第六课的知识点

第六课求索真理的历程

【高考考点】

1、实践的概念

2、实践的特点：客观物质性、主观能动性和社会历史性

3、实践是认识的基础：①实践是认识的来源；②实践是认识的动力；

③实践是检验真理的唯一标准；④实践是认识的目的

4、实践和认识的辩证关系原理及方法论

3、真理：①真理的含义及客观性②真理的具体性

③真理的条件性④真理和谬误

4、认识过程：①认识的反复性；②认识的无限性；③认识的无限性

【备考点睛】

认识论复习提纲

1、实践的概念（含义+基本形式）

2、实践的特点？

3、为什么实践具有客观物质性？

4、实践是认识的基础的表现？

5、为什么实践是认识的动力？

6、为什么实践是检验认识真理性的唯一标准？

7、实践和认识的辩证关系原理及方法论?

8、真理的含义及客观性原理及方法论？

9、为什么真理是客观的？为什么认识有主体差异性？

10、真理是具体的有条件的原理及方法论？

11、“追求真理是一个过程”原理及方法论？

12、认识具有反复性原因？

13、认识论的主要知识点？

14、真理的有关知识？

特别提醒：

⑴理解实践的基本特征应注意把握以下几个方面：

①实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

②实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。

③不能扩大实践的外延，如:不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如:不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。

【提示：】①实践的第一、二个特点并不矛盾，主体的客观性渗透着能动性，意识能动性以客观性为基础。

②夸大客观物质性否定主观能动性，会导致机械唯物主义；夸大主观能动性否定客观物质性，会导致唯心主义。

考点2、实践与认识的关系

1、实践是认识的基础（实践决定认识）

①实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映。直接经验和间接经验都来源于实践

②实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。所以，实践是认识发展的动力。

③实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是主观见之于客观的活动，是主观与客观相联系的活动。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

④实践是认识的目的。改造世界是认识世界的目的，脱离实践，不为实践服务，认识就失去了意义。

【特别提醒】①认识的来源只有一个就是实践；

②获取知识的途径可以是书本、网络….等间接经验；也可以是实践中得到的直接经验。

[特别提醒]区分实践是认识的来源、动力、检验标准、根本目的

2、实践与认识的辩证关系原理及方法论★

⑴原理：

①实践决定认识，实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。

②认识对实践具有反作用。正确的认识、真理、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。

⑵方法论要求：

①坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；

②我们要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。

考点3、真理

含义特点解读方法论

标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映客观性

①真理的形式是主观的

②客观性是真理最基本的属性：内容客

观，真理的内容来自于物质世界的客观事

物及规律；检验真理的标准是客观的——

社会实践

③对同一个确定的对象的真理性认识只能

有一个

承认真理

的客观

性，就应

当坚持

“真理面

前人人平

等”

条件性

任何真理都有自己适用的条件和范围，如

果超出了这个条件和范围，真理就会变成

谬误

真理与谬

误往往是

相伴而行

的，这要

求要正确

对待谬误具体性

任何真理都是相对于特定的过程来说的，

都是主观与客观、理论与实践的具体的历

史的统一

特别提醒：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系。

区别：

1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。

2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。

3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映。

4.真理的系统化、理论化，就是科学理论。

意识、认知、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的

联系：内容是客观的，形式是主观的。

误区：①实践是人们改造世界的一切活动。

②实践是适应环境的本能活动。

③实践是一种客观活动，又是一种主观活动。

④实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。

⑤实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。

⑥实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。

⑦实践是认识发展的唯一动力。⑧真理永远是正确的

考点4、认识过程

1、认识的反复性：由于受主客观条件的限制，认识具有反复性。

①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。

②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。

③这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2、认识的无限性：认识具有无限性，

①认识的对象是无限变化着的物质世界。

②作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。

③人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

3、上升性：认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展。（认识不是直线前进，也不是循环运动）

4、方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

唯物论的观点？

（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要一切从实际出发，实事求是。

（2）意识对物质具有能动的反作用，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，克服错误的意识。

（3）规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。

（4）人在规律面前并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。

（5）尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

（6）意识活动具有目的性、主动创造性和自主选择性；

（7）意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。