信息技术课注意事项(精)
信息技术课注意事项
不得乱说乱动，不得搞小动作，不得摁电 脑主机和显示器上的按钮，不得关闭电脑 和重启电脑。
认真领会课程内容，有问题在课程讲解完 毕后举手提问。
5.听讲课程内容后
听讲课程内容后，一般要进行练习，等待 教师将练习内容下发到学生机桌面上，找 到课程配套教学资料，认真解答。
把凳子摆放整齐。
7.注意保持电脑室卫生
不得把食物、饮料、水果、瓜子之类带入 电脑室，更不得在电脑室吃喝。
要始终注意保持电脑室的卫生，不得乱扔 纸屑、杂物。
根据学校安排，任课教师有权指派上课学 生打扫电脑室卫生。
8.注意用电安全并爱护电脑设备
不得私自摁电脑室中的接线板上的按钮， 不得拉扯电源线和数据线。
多思考，举一反三。信息技术内容虽然很 多，但有很多基本知识、基本技能却是相 通的，如菜单的基本操作、“帮助”信息 的获取、编程的基本结构等。因此，在学 习《信息技术》课程的过程中，还要多思 考，以求举一反三，融会贯通。
10.怎样学好信息技术
充分利用好网上资源。网络给了我们一个 知识的窗口，在Internet网上，可以发现很 多有利于学习《信息技术》课程的有用的 信息，充分利用好网络，是学好《信息技 术》课程的一个重要方面。
10.怎样学好信息技术
勤学多问。勤学就是利用有效的时间多学 习，课下可订阅一些信息技术类书刊，扩 大知识面，并试着解决一些课程问题等。 多问就是课上课下要多虚心地向老师、同 学、计算机多交流，这样会自然地在一种 有趣的学习氛围中增长自己处理信息的能 力。
10.怎样学好信息技术
多上机实践是学好《信息技术》课程的重 要途径。
1.进电脑室前
信息技术课常规要求
期ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总评
• • 总分=期末测试*40%+纪律分30 +作业40
• 纪律分：电脑座位整理及凳子摆放抽查（一次扣1分）、平
时课堂违纪扣分，如上课说话、吃东西、随意走动换座位等（每 记录一次扣2分）、课堂表现加分，如积极回答问题、上台演示等 （每次加2分）
• 作业分：作业平均成绩-作业欠交扣分（一次扣5分）
信息技术课堂常规要求
纪律注意事项
1、进入机房前，在门口排队依次有序的进入机房。 2、进入机房后，必须按指定座位坐好，不得喧哗、吵闹，不得随意走动，听 从教师的指导。 3、爱护计算机设备，不做敲打、刻划等损害计算机的行为，特别要注意使用 正确方法开关机。 5、不使用外来光盘、软盘、优盘及从网上下载软件； 6、任何时候，禁止浏览不良网站； 7、不可以把食物带进机房，尤其是饮料。 8、离开机房前要自觉将椅子、键盘放回原处。 9、机房内的课本不能随意涂写，下课后不能带出机房。
信息技术公开课教学十大注意事项
信息技术公开课教学十大注意事项
山西省平定县冠山联校东关中学刘建国
信息技术是山西省境内开设不到几年的一门新型学科，对于这门学科的教学工作，大多数教师都在探索阶段，许多教师将自己的教学实践和经验进行过总结，在这里我特借这次征文活动的机会发表一下自己在信息技术公开课教学中的经验和教训，希望广大同行在借鉴的同时进行批评指正。
我个人认为要想在信息技术公开课教学中取得较为满意的效果，至少要从以下几个方面注意：
1、课前认真备课，写好教案，注重教案写作的及时性，在教案中应当注重教学步骤的完整性，教案的适用和新颖性
2、课程讲授过程中要因势利导，注重激发学生学习的积极性和主动性；讲授过程中还应当注重教学整体性、个别性和针对性；
3、教学方法要灵活多样，具有应急性和创新性
4、教学目标要有明确性和具体性
5、教学重难点要有突出性
6、教学内容要注意它的详细性
7、板书设计要注意它的规范性和条理性
8、练习设计要注意它的适用性和及时性
9、教学回顾要注意它的及时性和反馈性
10、教学整体过程中应当注意课堂纪律性和时间分配的合理性。
第一课 信息技术课的教学常规要求
上信息技术课注意事项
1.机房里不能接触电源； 机房里不能接触电源； 机房里不能接触电源 2.机房里不能奔跑； 机房里不能奔跑； 机房里不能奔跑 3.机房里不能吃东西喝水； 机房里不能吃东西喝水； 机房里不能吃东西喝水 4.电脑和周围应保持整洁； 电脑和周围应保持整洁； 电脑和周围应保持整洁 5.眼睛也要保护好； 眼睛也要保护好； 眼睛也要保护好 6.不要用力敲击键盘和鼠标。 不要用力敲击键盘和鼠标。 不要用力敲击键盘和鼠标
第1课 信息技术课的常规要求
导 航 条
上信息技术课的程序 上信息技术课注意事项 欣赏电脑作品
上信息技术课的程序
1、上课前五分钟，在自己所在班级门口站好队伍，由班长和 、上课前五分钟，在自己所在班级门口站好队伍， 信息技术科代表共同带队到微机教室。 信息技术科代表共同带队到微机教室。 2、在走廊里要求保持安静，不说话，不打闹。 、在走廊里要求保持安静，不说话，不打闹。 3、有秩序地走进微机教室，不准跑动。 、有秩序地走进微机教室，不准跑动。 4、按照指定座位坐好，不能抢座位，也不能坐错座位。 、按照指定座位坐好，不能抢座位，也不能坐错座位。 5、上课时候回答问题积极，听从教室指挥，有问题举手报告。 、上课时候回答问题、 由班长带队回去。
信息技术课堂教学-如何做好课前准备
信息技术课堂教学，如何做好课前准备信息技术虽是一门开设不久的新课程，它有许多不同于其他课程的地方，但课堂教学仍是学习的核心渠道，是学生知识能力形成的最重要途径。
信息技术又是一门操作性、实践性很强的学科，注重学生学以致用的能力。
由于知识面广，但课时较少，大多数学校每周只安排一节课，在这种状况下，提升课堂教学效果就成了需要迫切达到的目标。
课前准备工作是每一门学科、每一位教师上课前必做的事情，这关系到一节课教学过程的流畅程度和有效性。
一般的学科教师将课前的准备工作主要集中在教案的准备上，即备课。
信息技术是一门操作技能很强的学科，若教师课前准备不充分，课堂上将会出现许多不可预见的问题。
所以，要上好这门课，创建高效的信息技术课堂，充分的课前准备是基础。
必要的课前准备应该包括三项：一、分析学情学生情况是备课的出发点。
课前根据了解的学生情况，设计适当的教学方法是构建高效课堂的立足点。
也只有充分掌握学生原有的知识水平、学习状态、操作习惯，才能制定出合理的教学目标。
学情分析应该包括两个方面：①授课班级学生的信息技术学习习惯和基础，以及同学之间能力的差异，以便设计不同层次的任务，确保每一个同学在课堂上都有收获。
要关注每个学生的成长，让他们个个学有所得，就必须了解他们的实际情况②在新知识学习前，该部分内容与相关学科学生现有的知识水平情况。
开学第一周，我通过问卷调查了解到班里绝大部分学生家中有电脑，但是电脑运用能力一般，仅限于打游戏、看电影、聊天等，比较专业的计算机知识了解得比较少。
当然，接触电脑机会少的同学，信息技术知识和技能基础相对更加薄弱。
全班同学之间还是存在一定的层次差距的。
同部分学生交流，也清楚了学生对学习新知识的期待和顾虑。
鉴于以上情况，我以强弱互补为原则，将全班学生划分小组，每个小组安排了不同层次的学生，指定有能力、有责任的学生担任小组长，作为老师的小助手。
从而，发挥了学生的协作意识，促进了共同进步，为提高课堂效率奠定基础。
信息技术课注意事项
课堂互动与讨论
01
积极参与课堂讨论，发表自己的 观点和见解。
02
尊重他人的发言，不随意打断他 人发言。
05
CATALOGUE
学习方法
学习计划制定
制定明确的学习计划
在开始学习信息技术课前，制定一个 明确的学习计划，包括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习目标、时 间安排、学习内容等，有助于提高学 习效率和成果。
确定学习重点
根据学习计划，确定学习的重点和难 点，有针对性地进行学习，有助于加 深理解和记忆。
学习资源利用
利用多种学习资源
除了教材外，还可以利用网络、 视频教程、在线课程等资源进行 学习，丰富学习内容和形式。
整理学习笔记
在学习过程中，及时整理学习笔 记，记录重点和难点，有助于巩 固所学知识和复习。
学习效果评估
进行自我测试
在学习过程中，可以通过做练习题、参加在线考试等方式进行自我测试，了解 自己的掌握情况和学习效果。
设备故障处理
及时报告
如发现设备出现故障，学生应及 时向教师报告，以便及时处理。
避免自行拆解
学生应避免自行拆解或修理设备 ，以免造成进一步损坏。
正确存放
学生应将设备存放在指定的位置 ，避免因存放不当造成损坏。
02
CATALOGUE
网络信息安全
密码安全
密码长度与复杂度
定期更换密码
设置足够长且复杂的密码，以提高账 户安全性。
卸载程序
确保软件提供有效的卸载选项，避免残留文件影 响系统性能。
软件使用规范
合法使用
遵守软件的使用协议和法律法规，不进行非法复制和使用。
安全使用
注意防范病毒和木马攻击，不打开未知来源的链接和文件。
高中信息技术教学中的注意事项及解决策略初探
高中信息技术教学中的注意事项及解决策略初探摘要】：目前，高中信息技术教学实践的发展还处于初级阶段，教育教学模式方法都还不尽完善。
因此，在信息技术教学实践中，难免会出现各种难以预料的问题。
作为一名高中信息技术课教师，我们要在教学实践中善于发现问题、勤于思考问题、努力解决问题，不断的优化教学过程，提高信息技术教学的效率和效能。
【关键词】：信息技术、注意事项、解决策略、为了适应飞速发展的信息时代的要求，信息技术作为二十一世纪的一项基本技能，已经成为一门必修课程，纳入到中小学的日常教学中。
信息技术不同于传统的学科，有其特殊性，目前的教学方法、模式等都还处于摸索着前进的阶段，因此，在信息技术教学实践中，难免会出现各种难以预料的问题。
作为一名高中信息技术课教师，笔者结合自己的日常教学实践，提出了高中信息技术教学中存在的几点问题，并阐述了相应的解决问题的策略。
问题一：学生之间知识水平存在差异由于初中教学水平的差异及各种客观因素导致高中学生的信息技术水平参差不齐，有的学生对电脑的基本操作驾轻就熟，能够非常熟练的运用电脑上网，有的学生则可能连电脑都没用过，学生们的信息技术水平呈现出一种两极分化的局面。
解决策略：采取小组协作式教学小组协作式教学介于班集体教学和个别学习之间，较容易发挥集体教学和个别学习的长处。
根据学生的学习能力和水平差异分成若干小组，使小组内部成员的能力水平呈梯形分布，使学生在学习小组内相互协作、相互帮助、共同完成学习任务的过程中，相互取长补短，缩短差距，达到对知识掌握程度的平衡。
在信息技术教学中，小组协作式教学可以采用模拟课题式分组教学的形式，一般过程是：教师向各小组布置研究课题，给予必要的说明，提供必要的资料和网络资源，然后由学生小组研究问题，制定解决方案，最后将结果展示出来。
此外，这种教学形式还能有效的提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力，培养学生的团队精神。
问题二：学生自身知识结构不平衡大多数学生的信息技术知识不够全面，对电脑及网络的应用仅限于某些方面和某几个操作，很多学生可能是网络游戏高手、聊天高手、论谈版主，对电脑及网络资源的应用仅仅是为了娱乐，不知道如何利用信息技术支持学习。
教师信息技术应用与课堂教学指南
教师信息技术应用与课堂教学指南一、信息技术在教学中的重要性在21世纪的当今社会中，信息技术已经成为了各行各业无法回避的一部分，教育领域也不例外。
随着科技的不断发展，教师如果在课堂中能够熟练运用信息技术，将会给学生带来许多益处。
首先，信息技术能够丰富教学内容，使学生的学习更加生动有趣，激发他们的学习兴趣与动力。
其次，信息技术能够提供大量的资源与工具，帮助教师更好地进行教学活动，提高课堂效率。
另外，信息技术也能够培养学生的信息素养与创新能力，为他们未来的学习与工作打下良好的基础。
二、信息技术在教学中的应用方式教师可以通过多种方式将信息技术应用于课堂教学中。
首先，可以利用互联网资源进行教学，例如通过视频教学、在线课程等形式，激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解与运用。
其次，教师可以使用电子白板或投影仪等工具展示教学内容，使学生更加直观地了解知识点。
此外，还可以利用手机、平板电脑等移动设备进行课堂互动，使学生参与到教学中来，积极思考与合作。
三、信息技术在不同学科中的应用不同学科的教学中，信息技术的应用方式也有所不同。
在语言类学科中，可以利用电子辞典、语音识别软件等工具帮助学生进行单词的背诵与语言的学习。
在数学类学科中，可以利用数学绘图软件、数学建模工具等帮助学生理解数学概念与解决实际问题。
在科学类学科中，可以利用模拟实验软件、科学数据库等工具进行科学实验与研究。
不同学科的信息技术应用，都可以有效地促进学生的学习与发展。
四、信息技术在教学过程中的注意事项在信息技术的应用过程中，教师需要注意一些事项。
首先，要确保选择的信息技术工具与教学目标的契合度，不能盲目追求新技术而忽视了学生的实际需求。
其次，要保证技术的稳定性与可靠性，避免在关键时刻出现故障。
同时，教师还要具备相关的技术知识与技能，以便能够充分利用好信息技术工具。
最后，教师应根据学生的不同特点与需求，合理安排信息技术的使用时间与方式，保证课堂的教学效果。
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是老常黄常历死看机不，得就，是老运地行图缓误慢事。经朋友检查，机器由于接
收不明来历的软件而中毒了。
2021/2/11
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信息技术及应用
钞票
智能卡/银行卡
有数据表明：平均每张钞票带病菌 可达118万个，卫生专家指出，货 币不但能传播多种病菌引发常见病， 而且还会传播病毒性肝炎和寄生虫 病。
方便快捷又卫生
古代的信息技术
代表事物:手势、声音、形体动作,结绳记事、使用筹 码,甲骨文，造纸术、印刷术，烽火、驿站、信鸽等。
2021/2/11
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古代的信息技术相关图片
2021/2/11
16
1.3 信息技术（IT）
近代的信息技术
代表事物:机械计算机、电报、电话、摄影技术、无 线电广播、电视技术等。
现代信息技术
刘适放下电话，感慨万千，没想到才几个月没联系，变化还真不小 呢……
2从021案/2/1例1 中，你发现了哪些自己熟悉的、与信息技术有关的事例？ 14
1.3 信息技术（IT）
1.3.1 信息技术及其应用（P12）
什么是信息技术? 信息技术包含哪几个方面?
1.3.2 信息技术的发展历程（ P13－15 ）
信息技术课注意事项
爱护机器,故意破坏者照价赔偿; 课前检查自己的机器,发现有问题及时报告，
否则课后发现破损情况由该同学负责赔偿。
保持机房清洁卫生，不准带零食进入;离开 机房时请检查周围是否有垃圾，如有发现 请帮忙捡起并投入到垃圾筒。
请按固定位置就坐，不经老师允许不得私 自更换位置。
2021/2/11
讨论:我们身边还有3
刘适家几天前安装了宽带网,上网比原来拨号快多了,他通过网上的 IP电话，拔通了远在国外的小姨家，小姨告诉她，在念大学的表姐几 个月前已经常和舅舅在网上“会面”了。
刘适觉得怪了，舅舅不是在乡下吗?和表姐网上“会面”可能吗?他 马上把电话打到舅舅家。舅舅说，他今年为自己的花木场在网上建了 个销售网站，现在已有不少客户通过网站和自己做生意，订单比以前 多多了。舅舅还说，现在常用电子邮件与朋友联系，通过网络视频会 议与客户洽谈生意。原来，表姐常常与舅舅在网上见面，是为了解最 新栽培技术信息，因为她正在读园林养殖专业……最后舅舅让刘适赶 快给电脑装上摄像头和麦克风，以后就可以经常在网上“会面”了， 并让刘适告诉爸妈，春节时与小姨家一起来个“网上拜年大聚会”， 好好聊聊，乐一乐……
间里,让他们带上半透明的保护镜以尽量减
少视觉刺激。接着,又让他们戴上木棉手套，
实并验在前其,大袖多口数处套被了测一者个以长为长能的圆利筒用。这为个了限 机制会各好种好触睡觉一刺觉激，,或又者在考其虑头论部垫文了、一课个程气泡 计胶划枕。，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制
他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时
1
信息技术课注意事项
上课带课本和笔。
上机课时,铃声响前必须进入指定 机器就坐并保持安静。无故迟到
或缺勤将扣班级考勤分数。（课 前由课代表考勤,并向老师报告考
勤情况。如请假需要班主任签名 的请假条）
2021/2/11
2
第一章 第一课时
我们和信息有个约会
2021/2/11
3
感觉剥夺实验
实验者将被测者关在有隔音装置的小房
实验后,被测者间，报实告验说者,在都实要求验被过测程者中躺,对在床任上何。事可情以说， 都不能进行清这晰就的等于思是考一,哪个怕所有是感在觉很都短被的剥时夺间的状内态。。 他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来
跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍
在持续。
2021/2/11
4
信息是人类生存的基本条件与 基本需求。
信息与物质、能源一起构成了 人类社会的三大要素。
2021/2/11
5
信息在哪里?
无处不在
请同学们发表一下自己对于信息的理解。
你能给信息下个定义吗?
2021/2/11
6
来看一个故事:
朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份 秘密报告,其主题词只有7个字，要价150万美 元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结 果“在错误的时间，在错误的地点，与错误 的敌人进行了一场错误的战争”，美国损失 惨重。战争结束之后，国防部才想起那份报 告，要来一看，追悔莫急。
并不是信息,但它们承载信息,是信息的载体， 也是信息常见的表现形态。
2021/2/11
9
同样的信息,可以加载于多种不同的载体之上。
比如我要告诉家长你在学校的表现,我可以:
1、家访
-- 语言和空气
2、写信
-- 文字和纸张
3、打电话 -- 语言和电波
4、发传真 -- 文字和电波
5、发电子邮件 -- 文字和计算机网络
那7个字是什么? “中国将出兵朝鲜”。
这件事情说明了什么?或者说从中看出信息 具有哪些特征呢?
2021/2/11
11
信息的特征
▪信息要有载体
▪信息是可以加工和处理的。
▪信息可被存储和保留
▪信息可以传递和共享
信息具有时效性
▪信息的真伪性
张医华生在根邮据箱以里往收的到病了人一病封历带分有析附,对件各的种邮病件痛,标选题择上更说好这的可 以治得疗到措许施多。免费服务。于是张华毫不犹豫地打开了邮件 并从三下那个载以臭了后皮附，匠件他,顶内的个容电诸脑,原葛常来亮常这出只现是一一些个莫可名以其运妙行的的毛程病序，而不已。
代表事物:微电子技术、光电技术、电子计算机、现 代通信技术、计算机网络等。
信息的传播过程:信息发出方-> 用何载体 -> 以何途径 -> 信 息接收方-> 接受效果及作用
人们总是希望采用高效、准确的方法来传递信息。
2021/2/11
10
朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份 秘密报告,其主题词只有7个字，要价150万 美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬， 结果“在错误的时间，在错误的地点，与错 误的敌人进行了一场错误的战争”，美国损 失惨重。战争结束之后，国防部才想起那份 报告，要来一看，追悔莫急。
2021/2/11
7
信息的概念
信息:是指数据（data)、信号、消息中所包 含的意义;
信息:是事物的运动状态和关于事物运动状 态的描述。
万事万物都有信息。 信息具有不确定性
2021/2/11
8
古代烽火台的作用是什么?点 燃的烽火是信息吗?
信息必须通过载体才能体现
提问:语言、文字、声音、图像、视频等是信 息吗?