
此时的微笑会让我消除紧张心理，，增强信心，感受到"朋友式"的爱和鼓励。
园长常对我们讲：“心有多大，舞台就有多大”。
在幼儿园这个大家庭里充分发挥每位教师的自主成长积极性，，其中尊重老师的个体差异，尊重不同人不同的能力优势成为管理的主旋律，为我的成长和发展提供、创造了各种机会，从而体验成功，获得激励。
幼儿园处处洋溢着“办有文化的幼教，做有思想的教师，让读书成为习惯”这样的理念。
申园长率先垂范，引领我在读书学习中享受心灵的沉静之美；给生命注入知识，生命因此而厚重；在实践中产生思想，在体验中生成智慧。
我园连续举办十届“书香校园阅读节”活动。
使我在读书中品位书香，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在思考中学会做人。
今后我将努力通过阅读为精神筑起屏障，让灵魂保持干净；让人专心致志，宁静透彻，因为我坚信阅读能使人的精神领域更为宽广，坚守住高尚。
同伴互助使我飞的更高同伴互助是教师间相互分享知识，提供支持的一种方法。
参加工作18年来，我充分感受到同伴对自己的矢爱和帮助，同时也也享受着帮助别人的快乐。
刚刚毕业时，走迸课堂的我，在授课的过程中存在很多的问题，例如对教材内容了解不深入，评价幼儿不恰当，难以调动幼儿学习的积极性等，一切都在迷茫中。
但是我真得很幸运，在实验幼儿园有帮助我共同进步的同事，有耐心细致指导我工作的领导，依靠着大家的帮助使我逐步完善着自己的教学工作。
参加太原市“敬业杯”大赛的日子让我记忆犹新，园长，主任一遍遍的听课，你一言我一语，并给出针对性的建议，让我在反思中找到了立足点。
幼儿园的姐妹们如家人一般帮助我，群策群力，出主意想办法，最终，我获得了一等奖的好成绩。
记得参加太原市保教能手大赛时，园长，王主任不断地鼓励我，精心设计每一个教学环节，王老师和程老师为给我画需要的教具，加班加点，不计报酬，当我顺利上完课时，我能感到她们内心有着与我同样的喜悦。
正是在这样一个互帮互助的和谐氛围中，我先后荣获了Lh 西省保教能手，太原市骨干教师，杏花岭区模范教师等荣誉称号。
自己的每一次成功，都是集体智慧的结晶。
这正体现了我园的办园精神：健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越。
我深知只有植根于集体的土壤里，依靠优秀的团队力量，才会硕果累累。
“伴”是集体的智慧，“助”是集体的精神。
感恩同伴互助，使我体会到“三人行必有我师焉”的真谛，只有在集体智慧的帮助下，我才能成长地更快飞的更高。
自我更新使我飞的更远
从“教学型”向“教研型”转变，我积极参与实施国家“九五”课题《幼儿创造教育》实验，圆满成功地将实验成果推广到全国各地，在开展
“园本教研与教师发展”课题研究中，取得阶段性成果•幼儿园成功地接待了杏花岭区“园本教研制度建设”公开教学观摩，接待参观听课的园长和教师100余人。
承担公开教学活动“小猫［1苗［1苗瞄”，获得听课老师的一致好
评•在山西省尖于幼儿评价的课题实验中，积极参与教案和教育案例的编写。
参加省立项课题 <>课题成果获一等奖参加省立项课题 <>取得了阶段性成果，积累了许多宝贵的经验,1998年至今参加园本课题《国际象棋进幼儿园课堂》的实验，辅导多名幼儿获得棋协大师等称号。
通过多年的实验使我具有一定的教科研能力也深刻的体会到做一名优秀的幼儿教师，应该是科研型的教师。
从“灌输型”向“创造型”转变。
在教育教学工作方面，我善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。
在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果；在教学方式上，积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。
每一次活动，都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
曾荣获山西省第六届保教能手，山西省教学技能设计大赛二等奖，太原市敬业杯教学大赛一等奖。
从“普通型”向“专家型”转变。
在教育岗位中，我努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的良好氛围，推动年轻教师的快速成长。
始终坚持“因为真诚，所以提醒；因为责任，所以直言”的理念，真正做到传帮带。
作为骨干教师，在环境布置、教育教学、游戏等活动中都能发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛我班都
能名列前茅，给其它教师迅速转变思想观念起到一定带头示范作用。
在送教下乡和送培下乡的活动中，起到了带动引领作用。
在幼儿园平凡的岗位上，我深知放飞的是希望，守巢的是自己，展示给孩子的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，奉献的是自己。
我将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践我的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩！
集体给个人创造了辽阔的蓝天，使得个人的飞翔自由而完美。
未来的日子我将与幼儿园一起创造更美好更辉煌的未来。