图形工具百宝箱 ppt课件

小学信息技术四年上册《图形工具百宝箱》教学设计

查阅课本或导学案；小组讨论；求助老师
生自主探究操作
指生上台边演示边讲解步骤，其他同学认真观察，说不同。
生上台演示操作
生说绘制步骤
说方法
指生读要求
生合作探究操作
生上台演示操作
效果。
3、检查学生自学效果
巩固新知
过渡语，引出下一环节。
让学生知道自学什么，必须达到什么要求
检查学生自学效果
（板书：绘制多彩的圆）
生读要求
指生读要求
引入过渡，使学生对接下来的学习充满渴望
1、让学生知道自学什么，必须达到什么要求
2、让学生知道怎么学，达到怎样的
思考：如何改变线段的长短？
操作前，老师还有一个问题想问问大家，在操作过程中遇到问题该怎么办？
（2）展示交流：我看同学们都已经完成了，下面就让我们来分享一下你的研究结果。（相机引入画布的取消方法）
今天我们学习第七课《图形工具百宝箱》。（板书课题）
观看绘图动画
生尝试打开绘图工具栏
生上台演示
通过播放利用自选图形绘制动画人物及图画的过程，激发学生学习兴趣。
引导学生认识绘图工具栏
二、自主探究，交流分享
同学们，接下来就让我们乘坐梦幻号飞船开始我们今天的图形世界之旅，你们听，飞船已经来了……（播放幻灯片）
（板书：选定）
（4）老师这里还有一个绘制图形操作的顺口溜，我们一起来读一下。
生读要求
小组合作探究完成操作
生演示操作
自由答
齐读顺口溜
过渡语，引出下一环节。
创造竞争环境，发挥学生的协作精神
巩固易出现问题知识点
四、实践创作，展示评价
师：掌握了这些本领，相信同学们都会成为一个个出色的小画家。咦，飞船又载着我们来到了哪里？噢，原来是我们美丽的神山镇中心小学，晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，雄伟壮观的教学楼矗立在校园中。整个校园的黎明是那么的温馨和优美。

图形工具百宝箱教案设计

《图形工具百宝箱》教学设计玉山镇中心小学刘玉彬教学目标1、知识与技能（1）了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

2、过程与方法（1）掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

（2）通过动手操作、合作探究，相互交流，发展问题解决能力、合作交流能力和创新能力。

3、情感态度与价值观（1）提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

（2）在学习探究活动过程中感悟信息技术的魅力，利用学习的内容在今后生活、学习中发挥积极的作用。

教学过程（一）课前交流，创设情景：师：同学们，老师和大家第一次见面也没有带什么礼物送给大家，但老师用电脑画画的水平还不错，给同学们带来了一幅自己做的画。

给同学们展示。

同学们觉得老师画的这幅画怎么样？好不好看？（出示手抄报）生：很好看。

师：那老师就把怎么做出这么好看的画的本领交给大家好不好？你们想学吗？生：好。

想学。

师：做什么事呢都要从基础做起。

用电脑作画呢也是如此。

要想作出漂亮的画，首先要学会作简单的画。

现在老师给你们看一幅简单的画，同学们观察一下这幅画中都有哪些图形？生：长方形、圆形、线段、椭圆形。

师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word 为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习 —图形工具百宝箱（课件展示）（二）、自主探究交流分享我们的第一个任务是自主探究绘制多彩的线段1、显示[绘图]工具栏如果你的word 还没有显示[绘图]工具栏，就单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，在[绘图]前面打钩。

教师简要介绍[绘图]工具栏2、请同学们参观课本第31页然后画出一条这样的线段3、小组讨论：如何改变线段的颜色和粗细如何改变线段的长短和方向（教师解释什么是尺寸控点，如何使用尺寸控点）我们的第二个任务是绘制多彩的圆那下面请同学们用绘图工具栏里的工具绘制这样一个椭圆和圆师：（1）用到什么工具？如何画出圆的？（2）如何移动圆的位置？（3）如何改变圆的边框色和填充色？（4）如何删除圆（Delete ）我们的第三个任务是绘制自选图形（三）、合作学习释疑解难师：在学生操作过程中有的同学问这样一个问题：书上的椭圆是竖着的如何把它竖着又如何把它倾斜呢怎么办呢？同学们有谁能帮这个同学解决这个问题？师：这个问题涉及到旋转图形这个难点（旋转90、选中图形后把鼠标放到绿色控点上按住鼠标左键拖动，图形就会随之旋转，转至合适的位置后松开鼠标即可）练一练：同学们根据老师刚才讲解的把自己画的图形旋转90度。

《图形工具百宝箱》教学设计

无价值ｌ吩，但如果抛开 “ 教技， ” 这样的
怪，却也正是这么一种奇怪的感觉，让
我有了更仔细去阅读和审视的冲动。因为，我们需要这样的课例给我们分析。
会让我们的课堂产生更多的可能性。
一
托占 ’ 一：完整的课堂结构。这堂课的
设计结构完整，一步一环，层层引导和逐
应用时，教师出示 “ 终极大比拼 —— 巧
手添画” ，既给了学生一个固定的场景或题材，又让学生充分发挥了自己的想
象，使画面更美丽，使学生对图形工具的应用更加熟练，使知识由表象的认识得到升华和内化，在评价机制这一块又
增加了可比陛。
调团队（小组）间的互动与合作。
学习。当然，我们更需要注意的是，情境和
特点三：细节的缺失恰恰是这个设（点评人：江苏省太仓市实验小学信息技术特级教师张勤坚）
中国信息技术教育２０１４／１９３１
● 教后反思相较于前几节课的学习内容，本节课的知识要有趣得多，可以自由发挥的空间也比较大，教师要做好正向的引导。本课用喜羊羊、美羊羊等的争端来
导入课题，既使学生认识到解决纠纷并
始终是在这些动态人物身上，干扰了他们的学习，影响了学习效率。
趣，但“ 好玩” 和“ 好学” ，却并非只有“ 情
境” 和“ 磅戏” 这两种招数。
是一节“ 画图” 课；在浏览了文本以后，还是感觉像一节“ 画图” 课。这种感觉好奇

小学四年级《图形工具百宝箱》教学设计.doc

第七课《图形工具百宝箱》教学设计课前组织：实物气球和国旗3 一、创设情境、明确目标（3分钟〉2、出示气球图片并贴在黑板上提问：在这幅图里，你看到最多的图形是什么？你想不想亲自 19动手绘制一些气球呢？3、揭示课题并贴板书：第七课图形工具百宝箱自主探究，合作交流“9分钟〉（一）认识绘图工具栏（4分钟） 1、认识绘图工具栏绘图能给我们的学习、生活带来很大的帮助。

首先让我们一起来认识一下绘图工具栏吧！（1）教师播放课件：学生了解绘图工具栏及各部分绘图工具按钮名称。

看考观思B景起生趣引新做垫设情引学兴为入课铺导察引观话导必弓学知学么样让生道什怎学直线箭头椭圆矩形填充颜线条颜色箭头样式Bi三虛线线型实线线型」=一（2）学牛自主探究学习，打开“Word”，利用“肓线”按钮画一条肓线试一“试。

2、教师总结手作主究讲考动操白探听思过生手脸牛到样效通学动检学达怎的果教师活动胺脱设计意图蹄眉力欣赏作品：1、课件岀示：在Word 里绘制的图画温馨提示：在操作过程屮如果遇到困难可以参考老师提供的“学2. 移动圆的位亶“选中刚画好的圆・把鼠标指针移到3）上，丸标指针变成夺形状，按住鼠标左缺抱动到目标位置&,松开鼠标左镀，31的位置就改交了 “3、改变圆的衣色和改变线段議色方法一样.〜（2）学生动手操作，师巡视指导，画完的同学可以下位帮助有困难的同学。

（3）个别学生演示并讲解自己的操作过程；（师及时给予评价、奖励）间教学内容（分》学生都画完时，让学生跟我一起说说是怎样操作的。

首先，单击“直线”按钮，在弹出的画布吋，通常情况下，我们画图吋，都要先把这个画布取消，让知道的学生说怎么取消画布。

最后拖动鼠标的4左键就画出直线了。

（师及时给予评价、鼓励及纠正）教师活动学生活动设计意图（二）画直线和（10分钟）1、布置任务出示任务：画气球分析气球的组成。

谁来说说气球是由哪些图形构成的? （直线、圆或者椭圆）2、学生自主完成任务（1）课件出示：任务一 “小试牛刀”:绘制岀五颜六色的气球 E务放件布任播课讲考听思看件观课务动标确利习任驱口明冇学作习固识合学巩知视导授巡指讲主作习看忆白合学观记习锦囊”也可以小组讨论解决或求助老师。

四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案

一、教学目标1. 让学生了解和掌握常用的图形工具，如画笔、矩形、椭圆、线条等。

2. 培养学生运用图形工具进行创意设计和绘制的基本技能。

3. 提高学生运用信息技术进行表达和交流的能力。

二、教学内容1. 图形工具的分类及基本用法。

2. 绘制简单图形的方法和技巧。

3. 运用图形工具进行创意设计的原则和方法。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用图形工具的用法，学会绘制简单图形。

2. 难点：运用图形工具进行创意设计，形成个性化作品。

四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 图形工具软件。

3. 学生作品展示平台。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 的新课：教师讲解图形工具的分类及基本用法，示范绘制简单图形的方法和技巧。

3. 实践操作：学生根据教师的要求，运用图形工具进行绘制和实践，教师巡回指导。

4. 创意设计：学生结合所学知识，进行创意设计，形成个性化作品。

5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。

六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图形工具的使用方法。

2. 运用“合作学习”模式，鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示一幅有趣的图形作品，引导学生关注图形工具的使用。

2. 讲解演示：讲解图形工具的分类和基本用法，演示绘制简单图形的过程。

3. 实践操作：学生动手实践，绘制简单图形，教师巡回指导。

4. 创意设计：学生根据所学知识，进行创意设计，绘制个性化作品。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性和技术性。

2. 学生在实践操作过程中的表现，如操作熟练度、问题解决能力等。

3. 学生对图形工具的掌握程度，以及运用图形工具进行创意设计的能力。

九、教学拓展1. 邀请专业人士进行专题讲座，让学生深入了解图形工具的运用技巧。

图形工具百宝箱教学范例

《图形工具百宝箱》教案教学过程：一、情境创设，激发兴趣（5分钟）同学们，老师和大家见面也没有带什么礼物送给大家，但老师用电脑画画的水平还不错，给同学们带来了一些用电脑做的画。

给同学们展示。

同学们觉得老师画的这些画怎么样？好不好看？（教师出示一组电脑绘画作品。

学生观察）生：很好看。

师：那老师就把怎么做出这么好看的画的本领交给大家好不好？你们想学吗？生：好。

想学。

师：做什么事呢都要从基础做起。

用电脑作画呢也是如此。

要想作出漂亮的画，首先要学会作简单的画。

现在老师给你们看一幅简单的画，同学们观察一下这幅画中都有哪些图形？同学们，请大家仔细观察图画，看看这些图画有什么特点？是由哪些图形构成的？生：有线段、有椭圆形、有圆形、有三角形、有长方形。

你们观察得真仔细。

如果运用我们学过的文字处理软件word2003能否将这些图形画出来呢？想知道他们都是怎么做出来的吗？word2003为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习（板书）图形工具百宝箱二、自主探究，交流分享（15分钟。

其中教师讲解3分钟，学生自主探究5分钟，学生汇报加尝试7分钟）1.教师引导学生在word2003中找出绘图工具栏。

（视图→工具栏→绘图）介绍绘图工具栏按钮。

2.学生自主尝试绘图工具栏工具的用法，并确定自己最感兴趣的工具。

3.教师按照学生不同的喜好，进行分组。

（自主探究）通过刚才同学们的尝试，你们觉得自己最想研究绘图工具栏上直线和椭圆哪种工具？我们按照不同兴趣来分一下组。

想研究直线工具的同学请举手，想研究椭圆工具的同学请举手。

（分两组，按大体人数左右两边分组）。

现在请大家以小组为单位，共同探究你们喜欢的绘图工具，看一看这种工具到底应该如何来使用。

研究之前，我想再给大家提示一下：如果在探究的过程中遇到了困难，应该如何解决呢？生：可以问老师。

生：可以和邻座同学商量。

生：还可以查阅课本。

……….我们班同学很会学习，有这么多好的办法。