大班科学：什么东西会旋转
幼儿园大班教案《什么东西会旋转》
幼儿园大班教案《什么东西会旋转》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解生活中会旋转的物品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的手工操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 观察和了解生活中会旋转的物品，如风扇、旋转门、车轮等。
2. 学习用彩泥制作旋转物品的过程。
3. 进行“旋转物品”的主题活动，让幼儿通过观察、操作、表达等方式参与其中。
三、教学准备：1. 彩泥、画纸、彩笔等制作材料。
2. 风扇、旋转门、车轮等实物或图片。
3. 教学视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：教师展示风扇、旋转门、车轮等实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物品有什么共同的特点吗？”3. 观察和分析：教师播放教学视频或展示图片，让幼儿观察和分析视频中或图片中的物品是如何旋转的。
4. 手工制作：教师分发彩泥，引导幼儿根据自己的观察和想象，制作出会旋转的物品。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助等。
3. 通过幼儿的展示和分享，了解他们对旋转物品的认识和理解。
六、教学扩展活动：1. 户外观察：带领幼儿到户外，观察和寻找更多的旋转物品，如旋转木马、转盘等。
2. 科学小实验：让幼儿自己动手做一个简易的旋转装置，如用电池、电机等制作的旋转。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿在家中寻找旋转物品，如洗衣机、电风扇等。
2. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述这些旋转物品的特点和作用。
3. 家长参与幼儿的手工制作，共同完成一个旋转物品的作品。
八、教学反思：2. 思考如何更好地引导幼儿观察、想象和表达。
3. 考虑如何提高幼儿的团队协作能力和手工制作能力。
九、教学延伸：1. 开展“旋转物品”的主题展览，邀请家长和其他班级的幼儿参观。
2. 组织幼儿进行“旋转物品”的创意绘画活动。
大班科学教案有趣的旋转
大班科学教案有趣的旋转大班科学教案：有趣的旋转引言：旋转是一个普遍存在于我们周围的现象。
从地球自转到风车的旋转，从旋转木马到风暴旋涡，旋转似乎无处不在。
在大班科学教学中，教师可以通过有趣的旋转实验吸引学生的注意力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍一些适合大班科学教案的有趣旋转实验，并给出展示和讨论的结构。
实验一：旋转的水流材料：一个塑料瓶，一段吸管，水步骤：1. 将塑料瓶剪开，使其能够成为一个容器。
2. 在塑料瓶的一侧打一个小洞。
3. 把吸管插入塑料瓶的小洞中。
4. 将塑料瓶装满水。
5. 用手指堵住吸管的另一端。
6. 同时移开塑料瓶上面的手指和吸管末端的手指。
7. 观察水从吸管末端流出的情况。
展示与讨论：1. 教师向学生展示塑料瓶和吸管，并解释他们的作用。
2. 学生们观察和记录实验过程中水流的情况。
3. 教师和学生们一起讨论：水是如何从吸管中流出的？为什么水会像这样旋转？实验二：旋转的陀螺材料：一个陀螺步骤：1. 把陀螺放在平整的桌面上。
2. 用手指迅速旋转陀螺。
3. 观察陀螺旋转的过程。
展示与讨论：1. 教师向学生展示陀螺，并解释陀螺的结构和原理。
2. 学生们观察和记录实验过程中陀螺的旋转情况。
3. 教师和学生们一起讨论：为什么陀螺可以保持平衡？陀螺是如何旋转的？实验三：旋转的风车材料：一个纸制风车，一个风扇步骤：1. 把风车固定在一个支架上。
2. 打开风扇，并使其风向对准风车。
3. 观察风扇对风车的作用。
展示与讨论：1. 教师向学生展示风车，并解释风车的结构和原理。
2. 学生们观察和记录实验过程中风车的旋转情况。
3. 教师和学生们一起讨论：为什么风扇的风可以让风车转动？风车是如何利用风的力量旋转的？实验四：旋转的拔丝材料：一个小碗，糖、热水、饮用吸管步骤：1. 在小碗里加入适量的糖。
2. 加入适量的热水，搅拌至糖完全溶解。
3. 等待糖水冷却。
4. 用吸管从糖水中吸取一些液体。
5. 慢慢地从吸管中把糖水滴到碗里。
大班科学活动旋转的陀螺
大班科学活动旋转的陀螺在大班的科学活动中，有一项特别受孩子们喜爱的活动，那就是旋转的陀螺。
陀螺是一种既有趣又富有教育意义的玩具，它能够引发孩子们对物理学的探索和理解。
通过与陀螺的互动，孩子们能够培养观察、实践、思考和解决问题的能力。
首先，让我们先了解一下陀螺的基本构造。
陀螺由一个主轴和两个陀螺轮组成。
主轴是陀螺的中轴线，它能够支撑起陀螺的重心并使其保持平衡。
陀螺轮是陀螺的转动部分，它们在主轴上旋转，产生陀螺旋转的力量。
陀螺轮与主轴之间通过一个弹性装置连接，使陀螺能够持续转动。
当孩子们拿起陀螺时，他们可能会发现陀螺会旋转，但是不一定能保持稳定。
这时，我们可以引导他们思考陀螺的运动原理。
通过实际操作和观察，他们可能会发现，陀螺能够稳定旋转的关键在于它的自转和进动。
自转是陀螺轮绕主轴自身旋转的动作，而进动则是整个陀螺在旋转的过程中，主轴会绕着水平面发生一个椭圆形的摇摆运动。
这种自转和进动的相互作用使得陀螺能够保持平衡并在地面上旋转。
陀螺的旋转现象不仅仅只是为了好玩，它还与一些科学原理有关。
例如，通过观察陀螺不同速度下的旋转，孩子们可以了解到陀螺的旋转速度与其稳定性之间存在一定的关系。
当陀螺的旋转速度适中时，它更容易保持稳定；而当旋转速度过快或过慢时，陀螺就会失去平衡并倒下。
这与陀螺的动能、角动量以及摩擦力等物理概念有关。
通过观察和实验，孩子们能够更深入地理解这些概念，并学会运用它们解释不同的现象。
此外，陀螺也可以帮助孩子们锻炼手眼协调能力和精细动作技能。
当他们试图让陀螺保持稳定旋转时，需要用手轻轻拨动陀螺，给它一个旋转的初速度。
这就需要孩子们准确地掌握力度和方向，手指的灵活性也会得到提高。
他们还需要通过观察和调整陀螺的位置，学会掌握对陀螺的控制力度，使其旋转方向和速度符合自己的意图。
这种练习对于孩子们的手部精细动作发展和空间认知能力的培养都是非常有益的。
在大班的科学活动中引入陀螺，不仅仅能够满足孩子们的好奇心和求知欲，还能够培养他们的实践动手能力和科学思维。
幼儿园大班科学教案：旋转的彩球(科学)
幼儿园大班科学教案：旋转的彩球（科学）教学目标：1.让幼儿了解旋转的基本概念和现象。
2.通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：旋转的彩球实验。
通过制作和操作旋转的彩球，让幼儿观察和理解旋转的现象。
教学准备：1.彩色卡纸、剪刀、胶水、木棍、线、彩色笔、彩色珠子等材料。
2.已经制作好的旋转彩球模型作为示范。
教学过程：1.引入：教师展示已经制作好的旋转彩球，吸引幼儿的注意力，并提出问题：“你们知道这个彩球为什么能旋转吗？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.讲解：教师简单讲解旋转的概念和原理，如力的作用、平衡等。
3.实践：分发材料，指导幼儿制作自己的旋转彩球。
在此过程中，教师应鼓励幼儿尝试不同的设计和方法，培养他们的创新思维。
4.观察与讨论：完成制作后，让幼儿尝试旋转自己的彩球，并观察和讨论彩球旋转时的颜色变化和速度变化等问题。
5.总结：引导幼儿分享自己的观察结果和感受，教师进行总结，再次强调旋转的概念和原理。
教学延伸：1.让幼儿在家中或户外寻找其他旋转的例子，如风扇、陀螺等，进一步理解和应用所学知识。
2.进行相关的绘画活动，让幼儿画出自己观察到的旋转现象。
教学总结：本节课通过制作和操作旋转彩球，让幼儿亲身体验和理解了旋转的现象，提高了他们的观察力和动手能力，激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1.观察幼儿在制作和操作旋转彩球过程中的参与度和专注度，以及他们的创新思维和问题解决能力。
2.通过提问和讨论，评估幼儿对旋转概念的理解程度和观察力的发展。
八3.通过幼儿的分享和反馈，了解他们对本节课的兴趣和满意度，以及他们在科学探索方面的进步和成长。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和实际操作，了解旋转的含义和特点。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力，发展幼儿的科学思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 旋转的含义和特点：旋转是指物体围绕某一点或轴进行圆周运动，具有方向和速度。
2. 旋转在生活中的应用：如车轮、风扇、水龙头等。
三、教学准备：1. 教具：旋转玩具、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过观察旋转玩具，引导幼儿发现旋转的现象，引发幼儿对旋转的兴趣。
2. 讲解：讲解旋转的含义和特点，通过图片和实物展示旋转在生活中的应用。
3. 操作：让幼儿亲自操作旋转玩具，观察旋转的现象，感受旋转的特点。
4. 创作：让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的旋转作品。
5. 展示：让幼儿将自己的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作旋转玩具时的表现，了解幼儿对旋转的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的创作作品，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的旋转现象，如车轮、风扇等，并尝试用家用物品制作简单的旋转玩具。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，创造条件让幼儿有更多机会接触和操作旋转教具，如设置旋转角、旋转区等。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要确保幼儿的安全，特别是在操作旋转玩具时，要提醒幼儿注意手部安全。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对旋转知识的学习和应用情况，以便更好地指导幼儿。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解旋转的概念，知道旋转是一种图形变换。
让幼儿能够观察和描述生活中常见的旋转现象。
1.2 技能目标：让幼儿能够通过实际操作，制作出旋转的图形。
让幼儿能够用语言表达旋转的现象。
1.3 情感目标：让幼儿对科学产生兴趣，培养幼儿的观察力和创造力。
第二章：教学内容2.1 旋转的概念：介绍旋转的概念，让幼儿理解旋转是一种图形变换，即图形绕着某一点转动。
2.2 生活中的旋转现象：让幼儿观察和描述生活中常见的旋转现象，如旋转门、旋转的风扇等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。
3.2 教学难点：让幼儿能够通过实际操作，制作出旋转的图形。
第四章：教学方法4.1 观察法：让幼儿观察生活中的旋转现象，培养幼儿的观察力。
4.2 操作法：让幼儿通过实际操作，制作出旋转的图形，培养幼儿的动手能力。
4.3 语言引导法：通过引导幼儿用语言表达旋转的现象，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学准备5.1 教具准备：准备一些生活中常见的旋转物体，如旋转门、旋转的风扇等，用于展示和观察。
5.2 学具准备：准备一些纸张、彩笔等材料，让幼儿制作旋转的图形。
第六章：教学过程6.1 导入部分：通过展示一些生活中的旋转物体，引起幼儿对旋转现象的兴趣。
6.2 基本部分：介绍旋转的概念，让幼儿理解旋转是一种图形变换。
让幼儿观察和描述生活中常见的旋转现象。
引导幼儿通过实际操作，制作出旋转的图形。
6.3 巩固部分：让幼儿展示自己制作的旋转图形，并用自己的语言描述旋转的现象。
第七章：教学评价7.1 评价目标：评价幼儿对旋转概念的理解程度。
评价幼儿观察和描述旋转现象的能力。
评价幼儿制作旋转图形的能力。
7.2 评价方法：通过观察幼儿的实际操作，评价幼儿对旋转概念的理解程度。
通过听取幼儿的描述，评价幼儿观察和描述旋转现象的能力。
通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿制作旋转图形的能力。
大班科学活动《有趣的旋转》教案
大班科学活动《有趣的旋转》教案教学目标
1.认识旋转的概念。
2.学习旋转的规律。
3.提高孩子的观察能力和动手能力。
4.引发孩子的好奇心和想象力。
教学准备
1.一块大型绘画纸。
2.圆盘或其他有旋转功能的玩具。
3.色彩画笔或彩色粉笔。
教学内容
导入新知识
老师可以先让孩子们回忆一些旋转的例子。
例如：旋转木马、风车、桥梁、飞机的螺旋桨等。
孩子们根据经验感知，认识大自然和人类使用的旋转方式，让孩子们深入地认识旋转的特点。
实践操作
1.先让孩子们把手放在桌面上，手缓慢旋转。
老师可以帮助孩子们感性认识旋转的规律。
2.给孩子们演示一下圆盘的旋转，让他们体会到旋转的由缓至急、由急至缓、保持一定的速度等规律。
3.老师让孩子们拿起圆盘，将其放在大型绘画纸上，向自己喜欢的方向旋转。
这时，圆盘在纸上便留下了一道色痕。
让孩子们自由地探讨，如何让图案更加美丽有趣。
可多次试验改变色彩和线条，形成更加丰富多彩的图案。
总结回顾
1.让孩子们一起回顾旋转的规律。
2.鼓励孩子们谈论自己画的图案，并分享自己的经验和想法。
3.通过对画面的观察，引发孩子们对旋转的好奇心和想象力。
教学活动的意义
旋转是孩子们身边常见的现象，通过有趣的体验和互动等方式，教师引导孩子体验旋转的规律，并激发他们的想象和创造力，促进孩子们对世界的认知，培养他们对科学的爱好和学习兴趣。
同时，透过多次尝试，让孩子们养成探索学习的习惯，这是他们快乐学习的根本，这是一堂挺有意义的科学体验课。
大班科学《旋转的东西》
大班科学《旋转的东西》活动设计一、活动目标1. 乐意参与操作活动，从中感受到旋转带来的乐趣。
2. 尝试用多种方法使物体旋转，并能用语言描述自己的玩法与发现。
二、活动准备会转的玩具每人一件、课件《什么东西会旋转》、音乐、制作风车、陀螺的材料若干。
三、教法：操作法四、活动过程(一)风车转一转。
激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 幼儿听着拍拍、踏踏、转转的音乐进入活动室，围圆坐下。
2. 猜谜引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友，今天老师给小朋友带来了一件小礼物猜猜是什么？师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
”（风车）3. 指导幼儿做风车和陀螺，并试着玩一玩，让其旋转起来。
4. 引导幼儿交流分享为什么风车能旋转？是怎样旋转的？师：那小朋友看老师的风车都转起来了，那你们知道它为什么能转起来吗？（幼儿：跑了、有风······）师：原来是风的力量让风车转起来的，如果我站着不动，你有什么办法让风车转起来吗？（幼儿：“吹、拍、晃、划······”）师小结：这些办法都是好办法，都是因为我们给了它一定的外力，让它旋转起来的！（二）玩具转一转。
引导孩子自由的选取材料进行探索，探索使物体旋转起来的多种方法，并用语言描述自己的玩法。
1. 教师提出操作要求：风车会旋转了，筐里的这些东西也想转起来，现在请小朋友们每人选一样东西，看看你用什么办法让它转动起来的？（幼儿自由探索。
）2. 幼儿自由选玩具操作。
3. 分享交流自己的玩法，并展示。
4. 教师小结：有力的时候转得快，力气小的时候就转得慢，所有的办法都是因为我们借助了一定的外力。
（三）生活中的转动（感受转动给生活带来的方便）1. 师：其实，我们生活中，有许多东西都能旋转，给我们的生活带来了方便，我们一起来看看。
2. 幼儿观看课件，感受旋转给生活带来的方便。
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大班科学：什么东西会旋转;
活动目标：
1、探讨各种旋转玩具的玩法及旋转原因。
2、学习比较观察的方法。
活动准备：
1、各种旋转玩具
2、硬币人手一个。
3、有见过生活中能旋转的物品，有一些经验准备。
活动过程：
一、谈话导入。
1、t：小朋友们，你们平时在生活中有见过会旋转的东西吗？
2、幼儿回答。
二、探讨各种能旋转东西旋转原因。
（1）让硬币旋转。
1、 t：小朋友们，现在在我们的手上都有一枚硬币，那么你能让你手上的硬币旋转起来吗？请你在桌子上尝试用各种方法旋转硬币。
2、幼儿尝试。
3、t：你是用什么方法让硬币旋转起来的呢？（用嘴吹、用手拧、手指弹）
4、教师总结：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手拧，还有的小朋友是用手指弹让硬币旋转起来的。
（2）和幼儿探索各种能旋转的玩具的玩法。
1、t：我们小朋友还带来了好多的能旋转的玩具，那么你们带来的玩具是怎么旋转起来的呢？
2、t：你是用什么方法来让它们旋转的？
t：还可以有什么别的方法让他们旋转吗？
3、t：现在先请小朋友向自己组上的小朋友来介绍下自己带来的玩具的玩法。
4、请幼儿轮流上来介绍自己的玩法。
5、t：你带来的这些旋转玩具的玩法都一样吗？
t：有哪些不一样的玩法呢？
6、幼儿自己介绍。
（3）和幼儿一起讨论物品旋转的原因。
1、t：小朋友们，刚才我们发现硬币可以旋转的，带来的玩具可以旋转的，那么请小朋友们来找一找在我们的教室中有什么东西是可以旋转的吗？
2、幼儿回答。
3、t：那么为什么有的东西能够旋转，有的东西不能够旋转呢？
4、t：为什么有的东西旋转的时间长，有的东西旋转的时间短呢？
5、t：你们发现了吗？能旋转的东西有什么共同点呢？（圆的、可以立起来转的、有轮子的、有齿轮的等等）。
三、活动结束。
t：刚才和小朋友们发现了旋转东西的秘密，回家后小朋友再找找还
有什么能旋转的？。