《高考语文试卷主观题的审题与答题》课件 (共35张)
合集下载
2023届高考语文复习实用类文本阅读主观题优质课件35张
度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻 的高原——青藏高原诞生了。
…… 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。(4分)
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果; ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰; ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准; ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等 专业性内容生动形象地呈现。
(摘编自齐鲁网2021年4月6日) 6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
（三）经典例题 例2：阅读下面的文字,完成4~6题。
6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
①央视网侧重用数据(立足民生角度)介绍中国的减贫成绩。 ②新华网侧重从国外政要、学者的角度高度评价中国减贫成就,介绍中国经验带给世界 的启示。 ③齐鲁网通过(外媒)记者访谈(中国官员),侧重于中国下一步防止返贫与乡村振兴的举措。
文体特征类题型 比较材料异同类题型 内容概括分析类题型、对策措施说明类题型 论证特点（方法、思路）类题型 下定义类题型 内容侧重点或行文思路比较类题型 多材料内在逻辑关系分析类题型
题型一：文体特征类题型
1.阅读下面的文字，完成试题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印
题型一：比较材料异同类题型 （一）常见设问 （二）解题方法——比较角度
1.内容侧重点 2.材料主体 3.报道视角 （三）经典例题
（三）经典例题
材料一：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热。 教育部教育发展研究中心研学旅行研究所在2018年对全国31个省区市的4 000多所 学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示，全国研学旅行学校参与率平均 为38%，其中上海最高，达到了66%，北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容忽 视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，‘只学不游’‘只游不学’的现象都普遍 存在。”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在 不同认识。”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的 “教育＋旅游”、粗放的“讲解＋参观”、拼凑的“主题＋活动”、随意的“景点＋课 本”、夸大的“宣传＋包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织 者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题， 让学生适应人工智能时代学习方式的变革。”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走 的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程’‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能。”
…… 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。(4分)
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果; ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰; ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准; ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等 专业性内容生动形象地呈现。
(摘编自齐鲁网2021年4月6日) 6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
（三）经典例题 例2：阅读下面的文字,完成4~6题。
6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
①央视网侧重用数据(立足民生角度)介绍中国的减贫成绩。 ②新华网侧重从国外政要、学者的角度高度评价中国减贫成就,介绍中国经验带给世界 的启示。 ③齐鲁网通过(外媒)记者访谈(中国官员),侧重于中国下一步防止返贫与乡村振兴的举措。
文体特征类题型 比较材料异同类题型 内容概括分析类题型、对策措施说明类题型 论证特点（方法、思路）类题型 下定义类题型 内容侧重点或行文思路比较类题型 多材料内在逻辑关系分析类题型
题型一：文体特征类题型
1.阅读下面的文字，完成试题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印
题型一：比较材料异同类题型 （一）常见设问 （二）解题方法——比较角度
1.内容侧重点 2.材料主体 3.报道视角 （三）经典例题
（三）经典例题
材料一：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热。 教育部教育发展研究中心研学旅行研究所在2018年对全国31个省区市的4 000多所 学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示，全国研学旅行学校参与率平均 为38%，其中上海最高，达到了66%，北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容忽 视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，‘只学不游’‘只游不学’的现象都普遍 存在。”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在 不同认识。”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的 “教育＋旅游”、粗放的“讲解＋参观”、拼凑的“主题＋活动”、随意的“景点＋课 本”、夸大的“宣传＋包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织 者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题， 让学生适应人工智能时代学习方式的变革。”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走 的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程’‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能。”
高考语文专题复习论述文主观题行文脉络类题型及其变式ppt课件
通过引用名言或传说、故事等引出论点 ②然后：从哪几个方面，用什么样的论证方法 ③最后：得出结论，阐明或指明什么
总结全文，归纳论点
•
根据文本不同：步骤适当增减，
13
如：首先—接着—然后—最后
答题步骤相应的变化： •问论证结构：
•第一步，先指出是论证结构； •然后再按行文脉络题型的答题步骤
•问论证思路： •提出论点之后，加论证结构和论证方法的概括
• 论证结构：侧重点明论证结构（总分式、并列式……） ，按结构概括文本内容。
• 行文脉络：侧重论述文行文顺序的归纳与概括。
11
（三）总结答题步骤
根据高考真题答案， 总结行文脉络题的基本 答题步骤
12
行文脉络 （与论证思路、论证结构题答题格式基本一致） ①首先：提出……论点（或引出……论题）
通过……的事例，引出论点8来自•论证结构答案： ①文本采取了总分式论证结构。 ②首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要 性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网 络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和 网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长； ③接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容； ④再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身 意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。
和行文脉络题型的答题内容的异同：
• 相同点：都从议论文三要素回答文章写作思路。 • 不同点： • 行文脉络题更侧重内容的阐释，如提出的论点，分论
点是什么 • 论证特点题更侧重手法的使用效果。如论点是如何提
出的，论证角度，论证方式使用了什么，有什么效果。
21
论证特点题型答题思路：
• ①从论点与情感角度分析其观点的鲜明； • ②从论证的角度，分析论证角度、结构、方法等方
《高考语文试卷主观题的审题与答题》课件(35张))-优秀课件
小心审题五大雷区
补充强调——分数要求 分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。
2016年新课标II卷审题示例
1．小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答题要求：简要分析 题干关键词语：女主人公，性格特点 答题区间：小说中（全文） 提示暗示：哪些（说明不止一个，结合分值6分，考生分析应该答 出三条以上）；简要分析（不仅要概括出性格特点，还要结合文章 内容简单分析。）
2016年新课标II卷审题示例
2．小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作 用？请简要分析。（6分） 答题要求：简要分析 题干关键词语：“电话”是线索、作用 答题区间：小说（全文） 提示暗示：“电话”这一线索，在人物形象塑造、故事情节展开方面 的作用；简要分析（不仅要指出作用，还要结合文章内容简单分 析。） 6分（做答不少于3条）
小心审题五大雷区
3．角度要求 语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一 些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太 注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题 人的设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
小心审题五大雷区
4．技巧要求 语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如 表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等 说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技 巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语 言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要 从各个层面考虑。表达方式包括记叙(倒叙、插叙等)、描写、 抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托 铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、 借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。
学会读题
主观题(讲)高考语文一轮复习(全国通用)课件
量子通讯主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发 通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密 钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可 破译的无条件安全的通讯方式。量子通讯的另一重要内容量子隐形传态，是利 用量子蛮缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质 本身，通过隐形传输实现信息传送。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
材料二
以温度25 ℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15 ℃、
35 ℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数%) 70
一年平均湿度(%)
50
30
10
35
0.14
比较材料异同“3方法” 方法1 立足整体，全面分析。通读非连续性文本新闻材料，明确共同话 题。在整体感知基础上的比较分析才有针对性，应注意把握文本的基本内容和 主要观点偏向。 方法2 分层梳理，归纳概括。(1)对相关区域的文段进行层次梳理，以明 确层次关系，确定表述重点。(2)逐层归纳段意，注意段首、段尾等关键位置的 语句。 方法3 列表对照，深度分析。对照时，要根据题干要求，从不同角度切 入，进行全面比较，一一比对，深入分析。
边练边悟 (202X·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。 材料一
可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业 性活动。保护技术推动的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便 及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治 理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗 产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事 件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行 为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根 据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、 脱水和清洁等类型。修复是对已经产生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复 到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上 的一切附着物，二是修补文物和标本的残缺部分。
高考语文试卷主观题的审题与答题课件共35张
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件 《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件 《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
小心审题五大雷区
5．手段要求 高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、 分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼 出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息 进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用 更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本 具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些 都属于不同的要求，马虎不得。
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
学会读题
读题是一种能力。 的确如此。 有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意 图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知…… 可见读题能力的悬殊。 考前，专门我们抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使 自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么， 全卷增加的就不仅仅是几分了……
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件 《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
小心审题五大雷区
5．手段要求 高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、 分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼 出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息 进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用 更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本 具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些 都属于不同的要求，马虎不得。
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
学会读题
读题是一种能力。 的确如此。 有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意 图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知…… 可见读题能力的悬殊。 考前，专门我们抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使 自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么， 全卷增加的就不仅仅是几分了……
《高考语文试卷主观题的审题与答题 》课件 （共35张）高考语文高考语文复习 高考专 题复习 优秀课 件
2024届高考语文复习：文言主观简答题答题指导+课件30张
艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至 会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。
崇尚古风
所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。
安贫乐道
根据选文第二段，概括王冕的精神特质。 精神=性格？ 孝顺母亲
许文休风流倜傥奇伟不凡，有盖世之才干，您应当以他为楷模
3（断句、加点词语 及相关内容的解说 、文意理解）
文言翻译 文言翻译 文言翻译 文言翻译
文言翻译
对原文内容的理解 （亮相）
3×3+4×2+3=20
无
3×3+5×2=19
对原文内容的理解 3×3+4×2+3=20
无
3×3+5×2=19
对原文内容的理解 3×3+4×2+3=20
1.题型变化，新增主观题。新题型符合高考文言文考纲的要求（分析综合 C：筛选并整合文中信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中 的观点态度。鉴赏评价D：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的 思想内容和作者的观点态度），侧重考查考生对人物、事件、原因、目的、条件、 方法等逻辑分析能力，考查考生概括、筛选信息以及语言表达等方面的能力。
听村童诵书，暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长
明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通《春秋》。
狂放不羁
尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿
蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特 淡泊功名
爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。
【2021年新高考Ⅱ卷】 大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇
高考语文复习诗歌鉴赏训练主观题课件44张
1．这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。 2．这首诗中的流萤给“我”怎样的人生启迪？请结合诗句简要分析。
萤 张舜民 江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。 但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。 月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。 今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
1．这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。
[注]①蒨罗裙：蒨，红色；罗裙，丝绸裙子。
本词下片运用了哪些手法描写祭祀的情景？请简要分析。
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首（其二） 苏轼
旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破蒨罗裙。 老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。
①正面描写：“老幼扶携收麦社”，“老幼扶携”可见盛况空前。 ②侧面烘托：词人不直接描写酒食的丰盛，却以“乌鸢翔舞”的 场景进行侧面烘托。
寒食 孟云卿 二月江南花满枝， 他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火， 不独明朝为子推。
两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感 各有侧重，请结合诗句，简要分析。
寒食寄京师诸弟 韦应物
寒食 孟云卿
雨中禁火空斋冷，
二月江南花满枝，
江上流莺独坐听。
他乡寒食远堪悲。
把酒看花想诸弟，
贫居往往无烟火，
杜陵寒食草青青。
请简要分析首联在全诗的作用。
罗旧驿① 王阳明 客行日日万峰头，山水南来亦胜游。 布谷鸟啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。 蛮烟喜过青杨瘴，乡思愁经芳杜洲。 身在夜郎家万里，五云②天北是神州。 【注释】①罗旧驿，位于贵州的驿站。诗人被贬途经此地。 ②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之处。
①诗人作为贬客，且天天行走在万山峰顶之间，旅途何其艰辛；
4.关注写作对象。思考写作对象是诗人本人还是其他人。如 果写作对象是对方， 设想对方正在做某件事，那么诗句就用 到了虚写手法。
萤 张舜民 江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。 但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。 月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。 今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
1．这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。
[注]①蒨罗裙：蒨，红色；罗裙，丝绸裙子。
本词下片运用了哪些手法描写祭祀的情景？请简要分析。
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首（其二） 苏轼
旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破蒨罗裙。 老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。
①正面描写：“老幼扶携收麦社”，“老幼扶携”可见盛况空前。 ②侧面烘托：词人不直接描写酒食的丰盛，却以“乌鸢翔舞”的 场景进行侧面烘托。
寒食 孟云卿 二月江南花满枝， 他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火， 不独明朝为子推。
两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感 各有侧重，请结合诗句，简要分析。
寒食寄京师诸弟 韦应物
寒食 孟云卿
雨中禁火空斋冷，
二月江南花满枝，
江上流莺独坐听。
他乡寒食远堪悲。
把酒看花想诸弟，
贫居往往无烟火，
杜陵寒食草青青。
请简要分析首联在全诗的作用。
罗旧驿① 王阳明 客行日日万峰头，山水南来亦胜游。 布谷鸟啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。 蛮烟喜过青杨瘴，乡思愁经芳杜洲。 身在夜郎家万里，五云②天北是神州。 【注释】①罗旧驿，位于贵州的驿站。诗人被贬途经此地。 ②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之处。
①诗人作为贬客，且天天行走在万山峰顶之间，旅途何其艰辛；
4.关注写作对象。思考写作对象是诗人本人还是其他人。如 果写作对象是对方， 设想对方正在做某件事，那么诗句就用 到了虚写手法。
【高考】语文主观题复习ppt课件
①大禹治水的“故事”本身于史 有据，作品查考典籍博采文献， 富有历史韵味；
②“新编”表现为新的历史讲述 方式，如细节虚构、现代词语掺 入、杂文笔法使用，作用充满想 象力及创造性；
③对“故事”进行“新编”，着 眼于对历史与现实均作出观照， 作品具有深刻的思想性。
4、尊重直觉，要贴切；
15．二乖的天真可爱表 外貌憨态可掬； 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《廉颇蔺相如列传》王曰：“谁可使者？”相如曰 ：“王必无人，臣愿奉
《烛之武退秦师》“国危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”
《出师表》：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰
知识真储备、能力真提高、素养真提升
以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标， 突出基础性、综合性、应用性、创新性
厨房里飘来饭菜的香！ 你把我的卷子签好名字 关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁！
3、避开热点，不拒冷门；
送子由部使契分丹数苏 据轼 被1忽5．略本诗了首联。表事现了实诗人证什明么样，的性沃格？请加以分析。 德是正确的。 15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）
要求：综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于800字。
“报仇去，不报仇不算 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
四年来 语运主观题变与不变：反猜题
好汉！”二乖也学着哥 套路、反套路、反“反套路”
能够言之成理的答案都可视为正确。
情感表达率真；
哥喊道：“不报仇不算 下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年Leabharlann 课标II卷审题示例2．小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作 用？请简要分析。（6分） 答题要求：简要分析 题干关键词语：“电话”是线索、作用 答题区间：小说（全文） 提示暗示：“电话”这一线索，在人物形象塑造、故事情节展开方面 的作用；简要分析（不仅要指出作用，还要结合文章内容简单分 析。） 6分（做答不少于3条）
审题步骤和方法
审题不误答题工，匆忙动笔希望空。 勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。 不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。 题目要求准又全，遗漏信息要扣分。 仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。 分转条件明思路，研究问题定格式。 慢审题后快作答，整理思路规范化。
学会读题
1．小声读，要慢读 拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 2．明要求，抓关键 用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。 3．挖暗示(提示)，定区间 大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文 词句之所在)，故要确定答题区间。另外，也有部分题目的题干 有隐含信息，要注意挖掘。 当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查 的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。
2016年新课标II卷审题示例
3．小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大 题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8 分） 答题要求：结合全文，谈谈你的观点 题干关键词语：小故事、大题目、这样处理合适吗 答题区间：结合全文 提示暗示：小说题目的作用（三要素+主题去考虑）、表明自己的 观点（即先有观点，后有证明）、结合全文（要有联系文中词句的 分析）、8分（做答不少于4条）
2016年新课标II卷审题示例
古诗鉴赏的审题 1． 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？ 请简要分析。（5分） 答题要求： 如何理解、简要分析 题干关键词语：如何理解、怎样做到的、简要分析 答题区间：“一洗万古凡马空”，此句之前的记叙或者描写的内容 提示暗示：解释“一洗万古凡马空”一句；解释这一句之前记叙或者 描写的相关内容。内容探究而非手法探讨。分值为5分，至少三个 采分点。
学会读题
读题是一种能力。 的确如此。 有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意 图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知…… 可见读题能力的悬殊。 考前，专门我们抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使 自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么， 全卷增加的就不仅仅是几分了……
2016年新课标II卷审题示例
5．对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要 概括。（6分） 答题要求：简要概括 题干关键词语：数学基础教育 、吴文俊、哪些心得、简要概括 答题区间：：结合材料（不限于全文，有可能包括文后相关链接） 提示暗示：我国数学基础教育方面；哪些心得（强调不止一个，结 合分值6分，应该是3条以上） 简要概括（只要筛选相应信息，无 需分析）
小心审题五大雷区
补充强调——分数要求 分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。
2016年新课标II卷审题示例
1．小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答题要求：简要分析 题干关键词语：女主人公，性格特点 答题区间：小说中（全文） 提示暗示：哪些（说明不止一个，结合分值6分，考生分析应该答 出三条以上）；简要分析（不仅要概括出性格特点，还要结合文章 内容简单分析。）
2016年新课标II卷审题示例
4．吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简 要分析。（6分） 答题要求：结合材料简要分析 题干关键词语：数学研究、为什么取得创造性成果 答题区间：结合材料（不限于全文，有可能包括文后相关链接） 提示暗示：数学研究的创造性成果（只需要考虑这一方面）、为什 么（从主客观两方面搜寻文中信息，分条作答）、结合材料简要分 析（不能只罗列观点，还要结合材料分析）、6分（做答不少于3条）
小心审题五大雷区
5．手段要求 高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、 分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼 出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息 进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用 更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本 具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些 都属于不同的要求，马虎不得。
小心审题五大雷区
1．字数要求 语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在 其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。 语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求， 也有每条的字数要求，考生要看清。
小心审题五大雷区
2．用语要求 在语文考试中，问答题答案有时在用语上(使用某词语、短 语或者句子组织答案)有严格要求，考生要看清。如语言表 达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要 求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字 数要求，但有时会有明确要求。
小心审题五大雷区
3．角度要求 语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一 些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太 注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题 人的设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
小心审题五大雷区
4．技巧要求 语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如 表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等 说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技 巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语 言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要 从各个层面考虑。表达方式包括记叙(倒叙、插叙等)、描写、 抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托 铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、 借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。